高中各学科学习规范与学法指导.docx

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高中各学科学习规范与学法指导

高中各学科学习规范与学法指导

语文学习要领及口诀

2009级部语文组

第一部分：

学习要领

“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。

”语文学科知识要点繁多，能力要求高，但是只要把握要领，方法得当，付出一定的时间和精力，定会取得丰厚的回报。

下面是依据语文学习的基本环节，对学习要领进行的简要概述。

一、听课要领。

1、全神贯注地听课，抓住老师的思路。

2、充分发挥主动性，积极思考，参与讨论，特别注意吸收讨论发言中的有用信息。

3、做到眼看、耳听、口说、心想、手写，记住关键内容。

4、完成课堂作业，注意课堂小结。

二、作业要领。

1、定时保质完成书面作业。

2、切不可忽视读背作业，注意在读背中加强语感。

3、切不可急功近利，语文作业重在能力的长期培养。

4、作业是基础，重视作业知识点在生活中的体现和拓展运用。

三、课外阅读要领。

1、选好书。

选择对自己身心健康有利、对提高阅读写作能力有作用的；提倡阅读有文化内涵的散文随笔、名人传记、文言典籍等。

2、合理安排时间。

充分利用零散时间，经常读，不占用课上时间，不占用正常吃饭、休息时间。

3、掌握正确方法。

必须圈点勾画，记读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯，深入思考问题，积累字词句知识。

4、合理解决课外阅读与其他科作业的关系，坚持科目作业优先原则。

四、课外自学要领。

1、有目的。

知道自己的弱项，有针对性进行训练弥补。

文言文常丢分，就侧重文言文，现代文常丢分，则侧重学现代文……。

2、有计划。

不能一曝十寒，依据高考知识点，统筹安排课下语文学习，不可偏废，也不可间断。

3、有恒心。

切忌急功近利，不要希望做了几个题，以后就能不丢分或少丢分，语文考察的是能力，而不是单纯的知识，而能力的提高需要日积月累。

4、有耐心。

字音、字形和词语，属于识记类知识，琐碎繁多，容易遗忘，还有古诗文知识，都是需要天天记，不断重复。

五、写作要领。

1、认真领悟老师讲解，掌握关于拟题，开篇，行文，结尾的技巧等。

2、每位学生需有一本关于作文的辅导书，如《高考优秀作文》，多看多思考。

3、对于议论文和记叙文等重要文体，要掌握几种典型的作文模式。

4、每一次作文训练都要认真对待，反复修改，直至让自己满意为止。

每周除去课内作文训练外，还要坚持练笔，写日记或周记。

六、练字要领。

1、要有一本规范的正楷字帖。

2、端正态度，每天都要用心练。

3、无论何时何地动笔写字，都要提醒自己认真写。

4、基本要求——横平竖直，不连笔。

七、早读学习要领。

1、有具体的任务，定量、定向、定时。

2、出声诵读，提高对语言的感悟力。

3、每天早上都要有计划诵读复习已学过的古诗文。

4、每天早上都要有计划诵读课外诗文。

第二部分：

语文口诀

对于语文学科而言，不同的考点，需要运用不同的答题技巧，学习方法也不尽相同，所以，掌握相关知识、熟悉相应思路，同样可以取得事半功倍的效果，口诀形式，生动形象，更利于理解和记忆。

附一：

现代文阅读要领口诀

理解原意是基础，深入语境玩味细。

引申比喻想真切，把握语境探真义。

关键词语要抓牢，上下文句须贯通。

信息显隐两兼顾，理解全面见真功。

开头结尾或中间，位置不同作用异。

总领铺垫或点题，开头作用常如是。

承上启下作过渡，中间语句有玄机。

结尾照应或总括，更有卒章来显志。

综合分析要求高，题关全篇未可轻。

文本题干对照读，提要钩玄细筛选。

大段抄写不可取，化繁为简善提炼。

说准要点最要紧，分条作答眉目清。

文本现实两参照，理解文本是前提。

生活积累善挖掘，联想丰富解题易。

附二：

文言文翻译口诀

首览全篇，掌握大意。

句不离段，词不离句。

难解句子，前后联系。

跳跃句子，补出本意。

人名地名，不必翻译。

省略倒装，都有规律。

常见虚词，因句而异。

实词活用，考察全句。

领会语气，句子流利。

对照原文，尽量直译。

附三：

诗歌鉴赏口诀

古诗鉴赏不畏难，考纲要求烂心间。

表达技巧和形象，思想内容加语言。

素质修养固根本，神游于古想联翩。

语言风格有特质，术语种类要记全。

质朴清新别绮丽，简练隽永意味先。

诗中意象无限广，主客相融滋味长。

离愁别绪托折柳，望月怀远尽思乡。

竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳。

燕飞世迁夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉。

蝉鸣高洁虫悲误，鱼传尺素鸿雁忙。

凡此种种难尽举，骚人寓意话衷肠。

分门别类条理化，意境初解识诗章。

抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎。

更兼触景生情意，融情入景风雨惊。

托物言志诗魂寄，尽吐块垒见真情。

侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成。

烘云托月手法老，虚实结合更鲜明。

双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。

跨过表达技巧隘，评价顺水有乘风。

思想内容怎评价？

胸存类型不驳杂。

写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅。

羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差。

故道长亭别情重，多言不忍少旷达。

怀才不遇思明主，舒啸山水访道家。

咏史写人堪自比，借古讽今漫叹嗟。

边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐。

对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。

古诗浩淼如烟海，读品思评四步法。

如今识尽个中味，居高临下六分抓。

附四：

表现手法口诀

表达方式分得清，叙描议论与抒情。

记叙方式不单一，事后必然有余情。

景物描写切注意，借景托物常寓情。

具体方式咀嚼细，比喻比拟和象征，

夸张衬托和借代，抑扬关系虚实生。

寓褒于贬明秋毫，言此意彼擒故纵。

互文关系巧拼合，曲笔逆笔龙点睛。

含蓄美来多变幻，羚羊挂角迹难寻。

化景为情转隐晦，透视窥探断肠衷。

托物起兴套双关，语浅情深隽味永。

旁敲侧击弦外音，空谷传响哀乐鸣。

讽咏时事用曲笔，史实连线促精警。

以小见大旨意远，见微知著诉衷情。

欲言又止多伤感，欲说还休痛思痛。

眷恋伤感郁心头，黯然收笔胜有声。

附五：

诗歌答题技巧

胸有成竹话题型，内容手法和意境。

情感修辞词理解，意象思路与风格。

通读纵览理文意，朦胧获取初信息。

题目点意明情状，统率作品起导航。

主体意象是关键，心情蓄积有积淀。

主旨意蕴在诗眼，情脉基调显隐含。

景情事理实与虚，披文求迹寻思路。

已知信息巧利用，时间注释及前序。

身分身世与思想，柳暗花明又一庄。

含英咀华品语言，含蓄曲折捕隐含。

情理一脉有跳跃，起承转合莫放过。

景情融合出意境，形象把握出感情。

主旨思想把握准，遣词炼字诗有神。

立场观点与态度，思想倾向有表露。

古典常识勤积累，知识常规君莫违。

干戈烽火指战争，月亮婵娟与蟾宫。

金乌东曦指太阳，乌兔漏箭喻时光。

兰舟樯棹代指船，书信鱼雁简札笺。

物象传情珠有泪，物是人非人空醉。

柳笛雨月北雁飞，鹧鸪杜鹃人憔悴。

以水喻愁不罕见，托物言志不片面。

景语情语不分家，拨云见物有余暇。

常见主题有门道，顺理成章露一招。

自然风光基调新，乐景乐情把握准。

别诗分清主与客，时间场景莫放过。

边塞戍卒多哀怨，暮鼓羌笛诉肠断。

干戈涂炭闹兵荒，历史背景记心上。

报国请缨路无门，怀才不遇伤忠心。

怀古凭吊人和事，昔胜今衰流涕泗。

他乡月明思亲人，景情相生不可分。

咏物寄兴尽余情，托心于物道心声。

词中共性有风格，花间豪放与婉约。

边塞山水与田园，独树一帜有特点。

同一作家法固定，枝外生节有个性。

词法句法要明察，修辞借用有变化。

专用术语勤积累，有备而来谁怕谁。

开放鉴赏君莫怕，自圆其说思路阔。

敏锐挖掘信息点，机警捕捉切入点。

多答点数抓关键，撒网捕鱼有分赚。

重点条目排在前，次要信息接尾连。

思路清晰要点准，精心梳理心平稳。

重点内容讲具体，物我合一咀嚼细。

熟读成诵多积累，水之就下莫用推。

附六：

作文口诀

审定题目不要慌，围绕主题拟提纲，

事实说话很重要，有根有据有份量。

选择材料要典型，切莫写成流水帐，

开门见山和紧题，直接了当最理想。

层次分明段落清，详写略写须得当，

首尾呼应要牢记，过渡句段莫牵强。

用词造句应确切，语句连贯便通畅．

修饰词语有讲究，生动活泼感人强。

防止错字不涂改，书写工整又清爽，

句逗分冒引问叹，标点正确不能忘。

用心琢磨细推敲，认真检查方为艰。

多读多写多修改，定能作出好文章。

高中数学学习规范

2009级部数学组

一、上课规范

1、资料准备：

利用上课之前的五分钟，准备好课堂练习本、作业本、课堂笔记本、改错本、课本——“五本”，为上课做好充分的准备。

如果时间充裕，可以利用此时间复习上节课的知识，做好知识衔接的准备。

2、上课认真听讲，提高听课的效率。

课前预习能提高听课的针对性：

在预习中遇到没有掌握好的有关的旧知识要及时进行补缺，以减少听课过程中的困难，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平。

听课时要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到，若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

注意讲课中的开头和结尾。

老师讲课开头，一般是概括前节的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识与新知识联系起来的环节；结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上概括掌握本节知识方法的纲要。

注意讲课中的提示。

老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。

最后一点就是做好笔记。

笔记不是记录，而是将上述听课中的要点、思维方法等做出简单扼要的记录，以便复习、消化、思考。

3、做好复习和总结工作

必须做好当天新课的复习，复习的有效方法是采取回忆式的复习，先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，然后打开笔记与书本对照一下，把没有记清的补起来，把当天的上课内容巩固下来，同时也就是检查了当天课堂听课效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

学习一个单元后进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，与书、笔记对照，使其内容完善而后应做好单元总节。

用好自己的错解题记录本，做好每次练习的“满分卷”。

二、解题规范

1.为了达到“熟练、准确、简捷、迅速”的目标，解题时应具备以下三个意识：

①、画图意识。

②、表达合理、规范的意识。

③、算理、算法的意识。

2.做到规范解题，就应该在平时的学习实践中培养良好的学习习惯，如：

培养自己良好的演算、验算习惯，提高运算能力；培养自己良好的解题习惯，提高自己的思维能力；培养自己解后反思的习惯，提高分析问题的能力；培养自己在数学上的悟性，提高自己的观察能力；培养自己纠错订正的习惯，提高自我评判能力；提高解题的速度及准确性。

3.善于进行解数学题后的再思考，具体方法如下：

①.思因果：

解题后，要思考在解题过程中运用了哪些知识点、已知条件及它们之间的联系，还有哪些条件没有用过，结果与题意或实际生活是否相符。

②.思规律：

解题后，要注意思考所运用的方法，认真总结规律，以达到举一反三的目的。

③.思多解：

在解题中坚持采用多种解法，不仅可以锻炼我们思维的散发性，而且可以培养我们综合运用所学知识解决问题的能力和不断创新的意识。

④.思变通：

对于一道题不局限于就题论题，而要进行适当变化引申，在培养思维变通性的同时让我们的思维变得深刻流畅。

⑤.思归类：

解题后，回忆与该题同类的习题，进行对比，分析其解法，找到解这一类题的技巧和方法，从而达到触类旁通的目的。

⑥.思错误：

解题后，要思考题中易混易错的地方，吸取教训，提高辨析错误的能力，才能不断丰富、完善自己。

三、考试规范

1、提前进入“角色”

考前一个晚上睡足八个小时，早晨吃好清淡早餐，按清单带齐一切用具，提前半小时到达考区，一方面可以消除紧张、稳定情绪、从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动，进入单一的数学情境。

如：

①.清点一下用具是否带齐考试工具

②.把一些基本数据、常用公式、重要定理在脑子里“过过电影”。

③.最后看一眼难记易忘的知识点。

④.互问互答一些不太复杂的问题。

2.精神要放松，情绪要自控

最易导致紧张、焦虑和恐惧心理的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此时保持心态平衡的方法有三种：

①转移注意法：

避开临考者的目光，把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上，或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。

②自我安慰法：

如“我经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，老师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。

③抑制思维法：

闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，如此进行到发卷时。

3.信心要充足，暗示自己

答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。

面对偏难的题，要耐心，不能急。

考试全程都要确定“人家会的我也会，人家不会的我也会”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。

4.迅速摸透“题情”

刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内做完三件事：

①.顺利解答那些一眼看得出结论的简单选择或填空题（一旦解出，情绪立即会稳定）。

②.对不能立即作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类：

A类指题型比较熟悉、估计上手比较容易的题目，B类是题型比较陌生、自我感觉比较困难的题目。

③.做到三个心中有数：

对全卷一共有几道大小题有数，防止漏做题，对每道题各占几分心中有数，大致区分一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题。

通览全卷是克服“前面难题做不出，后面易题没时间做”的有效措施，也从根本上防止了“漏做题”。

5.三先三后

在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥。

实践证明，只有个别的同学能交满分卷，因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目，所以在答卷中要立足中下题目。

中下题目通常占全卷的80%以上，是试题的主要构成，是考生得分的主要来源。

能拿下这些题目，实际上就是数学科打了个胜仗，有了胜利在握的心理，对攻克高档题会更放得开。

因此，在考试解题过程中可遵循“三先三后”的解题方针：

①.先易后难。

就是说，先做简单题，再做复杂题；先做A类题，再做B类题。

当进行第二遍解答时（通览并顺手解答算第一遍），就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，从易到难。

②.先高（分）后低（分）。

这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会做，先做高分题，后做低分题，以使时间不足时少失分；到了最后十分钟，也应对那些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。

③.先同后异。

就是说，可考虑先做同学科同类型的题目。

这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。

一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶”的转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到那一章节的跳跃，但“先同后异”可以避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。

三先三后，要结合实际，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

6.一慢一快

就是说，审题要慢，做题要快。

题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。

解题实践表明，条件预示可知并启发解题手段，结论预告需知并诱导解题方向。

凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽可能多的信息，这一步不要怕慢。

找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。

一般来说，一个原理写一步就可以了，至于不是题目考查的过渡知识，可以直接写出结论。

数学考试允许合理省略非关键步骤。

为了提高书写效率，应尽量使用数学语言、符号，这比文字叙述要节省而严谨。

7.以快为上

数学试卷共有22个题，考试时间为两个小时，平均每题约为5.5分钟。

为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间，每道选择题、填空题应在一至二分钟之内解决。

若这些题目用时太长，即使做对了也是“潜在丢分”，或“隐含失分”。

一般，客观性试题与主观性试题的时间分配为4∶6。

8.立足一次成功，重视复查环节，不争交头卷

答卷中要做到稳扎稳打，字字有据，步步准确，尽量一次成功，提高成功率。

试题做完后要认真做好解后检查，看是否有空题，答卷是否准确，所写字母与题中图形上的是否一致，格式是否规范，尤其是要审查字母、符号是否抄错。

附：

部分数学知识记忆口诀

一、《集合与函数》

内容子交并补集，还有幂指对函数。

性质奇偶与增减，观察图象最明显。

复合函数式出现，性质乘法法则辨，若要详细证明它，还须将那定义抓。

指数与对数函数，两者互为反函数。

底数非1的正数，1两边增减变故。

函数定义域好求。

分母不能等于0，偶次方根须非负，零和负数无对数；

正切函数角不直，余切函数角不平；其余函数实数集，多种情况求交集。

两个互为反函数，单调性质都相同；图象互为轴对称，Y＝X是对称轴；

求解非常有规律，反解换元定义域；反函数的定义域，原来函数的值域。

幂函数性质易记，指数化既约分数；函数性质看指数，奇母奇子奇函数，

奇母偶子偶函数，偶母非奇偶函数；图象第一象限内，函数增减看正负。

二、《三角函数》

三角函数是函数，象限符号坐标注。

函数图象单位圆，周期奇偶增减现。

同角关系很重要，化简证明都需要。

正六边形顶点处，从上到下弦切割；

中心记上数字1，连结顶点三角形；向下三角平方和，倒数关系是对角，

顶点任意一函数，等于后面两根除。

诱导公式就是好，负化正后大化小，

变成税角好查表，化简证明少不了。

二的一半整数倍，奇数化余偶不变，

将其后者视锐角，符号原来函数判。

两角和的余弦值，化为单角好求值，

余弦积减正弦积，换角变形众公式。

和差化积须同名，互余角度变名称。

计算证明角先行，注意结构函数名，保持基本量不变，繁难向着简易变。

逆反原则作指导，升幂降次和差积。

条件等式的证明，方程思想指路明。

万能公式不一般，化为有理式居先。

公式顺用和逆用，变形运用加巧用；

1加余弦想余弦，1减余弦想正弦，幂升一次角减半，升幂降次它为范；

三角函数反函数，实质就是求角度，先求三角函数值，再判角取值范围；

利用直角三角形，形象直观好换名，简单三角的方程，化为最简求解集；

三、《不等式》

解不等式的途径，利用函数的性质。

对指无理不等式，化为有理不等式。

高次向着低次代，步步转化要等价。

数形之间互转化，帮助解答作用大。

证不等式的方法，实数性质威力大。

求差与0比大小，作商和1争高下。

直接困难分析好，思路清晰综合法。

非负常用基本式，正面难则反证法。

还有重要不等式，以及数学归纳法。

图形函数来帮助，画图建模构造法。

四、《数列》

等差等比两数列，通项公式N项和。

两个有限求极限，四则运算顺序换。

数列问题多变幻，方程化归整体算。

数列求和比较难，错位相消巧转换，

取长补短高斯法，裂项求和公式算。

归纳思想非常好，编个程序好思考：

一算二看三联想，猜测证明不可少。

还有数学归纳法，证明步骤程序化：

首先验证再假定，从K向着K加1，推论过程须详尽，归纳原理来肯定。

五、《复数》

虚数单位i一出，数集扩大到复数。

一个复数一对数，横纵坐标实虚部。

对应复平面上点，原点与它连成箭。

箭杆与X轴正向，所成便是辐角度。

箭杆的长即是模，常将数形来结合。

代数几何三角式，相互转化试一试。

代数运算的实质，有i多项式运算。

i的正整数次慕，四个数值周期现。

利用方程思想解，注意整体代换术。

几何运算图上看，加法平行四边形，

减法三角法则判；乘法除法的运算，逆向顺向做旋转，伸缩全年模长短。

三角形式的运算，须将辐角和模辨。

利用棣莫弗公式，乘方开方极方便。

辐角运算很奇特，和差是由积商得。

四条性质离不得，相等和模与共轭，

两个不会为实数，比较大小要不得。

复数实数很密切，须注意本质区别。

六、《排列、组合、二项式定理》

加法乘法两原理，贯穿始终的法则。

与序无关是组合，要求有序是排列。

两个公式两性质，两种思想和方法。

归纳出排列组合，应用问题须转化。

排列组合在一起，先选后排是常理。

特殊元素和位置，首先注意多考虑。

不重不漏多思考，捆绑插空是技巧。

排列组合恒等式，定义证明建模试。

关于二项式定理，中国杨辉三角形。

两条性质两公式，函数赋值变换式。

七、《立体几何》

点线面三位一体，柱锥台球为代表。

距离都从点出发，角度皆为线线成。

垂直平行是重点，证明须弄清概念。

线线线面和面面、三对之间循环现。

方程思想整体求，化归意识动割补。

计算之前须证明，画好移出的图形。

立体几何辅助线，常用垂线和平面。

射影概念很重要，对于解题最关键。

异面直线二面角，体积射影公式活。

公理性质三垂线，解决问题一大片。

八、《平面解析几何》

有向线段直线圆，椭圆双曲抛物线，参数方程极坐标，数形结合称典范。

笛卡尔的观点对，点和有序实数对，两者—一来对应，开创几何新途径。

两种思想相辉映，化归思想打前阵；都说待定系数法，实为方程组思想。

三种类型集大成，画出曲线求方程，给了方程作曲线，曲线位置关系判。

四件工具是法宝，坐标思想参数好；平面几何不能丢，旋转变换复数求。

解析几何是几何，得意忘形学不活。

图形直观数入微，数学本是数形学。

高中英语学习规范及方法

2009级部英语组

一.英语学习的三大原则。

1.兴趣原则。

Interestisthebestteacher.兴趣是最好的老师。

同学们对英语容易厌倦，最重要的原因是仅把英语看成中、高考必考的学科，而没有真正体会英文作为一种语言，给我们的生活带来的快乐。

学好英文后，风靡全球的《哈里·波特》（HarryPotter）我们可以先睹为快，CCTV举办的英语风采大赛我们也可以踊跃参加，出国留学时英语也可以让你和老外沟通自如。

总之，当你真正体味英语美与好时，26个字母看起来就可爱多了。

2.积累原则。

英语无速成。

虽然“三天攻破初中词汇，七天攻克高中词汇”的广告不断刺激着我们的耳膜，可是即使是汉语学习，有得天独厚的语境，我们也花了十几年，更不用说英语。

英语非一日甚至一年之功，英语学习重在积累。

3.重复原则。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。

最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

学英语应该像“滚雪球”，学而时习之，不仅牢记当天学过的内容，还要每天复习，温故而知新。

只有这样才能事倍功半，达到理想的记忆效果。

学生集中突击单词的效果并不理想，因为即使当时他们记住了，也只是瞬间记忆。

二．英语学习的方法。

要使学习有效地进行，必须养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是我们大家掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。

可从以下几个方面做起：

1.词汇

学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。

课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。

对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。

再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母（或字母组合）与读音建立起联系的能力。

因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。

记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。

记忆单词时，还要做到“五到”：

①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。

③口到—口里要念着单词。

④耳到—听着自己的读音。

⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。

不要