K12学习六年级下册英语第一单元教案.docx
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K12学习六年级下册英语第一单元教案
六年级下册英语第一单元教案
人教版小学英语六年级下册教案
Unit1Howtallareyou
一、单元教学内容分析
1.单元教学内容:
本单元学习的主题是比较人的身高体重。
要求学生掌握如何在情境中恰当运用句型比较人、动物的外貌特征。
理解形容词比较级的基本构成以及所表达的意义。
2.单元教学重点:
掌握,描述比较人、物的单词和句子。
例如:
younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。
HowtallareyouI’m’reolderthanme.HowheavyareyouI’m52kilograms.You’reheavierthanme.在实际情境中的运用。
3.单元教学难点:
掌握形容词比较级的构成。
HowtallareyouI’mmeters.You’reshorterthanme.的理解和运用。
二、单元教学目标
1.能运用英语询问和简单介绍身边人的身高,年龄,体重或事物的长度及尺寸,并用比较级回答。
2.掌握AB部分中四会单词及四会句型,掌握形容词比较级的变化方法,掌握对话中的主要句型。
1
三、单元教学准备
1.教师准备教学过程中所需要的图片、录音、课件,以及本单元的单词卡。
2.准备一些教师的照片或图片。
3.教师准备录音机及录音带或点读笔。
四、单元教学措施
1.在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2.对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动,鼓励学生交际。
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第一课时
一、教学目标
1.掌握四会单词:
younger,older,taller,shorter,longer。
2.能认读句型:
HowtallareyouI’mmeters.You’reolderthanme.二、教学重点
掌握形容词比较级的构成。
三、教学难点
HowtallareyouI’mmeters.You’reshorterthanme.的理解和运用。
四、教学准备
直尺,单词卡,ppt,seewo白板五、教学过程Step1.Warm-up1.Greetings.2.Let’schant.Step2.Presentation
1.请两个孩子到讲台上T:
Howoldareyou
S1:
I’m11yearsold. T:
Youareyoung.(板书young)S2:
I’m12yearsold. T:
Youareyoung,too.T:
Whoisyounger S1:
I’myounger(板书younger)T:
Whoisolder S2:
I’molder.(板书oldolder)T:
SayI’mtall.(做手势)S1:
I’mtall.S2:
I’mtall,too(板
3
书tall)
T:
WhoistallerWhoisshorterSs:
S1istaller,S2isshorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
Eg:
onemeter,twometers,meters,meters:
HowtallareyouS:
I’m…
T:
Helpthestudentstoanswer:
I’m…meters.T:
SayAistallerthanB.BisshorterthanA.4.小组反复操练以上句型。
5.Let’slearnpage5.听录音,仿读单词和对话。
Step3Homework
①抄写单词。
②背出所学单词并听写。
板书设计
教学反思
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第二课时
一、教学目标
1、能听懂、会说单词:
hall,meter/metre,than,bothHowtallisitMaybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。
2.能听懂Let’stry,并完成任务。
二、教学重点
能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofustogether.HowtallareyouI’mmeters.并能在情景中运用。
三、教学难点
本课时出现了最高级tallest,让学生对最高级有初步概念。
四、教学准备
教学光盘,单词卡片,seewo白板。
五、教学过程Step1.Warm-up1.Sayachant:
MikeistallerthanLee.LeeistallerthanSue.SueistallerthanAmy.Howtallareyou
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AmyisyoungerthanSue.SueisyoungerthanLee.LeeisyoungerthanMike.AreyouyoungerthanmeStep2.Revision
1.复习单词:
younger,older,taller,shorter,longer。
2.PlayagameStep3.Presentation
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircle
1.)Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat2.)The_____dinosauristaller.A.first B.second
2.教读板书下列单词和重点句子:
dinosaur,That’sthetallestdinosaurinthishall.
It’stallerthanbothofustogether.Howtallareyou I’mmeters.
3.Let’slearnpage5.听录音,分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.T:
WhatareZhangPengandMiketalkingaboutS:
Theyaretalkingaboutthedinosaurs.T:
HowtallisZhangPengS:
Heismeters.
T:
Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaurS:
ZhangPeng.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话。
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Step4Homework
①跟读Let’stalk
②用比较级描述身边的朋友。
板书设计
教学反思
第三课时
一、教学目标
1.掌握四会单词:
thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。
2.能认读句型:
HowheavyareyouI’m52kilograms.You’reheavierthanme.二、教学重点
掌握5个形容词比较级的构成。
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三、教学难点
对新句型HowheavyareyouI’m52kilograms.You’reheavierthanme.的理解和运用。
四、教学准备
ppt,seewo白板,几个卡通头饰五、教学过程
Step1.Warm-up
thesong:
Mysmallcatadialouge.Step2.Presentatipon
1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:
Whoisthin S:
Aisthin.
T:
WhoisheavyS:
Bisheavy
T:
Yes,Aisthin.Bisheavy.(板书thin,heavy)
2.选两个个子较瘦的孩子:
T:
Theyarethin.WhoisthinnerS:
Aisthinner.
T:
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.
3选两个大小不一样的书包进行比较,引出big,small.T:
WhichisthebiggerschoolbagWhatcolorisit Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.(板书big_bigger)T:
WhichisthesmalleroneWhatcolorisitS:
Theredone.(板书small_smaller)
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4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较,教stronger.
T:
Askoneboypupil:
HowheavyareyouHelphimanswer:
I’m54kilograms.
T:
Oh!
Youareheavierthanme.板书教读。
5.听录音,学生跟读。
Step3.Homework ①抄写单词
②背出新学单词并听写。
板书设计
教学反思
第四课时一、教学目标
1.能听懂Let’stry,并完成2个任务。
2.掌握句型:
Whatsizeareyourshoes,MikeYourfeetarebiggerthanshoesaresize37.
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二、教学重点
听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子。
三、教学难点
对3个重点句子的掌握理解和运用。
四、教学准备
ppt,seewo白板,单词卡。
五、教学过程Step1.Warm-up1.活动:
写一写,说一说
Tall- short- old- young- thin- Heavy- long- big- strong- hot-’splay:
比一比,说一说Step2.Presentatipon
’stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.2.板书教学重点句子:
1.)Whatsizeareyourshoes
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.)Myshoesaresize37.3.Let’slearnpage5.听录音,分角色读对话4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike’sshoesQ2:
WhatsizeisWuYifan’sshoes
Q3:
HowheavyisMike Q4:
HowheavyisYifanT:
Writethesentencesontheblackboard.S:
Understandthem.1.)Whatsizeareyourshoes2.)Yourfeetarebiggerthanmine.
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3.)Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话。
Step3.Homework①跟读Let’stalk
②用比较级描述身边的朋友。
板书设计
教学反思
一、教学目标
1.能听,说,认读单词bexxe。
第五课时
countryside,lower.Shadow,smarter,11
2.能读懂小短文,并能完成相应的练习。
二、教学重点
能理解小短文内容的意思。
2·1·c·n·j·y三、教学难点
能理解影子变化的真正原因。
四、教学准备
ppt,seewo白板五、教学过程Step1.Warm-up1.活动:
唱反调2.活动:
森林派对Step2.Presentation
1.出示单词卡片和图画教学单词:
countryside,.shadow,lower,smarter,bexxe
T:
出示城市和乡村的两幅图Say:
Thispictureisacity,Andthatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.
T:
出示单词卡片教学单词:
shadow,lower,smarter,并板书。
教读学生跟读。
2.拿一个气球让学生吹T:
Theballoonisbexxingbiggerandbigger.板书bexxe,教读。
3.T:
Springisxxing!
Theskyiscleanerandthesunisbrighter.CanyouthinkofanyotherchangesLookatthefourpicturesandtick.
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4.LearnReadandwrite.
S:
学生独立阅读课文,边读边理解。
T:
学生阅读并理解下列句子:
1.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.
2.Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower3.Thesungoesdowneveryday,andwegrowoldereveryday.4.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.5.Playthetapetolistentothestory.Step3.Homework
完成英语作业本中练习。
板书设计
教学反思
第六课时
一、教学目标
throughMainsceneP2_3
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2.能读懂Storytime中的故事。
二、教学重点
GothroughMainsceneP2_3三、教学难点
借助图片能读懂Storytime中的故事。
四、教学准备
seewo白板,ppt五、教学过程
Step1.FinishLet’scheck:
Listenandwritetheanswers.Let’swrapitup.(可在黑板上重新排列)A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger
B.)heavy-heavier
angry-angrier
sunny-sunnier
funny-funnierhappy-happierwindy-windier
C.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-fatter(补充)
归纳总结形容词变化规则:
(1)直接在形容词后加er如:
tall,short,young,old,long,small,strong
(2)以y结尾的形容词,要先把y改为i,再加er如:
heavy,easy,sunny,funny,angry
(3)以重读闭音节结尾的形容词,先双写末尾的辅音字母,再加er
如:
thin,big,hot,fat,sad
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Step3.Homework
整理学过的比较级,搜集一些新的比较级单词。
板书设计
教学反思
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- 配套讲稿:
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