原创春八年级语文期中综合练习及参考答案.docx

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原创春八年级语文期中综合练习及参考答案

2020年春八年级下册语文期中综合练习

班级座号姓名

一、积累与运用（22分）

1.补写出下列句子中的空缺部分。

（10分）

（1）关关雎鸠，。

（《诗经•关雎》）

（2），白露为霜。

（《蒹葭》）

（3），悠悠我心。

（《诗经•子衿》）

（4）树梢树枝树根根，。

（贺敬之《回延安》）

（5）青树翠蔓，，参差披拂（柳宗元《小石潭记》）

（6）气蒸云梦泽，。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（7）《小石潭记》写游鱼自由轻灵游动姿态的句子：

“，”。

（8）《望洞庭湖赠张丞相》诗人含蓄表达了自己从政的心愿，希望得到引荐的诗句是：

“，。

”

2.下列有关文学文化常识说法，错误的一项是（）。

（3分）

A.《核舟记》选自清代魏学洢编的笔记体小说集《虞初新志》。

B.《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，唐代文学家。

“唐宋八大家”之一。

C.古人常用特殊称谓指代年龄。

如“黄发”指代老人，“垂髫”代指小孩。

D.“世外桃源”“不为五斗米折腰”等典故表现了陶渊明不与统治者同流合污的高洁品格。

3.阅读下面的文字，按要求作答。

（7分）

青春如花似火，热情奔放。

青春是我们人生交响曲中最甲（A.灿烂辉煌B.金碧辉煌）的序章。

jìn①（A.浸B.进）润在书页墨香中的青春更美丽动人：

如果说青春是一道亮丽的风景，书便是风景中最美的一缕②（A.lǚB.nǚ）光，它使青春的世界充满光明和希望；，，；如果说青春是一叶乙（A.轻浮B.轻捷）的扁舟，书便是扁舟中导航的一支橹，它让青春的航线变得清晰和明确。

（1）为文中①处拼音选择正确汉字，为②处加点字选择正确的拼音，只填序号。

①处②处（2分）

（2）从文中甲乙两处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

（2分）

甲处乙处

（3）结合语境，为文中画线处补写句子，使之与前后句子构成排比。

（3分）

，，；

二、阅读（70分）

（一）阅读下面的诗歌，完成4～5题。

（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

4.下列对这首诗歌理解分析不正确的一项是（）。

（3分）

A.“望”字跨越时空，将相隔千里的两地连在一起，表达了对友人的惜别之情。

B.“三秦”是送别地，“五津”是杜少府即将宦之地。

一近一远、一明一暗，对比强烈。

C.尾联中的“儿女”指的是儿子和女儿：

分别时不必像他们那样哭哭啼啼。

D.这首诗抛开了多愁善感的情调，唱出了一曲高亢嘹亮、积极向上、乐观豁达的别离之歌。

5.“海内存知己，天涯若比邻”一句蕴含怎样的哲理？

请简述。

（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成6～9题。

（15分）

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文。

颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰：

“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”其自序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适①融然②。

时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具每朋酒之会则抚而和之，曰：

“但识琴中趣，何劳弦上声!

”（节选自《晋书》）

【注】①适：

满足。

②融然：

和悦快乐的样子。

③畜：

同“蓄”。

④弦徽：

琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

6.解释下列加点词在文中的意思。

（4分）

（1）渔人甚异之异：

（2）阡陌交通交通：

（3）其自序如此如此：

（4）时或无酒，亦雅咏不辍辍：

7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。

（3分）

A.弦徽不具╱每朋酒之会╱则抚而和之B.弦徽╱不具每朋酒之会╱则抚而和之

C.弦徽╱不具每朋酒╱之会则抚而和之D.弦徽不具╱每朋酒╱之会则抚而和之

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

（2）但识琴中趣，何劳弦上声！

9.同样是描写生活，乙文中与甲文“土地平旷……桑麻之属”形成强烈反差的是哪句？

为什么会有这样的反差？

请简析。

（4分）

（三）阅读下面的文字，完成10～12题。

（13分）

社戏（节选）鲁迅

“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？

又不肯好好的摘，踏坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了！

”双喜说。

六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？

──这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？

”

我点一点头，说道，“好。

”“豆可中吃呢？

”

我又点一点头，说道，“很好。

”

不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！

我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

10.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）。

（3分）

A.六一公公的话有点惋惜自己的庄稼被糟蹋了，但并没有责怪“我们”的意思。

B.“你把我的虾吓跑了！

”文中的双喜是一个聪明机灵又擅长应变的农家少年。

C.“但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

”这里用的是对比的写作手法。

D.“我”说戏好看是因为小伙伴们真正感兴趣的是看社戏，看铁头老生翻筋斗。

11.揣摩文中人物的对话，简要分析其中饱含了人物怎样的人性美。

（6分）

12.结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戏了。

”那夜的豆真的好吃吗？

戏也真的好看吗？

请简要分析。

（4分）

（四）阅读下面的文字，完成13～17题。

（22分）

翻过墙去看河

包利民

①夜已深浓，眼睛依然睁着，想从黑暗的拥抱里，努力看出一些虚幻的场景。

友在对面的床上翻了个身，声音穿透室内狭窄的夜：

“你也睡不着吗？

”

②闲聊了几句，他忽然说：

“我一直感觉不远处有一条河，闭上眼睛就像能听到水声。

”有时候，我也会有这样的感觉，所以一时也似乎听到了流水的声音。

于是我们开始各自描述那条河的样子，可能都脱胎于记忆中某条亲切的河流。

说得兴起，便决定出去看看。

③这是一个不大的宾馆，已然后半夜，院门紧锁。

我们两个的灵魂已在外面，指引着我们的肉体翻过了围墙，向着一个方向走去。

一直走出很远很远，预感中的那条河并没有出现。

只有无边无际的秋夜，挟着凉凉的风，将我们的足音吹得四散飞扬。

④重新爬上墙，友忽然说：

“我看到那条河了！

”转头看他，他正仰头看天，便也向上望去，心下恍然。

晴朗的夜空，星河耿耿，像一带朦胧的纱雾横贯中天。

我们俩就骑坐在墙头上，仰望那一片遥远的璀璨。

有多久不曾这样看过星空了，心上许多的东西都在纷纷脱落，掉到墙下。

我知道，自己翻过了多少的劳碌与麻木之墙，才在机缘巧合中，在这客乡的夜空下，重逢那一河美丽的星光。

⑤在沈阳上学的时候，校园北面的大操场外，便是浑河。

每天的黄昏，我们几个便穿过大操场，登上北面的看台，再翻过那道矮墙，河流就在眼前了。

我们坐在岸边的土地上，河面并不宽广，河上有一座小小的拱桥，对岸是寥寥落落的民居。

斜阳掠过满河的笑纹，把我们的影子拉抻得很长，一直延伸到旁边的树带里去。

有时候我们会默默地站在桥上，凝神于一河流水，任各自思绪飞扬。

⑥冬天的雪后，我有时也会翻过那道矮墙，去看那条凝固的河。

仿佛本来在大地上流动的一笔，墨迹已然干硬，写下一个冬天。

依然在小桥上站上一会儿，思绪也在凝然中轻轻涌动，就像冰河下面的流水悄然，无声而深远。

⑦更遥远的从前，在一个镇子上读中学。

依然是校园的北墙外，不远处，有一条闪闪发亮的小河。

河的那一岸，是缓缓的山坡，上面长满了杨树。

住校，午间吃过饭，便纷纷涌到北墙根下，男生帮助女生，大家翻过墙去，奔向小河。

玩闹一会儿，在水的清浅处，踩着石头来到对岸。

路过的风被那片林子梳理得细细密密，然后攒攒簇簇地拥挤着我们。

⑧我们跑进山坡上的林子里，脚下柔软，一地支离破碎的光影，头顶是被枝丫切划的天空。

树们的沉默拥抱着我们的笑声，鸟儿也遥远。

我们在那些树干上仔细寻找，偶尔两个并列的名字，便让我们心底生长出许多的猜想。

奔跑，绿树，流水，笑声，都是青春。

遥遥回想，曾经的绿树，如今可能已经参天，那些笑声也早已消散，只有那条河流依然吧。

⑨明明知道，有些河流一旦离开，便再也回不去，因为我翻不过时光之墙，回去的，也不再是过去的河流。

可是，我依然渴望，在某天夜里，在某个地方，在某堵墙下，水声盈耳，然后，我丢下一些东西，轻盈地翻过墙，像少年时一般，奔向那片美好。

13.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）。

（3分）

A.开头从时时有听到水声的感觉写起，是要引出“我们”翻过墙去看河这一中心事件。

B.“奔跑，绿树，流水，笑声”四个词语单独成句，表现了作者对青春无瑕的赞美之情。

C.文章按照时间顺序写了三次看河经历，略写第三次看河，结构严谨，思路清晰。

D.本文语言凝练优美，格调清新，抒发了作者对纯洁的青春和快乐生活的向往之情。

14.请简要分析第⑤⑥两段在结构上的作用。

（4分）

15.文章先后写到作者在沈阳和中学两个学生时代都翻过墙去看河，这样写是否重复了？

为什么？

（3分）

16.结合上下文，根据要求，品析文中画横线的句子。

（6分）

（1）夜已深浓，眼睛依然睁着，想从黑暗的拥抱里，努力看出一些虚幻的场景。

（从修辞手法的角度）

（2）晴朗的夜空，星河耿耿，像一带朦胧的纱雾横贯中天。

（从加点词的角度）

17.结尾“然后，我丢下一些东西，轻盈地翻过墙，像少年时一般，奔向那片美好”一句中，“丢下一些东西”指什么？

“奔向那片美好”又是指什么？

（6分）

（五）阅读下面的材料，完成18～20题。

（10分）

材料一：

民俗既是社会意识形态之一，又是一种历史悠久的文化遗产。

早在《汉书•王吉传》一书中就有“百里不同风,千里不同俗”的记载。

当前，加强青少年对传统民俗文化的教育越来越受到重视。

学习民俗文化，不仅可以感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，还能更好地理解民俗的价值和意义。

材料二：

青少年对于传统节日的理解

图1对传统节日的理解

材料三：

青少年对传统节日的参与方式

图2参与传统节日的情况

18.下列对以上材料的理解，不正确的一项是（）。

（3分）

A.有必要加强青少年对传统民俗文化的教育，它可加强对民俗价值和意义的理解。

B.青少年对传统节日的理解也各不相同，认为传统节日具有情感功能的人数最多。

C.有19.8%的受访者认为，传统节日具有社交功能，可提供办事、社会交往的机会。

D.家庭团聚是种重要的民俗活动，可见，平时家庭团聚也是大部分青少年的喜爱。

19.分别写出你从材料二和材料三的两个图表中得到的主要信息。

（4分）

（1）材料二：

（2）材料三：

20.结合材料一，说说在青少年中开展材料二和材料三活动的重要性。

（3分）

（六）名著阅读，完成21～22题。

（6分）

21.填空题。

（3分）

保尔从小在苦水中长大，早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。

保尔十二岁时，母亲把他送到当杂役，他在那里干了两年，受尽了凌辱，只有18岁的善良女工还算能给保尔点温暖。

22.阅读下面的文字，按要求作答。

（3分）

“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。

你只要留心别的有教养的青年就可知道。

刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！

”（傅雷朱梅馥《傅雷家书》）

傅雷的话意在告诫儿子什么？

请简述。

三、作文（60分）

23.按要求作文

日出日落花开花谢是风景，云起云涌山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景，洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。

慢慢走，用心赏，最美的风景在路上。

以上文字给你什么联想和感悟，请以“风景在路上”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：

自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。

不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。

【命题人：

刘宗栋审核人：

许成彻】

2020年春八年级下册语文期中综合练习参考答案

1.（10分）

（1）在河之洲

（2）蒹葭苍苍（3）青青子衿（4）亲山亲水有亲人（5）蒙络摇缀（6）波撼岳阳城（7）潭中鱼可百许头皆若空游无所依（8）欲济无舟楫端居耻圣明

2.（3分）A

3.（7分）

（1）（2分）①A②A

（2）（2分）甲A乙B（3）（3分）示例：

如果说青春是一棵挺立的大树，书便是大树上最美的一朵花，它使青春的气质变得芬芳而儒雅。

4.（3分）C

5.（3分）示例：

真正的友谊不受时空限制，既是永恒的也是无所不在的。

6.（4分）

（1）对……感到惊异

（2）交错相通（3）像这样（4）停止

7.（3分）A

8.（4分）

（1）（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。

还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类的。

（2）只要领会琴中的乐趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢?

9.（4分）第一问：

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。

第二问：

甲文是虚构的理想中的世界，乙文则是现实生活的真实写照，所以反差很大。

（意思对即可）

10.（3分）D

11.（6分）①六一公公：

热情好客，淳朴宽厚，勤劳能干，爱惜劳动果实；②“我”的伙伴们：

天真幼稚、聪明机智、热情友爱、充满朝气与活力。

12.（4分）其实那夜的戏，看得叫人“打哈欠”，那夜的豆第二天吃时感觉也很平常。

但因为这是“我”少年时代在赵庄的快乐自由生活，是天真浪漫、自由自在的美好童年的记忆，所以感觉好。

说是难忘那夜的好戏、好豆，其实真正难忘的是童年的美好快乐、乡村的自然友善，表达了“我”对自由美好生活的向往。

13.（3分）C

14.（4分）插叙。

补充交代“我”在沈阳上学时候，跑到墙外看河的故事，与如今忙于生计而奔波形成了对比，突出了“我”对快乐浪漫青春的怀念之情。

15.（3分）不重复。

因为沈阳上学与读中学是两个不同的青春时段，是从不同角度展现年轻人对青春岁月的认知和做法，不仅丰富文章内容，也表达了作者对快乐而纯洁的青春的怀念。

16.（6分）

（1）（3分）运用拟人的修辞手法，把黑夜拟人化，生动形象地写出了“我”

身居异乡难以入眠的情形，表达出“我”内心对“看河”的渴望与冲动。

（2）（3分）“横贯”是横亘的意思，生动地写出星河之明显、耀眼，表现“我们”与河久别重逢那种宁静悠远之心。

17.（6分）“丢下一些东西”指的是人们为了生计与名利四处奔波，抛弃了生活中诸如快乐、纯洁、欢笑等美好的情感。

“奔向那片美好”是指作者要在忙忙碌碌的生活中，坚守一颗纯洁快乐、自由自在的美好心灵，保持着青春的风采。

18.（3分）D

19.（4分）示例：

（1）青少年对传统节日的理解各不相同，认为传统节日具有情感功能的居多（2分）。

（2）家庭团聚是青少年参与传统节日的主要方式。

（2分）

20.（3分）示例：

传统节日是重要的民俗内容；（1分）是我国历史悠久的文化遗产；（1分）对加强对青少年的民族认同感、民族自豪感教育有重要意义。

（1分）

21.（3分）阿尔焦姆车站食堂弗茹霞

22.（3分）意在告诫儿子要在行为、礼节方面多加注意，增强个人教养。

23.参照中考评分标准