小学教案7987节.docx
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小学教案7987节
9日月明
教学过程
教学目标
1.认识“明、尘”等11个生字,会写“木、林”等5个字。
认识日1个偏旁,会写卧钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。
3.初步了解会意字的构字特点,自主识字,激发学生对语言文字的喜爱之情。
重点难点
重点:
正确朗读课文;尝试用会意字的构字特点,识记生字。
难点:
尝试用会意字的构字特点猜字义;学写笔画卧钩。
教学课时
两课时
第一课时
第79节
【课时目标】
1.认识“明、尘”等11个生字,会写“木、林”等5个字。
认识日1个偏旁,会写卧钩1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
【教具准备】
生字卡片。
【教学过程】
一、复习旧知,激发兴趣
【设计意图:
要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。
】
1.教师引言:
这是什么?
(太阳)古人根据太阳的样子造出来的字是什么?
(日)这是什么?
(月亮)古人根据月亮的样子造出来的字是什么?
(月)古人不仅根据事物的形象造出了象形字,还通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,造出一种非常有趣的字--会意字。
今天我们就一起来学习吧!
2.日和月合到了一起。
3.教师导学:
看,光芒四射的太阳和皎洁的月亮走到了一起,组成了一个新字,你们认识它吗?
(明)
二、初读课文,整体感知
1.自由读课文,读准字音。
2.指名读,评价。
3.认读生字,读准字音。
出示:
mínɡlìchéncónɡzhònɡshuānɡ
明力尘从众双
【设计意图:
这是初读感知,扫清生字读音的障碍。
这是自主预习的阶段。
一定要先学后教,归还学生的主动权,确定主体地位。
】
mùlínsēntiáoxīntǔ
木林森条心土
学生自由读,指名读,评价读。
共同指正:
“从、森”平舌音,“尘、众、双”是翘舌音,“林、心、森、尘”是前鼻音,“明、从、众、双”是后鼻音。
4.识记生字:
明力尘从众双木林森条心土
(1)识记会意字:
日月——明小土——尘小大——尖双木——林三木——森
二人——从三人——众
(2)组词法记忆:
“条、心”,可以组成词语“一条鱼、手心”。
(3)形近字辨析:
“刀一力”。
5.打节拍、齐读小儿歌。
6.指名读课文中的句子。
注意读准节奏:
日月明,田力男。
小大尖,小土尘。
二人从,三人众。
二木林,三木森。
一人/不成众,独木/不成林。
众人/一条心,黄土/变成金。
7.齐读儿歌。
三.指导写字,掌握偏旁
1.认读生字
mùlíntǔlìxīn
木林土力心
(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(3)借助拼音把字音读准,读带拼音认读,去掉拼音认读。
(4)开火车读、齐读。
(5)正音,指导:
读准前鼻音“林、心”。
2.教学新偏旁“日(日字旁)”和笔画“卧钩”。
“明”里有个新偏旁是“日”。
“心”中有个新笔画是“卧钩”,跟老师读一读。
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁或笔画的字。
3.指导写字:
(1)学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。
(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。
(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
(4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
(5)学生互相交流,老师重点指导“心、力、林”。
“心”笔顺依次是:
左点、卧钩、中点、右点。
要指导学生了解三个点的名称、位置。
第二笔的卧钩像弯弯的月牙,不能写得太直。
“力”横折钩的折和撇的斜度基本保持一致。
“林”左窄右宽。
左边的“木”做偏旁,略窄小,捺改点。
右边的“木”略宽大,撇要穿插到木字旁的点下面。
(6)老师范写生字,学生描红。
仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
(7)展示学生作业,点评优缺点。
四、复习巩固,强化识字
1.摘苹果游戏。
(出示课件,指名大声读汉字,读对了,苹果落地。
)
2.飞鸽送信。
(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友拿的是汉字,让音节找汉字,或让汉字找音节。
)
3.找字擂台赛。
(同桌进行,每位小朋友手中都有一些汉字卡片,把这些汉字放在一起,听老师读汉字的音,请小朋友快速找出这个汉字,比比谁先找到。
)
【课堂作业新设计】
一、给带点的汉字选择正确的读音连线。
明月森林双手众人
二、看拼音写汉字
kāixīnshùmùlìqichéntǔ
()()()()
三、连一连。
小小田木亻日
木月力土大木
休男尘尖林明
答案:
一、明——míng众——zhòng森——sēn双——shuāng
二、开心树木力气尘土
三、小——土——尘小——大——尖田——力——男
木——木——林亻——木——休日——月——明
第二课时
第80节
【课时目标】
正确、流利地朗读课文,领悟团结协作力量大的道理。
【教具准备】
图片。
【教学过程】
【设计意图:
“小青蛙过河”的形式让学生读词语,这一形式是为了吸引孩子们的注意力,激起学生的参与热情,进而达到复习巩固识字效果的目标。
】
一、趣读词语,练习说话
1.以“小青蛙过河”的形式出示词语:
明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。
教师组织学生先默读词语,再指名读词语。
2.再次出示要求:
请你选择喜欢的词语说一句话。
教师引导学生自己练习说,再举手汇报。
1、学习短句,理解字义
1.我们的汉字很有趣,你要想办法记住它。
让学生观察,说说如何记住“明”字。
2.鼓励学生用编口溜的方法记住“明”。
师示范,如:
有日又有月,到处放光明。
3.生齐读并给“明”字组词。
4.我们再来玩个游戏好吗?
猜一猜的游戏。
看看图,猜猜是什么字,并告诉大家你是怎么猜出来的。
课件演示:
尖:
铅笔一头小一头大。
尘:
尘土飞扬。
男:
男人在田里出力。
从:
一个人在前面走,一个人在后面。
众:
三个人站成三角形。
林:
两棵树。
森:
三棵树。
5.会看图猜字了,那看字你能来想想画面吗?
出示:
尘、尖、从,自由选择来说。
师点拨:
尖──找找看身边哪些东西是尖的?
看看这些尖的东西都长什么样?
从──皇帝出行时,都有很多随从。
6.看图猜字会了,看字想画面也会了,再出个难题考考大家好吗?
猜字谜:
上看一棵树,下看两棵树,仔细看一看,还有许多树。
这是什么字?
拿出卡片,师引说。
7.你能给“众”也编个字谜吗?
8.用这三个字扩词,小组进行竞赛、交流、评议。
9.初步感受会意字的特点。
(1)教师导学:
同学们记字的方法可真多,老师认为你们真棒。
下面请大家仔细观察一下这几个字,看看它们的构字方式与意义上有什么联系。
(学生观察、交流。
)
(2)教师介绍会意字:
像“明”“尘”这样,通过将两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成的字就是会意字。
(3)拓展:
同学们找找本课中还有哪些字是会意字。
预设:
生1:
我找到了,“林”就是会意字。
生2:
“从”也是会意字。
生3:
“森”也是会意字。
三、竞赛读文,渗透德育
1.过渡语:
同学们能选择自己喜欢的词语说一句话,让老师和同学们见识到了你们的表达能力。
那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛,看看是男生读得正确、流利,还是女生读得好。
2.教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛,其他学生当评委,教师在黑板上记录分数。
3.教师导学:
从成绩可以看出,男生与女生的实力不相上下呀。
那咱们就来一场加分赛,请同学们认真读一读:
“一人不成众,独木不成林。
众人一条心,黄土变成金。
”读后说一说,你有什么地方不明白,你又读懂了什么。
预设:
生1:
我有一个地方不懂:
什么叫“黄土变成金”?
生2:
我知道“众人一条心”的意思就是要团结。
…………
(出示课文插图)结合插图理解后一句。
可让学生先说说图中孩子们在做什么(你扶树苗,他培土,我浇水,大家齐心协力才能帮助小树安家)。
大家齐心协力,不久荒山会变成什么样子?
(经过众多小朋友的努力,荒山变成了树林,变成了果园的
神奇景象)
师小结:
大家团结就是力量,团结在一起可以创造财富的道理。
4.教师引导全班学生齐读儿歌。
四、小游戏、记汉字
1.拼一拼。
把手中的独体字卡片进行组合,看看能拼成什么,并读一读,口头组词。
2.飞鸽送信(有些小朋友手中拿的是音节,有些小朋友手中拿的是汉字,让音节找汉字或让汉字找音节)
五、拓展延伸,积累运用
汉字的结构很有意思,很多汉字都是由不同的字组合在一起,表示另一个意思。
出示“歪、晃、品、晶”四个字,学生认读。
1.指学生说说意思,组词。
2.读读“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”这几个词语。
3.把这四个字仿照课文编一篇韵文,小组进行合作。
4.交流。
如:
不正不正,歪歪斜斜。
日光日光,明明晃晃。
三个口字,品尝品尝。
三个日字,晶晶亮亮。
【课堂作业新设计】
一、根据韵母分类,把序号填在合适的位置。
前鼻韵母:
________________后鼻韵母:
________________
二、一字组多词。
三、选一选。
木林力刀
1.妈妈给我买来一个漂亮的转笔。
2.牛牛在树里玩。
3.铅笔的外皮是用头做的。
4.牛牛的气可真大!
答案:
一、前鼻韵母:
②⑥⑦⑧后鼻韵母:
①③④⑤
二、土:
水土土中尘土
心:
心中心上开心
林:
树林森林林中
三、1.刀2.林3.木4.力
【板书设计】
9日月明
日月明,田力男。
小大尖,小土尘。
二人从,三人众。
二木林,三木森。
一人/不成众,独木/不成林。
众人/一条心,黄土/变成金。
课后作业
一、写一写
()()明
()()男
()()尘
()()尖
二、比一比,再组词。
(8分)
升国旗
教学目标
1.认识“升、国”等11个生字,会写“中、五”等4个字。
认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌,背诵课文。
3.在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一种庄重的仪式,要立正、敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
重点难点
重点:
正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。
难点:
在读中理解国旗的含义,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
第81节
【课时目标】
1.认识“升、国”等11个生字,会写“中、五”等4个字。
认识国字框、绞丝旁2偏旁。
2.正确、流利地朗读儿歌。
【教具准备】
生字卡片。
【教学过程】
一、我是中国娃,认识五星红旗
1.孩子们,知道自己是哪个国家的小娃娃吗?
(中国)既然是中国娃,你认识这鲜红的旗帜吗?
(相机板书:
五星红旗)谁来说说五星红旗的样子?
(引导从形状、颜色、图案等仔细观察。
)你都在什么地方见过她?
(相机板书国旗)
2.师:
是呀,作为中国娃,肯定认识我们的国旗。
作为中国娃,肯定希望在每一个地方都能看到我们的国旗。
每当看到五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起,你的心情是怎样的?
(评价)
3.作为中国娃,能不能读好课题呢?
板书:
升国旗。
读题(可以引导带着刚才的心情去读题目,比如激动,开心,幸福,庄严等等)
二、我是中国娃,爱学中国诗
(一)读好课题。
1.我们的汉字方方正正,神奇又美丽,哪个聪明的中国娃会记“升”字?
(1)认真观察,说说自己是怎样记忆它的?
(第一笔“撇”像高高飘扬的红旗,最后一笔“竖”像长长的旗杆。
)
(2)试着给它组词,并试着用这个词语说一句完整的话。
2.孩子们真聪明!
不仅认识了“升”,还会深情的读好课题。
现在我们学习诗歌,比比谁是“最棒中国娃”!
大家愿意吗?
3.要想做最棒中国娃,必须闯过三道读书关,有没有信心?
(有)好,请借助拼音大声读课文,做到不添字,不漏字,不错字,不重复,对不熟练的拼音做个记号,反复多读几遍,直到读正确为止。
(二)检查字词学习情况。
师:
“最棒中国娃”闯关开始!
(出示课件)
1.第一关:
我是中国娃,会认中国字。
出示生字词:
shēnɡqǐlìzhènɡzhōnɡɡuó
升起立正中国
měilìmeɡēwǔhónɡqí
美丽多么国歌五星红旗
指名读,相机正音。
重点指导读好翘舌音“升、正、中”;后鼻音“红”;轻声“么”。
各种形式读生字词。
顽皮的词语宝宝摘掉了拼音小帽,你还能认出他们吗?
(去掉拼音认读生字新词。
)
④教学新偏旁“口(国字框)”和“纟(绞丝旁)”。
“国”里有个新偏旁是“口”。
“红”中有个新偏旁是“绞丝旁”,跟老师读一读。
回忆说说自己学过见过的带有这些偏旁的字。
小结评价:
最棒中国娃,第一关“会认中国字”顺利闯关成功!
加油,中国娃!
2.第二关:
我是中国娃,会读中国诗。
过渡:
词语宝宝像小鱼儿游进大海一样回到诗歌中,你还能认识并准他们吗?
指名分句读课文,其他同学请认真倾听,听他们是否读得正确。
(师生评价)
最棒的中国娃,你知道本首诗共有几句话吗?
能读对每句诗吗?
【设计意图:
通过说关键笔画、教师示范、学生描红、在田字格中练习书写等活动,达到“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构”的教学目标,从而初步感受汉字的形体美。
】
相机回顾掌握标点符号:
“,”像一只小蝌蚪,它的名字叫逗号,用在一句话还没有说完,需要停顿时。
“。
”像个圆圈,它的名字叫句号,用在当把话说得清楚明白的时候。
恭喜你们连闯两关,现在我们一起听一首好听的儿歌,准备好了吗?
出示儿歌播放《国旗国旗真美丽》。
3.第三关:
我是中国娃,会写中国字。
过渡:
孩子们,如果你能把下面的字写端正漂亮,你就是真正的最棒的中国娃!
出示“立”
(1)指名读。
这个字怎么写呢?
指名回答,书空说笔顺。
(2)请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”,第一笔点,像人头,写在竖中线上;第二笔横,就像人的肩,写的短一点;第三、第四笔就像两条腿,写的要匀称;最后一笔是横,像大地,写的比第二横要长。
(3)请小朋友们把书翻到第75页,找到“立”这个字,摆好写字姿势,描的时候注意每一笔在田字格的位置,谁来说说写“立”时要注意什么?
(4)学生仿写:
打开习字本,摆正写字姿势,认认真真地写一个“立”。
(5)“立”还有很多朋友呢,先自由说,出示:
立正起立立刻立秋独立立交桥
选择其中的一个词,说一句完整的话。
出示“正”
(1)指名读。
(2)给“正”找朋友,选词说话。
(3)学生看笔顺图说笔顺,描红,提醒注意点。
(4)教师范写:
第一笔横短;第二笔是竖;第三笔是短横,在竖中线的右边;第四笔是竖,在竖中线的左边;第五笔是横,要比第一横长。
(5)学生仿写。
出示学生作品评价,结合别人书写说说自己的书写有什么需要注意的?
再次书写。
学习“中、五”
(1)看看书上字的笔顺,指名说一说,全班书空。
注意“中”“口”要写得宽扁,竖写在竖中线上,穿过扁口,上短下长。
“五”笔顺依次是横、竖、横折、横,第二笔竖要微微左斜,横折的斜度与竖基本相同。
所有横向笔画之间等距。
(2)练习组词,说话。
(3)教师范写。
学生描红。
评价。
(4)选择最美的字,在班级的“感恩墙”展示。
(5)总结全文:
孩子们,作为中国娃,热爱我们的祖国,(板书热爱祖国)就要热爱五星红旗,因为她是我们的国旗,就要热爱我们的国歌,就要会写漂亮的中国字,会说流利的中国话,为了成为最棒中国娃,为了建设未来强大的祖国,加油!
出示:
我爱您,国旗!
我爱您,祖国!
三、我是中国娃,读好每句诗
过渡:
孩子们,你们真棒,不仅会认识词语,读通每句诗,还会写三个生字。
要想做最棒中国娃,恭喜你们第一轮闯关成功!
下面第二轮“最棒中国娃”闯关开始,准备好了吗?
第一关:
最棒中国娃,读好每句诗。
1.出示:
五星红旗,我们的国旗。
孩子们,想想每一次你看到五星红旗时,你的心情怎样?
2.你喜欢五星红旗吗?
此时想用哪些词语来赞美五星红旗呢?
3.看到五星红旗,就想到祖国,她代表了我们伟大的祖国,所以说,五星红旗,是我们的国旗!
五星红旗,我们的国旗。
4.做最棒的中国娃,首先要热爱我们的国旗,你能读好这句诗吗?
指导朗读:
(1)五星红旗我们的国旗,她飘扬在祖国的每一寸疆土,最棒的中国娃,请下面响亮的,自豪的
告诉每个中国娃----五星红旗,我们的国旗。
告诉每个中国人----五星红旗,我们的国旗。
告诉全世界----五星红旗,我们的国旗。
(2)小结:
五星红旗,我们的国旗!
我们爱您!
【课堂作业新设计】
一、看拼音,写汉字
zhōnɡwǔlìzhènɡ
()国()个()
二、划去不正确的读音。
三、谁的小旗?
(连字成词)
升国美看多起
立么旗望丽歌
第二课时
第82节
【课时目标】
1.正确、流利地朗读儿歌,背诵课文。
2.在读中理解国旗的含义,知道升国旗是一项庄严的仪式,要立正、敬礼,懂得要尊敬国旗,热爱国旗。
【教具准备】
图片。
【教学过程】
一、复习导入,继续闯关
1.孩子们,这节课我们继续学习----(板贴:
升国旗),(巩固读好“升”后鼻韵母)。
现在,看哪个聪明的中国娃能一眼就把他们读出来,出示:
给划横线的字选择正确的读音打“√”。
国旗(qípí)立正(zènɡzhènɡ)中(zhōnɡzhōu)国多么(mēme)
(各种形式认读)
2.过渡:
我们现在继续进行“最棒中国娃”的闯关,愿不愿意?
二、我是中国娃,读好每句诗
1.每周一我们都要升国旗,你现在想升一次国旗吗?
2.孩子们,谁能说说五星红旗是怎样升起的?
(五星红旗在慢慢地往上升;五星红旗越升越高等等。
)
出示:
国歌声中,徐徐升起;迎风飘扬,多么美丽。
你看,蓝天下,五星红旗升得多高啊!
(读)
你看,蓝天下五星红旗迎风飘扬,多美丽啊!
(读)
你看,鲜艳的红旗,庄严的国歌,多令人骄傲和自豪啊!
(读)
3.请把第一、二句连起来读,读出对国旗的热爱之情!
出示:
五星红旗,我们的国旗。
国歌声中,徐徐升起;迎风飘扬,多么美丽。
4.点评和过渡。
(读好第三句)
升国旗,多么美好的时刻啊!
升国旗,多么庄严的时刻呀!
作为中国娃,说说升国旗时,我们必须怎样做,才能表达对国旗的热爱呢?
(1)(板书:
立正敬礼)指名读词语。
(2)请你填一填。
出示:
升国旗的时候,我们要。
(3)渲染:
孩子们,我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的,它就是五星红旗上的一角,我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。
升国旗时,我们要立正,要敬礼。
谁愿意再来示范一下?
(立正敬礼)指名读,齐读
(6)让我们带着对国旗的敬爱之情一起来读一读
向着国旗,我们立正;望着国旗,我们敬礼。
三、我是中国娃,会背中国诗
1.过渡:
好的,孩子们,一次次闯关,证明了你们是聪明的,是最棒的!
我们向着冉冉升起的国旗敬礼,这是对国旗的热爱,对祖国妈妈的热爱。
请把爱大声读出来!
(指导:
请小朋友们先闭上眼睛,心中想着五星红旗,听老师读,再学着老师美美地读!
配乐)
2.方法引领,熟读成诵。
(1)以问题提示法引领背诵。
师:
我们在背诵时,可以想每一句都讲了什么内容,然后
【设计意图:
在低年级的背诵指导中,要根据学生的年龄特点,激发他们背诵的兴趣。
同时,认真钻研教材,根据课文内容和班级实际情况,采用适当的背诵指导方法,】
以回答问题的形式来背诵,我们一起合作来背一背。
师:
是我们的国旗是?
五星红旗怎样升起?
五星红旗升起来是什么样子的?
升国旗时,我们应该怎样做?
师生合作背诵。
(2)结合课文插图,想象画面,引领背诵。
师:
仔细观察课文的插图,这些插图都展现了课文的哪些内容?
我们可以一边想象画面一边进行背诵,提高背诵的效果。
请同学看图轻声练习背诵,同桌互相背一背。
根据展示的画面,全班齐声背诵。
(3)深入情境,表演背诵。
想象你现在正在参加学校的升国旗仪式,此时此刻,你看到了什么?
你听到了什么?
你又是怎样做的?
请你一边背诵一边表演。
独立背诵,指名到前面来一边表演一边背诵。
(4)小结:
通过不同形式的训练,同学们不仅能背诵诗歌,还掌握了背诵课文的方法,让我们一起总结一下。
齐声读一读这些好方法。
想问题,连词句;看插图,想画面;做动作,来表演。
四、我是中国娃,会说中国话。
过渡:
最棒中国娃,一定得学会说完整,流利,通顺的中国话,现在就来比一比,谁是最会说话的中国娃!
1.此时,你想对国旗说什么?
出示:
五星红旗,_______________指名自由说。
2.全体起立,让我们把庄严的五星红旗在心中高高升起。
(背诵课文)
【课堂作业新设计】
1.拼一拼,我会写。
(1)lìzhènɡ
升国旗的时候,我们要,敬礼。
(2)zhōnɡwǔ
国的国旗是星红旗。
2.缺谁呢?
补一补。
(1)一二三
(2)南北中
3.根据偏旁写汉字,再组词。
【板书设计】
升国旗
五星红旗我们的国旗
立正敬礼
热爱祖国
课后作业
一、选字填空。
()国旗国歌()中
()正美()
二、读一读,连一连。
我们是北京。
我国的国名是五星红旗。
我们的首都是中国人。
我们的国旗是中华人民共和国。
三、读一读,回答问题。
升国旗
晨光中,校园里,
奏国歌,升国旗,
我们都行注目礼,
小朋友,齐努力,
为祖国,勤学习,
将来长大了,装扮河山更美丽。
升国旗的时候我们要怎样做?
请你在文中用“”画出。
语文园地五
教学目标
1.理解表示时间的词语的意思,认识5个生字。
2.了解草字头和木字旁的表意作用。
3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。
4.学习两种笔顺规则:
从左到右,先撇后捺。
5.学习古诗《悯农》,理解意思。
6.读通短文,体会人多力量大的道理。
7.培养学生的自学能力。
重点难点
认识字词,会按照正确规则书写汉字。
背诵古诗,读懂故事。
教学课时
两课时
【教学流程】
第一课时第83节
【课时目标】
1.理解表示时间的词语的意思,认识5个生字。
2.了解草字头和木字旁的表意作用。
3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字。
【教具准备】
无
【教学过程】
一、激情导入
又到了去语文园地玩耍的时间了,你们准备好了吗?
(板书:
语文园地五)
2、识字加油站
【设计意图:
认读几组表示时间的词语,弄清它们之间的联系。
】
识字加油站
1.读一读。
多种形式读,认读四组词语。
指名读,注意读准:
平舌音“昨”,翘舌音“这”,前鼻音“晚、年、今”。
2.记一记。
出示五个生字,识记生字。
3.想一想。
这些词语都是表示什么的词语?
这4组词语都是表示时间的词语,只是表示的时间长短不同。
第一组是一天的三个时间段,第二组是按天来说的,第三组是按照月来说的,第四组是按照年来说的。
4.这些词语之间有什么关系?
一年有12个月,一个月有30天左右,一天分为上午、中午、下
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- 小学 教案 7987