一年级期中家长会发言稿.docx
- 文档编号:29838871
- 上传时间:2023-07-27
- 格式:DOCX
- 页数:55
- 大小:73.20KB
一年级期中家长会发言稿.docx
《一年级期中家长会发言稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级期中家长会发言稿.docx(55页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一年级期中家长会发言稿
一年级期中家长会发言稿
一年级期中家长会发言稿1
各位家长:
大家好!
首先我要感谢大家在百忙中抽空来参加这次家长会,其次我还要感谢所有支持我工作、配合我工作的家长!
本次家长会是您的孩子步入小学一年级阶段的第二次家长会。
对于您,对于我,对于我们的孩子,这都是一次非常有意义的聚会,也是一次非常必要的聚会。
时间过得很快,转眼孩子在小学生活中已经学习了两个多月了!
在这两个多月里,孩子们通过自己的努力在各方面都取得了一些进步,但同时也暴露了些许问题,所以学校选择在这个时间召开家长会,让我们再次相聚一起,共同探讨孩子在学习、成长中的问题,是及时的,也是必要的。
一、召开家长会的目的
我们这次召开家长会是希望通过今天面对面的交流,心与心的交谈为我们的孩子创造更良好的学习环境,提供更科学的帮助。
俗话说:
性格决定命运。
而习惯构成性格。
好的开端是成功的一半。
小学一年级是您的孩子学习生涯的重要开端,一定不能让我们的孩子输在起跑线上。
孩子的学习成绩好坏取决于家庭、学校、孩子三方面,老师的循循善诱,孩子的刻苦努力固然十分重要,家长的及时督促、适时提醒、定时检查更是起到了“润物细无声”的作用。
二、期中检测分析
相信在座的家长,现在一定很关心本次期中考试的大致情况。
那么借这次家长会,我首先向大家介绍分析一下语文期中检测。
这次期中考试是孩子们进入小学的第二次考试,在第一次语文抽测中,考试题很基础,孩子们做的非常好,100分有10人、90—100分20人,证明孩子们掌握的非常不错。
而本次的期中考试试卷,相对于抽测试卷来说男了很多,很多题型是孩子们没有接触到的,但是孩子们做的非常不错,像6、7、8、10题,很多同学都做对了,还有一些同学没有弄明白题是怎么做的而导致的失分,这些都是情有可原的,在今后的学习中会加强对孩子们的训练。
而2、3、4、5、8,这些都是基础题,仍有一些孩子因为粗心而造成了失分严重,但是总体来说,这次语文检测,小朋友发挥得不错,100分3人、90—100分21人,(在这里我需要表扬一些同学)我想这个好成绩除了与孩子自身的努力有关外,和各位家长对孩子的辅导,对我教学工作的支持也是分不开的,所以我要真诚地向各位家长说一声:
“谢谢!
但是在我的观察中仍有一些家长做得有些欠缺,希望家长可以改正。
在这里我想到了一个绘本故事想介绍给大家听一听(打开绘本)
三、给家长的建议
接下来我就结合着学生这两个月的学习行为习惯,来谈谈下阶段应该对孩子提出的新要求,也是给家长朋友们的一些建议:
(一)到校习惯
到校时间7:
40(晚一点的话7:
:
45),在我们班里大多数孩子都能准时到校,有极个别孩子经常迟到,希望这些孩子的家长注意了。
因为一日之计在一晨,我不想让孩子们浪费了早上的大好时光,所以会在7:
45-8:
00之间让孩子们进行阅读,读课文,读生字。
中午放学的时间是11:
45,下午1:
00到校,在周一—周四的下午是4:
00放学,周五下午3:
10分放学,希望家长记住这几个时间点,及时的接孩子,因为天气越来越冷,天黑的也越来越早,孩子在外面等家长也会非常的冷,同时也不是特别的安全。
(二)生活习惯
我们常说的一句话,好习惯从整理书包开始。
每天孩子写完作业,家长还有一个重要的功课要做,就是督促检查孩子收拾整理他的书包,把第二天要带的书本、文具放进书包,第二天要穿的衣服放在床边,方便孩子拿。
有的孩子今天没有书,明天没有本子,后天没带笔,有的孩子书没读多久,书已经烂了,书包里乱七八糟,上了课,写了作业,书、作业本往里一塞,书本成坨状,卷状,书包整个一个大杂烩。
这都是一个非常不好的习惯。
同时也要搞好孩子们的卫生,我看今天来的家长个个穿的都很干净整齐,而我们的孩子呢?
经常像个小花猫一样,不是衣服上脏了,就是脸脏了,小鼻涕天天挂在鼻子上,指甲盖里都是灰,有的也不知道是不给孩子洗澡?
还是不给孩子洗衣服的原因,身上的味道很难闻,有的孩子也经常说老师,谁谁谁,身上难闻。
你希望你的孩子是这样的小邋遢大王吗?
(三)作业习惯
1、我观察了一下,我们的孩子很多都是上了一天学,回家先出去玩,看电视,玩玩放松放松,再吃饭,饭后大量的血液在胃工作,他就困了想睡觉了,这时你再来写作业那是不可能能完成好的,这样的习惯是非常不好的。
家长朋友们应该培养孩子们放学回家,先喝喝水,上个厕所,就马上开始写作业。
尽量争取写完了作业再吃饭。
饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情,如检查读书情况,看看电视等等。
所以我给他们布置的作业可以分为两种:
一种是书面作业:
也就是让孩子把当天学的生字进行书写,尤其是要注意写字的笔顺,(有的家长可能会说笔顺早都忘了,孩子们的书上都有生字的书写笔顺)我在学校教了他写生字,他们跟着我写,我会观察每一个学生的笔顺是否正确,但是一年级的孩子记得快也忘得快,回家你来监督他的作业情况。
比如:
写字尽量不要涂改,不要重笔,不要涂画。
您只要细心不难发现孩子作业中的错误,我不知道家长朋友们看没看过自己孩子写的作业,是否写的干净整齐,你是否能看懂?
我们班有极个别孩子书写不认真,字迹潦草看不懂,在这里我就不说孩子的名字了,自己回去看一看孩子的练习本,如果孩子以后自己仍然很潦草,我就要在群里点名批评了。
另一种是口头作业;所谓的口头作业也有两种:
一种是预习,预习第二天要学习的知识,有的家长可能会问了老师应该怎样去预习,首先,就是把课文通读一遍,把不会读的字圈起来,通过反复的读,达到熟读,然后再来读课文,一遍两遍,有的甚至四遍五遍的读知道孩子读熟,有能力的可以把课后要求写的生字进行书空书写,这样在第二天的课堂上孩子也不会那么吃力的学习了,同时也可以更胜一步的记忆或者是复习,这样学习效率会大大提高,第二种就是背诵、背诵当天学过的课文,让孩子能更熟悉课文,
有的家长也能会问,老师你发的校讯通里没有说签字,是不是就不用签字了?
我的回答肯定是不是,以后只要是有关口头的作业,都是需要家长进行签字的。
(刚才说到校讯通,我想说的是请家长不要依赖校讯通,等着老师发作业,你可以问问孩子今天老师都布置了哪些作业,让孩子给你说一说,集合孩子进行交流,也锻炼了孩子的说话能力,再对照我发的校讯通,看看孩子有没有说漏的,在给孩子补充。
)其次还有听写这样的作业即使老师没留,家长也应抽考抽背,以便及时了解孩子的学习情况。
家长一定要检查孩子的作业,保质保量,尤其是质量。
有些家长觉得这样孩子累,自己也累,是这样的,低年级的家长是很辛苦,希望各位家长挤出一点儿时间,扶一扶你的孩子,让你的孩子有一个良好的开端,为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。
你在一二年级辛苦一些,盯着孩子写作业,三年级后你就可以放手了,他可以非常轻松自如地完成学习任务,你一点心都不用操。
(四)说话习惯
真正的语文学习,是从说话,表达开始的,我们班有一些孩子说话声音很小,也有可能是因为胆怯等原因,老师上课点名让回到问题,站起来要么不吭声,要么声音很小这样是不行的,希望家长可以在家里多和孩子沟通交流,陪孩子读读书,锻炼一下孩子说话的能力及胆量,善于去表达。
四、家校配合
1、每次老师收费咱班的家长都非常配合,在这里我表示感谢。
2、排座位时,老师会根据孩子的性格,身高,学习状况等情况排。
请家长尊重老师排座位的权利,不要参与过多,特殊情况具体对待,我会让每个孩子都能看到黑板上的字。
以后会有个别调整。
一个月整体平移一次。
不一定往前坐就一定好!
向我们班有很多考试成绩优异的同学,人家都是在最后一排作者呢。
3.家长与老师的沟通:
说实话,每个孩子都是家长的宝贝,我们当老师的也是非常的明白,但是也请家长谅解我们老师,每天的工作量很大,尤其是一年级,语文数学课又比较多,所以很多事情可能做的不是很完美,有时候可能对家长的语气会冲了些,但我的出发点是好的,都是为了每个孩子可以有更好的发展和进步。
如果您对我有什么意见或建议,可以直接与我联系,给我说了,我有错的话,就改,没错的话就更注意,这样也挺好的。
我向家长提一个希望——多和孩子沟通,多和别的家长沟通,多和老师沟通。
现在通讯非常方便,你们可以来学校和老师谈谈,也可以给我们打电话、发短信,以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。
我相信,在我们的共同努力下,我们的孩子一定会茁壮成长
今天我罗罗嗦嗦地讲了这么多,其实心愿和每位家长一样,就是为了孩子能健康地成长,希望咱们能和孩子一起把期中检测作为一个新的起点,扬帆起航,收获更多!
再次感谢各位家长的到来,谢谢!
一年级期中家长会发言稿2
各位家长:
你们好!
首先感谢你们能抽出时间来参加这次家长会,这即是对您的孩子的关心,也是对我们学校教育工作的支持!
这次召开家长会,主要目的是想向各位汇报一下孩子在校的各方面情况,以及通过上次的期中摸底考试,分析我班的大致学情,以便家长们能更好的与学校沟通合作,让孩子更快的成长。
最后,希望通过我们彼此的沟通,家长们能意识到家庭教育的重要性,在生活上,学习上,习惯上多关注孩子。
只有我们共同努力,孩子们才能得到真正的健康快乐的成长。
一、放映幻灯片,介绍孩子在校的情况。
时光飞逝,可喜的是这些孩子们在家长您与我们教学工作者的合作下,现在已经适应了小学生活。
他们明白了什么是课堂,课堂上的自己要怎样来学习,自己要怎样地表现才会赢得同伴、老师的更多称赞。
在此,我对班级各方面获得成长的孩子予以表扬。
1、能主动做好课前准备的孩子有:
张雯洁、田睿可、陈佳莹、黄征凯、卜新武、宋林芸
2、能主动帮助班级劳动的孩子有:
纪锦程、杨天思,田睿可、齐俊杰、高梦婷、覃婕妤
3、班上的孩子都是班级的小主人,每个孩子都有自己的职责,对自己的职责认真负责的孩子有:
易靖博、张渝培、宋林芸、齐俊杰、帅晓东、言尚思、周柏杉、贺铭顺
4、自理能力强的孩子有:
陈泽鑫、夏英麒、田睿可、齐俊杰、余波、陈思杰
5、能爱护自己书籍及文具的孩子有:
言尚思、杨思改、宋林芸、田睿可、覃婕妤
6、能有序整理自己书桌、书包的孩子有:
段家欣、余波、陈佳莹、熊杜成、齐俊杰、伍雅琪、宋妍冰、帅晓东、陈泽鑫
7、书写工整美观的孩子有:
卜新武、陈佳莹、苏里泽、杨思改、言尚思
8、上课爱积极举手、思维活跃的孩子有:
易靖博、陈佳莹、宋林芸、田睿可、夏英麒、黄钲凯、聂楠欣、张雯洁、张渝培、张方舟、曹鑫彬
9、做作业细致认真的孩子有:
苏里泽、田睿可、陈佳莹、廖柯宇
10、与开学相比,各方面有明显进步的有:
郭正武、伍雅琪、言鑫宇、文骏、周柏杉
二、针对期中摸底测试结果,分析我班学情。
十一月初的期中摸底测试已经结束,各位家长都已经获悉了孩子的学习成绩,或许几家欢喜几家愁吧。
孩子新进小学校门,是否已经完全进入了学习状态,在哪些方面与其他孩子有差距,应该是大家比较关心的问题。
我先就上次测试的基本情况进行大致分析:
期中测试中,我班的及格率是百分之百,最低分73,最高分99,平均分90.7,90分以上者24人,占全班一半以上。
从试卷难度上来看,这套试题拼音题目与字词题各占一半,难度偏大,比较好的反映了孩子的学前教育情况。
拼音题上,全班错误人数较少,说明孩子在拼音的学习中较扎实。
但组词造句上,失分较严重,由于临近考试,我们才进行了一个单元的识字教学,所以存在一定的客观因素,家长们大可不必过分批评孩子。
总体来说,孩子在前两个月已经逐渐适应了学校的紧张节奏,能以较好的状态去进行学习,是一个比较好的开始。
望子成龙,望女成凤是每个家长的心愿,我能理解家长们的这种心态,但在看到成绩单的时候,家长们还是得先冷静下来分析,孩子是否优秀,不能用一张成绩单来决定,这对于他们来说太苛刻。
我们要做的就是分析孩子在哪方面不足,考试中暴露了孩子的哪些问题,我们可以采用什么方法去解决,这样才是考试真正的目的,才能促进孩子的成长。
接下来的一个半月比较紧张,学习任务很重,希望各位家长能摆正心态,帮助孩子调整心理,鼓励他们以更好的状态去面对繁重的学习。
我们已进入了课文的学习阶段,许多家长也在给留言说,若在家里给孩子辅导该怎样进行,那我就对本册教学要求现将教学要求告知家长:
每篇课文都要进行熟练地朗读,课后要求背诵的篇目,需要进行背诵。
课后会认的生字要进行熟练的认读,课后田字格的生字更要求会默会组词运用。
每课后的“我会读”“我会说”“读读说说”尤为重要,要求能够熟练地掌握。
一年级期中家长会发言稿3
尊敬的各位家长:
下午好!
非常感谢大家来参加这个家长会,尤其是各位年长的前辈和远路而来的家长。
半个学期转眼就过去了,在这里我要感谢所有支持我工作,配合我工作的家长。
是你们相信我,支持我,配合我的工作,才使孩子们在短短的时间内,各方面都取得了如此巨大的成绩!
大部分家长可能都大概了解了我的情况,可有些家长我是第一次见面,请允许我做个简单的自我介绍。
我姓张,单名一个蓉字,担任一年级二班的语文教学工作及班主任一职。
在今后的教学工作中,我有什么做的不好的地方,希望各位能给我提出宝贵的意见,非常感谢!
大家都是忙中抽空来参加这次家长会,我就开门见山地说今天开会的几个主要事情:
首先,我先给大家介绍一下这次语文期中考试的情况。
满分有三名同学,90分以上的有25名,80分以上的有10人,70分以上的有3人,60分以上的有1人,没有不及格的现象。
这次的考试难度适中,有简单的题目,也有拉开差距的题目。
第一题是看拼音写汉字,节目的“目”字,有部分小朋友写的是木头的“木”。
第二题是写偏旁相同的汉字,总共要写5个,因为我在这方面平时的训练比较多,所以孩子们这道题做的还可以。
第三题是组词,是普遍错的比较多的题目,有的不会组词,有的写错了拼音或者字,大大小小的错误出现了。
我仔细总结了一下,发现了这样几个情况,有的孩子在写作业要组词时,不是跑过去问爸爸妈妈,就是翻词句手册,从来不自己思考问题。
我知道班上有位同学的家长做的很好,庄雨姗在遇到不会组的词时,她的爸爸妈妈从不主动告诉她答案,而是教她。
我觉得这就是一个非常好的方法。
不仅能复习我们以前学习过的拼音,还能学到新的知识,又能解决当下的问题,真是一举三得啊!
当然这就要求我们家长耐心的指导和正确的教育方法了。
丢分比较严重的就是后面的几个大题目,都是关于说话写话训练的。
看了我博客的家长们一定都知道我写了一篇__,题目叫做(一年级写话的重要性),里面着重说明了这个问题,有时间家长们可以去看看。
在说话写话这一方面,有一名同学表现的十分突出。
章欣怡,是这个学期进步比较大的学生,我每次布置作业要写的小短文,都是她自己独立完成的。
她总爱问我为什么,上课总会发现她举得高高的小手。
她很爱画画,可与别的小朋友不同的是,她每次画完画之后,都会跟爸爸妈妈说说,关于这幅画的小故事,有时甚至还在画的边上配上小短文。
相信在座的各位家长一定都十分好奇,她的家长在这方面是怎么做的,让孩子能有这么多话说,这么多东西写。
现在我就想请章欣怡的家长来谈谈,她平时是如何教育孩子的?
非常感谢章欣怡的家长很朴实诚恳的发言。
保持孩子的积极性是很重要的。
在我平时的课堂教学中,我就提倡孩子们在玩中学,在学中玩,用她们喜爱的方式学语文,爱上语文。
其次,跟各位谈谈这个学期比较重要的一个中心工作,朗读!
细心的家长一定发现了,每次布置家庭作业,我都会有一个朗读的题目。
尽管这是我第一次接触一年级的语文课本,但是一看到里面的那些__,我就觉得现在的孩子是非常幸福的——他们能够读到如此适合他们的__。
整本书的语文编排,都是一场优美和流畅的享受。
以我自己的个性来说,我是非常喜欢这些__的,我更愿意把这些__大声地读出来。
这样做,我希望他们能感受到祖国语言汉字的异常瑰丽,培养起一种朗读的兴趣。
从古至今,朗读一直被重视着。
有句俗话说的好,读书百遍,其义自现。
也就是说只有经过反复朗读,方能领悟其含义,把蕴藏在课文中作者表达的情感浮出水面。
可见朗读的重要性非同一般。
如果学生没有了朗读的时间,我觉得是异常悲哀的。
换句话说,他们被剥夺了与文本直接进行对话的机会,他们被剥夺了思考的机会。
我不希望自己的学生不会读书,所以从始至终,我都要求他们要大声地朗读。
朗读是一件美妙的事情。
在朗朗的读书声中,我们的思想与作者的思想进行着交流与碰撞:
在朗朗的读书声中,我们的心灵又接受了一次新生的洗礼。
新课标中强调实践性是语文教育的重要特点。
(语文课程标准)指出:
“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”还强调:
“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”语文课上,最动听的便是书声!
在朗朗书声中,学生用心灵去拥抱语言,、和作者的心灵直接交流,在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格。
深邃的思想和伟大的情操;在朗朗读书声中,学生不仅能够感受和再现作品的情思美感,还能体验语言的节奏感,音韵感。
朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。
语文课上,要让书声成为精神律动的音符!
其次,我主要讲几个故事,希望能给大家一些启发:
第一个故事是(校长画画的故事)。
有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。
培训班结束时,人人踌躇满志,个个觉得学到了很多东西,回家一定要好好干一常
这时,他们的教授组织了一项考试:
教授让每一个校长拿出一张纸,用简笔画,画自己未来的学校,让大家互相学习学习。
校长们没有异议,埋头作画,很快作画完毕。
教授把校长们的画认真看了一遍,什么也没有说,当时只提了四个问题:
第一个问题是,画到人的请举手?
48位校长中只有12位举手,大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等,就是没有人。
接着,教授问第二个问题:
画出了学生的请举手?
只有4人举手,其中有一位校长在图中画了两排人。
他解释说:
第一排画的是学校领导,第二排画的是老师,但没有画学生。
接着,教授问第三个问题:
画出了学校所在社会环境的请举手?
举手的人很少。
第四个问题是:
画出了学校特色的请举手?
基本上没有人。
四个问题提出了,教授当时没有作什么解释,但校长们震惊了。
这是个真实的故事。
去年刊登在(中国教育报)上,题目就是(画学校,画出了震惊)。
请大家思考一下,是什么让校长们震惊了?
当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。
这些先进的教育理念,在培训课上,这些校长们早已耳熟能详,烂熟于心,在理论认识上一点都没有障碍,然而落在一幅画上时,却很少体现出来。
这说明什么?
这说明:
观念理解容易,转变行动困难,如果要把观念变为自己血液中的东西,那就更是难上加难。
现在,学校教育、家庭教育,新观念很多。
这就要求我、我们的教师、我们的家长不仅要勤于学习新课改,更要勇于实践新课改。
学校要以学生为本,家庭要以孩子为本。
第二个故事是(学生答题的故事):
有一位著名的节目主持人,在一个谈话节目中设置了这样一个情景,一架飞机满载乘客,飞行途中没油了,可飞机上只有一个降落伞,他问参与做节目的孩子,你看这伞给谁用?
孩子几乎不假思索回答:
“给我自己用”。
这时,台下一片骚动,很多观众想:
多么自私的孩子啊?
可是主持人没有急于下定义,而是蹲下来,耐心地问孩子“为什么呢?
”孩子满脸泪水,清晰地说道:
“我要跳下去,找到油后,回来救飞机上所有的人”。
这位主持人是一个善于倾听者,由于他的细腻,让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白,也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。
我说这个故事目的是:
我们真该常常光顾孩子的内心世界,与他们的思想一起漫游,而不是拔苗助长似的牵引,总急于把孩子引向成人的世界。
其实,生活中,孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、可爱得多、强得多。
孩子的同情心比大人强,孩子的神圣感比大人强,孩子的想像力、创造力要比大人强。
有这样一个调查:
北师大一位教授问参加会议的师生:
树上有五只鸟,猎人开枪打死一只,还有几只?
结果被调查的师生中,99回答一只也没有了,因为都吓跑了,但有一名小学生作了精彩的回答,还有三只,因为五只鸟是一家人,打死了爸爸,吓跑了妈妈,还剩下三只不会飞的鸟宝宝。
新课改明确规定:
教师要善于蹲下身子欣赏学生,倾听学生,向学生学习,要和学生一起成长。
我想,我们的家长,也要善于蹲下身子欣赏孩子,倾听孩子,向孩子学习,要和孩子一起成长。
我觉得,“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志;“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。
你只有蹲下身子,你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
第三个故事是(家长孝心的故事)。
很久以前,有一户人家,家里有五口人,三代同堂,爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。
爷爷、奶奶七、八十岁了,老了,走不动了,爸爸妈妈很讨厌,觉得是一个包袱。
两人一商量,决定把爷爷奶奶丢进大山里去。
一天晚上,他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里,两人把他们抬进大山。
当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时,他们的儿子在旁边说话了:
“爸爸妈妈,你们把爷爷奶奶丢在大山里,这个大篮子就不要丢了。
”爸爸妈妈感到很奇怪,问儿子,为什么要把篮子带回家。
儿子回答:
“等你们老的时候,我也要用这个大篮子抬你们进山,把你们丢进大山里。
”爸爸妈妈听了,心里慌了,赶紧把爷爷奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。
今天,我为什么要讲这个故事?
“言传身教”是中国家庭的优秀传统,其实,新课改并不是一味求新,更多的继承了中国教育的优秀传统我们知道:
在学校,学生是老师的镜子,教师要为学生师表;在家庭,孩子是父母的镜子,家长要为孩子师表;
设想一下:
一对父母,如果事事认真,他们的孩子肯定事事认真;一对父母,如果事事马虎,他们的孩子肯定事事马虎。
你迟到,他肯定迟到;你撒谎,他肯定撒谎;你爱发脾气,他肯定爱发脾气;你不认真填反馈表,他肯定不认真写作业;你今天骂孩子,日后孩子肯定会骂你。
今天你主动与孩子握手,明天他肯定会主动与你握手;今天你主动与孩子打招呼,明天他肯定会主动与你打招呼。
新课改有两句话,说得非常好:
“字写得不好,不能怪纸笔;孩子没教育好,不能怪孩子”。
教育孩子需要言传身教。
第四个故事是(上海修地铁的故事)。
上海地铁一号线是由德国人设计的,二号线是由中国人自己设计的。
两者初看上去并没有什么特别的地方。
但是运营一段时间后,二号线运营成本却远远高于一号线。
原因在哪里?
原来二号线忽略了一些细节。
比如:
地铁一号线的每一个室外入口,都设有三级台阶。
要进入地铁口,首先必须上三级台阶,然后再往下进入地铁站。
地铁二号线没有这个设计。
结果,一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象;而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。
再比如:
地铁一号线的每一个出口都会转一个弯,而二号线却没有注意到这一点。
结果,这一个小转弯,使得一号线的空调电费大大小于二号线。
再比如:
一号线的站台最外边采用金属装饰,里面又用黑色大理石嵌了一条边。
而二号线地面全部用同色的地砖铺成。
结果是,二号线站台,乘客稍不注意,就会过于靠近轨道,造成安全事故。
二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。
我讲这个故事,其实我想说的就是:
生活是由很多细节组成。
谁关注细节,谁就有很大成功的把握。
地铁如此,教育也是如此。
在我们的教育孩子活动中,我们有一个感受,谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。
今天,我讲了四个故事,其实,我主要讲的就是四句话:
第一句话:
教育孩子要以人为本。
不管你学了多少先进教育知识,最重要的是要落实到孩子身上。
第二句话:
教育孩子要蹲下身子。
孩子有很多方面值得我们学习,我们要学会欣赏孩子、倾听孩子,不能用大人眼光来看孩子。
第三句话:
教育孩子要言传身教。
孩子是家长的镜子。
没有教不好的孩子,只有不好的教育方法。
第四句话:
教育孩子要从细节做起。
谁关注孩子细节越多,孩子进步越大。
细节决定教育的成败。
最后,我想给家长们提两个建议:
孩子们的文具盒可以换换吗?
现在的商品确实都挺吸引人眼球
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 期中 家长会 发言稿
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)