初三化学体系讲义第3讲.docx
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初三化学体系讲义第3讲
初三化学讲义
第三讲制取氧气
考考你
1.请从氢气、氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫等五种气体中,按要求将相应物质的名称填写在题中的空白处。
⑴属于空气污染物的气体是;
⑵能支持燃烧的气体是;
⑶焊接金属时常用作保护气的是;
⑷绿色植物光合作用吸收的气体是。
2.下列物质属于纯净物的是()。
A.煤B.石油C.空气D.二氧化碳
3.下列关于燃烧现象的描述,正确的是()。
A.木炭在空气中燃烧后,生成黑色的固体
B.硫粉在氧气中燃烧,产生大量白烟
C.铁丝在氧气中燃烧,火星四射
D.红磷在空气中燃烧,产生蓝紫色火焰
4.下列说法不正确的是()。
A.氧气是化工生产和宇宙航行中的重要燃料
B.氮气在通常状况下是一种无色无味的气体,难溶于水
C.稀有气体的化学性质很不活泼,但也可以与某些物质发生化学反应
D.用带火星的木条可以检验氧气
5.下列反应中,只属于氧化反应但不属于化合反应的有()。
A.铝+氧气氧化铝
B.硫+氧气二氧化硫
C.石蜡+氧气二氧化碳+水
D.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
一、知识要点
1.实验室制取氧气的药品和原理
⑴过氧化氢和二氧化锰:
。
⑵高锰酸钾:
。
⑶氯酸钾和二氧化锰:
。
注意:
物质的颜色与状态常有助于我们解题。
在实验过程中,你有没有观察过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰的颜色与状态?
请根据你的观察填写以下空白。
1.过氧化氢为色体,其水溶液俗称“”;二氧化锰为色
体。
2.高锰酸钾为色体。
3.氯酸钾和氯化钾均为色体。
2.实验室制取氧气的发生装置
①左图是实验室制取气体常用的发生装置,那么我们制取氧气时,该选用哪种装置?
为什么?
②如用图2所示的装置制氧气时,为什么试管口要稍向下倾斜?
加热高锰酸钾时,试管口应放一小团棉花,为什么?
图1图2
3.气体的收集方法
实验室有以下几种常用的气体收集方法,在实验室里收集氧气时,我们可以选用哪些方法?
为什么?
⑴可用排水法,因为氧气具有的性质。
下面有几个关于排水法收集氧气的问题,请回答:
①导管口刚有气泡冒出时,能否立即收集气体?
为什么?
②用此法收集氧气时,怎样知道集气瓶已经收集满了氧气?
③假如采用图2所示的发生装置和此法来收集氧气,收集氧气完毕后,是先移走导管,还是先熄灭酒精灯?
为什么?
④收集满氧气的集气瓶应放在桌面上。
⑵可用向上排空气法,因为氧气具有的性质。
(用此法时,导管要伸入集气瓶底部,否则收集的气体不纯。
)
思考:
氧气是无色无味的气体,用此法收集氧气时,我们用什么方法知道集气瓶已经收集满
了氧气?
小结
现用高锰酸钾和排水集气法制取氧气,我们总结了以下七个实验步骤,请你们详细描述这七个步骤。
①查:
;
②装:
;
③定:
;
④点:
;
⑤收:
;
⑥离:
;
⑦熄:
。
4.氧气的检验方法
要检验收集的气体是否为氧气时,我们可以用的方法是
。
【例题1】某气体既能用排水法收集又能用向上排空气法收集,则该气体具有的物理性质是()。
A.能溶于水,密度比空气大B.能溶于水,密度比空气小
C.难溶于水,密度比空气小D.难溶于水,密度比空气大
分析:
气体的密度、水溶性,决定了气体的收集方法,收集方法不同也反映出了气体的性质不同。
可用排水法收集,说明该气体难溶于水;可用向上排空气法收集,说明该气体密度比空气大。
答案:
D
变式练习:
①实验室用高锰酸钾制取氧气的装置中,不需要使用的仪器是()。
A.酒精灯B.铁架台C.试管D.烧杯
②实验室制取氧气的主要步骤有:
a固定装置、b装入药品、c加热、d检查装置的气密性、
e用排水法收集。
其操作顺序正确的是()。
A.abcdeB.bcade
C.dbaceD.dabec
③用向上排气法收集氧气时,检验氧气瓶已收集满氧气的方法是()。
A.把带火星的木条伸到集气瓶底部
B.把带火星的木条放到集气瓶口
C.向集气瓶中倒入少量的澄清石灰水
D.在集气瓶口闻气味
5.催化剂和催化作用
⑴催化剂:
在化学反应中能其他物质的反应速率,而本身的和在化学反应前后都没有改变的物质。
⑵催化作用:
催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
思考:
①二氧化锰是不是所有化学反应的催化剂?
②在过氧化氢和氯酸钾制取氧气的实验中,如果不加入二氧化锰,反应是否能进行?
③在过氧化氢和氯酸钾制取氧气的实验中,如果加入了二氧化锰,所生成氧气的质量是否会增加?
【例题2】催化剂的作用是()。
A.只能加快化学反应速率B.只能减慢化学反应速率
C.改变化学反应速率D.改变本身的化学性质
分析:
本题主要考查催化剂的概念。
催化剂是指能改变其它物质的反应速率,而本身的质量和化
学性质在化学反应前后都没有改变的物质。
改变不只是加快,也包括减慢;加入催化剂,
改变反应速率,但不能增加或减少生成物的质量;催化剂不是专用的,如二氧化锰在过氧
化氢分解反应中作催化剂,在氯酸钾受热分解中也可以作催化剂,但在一些反应中也可以
不作催化剂。
答案:
C
变式练习
④加热过氧化氢溶液时,未加二氧化锰会造成()。
A.放出氧气总量减少B.无氧气放出
C.放出氧气的速率慢D.放出氧气的速率慢且量少
⑤用高锰酸钾制取氧气,反应完毕后,残留物中有二氧化锰,则二氧化锰在反应中是()。
A.生成物B.氧化剂C.催化剂D.反应物
6.分解反应
⑴概念:
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
⑵表现形式:
A→B+C+……
⑶特点:
一变多
【例题3】下列四个反应的文字表达式中,与其他三个反应类型不同的是()。
A.硫+氧气二氧化硫
B.氢气+氧气水
C.铜+氧气氧化铜
D.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
分析:
根据反应的特点来判断,A、B、C均为两种物质反应生成一种物质,即“多变一”,属于化合反应;而D是由一种物质反应生成三种物质,即“一变多”,属于分解反应。
答案:
D
变式练习
⑥下列反应中,属于分解反应的是()。
A.碳酸钙氧化钙+二氧化碳
B.铁+氧气四氧化三铁
C.甲烷+氧气二氧化碳+水
D.磷+氧气五氧化二磷
⑦下列反应既不是化合反应,也不是分解反应的是()。
A.水氢气+氧气
B.一氧化碳+氧化铜铜+二氧化碳
C.铝+氧气氧化铝
D.氯酸钾氯化钾+氧气
7.氧气的工业制法
⑴利用液态空气中的液态氮与液态氧的沸点不同,将液态空气蒸发。
氮气(沸点-196℃)
⑵制法:
空气液态空气
液氧(沸点-183℃)
思考:
今天我们既学习了实验室制氧气的方法,又学习了工业上制氧气的方法,它们各属于什么变化呢?
相信你经过今天的学习,心中已经有答案了吧。
实验室制氧气是变化,而工业上制氧气是变化。
二、巩固与提高
A.巩固练习
1.以下属于化学变化的是()。
A.海水蒸发B.动植物腐烂
C.玻璃破裂D.分离液态空气
2.要制取大量的氧气,最好选用的方法是()。
A.分离液态空气B.加热氯酸钾
C.用双氧水和二氧化锰混合D.加热高锰酸钾
3.工业上用的大量氧气,主要是使用分离液态空气法制取的。
这种方法主要是利用了液态氧和液态氮的()。
A.化学性质不同B.溶解性不同
C.沸点不同D.密度不同
4.下列物质属于混合物的是()。
A.氧气B.五氧化二磷
C.冰水共存物D.高锰酸钾加热分解后的剩余固体
5.某无毒气体的密度约是空气密度的5/9,不与空气反应且极难溶于水,收集该气体的方法是()。
①向上排空气法②向下排空气法③排水法
A.①②B.①③C.②③D.①②③
6.区别氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰、硫四种物质,最好选用()。
A.加热法B.观察法
C.溶解法D.称量法
7.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,应用到的一组仪器是()。
①酒精灯②试管③量筒④铁架台⑤燃烧匙⑥集气瓶⑦烧杯⑧单孔塞
A.①②③④B.①②④⑧
C.①③④⑧D.①②④⑥⑧
8.下列反应中,属于分解反应的是()。
A.酒精+氧气二氧化碳+水
B.红磷+氧气五氧化二磷
C.氧化汞汞+氧气
D.乙炔+氧气二氧化碳+水
9.下列关于催化剂的叙述中,正确的是()。
A.催化剂是在化学反应里加快其它物质的化学反应速率的物质
B.二氧化锰在任何反应中都可作催化剂
C.用氯酸钾制氧气时,加入二氧化锰能增加氧气的质量
D.二氧化锰能使氯酸钾在较低温度下迅速放出氧气
10.下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是()。
11.实验室制取氧气的操作中,正确的是()。
A.先加入药品,再检查装置的气密性
B.用排水法收集氧气时,看到导管口有气泡冒出,就立即收集
C.氧气比空气的密度大,因此可用排水法收集氧气
D.用向上排空气法收集氧气时,把带火星的木条接近瓶口,木条复燃,证明氧气已收集满
12.如图所示是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图,下列有关实验操作的分析,错误的是
()。
A.气密性检查:
用手握紧试管,观察到水中导气管有
气泡冒出,说明装置不漏气
B.试管口略向下倾斜:
防止试管壁上的水流入试管底部,
导致试管炸裂
C.加热:
直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热
D.停止加热:
先把导管移出水面,再熄灭酒精灯
13.某气体易溶于水,比空气密度小,在实验室里用两种固体药品混合加热制取这种气体,这种气体与氧气相比较,下列叙述中正确的是()。
A.这种气体也能支持燃烧收集
B.这种气体的性质与氧气不相同
C.这种气体的收集方法与氧气相同
D.可以采用过氧化氢溶液制氧气的发生装置来制取这种气体
14.实验室有如下图所示的仪器装置。
某同学准备利用这些仪器装置及相关试剂制取氧气。
下列有关说法正确的是()。
A.用高锰酸钾制氧气时需要二氧化锰作催化剂
B.用过氧化氢溶液制氧气时可用II作发生装置
C.可选用IV收集氧气
D.用V收集氧气时,应从导管a通入氧气
15.如右图所示,下列有关实验现象的叙述,正确的是()。
A.气球缩小,红墨水左移
B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水左移
D.气球胀大,红墨水右移
16.为了更好地保护环境,无氟冰箱和无氟空调已经进入市场。
因为科学家证明:
空气中微量的臭氧(O3)可以吸收来自太阳的大部分紫外线,能降低阳光中紫外线对人体的损害。
而作为冰箱和空调制冷剂的“氟里昂”能破坏臭氧层,将臭氧转变为氧气,而“氟里昂”在这个反
应前后的质量和化学性质都没有改变,则“氟里昂”在该反应中是。
17.指出下图中有关氧气的实验装置或实验操作中的一处明显错误。
(1)
(2)
(3)
(4)
18.实验室加热高锰酸钾制取氧气时,用排水法收集,回答下列问题:
(1)制取氧气前要先检查装置的气密性,目的是为了防止装置;
(2)伸入制氧气试管里的导管不宜过长,原因是;
(3)常在试管口塞一团棉花,其目的是;
(4)加热时先将酒精灯在试管下方来回移动,其目的是;
(5)用排水法收集氧气时,当气泡时,才开始收集;
(6)集满氧气的集气瓶应盖好,放在实验桌上。
19.现有硫、细铁丝、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰等物质。
按下列要求,选择适当的物质用文字表达式表示下列变化。
(1)由一种物质发生分解反应,生成物中有能使带火星的木条复燃的无色无味的气体
;
(2)与氧气发生氧化反应,产生火星四射的现象
;
(3)在空气中燃烧,生成一种有刺激性气味的气体
。
20.某同学在实验室用如下物质进行反应,其反应及现象如下:
某黑色固体A和白色固体B共热生成C和D,而A在反应前后质量和化学性质没有改变,将暗红色固体E点燃后放在物质D中能剧烈燃烧,产生大量的白烟F。
试判断A、B、C、D、E、F各是什么物质。
A、B、C、D、E、F。
B.能力拓展
21.请根据某同学进行的以下实验回答问题:
(1)在C操作中,为使木炭与氧气充分反应,正确的操作方法是,
木炭在氧气中燃烧时观察到的现象是;
(2)C中发生反应的文字表达式为;
(3)该同学进行以上实验的目的是。
22.下图是有关氧气的知识网络图(部分反应条件已略去)。
根据上图回答下列问题:
(1)生成氧气的三个反应都属于反应(填基本反应类型),从节能、环保的角度考
虑,实验室制取氧气最好选用作反应物。
(2)在反应③的实验中可以观察到的实验现象是。
(3)在做反应④实验时,要预先在盛放氧气的集气瓶中放。
(4)反应①至④的相同点是(只写一条)。
实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条
木条复燃
氯酸钾受热要分解产生氧气,但是
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
反应的文字表达式为
实验二
加热二氧化锰,伸入带火星的木条
木条不复燃
二氧化锰受热不产生氧气
实验三
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
23.小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题,他设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小明同学填写上表中未填写的空格。
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。
接下来的实验操作、
现象和结论是。
24.下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:
(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:
①;②。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是(写出装置代号),该装置
还缺少。
如要收集纯净的氧气可选用的收集装置是(写
出装置代号),用该方法收集氧气时,如观察到,
则表明已收集满了该气体。
该反应的文字表达式为。
(3)装置B是实验室用和制取氧气的发生装置,如要收集干燥的氧气,
可以选用(写出装置代号),,
则已收集满了氧气。
该反应的文字表达式为。
(4)在通常情况下,硫化氢是一种没有颜色、具有臭鸡蛋气味的有毒气体,比空气重,能溶于水,在空气中点燃硫化氢气体有二氧化硫和水生成。
硫化氢的实验室制法:
用块状硫化亚铁和稀硫酸反应,就有硫化氢气体逸出。
据此回答:
I.具有臭鸡蛋气味,这属于硫化氢的(填“物理”或“化学”)性质。
II.制取硫化氢气体的装置可选用上述装置中和(写出装置代号)。
三、课外练习
25.写出下列反应的文字表达式。
(1)过氧化氢溶液与二氧化锰混合;
(2)铁丝在氧气中燃烧;
(3)红磷燃烧;
(4)加热高锰酸钾固体。
上述反应中,属于化合反应的是,
属于分解反应的是,
属于氧化反应的是。
初三化学讲义第三讲参考答案(56期)
考考你
1.
(1)二氧化硫
(2)氧气(3)氮气(4)二氧化碳
2.D3.C4.A5.C
变式练习
①D②C③B④C⑤A⑥A⑦B
巩固与提高
1.B2.A3.C4.D5.C6.B7.D
8.C9.D10.A11.D12.C13.B14.B
15.A
16.催化剂
17.
(1)试管口没有略向下倾斜
(2)导管没有接近瓶底
(3)木条没有放在瓶口处(4)瓶底没有放少量水或细沙
18.
(1)漏气而收集不到气体
(2)防止气体不易排出
(3)防止加热时高锰酸钾粉末进入导管(4)使试管均匀受热
(5)连续均匀放出(6)玻璃片正
19.
(1)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)铁+氧气四氧化三铁
(3)硫+氧气二氧化硫
20.二氧化锰、氯酸钾、氯化钾、氧气、红磷、五氧化二磷
21.
(1)把加热至红热的木炭由瓶口向下缓慢插入发出白光,放热
(2)木炭+氧气二氧化碳
(3)验证木炭燃烧生成了什么物质
22.
(1)分解过氧化氢溶液
(2)剧烈燃烧,产生大量白烟
(3)少量水或细沙
(4)都是氧化反应(或都需要点燃)
23.
(1)实验一时间较长,温度较高氯酸钾氯化钾+氧气
实验三将二氧化锰和氯酸钾的混合物加热
(2)对比(或对照等)
(3)比较二氧化锰在过氧化氢分解前后的质量
倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,说明二氧化锰仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变)
24.
(1)试管酒精灯
(2)A一团棉花C瓶口有气泡往瓶外的水面冒出时
高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
(3)过氧化氢溶液二氧化锰D把带火星木条放在瓶口,如木条复燃
过氧化氢水+氧气
(4)物理BD
25.
(1)过氧化氢水+氧气
(2)铁+氧气四氧化三铁
(3)磷+氧气五氧化二磷
(4)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
(2)(3)
(1)(4)
(2)(3)
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