小班主题教案动物朋友.docx
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小班主题教案动物朋友.docx
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小班主题教案动物朋友
小班主题教案《动物朋友》
一、活动名称:
《奇奇和皮皮》
二、活动目标:
喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。
学习模仿故事中的重复对白。
三、活动准备:
故事时间:
《皮皮和奇奇》(请参见幼儿用书)
四、活动过程:
五、谈话活动:
1.师:
在家里,爸爸妈妈常会对你说些什么呢?
——介绍妈妈,爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受故事中重复对白所传递的亲情之间的温暖。
——教师利用大书讲述故事:
2.猜测故事的高潮和结局。
——分别出示大书的7、8页,幼儿猜测故事的高潮和结局
师:
你们看见了什么?
谁不在了啊?
你们猜测皮皮和奇奇怎么了呢?
师:
奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢?
为什么皮皮可以找到妈妈?
皮皮全帮助奇奇,那奇奇呢?
他在帮助妈妈提袋子
3.完整地倾听故事。
4.幼儿自由阅读故事。
一、活动名称:
《小猫咪,你在哪里》
二、活动目标:
1.喜欢参加歌唱活动。
2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。
三、活动准备:
故事《小猫咪,你在哪里》 幼儿用书 配套歌曲DVD
四、活动过程:
1.倾听故事并猜测小猫咪有可能到哪里去了。
欣赏故事之前,请幼儿自由猜测小猫咪到底在哪里?
2.欣赏歌曲DVD。
鼓励幼儿说出看到了什么,听到了什么。
3.学唱歌。
教师清唱,幼儿倾听,感受歌曲中一问一答的演唱形式。
教师钢琴伴奏,幼儿跟唱。
请幼儿自己想想喜欢做什么动作?
幼儿边做模仿动作边唱歌。
4.对唱游戏。
教师扮演小主人,幼儿扮演小猫咪,进行对唱。
教师与幼儿角色交换游戏。
女生扮演小主人,男生扮演小猫咪,进行对唱。
女生与男生角色交换游戏。
一、活动名称:
动物朋友
二、活动目标:
1.尝试用纸质材料制作动物偶。
2.想象并用动物偶玩手掌游戏。
三、活动准备:
幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等
四、活动过程
1.想一想,看一看。
——出示原始材料,如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。
——欣赏教师运用各种美工材料制作的动物成品。
2.说一说,看一看。
——幼儿仔细观察幼儿用书中《袋子妙妙妙》的画面。
——与同伴交流自己的想法,如:
图上有哪些动物?
你最喜欢的动物是什么?
可以用哪几种方法做出好玩的动物?
3.动手做一做手偶鱼。
——教师示制作手偶鱼。
——请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。
——大胆的进行黏贴制作手偶鱼。
——鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。
一、活动名称:
《小白鹅》
二、活动目标:
⒈体验手指谣形式的儿歌,能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。
⒉辨别音乐的快慢,并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。
⒊复习数数1—5,巩固数概念。
⒋学习用自己的经验仿编儿歌。
三、活动准备:
⒈白鹅图片一,生活录像一段。
⒉小白鹅手指偶5个。
⒊节奏不同的音乐两段。
⒋活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。
四、活动过程:
⒈教师:
今天老师带来了几小动物的照片,我们一起来看看它是谁(看图片)。
提问:
大白鹅的脖子是怎样的?
它的毛是什么颜色的?
它的头上有什么?
它有几只脚?
谁来学一学大白鹅走路的模样?
它跑起来又会是什么样子?
(教师分别放两段节奏不同的音乐,让幼儿变换学大白鹅走和跑。
)
⒉教师:
大白鹅有一群顽皮的小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏,你知道大白鹅的小宝贝有几只吗?
让我们来数一数。
(教师带领幼儿一起点数左手五指。
)今天5只小宝贝会躲到哪里去呢?
请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我。
⒊用手指谣的方式表现儿歌。
问幼儿:
5只小白鹅躲到哪里去啦?
(大树下)
⒋我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。
(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。
⒌有一只小白鹅要回家休息,现在还有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?
引导幼儿逐渐将儿歌中的“5只小白鹅”减到“4只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、1只小白鹅”,进行儿歌的仿编活动。
帮助幼儿感受儿歌的韵脚。
⒍教师:
小白鹅这么听妈妈的话,我觉得小白鹅的妈妈真幸福,让我来做做鹅妈妈,谁想做我的宝贝?
和
幼儿玩捉迷藏的游戏,教师闭上眼睛数到10,小白鹅赶快躲好。
⒎教师:
哎呀,我的肚子都饿了,让我们一起到外面去找东西吃吧!
附儿歌:
五只小白鹅,
蹦蹦又跳跳。
跑到大树下,
突然不见了。
妈妈急得叫:
“戆,戆,戆。
”
五只小白鹅,
赶快跑回家。
一、活动名称:
《可爱的熊猫》
二、活动目标:
1.学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。
2.知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
三、活动准备:
例、胶棒、幼儿用书《可爱的熊猫》、抹布等。
四、活动重点:
让幼儿知道爱护动物,动物是我们的好朋友。
五、活动难点:
让幼儿自己动手来完成作业。
六、活动过程:
1.教师出示熊猫的图片:
——“小朋友你们知道它是谁吗?
”
引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹,走起路来慢悠悠。
”
2.教师示讲解:
——“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在,欢欢喜欢吃竹子和竹笋,因为它长的很可爱,所以大家都很喜欢它。
”
引导幼儿观察熊猫的眼睛、鼻子的位置,示粘贴熊猫的眼睛、鼻子,提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。
3.幼儿操作:
幼儿操作,教师巡回指导。
相互欣赏作品,教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。
一、活动名称:
《我的梦》
二、活动目标:
1.尝试用绘画的方式表现梦境。
2.乐于向同伴介绍自己的作品。
三、活动准备:
画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。
四、活动过程:
1.回忆自己的梦境,并且把它讲述出来。
师:
你们做过梦吗?
你梦到了什么?
幼1:
我梦到了有一个妖怪来追我,我跑得很快,后来看到一辆小自行车,我就骑上小自行车,骑得飞快,妖怪就追不上我了。
幼2:
我梦到妈妈给我买了一个很大很大的苹果,我很高兴,我就吃了,后来我就醒了。
幼3:
我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了,小店里有很多很多的棒棒糖。
教师小结:
做梦是我们白天一直在想的事情,晚上又想起来了。
最梦也是我们心里最想要得到的一件东西,一直得不到,于是在梦里就会梦到。
本环节目的是通过老师引发的谈话活动,让幼儿回忆自己做梦的生活经验。
在这个环节中,小朋友们对老师的意图还是能够理解的。
他们讲出的梦境也就是他们生活中真实的经历。
从他们的讲述来看,老师也进行了小结,告诉孩子做梦的原因。
2.引导孩子将自己梦境画出来。
师:
刚才小朋友讲得很好,我们能不能把自己的梦画出来?
老师示画梦境。
“我梦到我自己来到一个大大的草地上,这里有各种各样的小动物。
我就和他们一起做游戏了。
老师将梦境中的容画下来。
引导小朋友画梦境。
师:
谁来说说,你想怎么画自己的梦?
幼1:
我想画一个妖怪,一个小孩,小孩就是我,我还要画一辆自行车。
幼2:
我想画一个大大苹果,还有我的妈妈。
幼3:
我想画很多很多的棒棒糖。
师:
那画里有没有你?
幼3:
有,我在看着棒棒糖。
幼4:
我想画小白兔,因为我梦见了一只很漂亮的小白兔,它……。
3、幼儿作画,教师进行巡回指导。
一、活动名称:
《尾巴妙用多》
二、活动目标
1.培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望,激发幼儿爱护动物的情感。
2.引导幼儿观察比较、交流分享,了解几种动物尾巴的妙用。
3.培养幼儿对局部事物的观察力。
三、活动准备
儿歌《比尾巴》,《小壁虎借尾巴》的课件,“动物尾巴妙用”的课件,“找尾巴”的游戏课件,每人一条游戏的尾巴。
四、活动过程:
1.教师播放儿歌《比尾巴》课件导入,激发幼儿对动物的兴趣。
引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有一条不同的尾巴。
师:
“你喜欢什么动物呢?
它的尾巴是什么样的呢?
”欣赏故事,培养幼儿的观察力及探索的欲望。
2.欣赏故事,看课件“小壁虎借尾巴”。
师:
“儿歌里这么多小动物都有尾巴,而且都很漂亮,它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢?
大家知道为什么吗?
因为这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀!
它很伤心!
这只小动物是谁呢?
它的尾巴是怎么断的?
后来又怎么样呢?
今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。
”
3.讨论故事中动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。
(1)看图画,观察。
请小朋友们观察一下,小壁虎长什么样子的?
(长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,还有一根长长的尾巴。
小壁虎是吃蚊子等害虫的动物,可是现在它的尾巴断了,很短,小壁虎非常难受,我们大家要爱护它)。
(2)小壁虎为什么要借尾巴?
它都向谁借尾巴了?
(小鱼、老牛和燕子)
(3)小鱼的尾巴像什麽?
它为什么不借给小壁虎尾巴?
(小鱼游水全靠尾巴)
(4)老牛的尾巴像什么?
小壁虎借到尾巴了吗?
为什么?
(老牛要用尾巴驱赶蚊蝇)
(5)燕子的尾巴像什么?
它为什么不借给小壁虎尾巴?
(燕子要靠尾巴掌握方向)
(6)引导幼儿了解小壁虎的尾巴能“再生”。
小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?
(小壁虎长出新尾巴了)
妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢?
(帮助小壁虎脱离危险)
3.看“动物尾巴妙用”的课件,引导幼儿认识其他动物的尾巴用途。
师:
“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的,不同动物的尾巴有着不同的作用。
现在老师和小朋友再来认识一下其它动物尾巴的用处。
”
了解几种动物的尾巴功能,并教育幼儿保护动物,爱护动物,培养对动物的情感。
小结:
动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得各种各样,而且还有很大的用处。
动物是人类的好朋友,小朋友们也要保护和爱护动物,成为它们的好朋友。
4.做课件“找尾巴”的互动游戏,进一步了解动物尾巴的外形特征。
5.延伸活动:
在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。
一、活动名称:
《在农场里》
二、活动目标
1.能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。
2.愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。
三、活动准备:
动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音机、磁带。
四、活动重点:
大胆表演
五、活动难点:
按音乐节奏唱歌和跳舞
六、活动过程:
(一)出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。
1.出示小猪:
“小猪怎样叫?
”
2.老师放FLASH,幼儿欣赏。
3.模仿小猪叫的声音表演动作。
(二)幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。
1.自由选择,表演叫声。
2.请个别表演。
3.集体学习。
4.出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。
(三)踩动物脚步节奏
1.选择喜欢的动物胸饰。
2.找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。
3.教师指导幼儿用好听的声音演唱。
4.教师简单小结。
一、活动名称:
《母鸭带小鸭》
二、活动目标
1.学习歌曲《母鸭带小鸭》,并能用动作来为歌曲打节奏。
2.能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
3.培养幼儿对音乐活动的兴趣和大胆参与音乐活动的情感。
三、教学重点、难点
1.重点:
学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2.难点:
能根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。
四、活动准备
1.歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。
2.母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。
3.猫头饰一个。
五、活动过程
(一)以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。
1.教师戴上鸭妈妈头饰,吸引幼儿注意力。
鸭妈妈:
嘎嗄嗄,小朋友,你们好!
我是谁啊?
(鸭妈妈)
2.引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。
①教师:
今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。
你们知道小鸭怎样叫的吗?
(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作?
你们能做一做给我看吗?
②今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。
3.模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。
①鸭妈妈:
你们知道我是怎样走路的吗?
你们能做一做给我看吗?
②鸭妈妈:
我要带小鸭子出去玩,我是怎么带的?
小鸭子走累了,又怎么带?
请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。
(二)利用电化教具让幼儿反复感受歌曲,帮助幼儿理解歌曲容。
1.教师:
鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请大家听听。
(放录音)
2.鸭妈妈:
这首歌叫什么名称?
你们听到了什么?
3.通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快,体验小鸭子的愉快的心情。
①教师示演唱,幼儿欣赏。
②分句理解歌词,并学唱歌曲。
③教幼儿学习打节奏|XXXXXX|XXX-|。
④引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|XXXXXX|XXX-|。
⑤在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。
(三)教师引导幼儿根据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律,节奏,创编歌曲。
1.教师戴上猫头饰:
我是谁呀?
(猫妈妈)猫是怎么叫的?
《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?
2.幼儿在教师引导下创编,并演唱歌曲《母猫带小猫》。
3.同样方法,启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。
一、活动名称:
《可爱的小白兔》
二、活动目标:
1.使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感,体验帮助别人的快乐。
2.引导幼儿学习观察小动物的方法。
3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。
三、活动准备:
动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。
四、活动过程
1.(师)今天老师给大家带来了一个好朋友,可爱的小白兔。
教师出示小白兔,让幼儿观察,通过观察小兔子,引起幼儿与小兔子交往的兴趣。
并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子,了解其特征,
2.老师提出问题:
小白兔的头上都有什么?
它的嘴是怎样的?
嘴边还长着什么?
(丰富词语:
三瓣嘴)小白兔的身上有什么?
毛是什么颜色的?
谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?
(丰富词语:
毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?
小白兔的身体下面有什么?
3.教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问:
小白兔四条腿一样长吗?
教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问:
小白兔走起路来是什么样子的?
(丰富词语:
蹦蹦跳跳)。
4.教师师小结:
可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴,嘴边还有胡须。
兔子身上有毛,毛是白色的,也有黑色的和灰色的,身体后面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。
5.让幼儿知道兔子的生活习性及用途:
小白兔爱吃什么?
谁来喂喂小白兔?
请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。
6.教师要引导孩子关心爱护小白兔,今天呀小白兔感冒了,咱们应该怎样做呢,教师引导幼儿用送药、送食物等方式,让幼儿关心小白兔,并鼓励胆小的幼儿大声讲话。
7.让孩子讨论:
如果我们小朋友自己生病了应该怎么办?
(在家告诉家人,在幼儿园告诉老师,并配合大人找医生看病。
)
8.教师小结:
小兔子喝了咱们小朋友给它送的药,病很快就好了,它要大家,还要和我们一起做游戏呢。
引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。
9.学习节奏儿歌《萝卜谣》。
教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了,小白兔来到菜地,回到家打开水龙头,小白兔洗干净萝卜了,就放在菜板上,用刀切萝卜,然后放在锅里,开始炒萝卜,萝卜炒好了,小白兔就美美得吃了起来。
10.教师反复讲2-3遍,请幼儿一起来说儿歌,同时配上自编的动作,可分成四组分别说,也可分成两组,一组说前半句,一组说后半句,还可用打击乐器为儿歌伴奏。
11.引导幼儿在美工区进行美工活动
添画:
小白兔吃草。
让幼儿添画青草,教师进行指导,帮助能力差的幼儿。
泥工:
做萝卜
12.活动结束:
教师说,今天我们和小白兔在一起真高兴。
下边我们学小白兔跳好不好?
幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室,去外面草地上吃青草,结束活动。
一、活动名称:
《我会跳》
二、活动目标:
儿童
1.仔细观察画面,进一步了解青蛙的生长变化。
2.理解故事容,感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。
3.学说句子:
你会的,用不了多久,你就会了。
三、活动准备:
1.幼儿准备:
小图书人手一册,认识蝌蚪的经验。
2.教师准备:
头饰(青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼)、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。
四、活动过程:
(一)图片导入
1.出示蝌蚪图片:
师:
“今天我们班来了一只可爱的小动物,请小朋友看看它是谁?
”(出示蝌蚪图片)
2.进一步了解蝌蚪的生长变化,出示蝌蚪蜕变的过程。
(二)自由阅读
1.师出示大图书,引导幼儿观察画面。
(P1)
师:
“小蝌蚪和青蛙妈妈,它们们在干什么呢?
2.幼儿有序取书,自由阅读。
(配乐)
(1)指导幼儿安静地看书,从前往后一页一页地阅读。
(P1—P13)
(2)小蝌蚪还碰到了哪些小动物?
(3)幼儿讲述自己看到的画面容。
(三)大图书阅读
1.阅读大图书,理解故事容。
(1)小蝌蚪会跳到荷叶上面吗?
(2)小蝌蚪不会跳很难过,兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话?
(3)引导幼儿学说:
你会的,用不了多久,你就会了。
(4)小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙,它的心情怎么样?
2.教师完整讲述故事,进一步理解故事容。
(四)交流讨论
小朋友你们喜欢青蛙吗?
为什么呢?
一、活动名称:
《拼拼凑凑变色龙》
二、活动目标:
1.根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。
2.发展想象力,尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。
3.体验探索、合作带来的乐趣。
三、活动准备:
操作图卡2份(8小);游戏图卡4份(16);音乐(动感的)
四、活动重点与难点:
用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。
五、活动过程:
(一)游戏“动物变变变”,根据局部特征做出相应动物的动作。
1.介绍玩法。
请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子,。
2.进行游戏。
请幼儿讲述他做的是什么动物。
(二)运用动物身体部位尝试创编怪物形象。
1.教师示怪物拼图。
幼儿讲述怪物的组成部分。
2.幼儿个别操作。
(1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;
(2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。
3.幼儿讨论。
还见过哪些动物?
可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。
(三)幼儿拼图游戏。
1.介绍游戏玩法。
请幼儿人手拿一块拼图,找其他同伴的其他的身体部位合作进行拼凑,变成一个怪物。
2.进行游戏。
幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合作完成作品。
3.作品交流。
集体交流每一个怪物是怎么拼的。
4.再次进行游戏。
活动结束:
小朋友一起听音乐
一、活动名称:
《我说你猜》
二、活动目标:
1.知道常见动物的特征.
2.享受猜谜游戏的乐趣.
三、活动准备:
1.挂图:
可爱的动物
2.磁铁,参考挂图自制动物图片.
3.歌曲:
我爱我的小动物.
四、活动过程:
1.导入.
教师:
“今天,老师给小朋友带来了许多可爱的小动物,让我们一起来猜一猜它们都是谁。
”师用磁铁将动物图片吸附在白板上,抽取一图片,将图片的背面对着幼儿,仅提供一定的线索,请幼儿猜猜是哪个小动物来了。
2 .猜谜。
教师:
“第一个小动物来了,它尖尖的嘴巴很怕猫。
猜猜它是谁?
”幼儿:
“它是小老鼠。
”教师翻开图片:
“真的是小老鼠,小朋友猜对了。
又有一只小动物来了,它没有手也没有脚,靠着尾巴在河里游。
猜猜他是谁?
”幼儿:
“是小鱼。
”相同的方法,让幼儿猜测其他的小动物,包括:
鼻子长的像钩子,耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子,尾巴细的像辫子。
(大象)宝宝装在袋子里跑(袋鼠) 耳朵长长的,眼睛红红的,尾巴短短的。
(兔子)
3 .互动。
教师:
“现在我请小朋友来跟小动物们玩游戏了。
”教师请幼儿上来,让幼儿抽取一图片,教师针对图片提出问题。
幼儿根据问题回答,作为图片的线索,让台下的幼儿猜出答案。
教师:
“它的嘴巴是什么形状的?
它的身体有什么特别的地方?
”幼儿:
“它的嘴巴尖尖的,它的身上有羽毛,它有翅膀。
”其他的幼儿猜测。
4 .延伸
教师:
“小朋友真棒,小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看,这些小动物那些有四只脚,那些有尾巴,哪些身上有漂亮的羽毛。
5 .结束
教师:
“小朋友和小动物玩的开心吗?
让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。
”幼儿演唱歌曲《我爱我的小动物》。
结束本课。
一、活动名称:
《送小动物回家》
二、活动目标:
1.培养幼儿运动的兴趣。
2.发展跑、跳的能力。
3.练习看信号标志做动作。
三、活动准备:
头饰(小兔、小鸭、小狗)、贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带
四、活动过程:
1.准备活动
(1)幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物,自由地走走、跑跑、跳跳。
(2)玩猜猜猜、变变变游戏
先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”,找找自己的家。
(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片)
2.玩送小动物回家的游戏
“今天,天气真好!
小动物都到森林里玩,可是它们玩忘记了回家的路,我们把这些小动物送回他们的回家,好吗?
(1)介绍游戏玩法及规则
在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走,看到山洞(用拱形门代替)要钻过去,看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去,黄色的垫子要跑过去,选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回他的家里。
(2)教师示玩法
幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(老师跟幼儿合作游戏1~2次),练习时注意提醒幼儿看标志做动作。
(3)男、女孩子各玩1次
教师对做得好的幼儿及时表扬,同时鼓励认真做游戏的幼儿,增强其自信心,使之乐于参与游戏。
(4)全班幼儿一起玩1次
小结:
刚才你们做得真棒,把小动物都送回了家,他们很高兴,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗?
幼儿一边听音乐一边做放松运动。
一、活动名称:
《动物变变变》
二、活动目标:
1.根据动物局部特征猜出相应动物形象并用动作表示。
2.发展想象力,尝试运用各种动物的身体部位创编各种怪物形象。
3.体验探索、合作带来的乐趣。
三、活动准备:
操作图卡2份(8小);游戏图卡4份(16);音乐(动感的)
四、活动重点与难点:
用各种动物的身体部分拼凑各种怪物形象。
五、活动过程:
(一)游戏“动物变变变”,根据局部特征做出相应动物的动作。
1.介绍玩法。
请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子,。
2.进行游戏。
请幼儿讲述他做的是什么动物。
(二)运用动物身体部位尝试创编怪物形象。
1.教师示怪物拼图。
幼儿讲述怪物的组成部分。
2.幼儿个别操作。
(1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的组成部分;
(2)探索不同的操作方法拼出怪物并讲述。
3.幼儿讨论。
还见过哪些动物?
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