国培语文作业1模块3主题单元设计.docx
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国培语文作业1模块3主题单元设计.docx
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国培语文作业1模块3主题单元设计
表3-1 主题单元设计模板
主题单元标题
美丽的秋天
作者姓名
朱国财
所属单位
青龙肖营子总校白家店小学
联系地址
青龙肖营子总校白家店小学
联系电话
电子邮箱
邮政编码
学科领域(在内打√,
表示主属学科。
打+,
表示相关学科)
品德与生活
音乐
化学
信息技术
语文
美术
生物
科学
数学
外语
历史
社区服务
体育
物理
地理
社会实践
其他(请列出):
适用年级
二年级
所需时间
14课时+课外活动
主题学习概述(对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
本单元是人教课标版实验教材小学语文二年级上册第一组。
本组教材内容十分丰富,以秋天为线索,又不局限于秋天的景色。
学生可通过有感情地朗读,感受秋天的美好,体会美好的生活是勤劳的人们创造的,领略大自然的美丽与神奇。
学习本组教材,应激发学生观察大自然的兴趣,引导学生注意观察秋天景物和气候的特点,知道秋天是收获的季节;注意引导学生养成自主识字的习惯,引导学生按偏旁给熟字分类,提醒学生在识字、阅读的过程中,注意积累词汇;引导学生自主策划秋游,自己画秋天、写秋天,并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中,要重视教师的范写和范读。
主题学习目标(描述该主题学习所要达到的主要目标)
知识与技能:
1、
(一)识字写字
可以先集中识字,再朗读课文。
可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。
同时,通过组词语记住字形,了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字,要认写结合,先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。
要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。
在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
(二)朗读感悟
朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
首先是学生充分地读,可以自由读,也可以个人读、齐读。
一要读正确,二要读流利,进而做到熟读成诵。
要注意引导学生在读中有所感悟。
可让学生通过观察课文插图或多媒体课件,知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
在此基础上朗读,在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教师的朗读指导,可利用范读激发情感,要避免机械抽象的技巧指导。
朗读要求:
①边读边想象。
听老师范读或自己读,能想象秋天图画的景象和色彩。
②在朗读中感悟秋天的美好。
一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感,体会课文中问句所表达的语气。
③在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感。
这一要求最好先在小组内实践,可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢。
然后互帮互学,读好每个句子。
④美读。
教师再范读,读出秋天到来时的兴奋、喜悦,描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。
想读的学生可以小声跟读,也可以在教师范读后,再美美地读,还可做动作配合读,要充分地读。
在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。
(三)实践活动
通过“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。
1.读“我会读”中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。
2.用自己喜欢的方式来表现秋天。
如,制作秋天的礼物:
用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……
3.全班分工合作,办个小小展览会。
过程与方法:
1、通过搜索网络、图书、报刊等学习活动搜集诗歌,并进行整理和欣赏,培养搜集、处理信息的能力;
2、通过展览会活动,拓展视野、培养自信、提高创造能力;
3、通过拟定活动小结,进行对活动的反思。
情感态度与价值观:
1、在实践活动中,体会秋天的魅力,感受祖国大好河山的美景,加深对祖国的热爱之情;
2、通过组内活动,培养与人合作的能力。
对应课标
1、强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
2、提倡跨领域学习,与其他课程相配合。
3、沟通课堂内外,充分利用学校教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
4、能自主组织活动,在活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
5、掌握查找资料、引用资料的基本方法。
摘自人教版《小学语文新课程标准》
主题单元
问题设计
主题层面的问题:
1、针对本次综合性实践活动,你将如何规划?
2、你如何借这次活动增长知识、提高能力?
专题层面的问题:
1、围绕“美丽的秋天”主题,你在教材中欣赏了哪些课文?
你在课外又收集了哪些好词、好句、诗歌?
2、你们小组通过搜集、整理、欣赏,了解了哪些美景?
3、在展览会活动中,你将充当什么角色?
如何和其他组员配合共同完成?
专题划分
专题一:
制订综合性实践活动计划
专题二:
“文中的美丽秋天”
专题三:
“生活中的美丽秋天”
专题四:
进行综合性实践活动总结
专题一
制订综合性实践活动计划
所需课时
1课时
专题一概述(对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
本专题计划1个课时完成,师生通过讨论共同确定本次综合性实践活动的内容、目的和要求;再经过异质分组,确定组名后,通过小组讨论最终制订各小组的活动计划。
本专题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
1、明确本次综合性活动的目标;
2、完成分组,给小组起名;
3、小组讨论制定小组活动计划
对应课标(本专题所达到的课程标准)
1、强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力;
2、能自主组织学活动,在活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
本专题问题设计
针对本次综合性实践活动,我们可以制定怎样的活动计划?
1、认真阅读教材,教材上给我们开展本次活动作了哪些提示?
2、除此之外,还能作哪些补充和修改?
3、分组后,针对本组的实际情况,你们小组会制定怎样的活动计划?
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
网络资源(课件),多媒体教室
常规资源
每小组需要小黑板,A4纸一张
教学支撑环境
常规教室
其他
学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
教学步骤:
一、创设情境,激发学习兴趣
1、PPT资源,美丽的秋天图片展。
谈话:
秋天是美丽的,广袤的祖国有着无限的美景。
请说说美丽的秋天?
2、学生自由交流
3、揭示单元主题:
你一定还想了解更多的关于秋天的美丽景色吧。
今天让我们在第一组的学习中一起去欣赏秋天的美丽吧!
二、合作讨论,制定活动计划
1、点拨:
请大家回忆一下,制定综合性学习计划有哪些要求?
2、交流制定活动计划的要求:
提醒强调:
(!
)分组;
(2)讨论活动内容;(3)活动计划包括时间、内容、参加人员、分工情况等;(5)活动结束要展示活动成果。
3、参考教材“活动建议”,明确建议,突出活动重点;
4、学生分组,讨论活动计划,记录;
三、汇报交流,完善活动计划
1、各小组汇报本组活动计划;
2、共同评议;
3、完善活动计划,修改。
四、根据计划,进行相关准备
教学评价
1、让学生自由分组、制定活动计划,为后面活动作好必要准备;
2、活动过程规范有序,效果明显。
专题二
文中的美丽秋天
所需课时
10课时+课外活动
专题二概述(对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
在专题一中,学生已经针对此次综合性实践活动制定了相应的活动计划,本专题的学习既让学生欣赏一组“秋天”课文,也让学生增长搜集处理信息的能力,增长一些知识。
具体内容包括:
第一,让学生欣赏课文中的四篇课文,从而体会秋天的美;第二,让学生通过搜集落叶,了解生活中秋天的美,从中得到美的熏陶;第三,培养学生处理信息的能力和团队合作精神;第四,学习读懂古诗的方法,进行好诗推荐,提高欣赏诗歌的能力。
本专题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
1、欣赏阅读材料,感知秋天的美;
2、小组进行搜集、整理、欣赏、推荐,受到美的熏陶,激发热爱祖国大好山河之情。
对应课标(本专题所达到的课程标准)
1、强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力;
2、能自主组织活动,在活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
3、沟通课堂内外,充分利用学校和自然教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
4、掌握查找资料、引用资料的基本方法。
本专题问题设计
1、你能读懂教材中的这一组课文中所体现的秋天的美吗?
2、你们小组是如何搜集、整理课文的的?
4、你学到了哪些欣赏古诗的方法?
5、你准备给大家展示什么?
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
网络资源(课件),
常规资源
词语积累本、拓展阅读材料、写话本
教学支撑环境
多媒体教室,常规教室
其他
学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
教学步骤:
第1—10课时:
一、学习课文
识字一、1、秋天的图画2、黄山奇石3、植物妈妈有办法4、古诗两首
附加材料:
教师教案
学生材料:
1、词语积累本、拓展阅读材料、写话本
2、确定展示秋天的方式
1、词句2、拓展阅读材料;3、绘画;4、摄影;5、标本
三、各小组利用课外活动时间开展搜集实践,交流
《秋天的图画》第一课时教学设计
教学目标:
认识“图、梨”等八个生字;会写“波、浪”两个生字。
激发学生对秋天的喜爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。
有感情地朗读课文。
教学难点:
将自己的情感通过朗读体现出来。
教学媒体:
课文插图的放大挂图。
课件(包括生字、词以及句子练习)
教学过程:
一、看图导入新课
1.小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登、瓜果飘香,是一个美丽的丰收季节。
今天,我们一起到山野去郊游一番,好不好?
(出示挂图。
)
2.看图说说是谁告诉我们秋天来啦?
怎么告诉的?
对,它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗?
(板书课题:
秋天的图画。
)
3.指名读并齐读课题。
二、学习课文
1.自由读全文。
要求读准课文中的字音,不认识的字请书中的红苹果帮忙。
2.读完后你知道了些什么?
课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读?
秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。
3.熟悉生字(课件展示)。
图-图画梨-梨树笼-灯笼
浪-波浪(见过大海的波浪吗?
是什么样子的?
)
粱-高粱燃-燃烧颊-脸颊(摸摸自己的脸颊)
勤劳-(你认为什么样的人是勤劳的?
)
4.书中有一句话把这里的好多词都装进去了(出示课文第二句)。
(1)指名读。
猜猜秋姑娘带来了什么本物?
(2)你们有没有发现什么小秘密?
师:
这多有趣呀,灯笼变成了金黄色的梨,脸颊变成了红红的苹果,波浪变成了金色的稻海,火把变成了红红的高粱,这么好的句子谁来读读?
(3)指名读、齐读。
这时候,如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁,你想对它们说些什么?
谁使秋天这样美丽?
看,蓝天上的大雁作出了回答,大雁都说了些什么?
从书中找一找,读一读。
(4)大雁说得对吗?
为什么?
勤劳的人们,你们真了不起!
(课件出示)勤劳的人们画出秋天______的图画。
师:
是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。
梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧!
(出示课件)
谁使你这样美丽?
梨树说:
“是把我变成金黄的灯笼。
”
苹果说:
“是勤劳的人们让我____。
”
稻海说:
“____________________。
”
高粱说:
“____________________。
”
三、学写“波、浪”两个生字
四、总结全文
今天大家在山野里玩得高兴吗?
由于时间关系,我们马上就要离开这儿了,不过我们相信明年这里会变得更美丽!
《秋天的图画》教学设计示例
教学目标:
1.通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。
2.学习生字,会认八个生字,会写八个生字。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
教学媒体:
相关教学课件
教学过程:
一、说话入境,绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?
1.先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2.在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。
成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……
3.就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!
二、初读课文,整体感知
学习小组合作学习;
画画生字,把生字读准确;
想想生字,把生字认一认;
读读课文,把课文读通顺。
三、诵读课文,读中感悟
1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2.找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。
3.读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。
如:
你觉得这句话中哪些词语很美?
(课件:
黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?
对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?
能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4.有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。
5.用喜欢的方式练习背诵课文。
(可看课件背,同座位互背,下位找好朋友背……)
四、各展所长,赞美秋天其它3课教案略
1.启发谈话:
小朋友,你眼中的秋天美吗?
你喜欢它吗?
勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?
2.自由组合,赞美秋天
画画组:
画秋天
写作组:
写秋天
表演组:
演秋天
歌唱组:
唱秋天
五、识记生字,书写生字(略)
教学评价
1、词语积累本填写,内容丰富;
2、对拓展阅读材料充满兴趣;
3、活动中小组成员之间能相互合作,发挥团队精神。
专题三
“生活中的美丽秋天”
所需课时
2课时+课外活动
专题三概述(对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
本专题是专题二的延伸和拓展,在学生增长知识、受到美的熏陶的基础上,开展一系列的活动。
活动内容主要包括:
美术课——美丽的秋天。
本专题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
1、尝试自己动手绘画、制作,激发爱美情感;
2、培养绘画、合作能力;
对应课标(本专题所达到的课程标准)
1、强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
2、提倡跨领域学习,与其他课程相配合。
3、沟通课堂内外,充分利用学校教育资源,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
4、能自主组织活动,在活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
本专题问题设计
1、你能画出美丽的秋天吗?
2、你能用其它形式表现美丽的秋天吗?
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
电脑及相关课件
常规资源
美术作业
教学支撑环境
网络教室
其他
学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
教学步骤:
第1课时:
一、导入
1、欣赏秋天的美丽画面;
2、你有创作的欲望吗?
二、说创意,画秋天
1、同桌讨论:
你从哪里看到了美丽的秋天?
你准备如何展现秋天的美?
2、小组交流:
听了大家的创意,你受到什么启发
3、构思
三、创作
注意想象要大胆,能表达出自己的喜爱之情。
四、评议、修改
五、小组向全班推荐优秀作品
六、将优秀诗作张贴于教室
第2课时:
一、树叶粘贴画
1、确定内容:
以小组为单位,创作作品;
2、组织分工,人人有责;
4、确定时间、地点等内容
二、制定安排表:
主题
树叶粘贴画展示会
时间
地点
形式
三、全班投票评出优胜小组
课外活动1:
一、秋天的歌
1、搜集表演
2、分小组展示
3、学生评议
课外活动2:
一、进行知识竞赛
1、以组为单位,
2、竞赛包括:
有关秋天的字、词、句、古诗、文章
3、评比优胜组
三、课堂小结
通过知识竞赛,对我们理解、积累知识大有帮助,让我们继续积累。
教学评价
1、自创小诗中不乏许多优秀之作;
2、诗歌朗诵和歌曲展示精彩纷呈;
3、知识竞赛气氛热烈,学生兴致盎然;
4、活动过程规范有序,效果明显;
5、活动中小组成员之间能相互合作,发挥团队精神。
专题四
进行综合性实践活动总结
所需课时
1课时
专题四概述(对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)
进行简单活动总结的的撰写,对活动进行总结。
本专题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)
1、学写活动总结;
2、交流活动收获
对应课标(本专题所达到的课程标准)
能自主组织活动,在活动过程中,体验合作与成功的喜悦。
本专题问题设计
1、回顾本次综合性活动全过程,你参加了哪些活动?
2、你最大的感受和收获是什么?
3、如何写简单的活动总结?
所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)
信息化资源
常规资源
写话本
教学支撑环境
常规教室
其他
学习活动设计(针对该专题所选择的活动形式及过程)
教学步骤:
一、回顾总结
1、浏览本组的活动计划,回顾活动过程;
2、交流:
自己参加了哪些活动?
在哪些活动中收获最大?
3、点拨:
活动收获可以从知识和能力两方面去谈(如知道了很多关于秋天的知识、合作和组织、策划能力等。
)
二、引导写作
1、点拨:
写活动过程与收获
2、学生在写话本上写活动总结
三、全班交流
1、小组交流总结,评选优秀总结;
2、推荐代表全班交流,将优秀总结张贴于教室;
3、教师小结。
教学评价
1、利用活动总结回顾过程、总结收获,效果明显;
2、进一步激发了爱诗之情,培养和团结合作精神。
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