写话教案合集10篇.docx
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写话教案合集10篇
写话教案合集10篇
写话教案合集10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗?
下面是为大家收集的写话教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
写话教案篇1
教学目标:
1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。
2.根据具体的情境,先说后写。
教学重点:
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计:
一.谈话导入,激发兴趣。
师:
这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?
写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。
二、看图说词语。
1.(课件)出示图片:
师:
请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?
生:
学生观察后,说一说想到的词语。
师:
同学们积累的词语真多!
你们一定能完成这次写话训练。
三、看图写话指导。
师:
在写话之前,我们要了解写话的要求。
出示写话要求:
仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?
有哪些人物?
他们在干什么?
想一想他们会说什么?
请用几句话把图上意思连起来写一写。
生:
学生读一读,并说一说有什么要求。
师:
在黑板上板书:
时间、地点、人物、事情、想像。
师:
在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。
(一)指导观察图画。
师:
我们的观察顺序是:
整体——部分——整体。
1师:
观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?
请你把它写在练习本上。
2师:
看了图画,你知道图上画的是什么时间?
谁想出哪些表示时间的词语,说一说。
3师:
图画画的是什么地方?
请你说出表示地点的词语。
4师:
图上有哪些人物?
给他们起个名字。
5师:
图上小白兔发生了什么事情?
(二)指导写话。
师:
下面我们进行写话训练
师:
出示例句:
1有一天,在()里,()在()。
生:
学生学说句子。
2师:
出示例句:
突然,(),气球被(),小白兔()地哭起来。
生:
学生学说句子。
师:
对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?
生:
学生说完整的几句话。
师:
出示例文,学习写完整的几句话。
小兔的气球
星期天,蓝天上飘着朵朵白云,太阳公公笑眯眯地望着大地。
小兔拿着气球,蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然,一阵风呼呼地吹过,把小白兔心爱的气球吹走了,气球越飞越高,小白兔伤心地哇哇大哭起来。
这时,小鸟红红听到哭声,飞过来问:
“小白兔,你为什么哭得这么伤心呀?
”小白兔说:
“我心爱的气球被风爷爷吹走了!
”红红说:
“别哭了,我去帮你追回来。
”说完,她就往高空飞去追小兔的气球。
不一会儿,小鸟就衔着气球飞了回来。
小白兔一看,高兴地跳起来说:
“这就是我的气球!
谢谢你,小鸟!
”小鸟说:
“不用谢,以后可要小心点,再见!
”
师:
让我们一起读例文。
生:
齐读。
师:
写完整一段话,要注意交代清楚什么?
生:
看板书说一说。
(时间、地点、人物、事情)
四、学生看图写话。
1、写话。
师:
出示图片,我们开始写话。
生:
写话。
师:
师巡视,并指个别指导。
2.指名读一读写的话。
师:
谁愿意读自己写的一段话?
生:
读话。
师:
写得真好!
(只要能写出几句话就可以表扬。
)
五、小结。
师:
这节课同学们可认真啦!
学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。
生:
看板书说一说。
师:
同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。
写话教案篇2
教学目标:
1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点,说己喜欢的理由。
2、做文明听众,不乱打断同学,可以适时补充自己的看法。
3、培养热爱小动物的情感。
教学重点:
1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点,说己喜欢的理由。
2、培养热爱小动物的情感。
教学难点:
做文明听众,不乱打断同学,可以适时补充自己的看法。
教学时间:
1课时。
教学过程:
一、谈话导入
大家喜欢小动物吗?
如果现在你可以养一只小动物,你想养一只什么小动物呢?
学生自由畅谈。
预设:
我想养一只小猫;我想养一只小狗……
播放音乐:
小花猫。
二、写话指导
1、确定你要写话的对象,进行说话练习。
2、说明自己养这只小动物的理由。
3、想一想:
自己最想养的小动物是什么?
它是什么样子的呢?
4、说明自己想养它的理由,比如:
外形可爱、动作敏捷、对人友好……
三、小组交流
1、开展说话:
你为什么要养这只小动物呢?
2、小组交流,出示小组交流的要求:
(1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲。
(2)讲的时候要清楚。
3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由,比一比谁的理由充足。
预设:
小花猫可以抓老鼠。
柯基犬长相可爱。
鹦鹉鸟会学人说话。
四、课堂写话
1、小组交流后,将语言转换成文字写下来,注意时间安排哦。
2、写话的时候要介绍动物的特点,还要有条理地写己的理由。
五、写话展示
1、每组推荐一个代表上台展示,展示要求:
(1)声音洪亮普通话。
(2)吐字清楚要生动。
(3)小动物特点说分明。
2、做文明听众。
(1)没听清楚的可以提问,但必须等同学说完。
(2)同学可以进行补充,但必须要等同学说完。
(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌。
3、把自己写在格子纸上的话看,比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。
4、展示最优秀写话。
5、试着把自己写的小动物画出来。
六、课堂
小动物是我们的朋友,我们共同生活在同一个蓝天下。
我们要爱护小动物,保护它们,做它们的好朋友。
(播放音乐:
同在蓝天下。
)
写话教案篇3
写话
教学目的:
1、观察图画和春天的美景,体验投入大自然的情趣。
2、根据图画和词语范例,学习把春天的景色写得较具体。
3、正确使用标点符号。
教学重、难点:
1、仔细观察图画,较具体地写出画面内容。
2、准确运用积累的词汇。
教学准备:
1、有关春天的儿歌、图片等。
2、课前布置学生观察春天大自然的景色。
课时安排:
1课时
教学过程
一、情境导入
1、播放歌曲《春天在哪里》。
2、我们一起唱这支歌。
3、我们学了很多写春天的课文,大家一定非常喜欢春天吧,今天我们也来当一回小作家,夸一夸这美丽的春天。
二、指导看图
1、请同学们看看书上的图,谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读?
2、观察景物:
(1)图中画的是什么地方?
这里有些什么景物?
(2)再仔细看看这些景物的颜色和形态,然后用书上的词语说一说,如果你能用上自己学到的词语就更棒了。
(3)学生讨论后汇报,教师板书。
3、观察动物:
(1)图中有哪些动物?
它们在什么地方?
(2)再仔细看看它们的动作、表情怎样?
(3)想象一下它们会说些什么呢?
(4)学生讨论交流后汇报,教师板书。
三、指导写话
1、大家说得极好,老师忍不住也想说几句,瞧,我把想说的写下来了。
2、教师出示,有感情地朗读。
3、老师写得好不好?
同学们肯定比老师写得更好,拿起笔来,把你们想说的写下来。
4、出示写话要求:
(1)接着总起句“春天真美丽”继续往下写。
(2)写出主要的动物和景物,注意突出春天的季节特点。
(3)语句通顺,尽量用上书上的词语,也可以用自己学到的词语。
(4正确使用标点符号。
5学生习作,教师巡视指导。
四、评议
出示评议标准
板书设计
草地
鲜花美丽
春天蜜蜂
青蛙
小兔快乐
小熊
语文活动1
教学要求:
1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。
2、读读背背有关描写春天景物的词语,积累语言。
3、参加简单的养植活动,培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。
教学重、难点:
1、提高灵活运用词语的能力。
2、培养观察事物、分析事物的能力。
教学准备:
组织学生选择一种动物或植物进行养殖,并细心观察,作好记录。
课时安排:
1课时
教学过程
一、情景导入
播放《小燕子》的背景音乐,教师说故事并出示自己搜集的春景图。
二、完成第一部分
1、春天这么美丽,小朋友们,你们喜欢春天吗?
那你们最喜欢春天的什么呢?
为什么?
学生观察图。
2、学生看图思考,学习小组进行交流。
3、全班汇报、交流。
4、小朋友们说得棒极了,老师也好喜欢这美丽的春天,你们猜猜看,老师最喜欢春天的什么呢?
出示例句:
我最喜欢桃花,因为——桃花红红。
她对太阳说:
“我是春天。
”
同学们读读这句话,看看它有什么特点?
你们能学学老师的样子,也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗?
出示句子:
———黄黄,她对——说:
“我是春天。
”
柳枝———,她对——说:
“我是春天。
”
—————,她对——说:
“我是春天。
”
5、鼓励学生大胆创新。
三、完成第二部分
1、老师有个百宝箱,谁来猜猜,里面都藏得有什么?
(出示生字卡,指名读词语。
)
2、小老师当得真好,你发现这些词语有什么共同的特点?
3、学生相互读词语,读完后,说说自己理解的词语。
4、指名读,大概了解词语的意思。
5、学生练习自由背诵这些词语。
6、你能用这些词语说一句话吗?
7、除了书上的词语,你还知道哪些描写春天景物的词语?
四、完成第三部分
1、春天不但美丽多彩,而且万物生长,你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的?
2、出示一盒蚕宝宝,并朗读蚕宝宝的成长。
3、多有趣啊,你们养了什么?
学生展示、介绍成长记录。
4、全班选优,看谁观察得最仔细,记录得最详细。
写话教案篇4
学习目标:
1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。
2、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
3、说话完整,口齿清楚,声音响亮。
并有较好的倾听习惯。
4、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学重、难点:
1、启发学生结合生活展开想像,补充图的内容,练习说话。
2、能将自己说的内容写下来,在写的过程中能用上标点符号。
教学准备:
课件写话纸
教学过程:
一、复习导入。
1、看图写话要写哪些内容?
在上课之前老师
同学们,今天刘老师要跟同学们上一堂看图写话课,在上课之前老师有个问题要考考大家:
看图写话要写哪些内容?
师板书:
时间、地点、人物……
2、出示《看图说话的儿歌》,学生齐读。
一看时
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