苏屯中学八语5.docx

苏屯中学八语5.docx

《苏屯中学八语5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏屯中学八语5.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

苏屯中学八语5

苏屯中学2011-2012学年度下学期八年级

语文期中质量检测试题卷

温馨提示：

1．你拿到的试卷满分为120分（其中卷面书写占5分），考试时间为120分钟。

2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。

请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。

3．考试结束后，请将“答题卷”交回。

一、语文知识及运用（30分）

1.古诗文积累（12分，每空1分）

（1）春蚕到死丝方尽，__________________________。

（李商隐《无题》）

（2）沉舟侧畔千帆过，__________________________。

（杜甫《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（3）人生自古谁无死，__________________________。

（文天祥《过零丁洋》）

（4）__________________________，月有阴晴圆缺。

（苏轼《水调歌头.丙辰中秋》）

（5）剪不断，理还乱，是离愁。

__________________________。

（李煜《相见欢》）

（6）峰峦如聚，_______________，山河表里潼关路。

（张养浩《山坡羊潼关怀古》）

（7）《小石潭记》中写流水清脆悦耳的句子是：

__________________________。

（8）韩愈在《早春呈水部张十八员外》用“_______________，草色遥看近却无。

”一联诗想象地描绘了雨后春草初生的色彩，可谓妙笔生花。

（9）《马说》中千里马被埋没的根本原因是：

__________________________。

（10）登高远眺，豪情满怀，壮志凌云，王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，______________。

”与杜甫《望岳》中的“_________，__________”一联有异曲同工之妙。

2．下列句中成语使用恰当的一组是（）（2分）

A．巍峨的埃菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。

B．这家电视台的综艺节目办得栩栩如生，显示出编导的创新精神。

C．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。

D．这份试卷中的第一小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。

3．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（）（2分）

读春天，我们知道；读夏天，我们知道；读秋天，我们知道；读冬天，我们知道。

读书，我们知道，生活必须一字一字地书写；读人，我们知道，人生就是一本书。

生命的延续

生活需要积蓄

生命的起源

生活中的收获

A．

B．

C．

D．

4．读下列语句，写出你的理解。

（2分）

俄国作家列夫托尔斯泰说：

“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。

”

5．填空。

（4分）

被公认为是“现代科学幻想小说之父”的凡尔纳的三部曲：

第一部《格兰特船长的儿女》、第二部《》、第三部《神秘岛》。

被尊称为“草圣”的是汉代的张芝，而书法史上最负盛名的狂草书帖是《》。

中国历史上“留取丹心照汗青”的英雄人物很多，请写出两位、。

6．综合性学习（8分）

自1948年起，世界精神卫生组织将每年的5月8日确定为世界微笑日。

世界微笑日，唯一一个庆祝人类行为表情的节日，一个幸福的日子，让我们都露出自己最真挚、最幸福的笑，向自己认识的或陌生的人，让每一个人都感受到微笑的美丽，微笑的意义。

为此，贵班将围绕“微笑”进行一次主题班会活动，请你协助主持人完成以下任务。

（1）仿写句子，充实微笑的内涵。

（2分）微笑是无声的问候，它是心灵相通的阳光，传递着亲切与尊重的讯息，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。

譬如，父母的微笑传递着慈爱，_____________________，同事的微笑传递着热情，领导的微笑传递着亲善。

（2）请为本次主题班会活动设计两条宣传语。

（每条至少使用一种修辞手法。

）（4分）提示：

试卷中已出现的语句不得使用。

（3）主题班会上将举行“班级微笑大使”评选活动。

你就是获得这一殊荣的同学，请你发表一下获奖感言。

（不少于30字）（2分）

二、阅读（40分）

（一）阅读《送东阳马生序》（节选），完成7——11题。

（15分）

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

7．选出加点词语词意及用法相同的一项是（）（2分）

A．之益慕圣贤之道祗辱于奴隶人之手

B．其俟其欣悦，则又请焉其真无马耶

C．而足肤皲裂而不知潭西南而望

D．以以衾拥覆，久而乃和以其境过清

8．请解释下列加点的词语。

（4分）

（1）腰白玉之环腰：

_________

（2）持汤沃灌汤：

_________

（3）未尝稍降辞色色：

_________（4）走送之走：

_________

9．翻译下列句子。

（4分）

（1）援疑质理，俯身倾耳以请

（2）主人日再食，无鲜肥滋味之享

10．本文是一篇赠序，有“开国文臣之首”“当今文章第一”之美誉的宋濂以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，感情真挚诚恳，读来令人钦叹不已。

作者在求学过程中遇到了哪些困难？

他是怎么克服的？

他为什么能够这么做？

（3分）

11.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？

（2分）

（二）阅读《海燕》片段完成12——14题（11分）

雷声轰响。

波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。

看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆的乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！

暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！

12．你认为选文中哪些词用得好？

请任意写出一个，并作简要的分析。

（3分）

13．“这个敏感的精灵，a——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，b——是的，遮不住的！

”（4分）

请你写出句中两个破折号的不同用法。

分析这句中用了哪些修辞方法？

具有什么作用？

14．象征手法的运用是本文的写作特色。

请写出“海燕”的象征意义。

在现代社会里，你觉得海燕还值得赞美吗？

你觉得它还可以象征什么精神？

（4分）

（三）阅读下面短文，完成文后15—20题。

（14分）

你的那双眼睛

三毛

（1）一九八二年冬天，经过北极，转飞温哥华，经过温哥华，抵达了大约生存着一千两百万人口的墨西哥城。

（2）初抵墨西哥的大都会，又可以讲西班牙语，心情上欢喜得发狂，因为不须再用英语了。

（3）对于某些女人来说，墨西哥风味的衣饰可能完全不能适合于她们。

可是在台湾，就齐豫和我来说，这种民族风味的东西，好似是为我们定做的一样。

（4）抵达墨西哥，不过是一场长程旅行的首站，以后全部中南美洲都得慢慢去走。

而我，身为一个女人，完全忘掉了这场长途旅行绝对不可以犯的禁忌，就是买东西。

（5）当我走在墨西哥城内所谓的“玫瑰区”时，被那些披风、衬衫、裙子、毡子弄得发狂，一心只想尽可能的买个够，至于能不能带着走，谁又去想它呢。

（6）于是，我在挂着布料的小摊子之间穿梭，好似梦游一般东摸摸、西探探，迷惑在全然的幸福里。

这种滋味，在一般百货公司陈列的衣物中，是找不到的。

（7）好在买的衣物不是棉的就是麻的，它们可以折成很小，也耐得住绉。

买了一大包东西，不死心，再跑到帘子后面去试一件衬衫。

当我穿好衣服，拉开布幔，跑去照镜子的时候，一双深奥含悲的大眼睛，从镜子里注视着我。

（8）我转身，看见了那个专卖铜器的摊位，在那摊位边，坐着一个看上去十七、八岁的少年。

我盯住他看，眼神交错了一下，彼此笑了笑，可是即使是微笑着，那个少年的黑眼睛里，还是藏着深悲。

（9）他的摊子，完全没有一个人驻脚。

（10）看了一下那堆铜器，打量了一下它们的体积。

计算了一下行李的空间，这，就狠心不去看他了。

不行，再怎么美吧，也不能买。

太占地方了，除非把刚刚买下的衣服全都丢掉。

（11）少年的那双眼神，在那半年艰苦的中南美之旅中，没有释放过我。

只因没有买下那个摊子上的铜器，使我背负了那么重的歉疚感一站一站的走下去。

（12）半年之后，旅行已到尾声，重新回到墨西哥城去转机回台。

我发觉，如果咬一咬牙，手提行李还可以再加一两样东西。

就这么欢天喜地的往“玫瑰区”奔去。

半年了，那个摊子还在，那双少年的眼睛，一样含悲。

（13）我挑了两只紫铜的壶，没有讲价，快快的把钱交给这个少年。

那时，我的心，终于得到了一点点自由。

我走了，走时，忍不住回过头去，再看他一次。

这一回，他的那双眼睛，仍然躲着一种悲伤，于是我想，他的哀愁，和买卖一点关系也没有。

（14）就因为这一回头，反而更难过了。

★资料链接：

三毛（1943——1991），原名陈懋（mào）平，汉族，浙江舟山人，著名作家，著有散文、小说集《撒哈拉的故事》、《哭泣的骆驼》、《雨季不再来》、《温柔的夜》、《梦里花落知多少》、《背影》、《我的宝贝》等十余种。

15．通读全文，请从文中找出能体现“我”情感变化过程的词语并填在下列括号处。

（2分）

欢喜——（）——歉疚——（）

16．从文章内容来看，本文应是重在叙述“我”买那个墨西哥少年的铜器，但文章前七个自然段却都是围绕自己买衣服写，请谈谈作者这样写的理由。

（3分）

17．第（10）段画线句子属于什么描写？

并请揣摩这一描写的作用。

（3分）

“看了一下那堆铜器，打量了一下它们的体积。

计算了一下行李的空间，这，就狠心不去看他了。

”

18．联系全文看，本文标题“你的那双眼睛”有什么作用（2分）

19．“我”终于买走少年的铜器，结果“反而更加难过”，请说说你的理解。

（2分）

20．拓展题：

“不要问我从哪里来，我的故乡在远方……”三毛的故乡其实就在重庆的南山。

1943年3月26日三毛出生于重庆南山黄角桠，并在这里生活了五年。

但就目前的情况而言，三毛故居所在的黄桷垭老街很可能也会随着城市化的进程被开发掉。

现在国内其他地方也有很多可以值得骄傲和炫耀的文化地标正在经历着与三毛故居相类似的命运，盲目的建设和更新正在使我们失去许多美好的记忆。

关于文化名人故居的去与留一直是一个争议不休的话题，请就文化名人故居是否应该保护谈谈你的观点，并请简要说明理由。

（2分）

三、作文（50分其中卷面分5分）以下两题选做一题。

要求：

①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。

（1）请你以“让________更美丽”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，再按要求作文。

（2）请以“铃声”为题写一篇文章。

苏屯中学2011-2012学年度下学期八年级

语文期中质量检测答题卷

一、语文知识及运用（30分）

1.古诗文积累（12分，每空1分）

（1）__________________________

（2）__________________________

（3）________________________（4）__________________________

（5）__________________________（6）_______________

（7）__________________________（8）__________________________

（9）__________________________

（10）________________________________________________________

2．下列句中成语使用恰当的一组是（）（2分）

3．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（）（2分）

4．（2分）

5．填空。

（4分）

、。

6．综合性学习（8分）

（1）_____________________，

（2）a:

____________________________________________________________

b:

_______________________________________________________________________

（3）_________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

二、阅读（40分）

（一）（15分）

7．选出加点词语词意及用法相同的一项是（）（2分）

8．（4分）

（1）腰：

______

（2）汤：

_______（3）色：

________（4）走：

_______

9．（4分）

（1）_____________________________________________________________

（2）_______________________________________________________________

10．（3分）_________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

11.（2分）__________________________________________________________________

（二）（11分）

12．你认为选文中哪些词用得好？

请任意写出一个，并作简要的分析。

（3分）

13．（4分）

、ab

14．（4分）

（三）（14分）

15．（2分）欢喜——（）——歉疚——（）

16．（3分）

17．（3分）

18．（2分）

19．（2分）

20．拓展题：

（2分）

三、作文（50分其中卷面分5分）

八年级语文参考答案

一、语文知识及运用（30分）

1．默写填空（12分，每空1分，错字、漏字、减字、添字等皆不得分。

）

（1）蜡炬成灰泪始干；

（2）病树前头万木春；（3）留取丹心照汗青；（4）人有悲欢离合（5）别是一般滋味在心头；（6）波涛如怒；（7）如鸣佩环；（8）天街小雨润如酥；（9）其真不知马也；（10）自缘身在最高层；会当凌绝顶；一览众山小。

2.A（2分）3.B（2分）。

4.（2分）一个人自我评价越高，就越不容易做出成绩。

5.（4分每空1分）海底两万里、古诗四帖、如：

苏武、岳飞等6．综合性学习

（1）（2分）示例a：

朋友的微笑传递着真诚；示例b：

同学的微笑传递着信任。

（写出一句即可，基本句式“……的微笑传递着……”）

（2）（4分）示例a：

与微笑牵手，创美好校园。

示例b：

让微笑之花常开，让友谊之树常青。

示例c：

把微笑写在脸上，把真诚与温暖带给大家。

示例d：

用微笑浇灌和谐的花儿。

示例e：

笑一笑，十年少。

（一条2分，每一条都要使用修辞手法。

）（3）（2分）（得分点：

语言文明得体1分，内容围绕获得“微笑大使”的心情及今后的努力等1分，字数1分。

）

二、阅读（40分）

（一）（15分）7．（2分）A（A项“之”都是结构助词“的”；B项“其”前者译为“他”，后者译为“难道”；C项“而”前者表转折关系，后者表修饰关系；D项“以”前者译为“用”，后者译为“因为”。

）8．（4分，每小题1分，要求直译，建议翻译中出现错字或别字不给分。

）

（1）腰：

腰挂或腰佩。

（“腰，用作动词”不做得分点，但只写这一句，此题不得分。

）

（2）汤：

热水。

（3）色：

脸色。

（4）走：

跑。

9．（4分，每小题2分）

（1）提出疑难，询问道理，弯下身子，倾着耳朵请教。

（意思相近即可）

（2）（客舍）主人每天只给提供两顿饭吃，没有什么新鲜肥美的东西可以享用。

（意思相近即可）

10.（3分）①作者在求学的过程中遇到的困难是:

家贫,但自己却"嗜学".学习上"无书"和"无师".学艰难,穷冬时节,穿行深山雪谷,"足肤皲裂而不知","四肢僵劲不能动",一日粗茶淡饭只有两顿.②克服的方法:

常借书于人,手自笔录,天大寒而弗之怠,走送之,以此得以遍观群书.苦无名师引导,长趋百里外,从师叩问.③用精神上的富足战胜了物质上的贫困.从未动摇求学的意志.11．老师讲的不一定是对的，不一定是真理，虽然要尊重老师，爱老师。

但是相对于真理来说，老师的言语更不即真理重要，所以有“吾爱吾师，吾更爱真理”这句话的引用。

（此题孩子只要答得言之有理即可。

）

（二）．（11分）12.（3分）如：

抱、恶狠狠、摔——写出狂风的猖狂反扑。

13、（4分）

第一个破折号：

表解释说明；第二个破折号：

表语意递进

比喻，写出海燕具有高度洞察力；反复，表达海燕必胜的信心。

14、（4分）“海燕”象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。

略

（三）《你的那双眼睛》（14分）

15．（2分，每空1分）同情、难过16．（3分）大段写购买衣物，突出了“我”喜悦的心情（1分），与下文写少年的悲伤情绪形成鲜明的对比（1分），表现了“我”对少年的同情（1分）。

17．（3分）动作描写（答“细节描写”亦可）（1分）。

写出了“我”在少年的铜器摊前的犹豫和徘徊（1分“犹豫”“徘徊”等类似的心理答到一点即可），把“我”想要帮助少年而实在难为的矛盾心理表现得生动具体（1分）。

18．（2分）题目运用第二人称，新颖独特，更能引起读者的阅读兴趣（1分）；同时又具有强烈的抒情味道，表达了作者对少年的同情，可以引发读者的共鸣（1分）。

19．（2分）“我”买走了铜器，少年本应该高兴的，但少年的眼睛依然含着悲伤，可见他的悲伤来自心灵深处。

物质上的悲伤“我”可以帮助他，但精神深处的悲伤却是“我”无能为力的，这就让“我”更加难过了（1分）。

表现出了作者对他人的爱和同情之心、怜悯之情（1分）。

20．（3分）（得分点：

态度1分，理由1分。

言之有理即可。

）

三、作文（50分其中卷面分5分）