第8课我们的作品展.docx
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第8课我们的作品展.docx
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第8课我们的作品展
日期:
2016年月日课题:
第八课我们的作品展
课时:
第一课时
教学目标:
1.能够听懂对话内容。
2.能够流利的朗读课文。
3.能根据课文内容进行口语交际,陈述办作品展的准备工作和制作过程。
4.认识词语“作品,旅游,动物,花帽,举办,展览”;初步感知词语“拍”的用法。
5.感悟本课的语法点:
介词“跟”。
过程与方法:
通过词语学习,提高学生的听、说、写的能力。
情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然的情感及勤于思考,乐于动手的良好品质。
教学重难点
教学重点:
能够听懂对话内容,流利地分角色朗读课课文。
教学难点:
.认识词语“作品,旅游,动物,花帽,举办,展览”;初步感知词语“拍”的用法。
教法:
分析法,引导法,领读法,齐读法,分角色法
学法:
分析法,齐读法,分组讨论法
教具:
多媒体课件、图片、
课前三分钟教育
鼓励学生到大自然去,用搜集到的时令物品做标本或手工作品等,借以培养学生热爱大自然,善于观察,勤于思考,乐于动手的能力。
教学过程:
(一)导入
1.展示作品。
老师提前通知学生,把自己的手工作品或画的画儿带到学校。
上课前,选一部分学生的作品贴在黑板上或展示台。
2.请制作作品的学生向大家介绍其作品。
3.学生进行评价,你喜欢谁的作品以及喜欢的原因等。
总结,书写课题“我们的作品”。
(二)用多种方法阅读课文,感知课文内容
1.老师示范读课文,学生边听边看课文,并注意听对话的语言,语调和新词的读音。
2.学生借助拼音试读课文。
3.学生在小组中读课文,要侧重理解课文的意思。
(三)朗读课文表演
1.示范表演
老师选派四名学生,进行分角色对话练习。
要求学生边读边做动作,并能有感情地读出不同语句的语调和语气。
2.学生在小组中分角色朗读课文,逐步达到熟练朗读的程度。
3.各小组选派代表表演朗读课文,学生进行评价。
(四)学习语法点介词“跟”
1.从课文中找出带有介词“跟”的句子。
我跟爸爸学画画儿。
2.介词“跟”与“和”一样,引进动作的对象。
我想跟你一起去。
他跟别人学下跳棋。
3.练习:
用介词“跟”陈述下列情景。
(1)星期天,你和你的同学一起去公园玩儿。
(2).下午,我们班和二班进行拔河比赛。
(3)比赛的情况和你讲的一样。
(五)小结,布置课外学习任务
1.老师对本课的教学活动进行全面评价,表扬表现好的学生和小组。
2.课外学习任务:
(1)熟练地朗读课文。
(2)用所学的语法点造句。
作业
熟读课文一,并每个词语抄写三遍
板书设计:
第八课我们的作品展
课文一
课后反思:
组长签字:
日期:
2016年月日课题:
第八课我们的作品展(课文一)
课时:
第二课时
教学目标
知识与技能:
能够听懂听了材料的内容,能复述课文内容。
能陈述一幅作品的内容或其制作的过程。
过程与方法:
通过词语学习,会陈述总结课文内容。
情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然的情感及勤于思考,乐于动手的良好品质。
教学重难点
教学重点:
能够听懂听了材料的内容,能复述课文内容。
教学难点:
学习语法点:
介词“跟”。
教学步骤,与教学的具体方案
教法:
分析法,引导法,领读法,齐读法
学法:
分析法,齐读法,分组讨论法
教具:
课件,电脑
教学过程:
课前三分钟教育
鼓励学生到大自然去,用搜集到的时令物品做标本或手工作品等,借以培养学生热爱大自然,善于观察,勤于思考,乐于动手的能力。
一、导入新课
1.听写词语导入新课
作品,旅游,动物,花帽,举办,展览
2.出示课件让学生认一认,读一读课文。
二、听力训练
老师把课文改变成通俗易懂的故事说个学生听,学生听后做相关的练习。
示例:
老师提议让学生办作品展览。
阿里木在假期跟妈妈一起去乌鲁木齐旅游,拍了很多照片,他选了两张最好看的照片,王丽跟爸爸学画画儿,她交了一副自己画得最后的画儿;阿利亚把自己做的花帽带来了,其他同学也带来了自己的手工作品。
我们的作品展览很成功,得到了老师,家长的表扬。
听后选择恰当的答案。
1.阿里木交的什么作品?
(A)
A.两张照片B.一副画儿C.一件手工作品
2.王丽交的什么作品?
(B)
A.两张照片B.一副画儿C.一件手工作品
3阿利亚交的什么作品(C)
A.两张照片B.一副画儿C.一顶帽子
4.为什么说我们的作品展很成功?
(C)
A.看的人很多B.受到了老师的表扬C.老师和家长都表扬了我们
三、复述课文
学生以小组为单位陈述课文内容。
三、小结
老师对本课的教学活动进行全面评价,表扬表现好的学生和小组。
四、作业熟读课文一
板书设计:
第八课我们的作品展(课文一)
课时:
第二课时
课后反思
:
组长签字:
日期:
2016年月日课题:
第八课我们的作品展(课文二)
课时:
第三课时
知识与技能:
借助多种阅读方式深入阅读,整体领会课文内容。
认识词语《家乡,画展,草原,草,房屋,蓝,野,城,宽,街道,楼房》,掌握词语《群,匹,正,赶,清》的用法。
过程与方法:
通过课文学习,提高学生的说读听的能力.
情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然的情感及勤于思考,乐于动手的良好品质。
教学重点:
借助多种阅读方式深入阅读,整体领会课文内容。
教学难点:
认识词语《家乡,画展,草原,草,房屋,蓝,野,城,宽,街道,楼房》,掌握词语《群,匹,正,赶,清》的用法。
教学过程与方法
教法:
分析法,引导法,领读法,齐读法
学法:
分析法,齐读法,分组讨论法,
教具:
课件,电脑,插图,教材图片
教学过程
课前三分钟教育
鼓励学生到大自然去,用搜集到的时令物品做标本或手工作品等,借以培养学生热爱大自然,善于观察,勤于思考,乐于动手的能力。
一、导入新课
1.看学生作品,讨论
老师把搜集到的学生作品贴在黑板上,或在讲台上进行展示,请做者总结结实。
然后请同学们评价,说说这些作品的不同。
2.夸家乡
1)每个学生在小组中谈谈自己对家乡的爱,并说说总结最爱家乡的什么。
2)小组中汇报,总结大家对家乡的热爱。
老师总结,书写课题《画家乡》
二、朗读课文
1、出示教学平台,跟读课文。
2.学生借助拼音自读课文
3.老师范读课文让学生对课文内容作整体理解同时对生词有个初步认知,然后提出问题让学生带着问题阅读课文。
1)学校的画展展出了什么?
2)艾山的画儿表扬了什么?
3)李小明的画儿有什么内容?
4)阿利亚的画儿有哪些内容?
5)同学们的画儿有什么特点?
老师通过一问一答检查学生队可稳定理解。
4.同学们在老师的引导下学习词语。
老师在讲解词语时可以采用不同的方法。
1.同学们讨论回答老师提出的问题,还可以自己提问请其他同学回答。
四、比较学习词语《宽》与《窄》
1.从课文中找出带有形容词《宽》的句子,通过上下文理解其意思和用法
她画的家乡有宽宽的街道,高高的楼房,还有美丽的公园。
2.练习书写中的《长,宽,高》,理解《宽》的意思;或者用实物比较《宽》和《窄》,加深对《宽》的认识。
3.练习:
用《宽》陈述下例情景。
情景1:
请学生用尺子量一下教科书,然后说出它的长和宽。
情景2:
结合生活中事例,举例说明《宽》。
四、作业
熟读课文二
板书设计:
第八课我们的作品展(课文二)
课后反思:
组长签字:
日期:
2016年月日课题:
第八课我们的作品展(课文二)
课时:
第四课时
教学目标
知识与技能:
深入阅读,整体领会课文的结构和内容。
学习语法点,基本能够运用所学的语法点。
过程与方法:
通过课文学习,提高学生的说读听的能力.
情感态度与价值观:
感受合作学习带来的快乐,深刻体会“我们的作品展”的重要性,增强集体观念和民族团结意识。
教学重点:
深入阅读,整体领会课文的结构和内容。
教学难点:
学学习语法点,基本能够运用所学的语法点。
教学过程与方法
教法:
分析法,引导法,领读法,齐读法
学法:
分析法,齐读法,分组讨论法,分角色读
教具:
课件,电脑,插图,课件
教学过程:
课前三分钟教育
感受合作学习带来的快乐,深刻体会“我们的作品展”的重要性,增强集体观念和民族团结意识。
一、导入新课
问:
小朋友你们喜欢画画吗?
那么我们观看一下下面图片,每个图片有什么特点?
出示课件让学生看看病回答相关问题。
二、分段落阅读,掌握课文结构
1.课文的第一自然主要写了什么?
2.三位同学画的画儿有什么共同特点?
又有看哪些不一样的地方?
3.三位同学是通过哪些事物来表现家乡的特点?
4.最后一段点明了什么?
5.概括全文的主要意思:
学校画展上展出了同学们的作品,同学们的作品都表现出了家乡的美和对家乡的热爱。
三、学习语法点
1.从课文中找出带有语法点《那么+形容词》的句子,通过上下文理解其意义和用法。
他画的家乡那么高,水那么清,房前屋后都是高高的树。
2.《那么+形容词/动词》,表示程度高。
那么多那么远那么难那么喜欢那么热爱
2.练习:
1)把上述词组扩展成句子。
2)用《那么+形容词》的格式句例。
四、作业
熟练朗读课文。
1.背诵第一自然段
2.用所学的语法点口头造句。
板书设计:
第八课我们的作品展(课文二)
那么多那么远那么难
那么喜欢那么热爱
课后反思:
组长签字:
日期:
2016年月日课题:
第八课我们的作品展(课文二)
课时:
第五课时
教学目标
知识与技能:
能听懂听力材料,完成相关问题。
能用自己的话复述课文内容,回答相关问题。
学会夸自己的家乡。
过程与方法:
通过课文学习,提高学生的听说能力。
情感态度与价值观:
激发学生发现自己能根据课文听故事、讲故事。
教学重点:
能听懂听力材料,完成相关问题。
教学难点:
能用自己的话复述课文内容,回答相关问题。
教学过程与方法
教法:
分析法,引导法,领读法,齐读法
学法:
分析法,齐读法,分组讨论法,
教具:
课件,电脑,插图
教学过程:
课前三分钟教育
鼓励学生到大自然去,用搜集到的时令物品做标本或手工作品等,借以培养学生热爱大自然,善于观察,勤于思考,乐于动手的能力。
一、导入新课
学校的画展展出了什么?
艾山的画儿表现了什么
二、听力训练
老师把课文改变成通俗易懂的故事说个学生听,学生听后做相关的练习。
示例:
在学校举办的画展上,同学们都画出了自己家乡的美。
艾山画了草原,绿绿的草地,白白的羊群,他骑着马赶着羊群;李小明画了高山流水和高高的树,还有一个小朋友提着竹篮在树林里采野果;阿利亚画了高高的楼房和宽宽的马路,一个小女孩背着书包去上学。
在同学们的眼中,家乡是那么的美。
听后回答问题。
1.同学们都画了什么?
(B)
A.家乡B.美丽的家乡C.美丽的学校
2.艾山画的是什么?
(A)
A.他骑着马放羊B.小朋友在树林里采野果C.小女孩背着书包去上学
3李小明画的是什么?
(B)
A.他骑着马放羊B.小朋友在树林里采野果C.小女孩背着书包去上学
4.阿利亚画的是什么?
(C)
A.他骑着马放羊B.小朋友在树林里采野果C.小女孩背着书包去上学
三、复述课文
1.每个小组中陈述课文内容。
同学之间互帮互学,复述时,要评理解来说月完整越全面越好,也可以按下面的提纲进行复述:
学校举办画展---艾山的画一李小明的画----阿利亚的画一同学们都画出了家乡的美。
2.小组展示表演
学生进行评价,看哪一个小组的学生表演得好,分别计分。
四、作业
完整地复述课文内容。
板书设计:
第八课我们的作品展(课文二)
阿利亚画的是什么?
艾山画的是什么
课后反思:
组长签字
日期:
2016年月日第八课我们的作品展我会写
课时:
第六课时
教学目标
知识与技能:
运用各种方法学习重点词语《拍,展出,群,匹,正,赶,清》。
掌握《牛字旁》和《尸字旁》,并能用它们组成汉。
在田字格中正确书写《拍,展出,群,匹,正,赶,清》。
过程与方法:
把握生字的写法,生字结构、写汉字的规律。
情感态度价值观:
感受合作学习带来的快乐,增强集体观念和团结意识。
重点:
运用各种方法学习重点词语《拍,展出,群,匹,正,赶,清》。
难点:
掌握《牛字旁》和《尸字旁》,并能用它们组成汉字。
在
田字格中正确书写《拍,展出,群,匹,正,赶,清》。
教学方法:
范读法,导读法,自学法,练习法。
教具:
课件,电脑,生字卡片
教学过程
课前三分钟教育
鼓励学生到大自然去,用搜集到的时令物品做标本或手工作品等,借以培养学生热爱大自然,善于观察,勤于思考,乐于动手的能力。
导入新课:
老师演示词语卡片问到:
同学们,谁能认读这些词语呢?
动物以前草原街道楼房家乡群
同学们,今天我们继续学词语,你们愿意学吗?
老师指导学生学词语。
一、运用搭配法学习词语
1.群,匹
从课文中找出带有上述量词的句子,通过上下文理解其意思。
他画了家乡的草原,绿绿的草地,白白的羊群。
一匹马正从远处跑过来。
一群学生一群羊成群的鸟
一匹马四匹骡子一匹骆驼
2.展出
从课文中找出带有动词《展出》的句子,通过上下文理解其意思。
今天学习举办了画展,展出了我们的作品。
展出手工展出汽车展出机器人
3.拍
从课文中找出带有动词《拍》的句子,通过上下文理解其意思。
我拍了很多照片。
拍照片拍一张相片拍电影拍电视
4.赶
从课文中找出带有动词《赶》的句子,通过上下文理解其意思。
艾山骑在马上赶着羊群。
赶马赶骆驼赶羊群赶车
二、学习偏旁部首
1.牛字旁:
放在字的左边,表示与《牛》有关的事物。
物牧特
2.尸字旁:
放在字的左上方,其他构字部件在右下方。
尺尽层局居屋
三、书写汉字
1.观察汉字的结构
么:
独体字那么,怎么
展:
上下结构《字头》,展出,展览…
拍:
左右结构《提手旁》拍照片,拍手….
物:
左右结构《牛字旁》动物物品…….
花:
上下结构《草字头》花钱,花草
草:
上下结构《草字头》草原,花草….那:
左右结构《右双耳旁》那么,那里…清:
左右结构《三点水》清楚,水清….
2.老师示范书写,学生仔细观察,并用手进行数控练习。
3.学生进行描红书写练习。
4.老师在板书,学生跟着老师反复训练看写词
5.巩固练习
我们一起论讨论,并一起去填空呗。
。
。
《展》字的读音是(),本字是()结构的字,偏旁部首为(),本字的第一笔是()第三笔是(),共有()笔画,组词:
()
四、布置作业:
抄写汉字三遍
板书设计:
第八课我们的作品展我会写
拍,展出,群,匹,正,赶,清
课后反思:
组长签字
日期:
2016年月日我们的作品展(练习)
课时:
第七课时
教学目标
知识与技能:
1.理解练习题的要求,按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
3.提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活。
过程与方法:
通过抽出做题让学生掌握练习。
情感态度价值观:
做好自己的个人卫生,养成良好的卫生习惯
重点:
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
教学难点:
提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
教学法:
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
教具:
电脑,教材书,课件
教学过程:
课前三分钟教育
鼓励学生到大自然去,用搜集到的时令物品做标本或手工作品等,借以培养学生热爱大自然,善于观察,勤于思考,乐于动手的能力。
一、导入新课
通过让学生自由朗读课文再次理解其课文内容。
二、动手练习
1.同学们自己看练习部分。
2.老师解释练习的要求,并说说示范,指导同学们自己动手做一做。
3.同学们老师的引导下自己做练习,老师纠正。
4.老师和同学们一起做,且完成练习。
组一组,写一写
扌化白氵勿艹青
拍花清物
二、用括号里的词语回答问题
1.你们在干什么?
(拍)
2.你们准备干什么?
(展出)
3.阿迪力在干什么?
(正)
4.牧民们正在做什么?
(赶)
3、连一连,读一读
拍花帽绿绿的楼房
画照片白白的街道
做野果宽宽的小草
采小动物高高的羊群
四、照样子说句子
1.我跟爸爸学画画儿。
阿丽亚跟妈妈学会了做花帽。
跟。
2.山那么高,谁水那么清。
他写的字那么好看,那么整齐。
那么,那么。
小结新课内容并进行爱家乡意识教育。
作业:
预习汉语乐园二
板书设置:
我们的作品展(练习)
那么,那么。
课后反思:
组长签字:
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