高雄市博爱国小一般智能资优资源班常见问题问答集.docx
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高雄市博爱国小一般智能资优资源班常见问题问答集
高雄市博愛國小一般智能資優資源班常見問題問答集
1、制度類
1、什麼叫做「一般智能資優資源班」?
答:
所謂「一般智能資賦優異」係指孩子的智力表現在每個領域(如:
記憶力、注意力、組織能力、語文能力、算術能力、手眼協調能力……等)發展普遍優於同儕;「資源班」相對於普通班而言,是一種「分散式」教學的班級。
亦即,學生平時仍在普通班進行大部分的學習生活,惟部分課程「抽離」或「外加」至資優班上課。
老師依據課程需求及學生個別差異,安排團體教學、小組教學、個別指導……等。
2、什麼是「抽離」課程、「外加」課程?
答:
「抽離式」課程就是利用普通班上課時間,抽出來到資優班上課,但不表示抽離的科目與資優班上課科目相同,例如:
抽離普通班每週一上午第一節數學課,到資優班上專題研究課;「外加式」課程就是利用普通班正課以外時間到資優班上課,亦即晨光時間、午休時間或週三下午。
2、甄試纇
第一部份:
報名
1、簡章什麼時候公告?
答:
一般智能資優班的甄選簡章為高雄市統一,教育局核定後,設有資優班的學校會隨即公布。
本校除公布於博愛國小網站外(http:
//www.paps.kh.edu.tw/),也會發給二年級的導師,供有意報考的學生家長參考;外校家長可於本校警衛室索取。
2、資優班甄選的家長說明會何時舉行?
答:
一般會在上學期結束前舉行,確定日期會在本校最新消息公告,100學年度的甄選家長說明會訂於100年1月19日(星期三)上午10:
30舉行。
3、報考資優班的資格是什麼?
答:
只要設籍高雄市,且就讀高雄市國小的二年級學生都可以報名。
4、學生設籍於高雄市,但是就讀外縣市學校,可以報考嗎?
答:
不行,一定要設籍高雄市且就讀於高雄市國小才可以報名。
5、學生持外國護照,但目前就讀於高雄市國小,可以報考嗎?
答:
不行,必須設籍高雄市才可以。
6、孩子就讀A學校,可以報考B校的資優班嗎?
答:
可以,但是錄取後必須轉學至B校,所以家長需衡量以後上學的路程。
7、孩子就讀的A校沒有設資優班,怎麼辦?
我如何知道各校資優班招生情形?
答:
可以選擇鄰近設有資優班的學校報考。
各校資優班招生人數已隨簡章一起公告於本校網站,或可致電本校輔導處特教組長代為查詢。
8、孩子報名了A校資優班的考試,但是因某些因素的考慮,想轉至B校考試,可以嗎?
答:
不行,報考A校,就必須在A校考試。
錄取後,如果因某些因素必須轉換學校(如搬家),可於A校辦理報到入班後,再辦理轉學。
9、資優班報名方式為何?
什麼時候報名?
答:
資優班報名分為團體報名與個別報名。
家長可先將報名表交給班級導師,由導師統一至輔導處報名。
家長也可於指定的報名日期親自至學校報名。
100學年度甄選的報名日期為100年2月16、17日(星期三、四)。
10、公告的報名時間至下午4點,我因為上班關係,可以延至5點才報名嗎?
答:
報名時間為全市統一,無法延後。
所以請家長務必於17日(星期四)下午4點截止前報名。
11、報名時要準備什麼資料?
答:
請準備填寫好的報名表、2吋照片2張、戶口名簿、報名費550元,外校生需另準備回郵掛號信封2個。
12、我是低收入戶,需要繳報名費嗎?
答:
不用,但是需出示區公所發給之相關證明。
第二部份:
甄選考試方式
1、孩子想報名資優班考試,又想申請縮短修業,可以嗎?
答:
可以。
資優班甄選的初試日期與縮短修業年限申請的初試日期是同一天、同樣試題。
如果2種甄試都想參加,必須2種考試都要報名,但是只要交資優班初試的報名費550元即可,縮短修業年限的報名費700元免繳。
2、資優班初試與縮短修業年限初試的考題都一樣,為什麼報名費不同?
答:
因為申請縮短修業年限的人數比資優班考試的人數少,相對成本提高,所以報名費比較貴。
3、資優班初試內容是什麼?
考試地點在哪裡?
答:
初試屬於團體智力測驗。
考試地點為報名之學校(如在博愛國小報名,即在博愛考試)
4、資優班複試的內容是什麼?
考試地點在哪裡?
答:
複試屬於個別智力測驗,學生需於指定時間至承辦學校(100學年度為正興國小)應試,由教育局指派主試人員採一對一方式考試。
5、甄試的錄取標準與公告方式?
答:
不論是初試或複試,均由「高雄市特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會」(簡稱本市鑑輔會)召開鑑輔會議綜合研判後,確定參加複試之標準或通過複試錄取標準之學生,再經由本校特教推行委員會審核通過後,依規定時間於本校網頁公告甄選結果。
6、孩子因身心障礙,需要特殊考場,如何申請?
答:
請於考試前一週向博愛國小提出申請。
3、
課程類
1、資優班的課程規劃主要有哪些方向?
答:
根據資優教育法之精神,一般智能資優資源班之課程應採多元化取向,涵蓋「人文教育」、「科學教育」、「專題研究」、「情意教育」;本校課程兼採四大領域,著重全人發展。
2、各領域下衍生的課程有哪些?
答:
教師依據各領域做延伸教學,由任課老師設計相關課程,在各學期中呈現,分別有:
「人文教育」包括修辭、文學賞析、創造思考、文史生態等。
「科學教育」中包括動力機械、自然科學實驗、數學遊戲、資訊教育、天文等。
「專題研究」中包括研究法基礎能力訓練、社會專題研究、科學專題研究等。
「情意教育」中包括認識自我、領導能力、學習輔導等。
3、資優班除了學科方面的學習,有沒有才藝方面的課程?
答:
資優班並非將坊間才藝班移植到校內,課程的安排是依照人文、科學、專題、情意等四大領域做規劃,老師評估課程設計、學生需求及經費預算等各層面,在不同學期安排不同課程,期能均衡發展四大領域的課程。
4、資優班為什麼要安排所謂「非學科」的課程?
答:
(1)國小階段的小朋友需要廣泛地探索各式各樣的興趣及專長,老師的功能之一就是提供各式各樣的材料供學生接觸,在探索過程中,有些孩子或許會對於各式各樣的新鮮事大開眼界,或許會發現自己不知道的興趣,或許開始會慢慢發現自己的優勢表現,也或許願意突破自己心防接受不一樣事物的挑戰。
(2)大多數的資優學生在學科能力方面得心應手,但是部份生活表現卻不盡如人意。
在所謂「非學科」的課程中,外放型的孩子可以盡情發揮點子、展現身體動能,內斂型的孩子可以試著學習扭轉對自己表現的限制,從知識延伸到肢體。
更重要的是,我們要孩子從讀書做學問以外的方式欣賞他人,也悅納自己,並且學習良好人際互動和規劃事情的能力。
5、學生每週到資優班上幾節課?
如何排課?
利用甚麼時間上課?
答:
(1)節數:
學生每週約有6至8節在資優班上課,課程分別由資優班導師及外聘師資授課。
(2)資優班排課通常以外聘教師選定之時段優先排課,原則上每次上課連續兩節。
為避免偏廢抽離式或外加式課程,導師排課時會盡量安排抽離及外加課程各半,以每位學生每週八節課為例,抽離的正課與外加課各四節為原則。
(3)抽離式課程則尊重普通班導師之建議,以導師任教的科目為佳。
外加課程則考量學生在校作息時間,分配在晨光時間、午休時間,以及週三或週五下午。
6、資優班也有月考嗎?
會不會排名次?
答:
資優班雖然沒有月考,但每個科目仍有其評量方式,例如專題研究、小組報告、電腦實做、紙筆測驗等,讓學生在快樂學習之餘,仍能發揮潛能,表現其學習效果。
評量的結果沒有排名次,希望孩子不是為了名次而學習。
7、師資來源為何?
答:
資優班導師由校內具有「合格資優教師證」之教師擔任;外聘教師則聘請相關專長之學者或自然生態專家、文史工作者、科學專門人才等擔任。
8、學生課表範例
答:
以三年級學生課表為例
節次
時間
一
二
三
四
五
晨光時間
08:
00~08:
40
學習輔導
【輪流】
科學實驗
動力機械
(大團體)
資訊
生態
(大團體)
第一節
08:
40~09:
20
主題探索
(三-6)
主題探索
(三-3)
第二節
09:
30~10:
10
第三節
10:
30~11:
10
主題探索
(三-5)
主題探索
(三-1)
第四節
11:
20~12:
00
午休
12:
00~13:
40
第五節
13:
40~14:
20
主題探索
(三-2)
主題探索
(三-4)
語文
情意繪本
(大團體)
第六節
14:
30~15:
10
第七節
15:
20~16:
00
4、學習類
1、如何將學生分組?
答:
課程分為外聘課與小組課。
外聘教師任課時一律採團體授課不分組,上課時並有導師進行協同教學。
小組學習的課程,資優班導師依據各班級資優班學生人數、普通班適合抽離之正課進行調整。
2、上課地點為何?
答:
上課地點原則上以資優班教室為主,但仍會依據課程需要選用合適之教室上課,例如資訊課目前規劃在電腦教室上課;多媒體融入教學時,則使用本校互動教室…等,因時因地做最適合之安排。
3、為什麼要用到晨光時間或週五下午時段上課?
答:
利用上述時段上課原因有二,一是配合該學期之外聘教師時段,二是避免抽離過多正課時間。
4、學生被抽離的正課通常是抽哪些課?
答:
抽離課盡量以原班級導師任教科目,以及節數較多的科目為主,通常是國語、數學、社會、彈性時間,由資優班及普通班導師協調之。
外聘課程是固定時段難以調動,因此會動到的正課科目則不一定。
5、抽離的學科可否以藝能科目優先?
答:
在可以選擇的情況下,盡量不要抽離孩子的藝能科目。
養成一個優秀的孩子,應該要使他有良好健全的全人發展,不是讀書或考試機器。
普通班級中的體育、音樂、美術等學科,讓孩子學到的不只跑跳唱歌畫圖剪貼,還有課程中潛在的美感音感的培養、對運動的熱情、對自我健康的覺識,以及合作溝通、幫助弱小、自我突破等重要的情意薰陶。
6、學生正課被抽離了怎麼辦?
答:
資優生具有學得多、記得快,以及自學能力佳等學習特質,因此大多數學生對於被抽離的課程進度仍能游刃有餘,請家長相信孩子優秀的資質。
若該時段原班正在進行考試,則採取與資優班老師調課、或另外補考等方式,不影響學生成績。
7、既然資優班已經有安排科學實驗課、電腦課等課程,為何不乾脆將普通班的同性質課程直接抽離到資優班上課?
答:
(1)資優班與普通班某些課程名稱或許相同,但學習內容不盡然完全相同,因此不適合將所有同領域課程抽離普通班。
(2)排課時技術上不可行。
以科學實驗課為例,由於一位自然老師同時教授許多普通班級之自然科學課,所以資優班科學課時段並非是每個小朋友在普通班的科學課,同時抽離時,必定抽到各班不同的課程。
8、為什麼資優班要學習做專題報告、學習打電腦?
答:
資優班不是升學班、補習班,而是一個培養孩子發展潛能的地方,老師希望學生在這裡不是只有被動地輸入知識,還要能組織自己的思考,做產出式的表現,專題報告即是產出式作品的表現方式之一。
專題報告的精緻度當然要隨年級提升,孩子也要從手寫、口頭發表等表現模式,延伸至多媒體的運用,因此資優班安排了資訊課程,期待學生盡早把電腦的運用成為一項基本的能力與工具。
5、生活類
1、資優班學生可以另外參加學校的社團活動嗎?
答:
資優班學生同樣是學校的學生,當然有權利參加學校各式各樣的社團活動,但是要提醒學生衡量自己的能力,在忙得過來的範圍內參加。
若因為參加社團活動影響到正常學習,
的確是需要重新檢視再決定參加與否。
2、就讀資優班是否需要另外繳交費用?
答:
就讀資優班不需另外繳交額外註冊費、學雜費。
但基於使用者付費原則,資優班所需要用到的教材、講義、實驗材料…等費用,依每學期課程不同而另外收取費用。
收費內容會於資優班班親會向家長報告,並推舉出總務媽媽/爸爸,負責管理班上的財務。
三、資優班有沒有校外教學?
答:
有。
資優班的校外教學與課程結合,較多自然生態的觀察與探索與參觀文教機構,例如認識動植物、昆蟲、潮間帶生態等。
大多利用週三下午或假日時段,帶孩子到野外做自然觀察、或者參加藝文活動。
四、因為到資優班上課,而影響原班班級活動怎麼辦?
答:
資優班上課時間的確有可能影響部分原班的班級活動,若是可以事後補做的,如打掃工作、抄寫聯絡簿,則請學生回原班後利用下課時間補做;若無法補做,例如升旗頒獎、月考等,則以班級活動優先。
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