九年级第二次调研 语文试题.docx
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九年级第二次调研语文试题
九年级第二次学情调研试题
语文
本试卷包括试题卷和答题卷两部分。
其中试题卷由第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分组成。
满分140分,150分钟完卷。
第Ⅰ卷(选择题,共21分)
一、(15分,每小题3分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是
A.搦管(nuò)珐琅(fá)惊鸿一瞥(piě)焚膏继晷(guǐ)
B.骤然(zhòu)脊梁(jǐ)使之肖我(xiào)毋庸赘言(wú)
C.卷轴(juǎn)殉难(xùn)难辞其咎(jiù)博学笃志(dú)
D.梗概(kài)拚命(pàn)蓦然回首(mù)独领风骚(sāo)
2.下列词语书写完全正确的一项是
A.惋惜抉择政躬违合龙盘凤逸
B.缈茫糟蹋迁延不决前仆后继
C.烦琐囊萤重蹈覆辙舍身求法
D.阑珊谴责不可明状言简意赅
3.下列加点的词语运用正确的一项是
A.超强台风“山竹”登陆的地点虽然还未确定,但斗门区各级政府及水产养殖户已未雨绸缪,抢先落实了防台措施。
B.体验式的非遗展示活动与学校传统文化教育活动相得益彰,让同学们在举一反三中感受到非遗传承与创新的魅力。
C.武侠泰斗金庸先生的离世,对武侠小说和通俗文学界而言,是一个时代的终结,让人怅然若失,但逝者如斯,他的风骨犹存。
D.长假首日,重庆渝中地区“网红”景点洪崖洞因人流量太大,不得不紧急限流,只出不进,多处道路被迫限行,人头攒动的场景让人叹为观止。
4.下列句子没有语病的一项是
A.随着全球进入“数字时代”的到来,创新周期大幅缩短,稍不留意,曾经的“一步之遥”,或将成为难以逾越的鸿沟。
B.近来多个城市相继出台“限狗令”,开展规模和力度空前的文明养犬治理,规定禁养犬种和遛狗时间等具体问题。
C.在第四届全国双创周活动期间,四川省除承办成都主会场活动外,还将在各市州同步举行分会场活动,全省各分会场共计举办活动近216场。
D.面对几千年留存下来的文化传统,我们不能良莠不分,如何取舍是衡量文化传承质量和传承效果的核心问题。
5.下列关于文学名著和文学常识的表述,错误的一项是
A.罗广斌、杨益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者,他们亲身经历了黎明前血与火的考验,目睹了许多革命同志为革命牺牲的壮烈场面,根据这些亲身经历,于1957年写出了革命回忆录《烈火中永生》,随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。
B.《平凡的世界》第一部讲了1975年初农民子弟孙少安到原西县高中读书,他贫困,自卑;后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫,在被同班同学侯玉英发现并当众说破后,与郝红梅关系渐变恶劣,后来回到家乡做了一名老师。
C.《钢铁是怎样炼成的》中保尔在黑海疗养所企图自杀未遂,又找到了新的生活目标,他要靠文学创作回到队伍中去,他把写的小说寄往柯托夫斯基师征求意见,但书稿在途中丢失,他不气馁,重新开始创作,小说最终获得了成功。
D.韩愈是唐代文学家,政治家,是“古文运动”的倡导者,韩愈文章气势雄伟,说理透彻,逻辑性强,被尊为“唐宋八大家”之首,时人有“韩文”之誉,苏轼称赞他“文起八代之衰”。
2、阅读下面文言文,完成6—7题(6分,每小题3分)
范文正公,苏人也。
平生好施与,择其亲而贫,疏而贤者,咸施之。
方贵显时,置负郭常稔①之田千亩,号曰义田,以养济群族之人。
日有食,岁有衣,嫁娶凶葬,皆有赡。
择族之长而贤者主其计,而时共出纳焉。
日食,人一升;岁衣,人一缣②。
嫁女者五十千,再嫁者三十千,娶妇者三十千,再娶者十五千,葬者如再嫁之数,葬幼者十千。
族之聚者九十口,岁入给稻八百斛。
以其所入,给其所聚,沛然有余而无穷。
屏而家居俟代者与焉;仕而居官者罢其给。
此其大较也。
初,公之未贵显也,尝有志于是矣,而力未逮者二十年。
既而为西帅,及参大政,于是始有禄赐之入,而终其志。
公既殁,后世子孙修其业,承其志,如公之存也。
公虽位充禄厚,而贫终其身。
殁之日,身无以为敛,子无以为丧,唯以施贫活族之义,遗其子而已。
呜呼!
世之都三公位③,享万钟禄,其邸第之雄,车舆之饰,声色之多,妻孥之富,止乎一己而已,而族之人不得其门而入者,岂少也哉!
况于施贤乎!
其下为卿,为大夫,为士,廪稍之充,奉养之厚,止乎一己而已;而族之人操瓢囊为沟中瘠④者,又岂少哉?
况于他人乎!
是皆公之罪人也。
公之忠义满朝廷,事业满边隅,功名满天下,后必有史官书之者,予可无录也。
独高其义,因以遗于世云。
(选自《古文观止》)
[注]①稔:
庄稼成熟。
②缣:
双丝的细绢。
③世之都三公位:
当今世上那些身居三公职位④沟中瘠:
指饿死在沟渠中
6.下列加点字的解释有误的一项是
A.择族之长而贤者主其计主:
管理
B.此其大较也较:
情况
C.而力未逮者二十年逮:
达到
D.唯以施贫活族之义活:
生活
7.下列加点字的意义和用法完全相同的一项是
A.择其亲而贫,疏而贤者执策而临之
B.后世子孙修其业,承其志,如公之存也如使人之所欲莫甚于生
C.殁之日,身无以为敛岂不以有周公之风
D.况于施贤乎惧甚不已也,告之于帝
第Ⅱ卷(共119分)
三、(27分)
8.把文言文材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)以其所入,给其所聚,沛然有余而无穷。
(4分)
(2)廪稍之充,奉养之厚,止乎一己而已。
(4分)
9.请结合文章内容,分析作者“独高其义”的原因。
(3分)
10.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(6分)
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月②南飞雁,传闻至此回。
我行殊未已,何日复归来?
江静潮初落,林昏瘴③不开。
明朝望乡处,应见陇头梅④。
[注]①大庾岭为五岭之一,古人以此为南北分界,有北雁南飞至此不过岭南之传说。
诗是作者流放钦州途经大庾岭时所作。
②阳月:
农历十月。
③瘴:
旧指南方湿热气候下山林间对人有害的毒气。
④陇头梅:
大庾岭地处南方,其地气候和暖,故十月即可见梅,旧时红白梅夹道,故有梅岭之称。
陇头:
即为“岭头”。
(1)请说说颈联描写了怎样的景象,并简要分析这一联在全诗中的作用。
(3分)
(2)该诗在道景言情上别具匠心,请就艺术手法谈谈表达效果。
(3分)
11.名篇名句默写填空。
(10分)
(1)_____________,归雁入胡天。
(王维《使至塞上》)
(2)___________________,系向牛头充炭直。
(白居易《卖炭翁》)
(3)昨夜雨疏风骤,___________________。
(李清照《如梦令》)
(4)有约不来过夜半,__________________。
(赵师秀《约客》)
(5)江晚正愁余,___________________。
(辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》)
(6)________________,夜吟应觉月光寒。
(李商隐《无题》)
(7)无可奈何花落去,____________________。
(晏殊《浣溪沙》)
(8)故虽有名马,____________,___________,不以千里称也。
(韩愈《马说》)
(9)《<论语>十则》中的“________________,_______________”告诉我们要学习他人长处,改正自身缺点。
(10)《闻官军收河南河北》中描绘了一幅疾速飞驰的画面,表达了作者归心似箭的心情的句子是:
_______________,______________。
四、(11分)
12.综合性学习
学习了《孔乙己》和《中国人失掉自信力了吗?
》之后,为了帮助同学们更好地了解鲁迅及其作品,班级开展了以“走近鲁迅”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成下列任务。
(1)近年来,鲁迅的文章在教科书中有所减少。
右图是同学们搜集的一幅摘自《南方日报》的漫画,请用简洁的语言说一说漫画的内容及其寓意。
(4分)
(2)班级开展了一次“我们现在还需要鲁迅吗?
”的辩论会,反方辩手的观点是:
现在我们不需要鲁迅了。
因为鲁迅的文章写得晦涩,我们根本无法懂得鲁迅文章里的意思;且鲁迅的文章针锋相对,这对于很多的学生来说,那也是起了一个不好的带头作用,如果你从小就这么愤青,那么长大了,那不得变成一个更大的愤青,所以就该把鲁迅的文章从课本中删除。
请你站在正方辩手的立场上,写一段辩词。
(4分)
(3)鲁迅曾说:
“青年们先可将中国变成一个有声的中国。
大胆地说话,勇敢地进行,忘掉一切利害,推开了古人,将自己的真心话发表出来。
”当年,鲁迅的呐喊将无声的中国变成有声的中国。
而在当今自由发声的新时代,什么样的声音才能成为真正的中国好声音呢?
以下是同学们搜集的材料,请根据材料概括:
中国好声音应该具备哪些条件?
(3分)
材料一:
1月24日上午10时,政协四川省第十二届委员会第一次会议在成都开幕,首次当选省政协委员的杨静喜接受记者专访时表示,这次参会他提交的提案主要关注扶贫、环保、教育和交通等领域,希望能切实地为百姓做一些实事。
材料二:
搜狐视频公关部总监接受采访时说,新媒体在传播讯息时,除了为网友带来最新的新闻资讯外,更要推出正面,积极向上的内容。
媒体传播是当代中国一个“发声”方式。
我们刊登的内容是否健康积极,是否能引导网友对当下价值观进行思考,这一点我们必须思考。
所以在传播渠道和内容上,我们会将正面能量传递出去,以榜样的力量和媒体的力量影响更多的网友。
材料三:
新华社记者在报道新式媒体变革时说,在自媒体时代,人人都可以成为媒体。
类如当下流行的“微博”等,每个人都成了一个“发声体”,但是,各自发声,有些是泼妇骂街,最终只能变成杂音,没有共识的声音,很难变成中国好声音。
因此,我们必须在大变革时代达成共识,凝聚力量,每个公民的声音都必须做到以事实说话,对自己尽责,对社会尽义务。
5、(31分)阅读下面文字,回答13—20题
(一)会唱歌的火炉(16分)
我的少年时代是在大兴安岭度过的。
那里一进入九月,大地上的绿色植物就枯萎了,雪花会袅袅飘向山林河流,漫长的冬天缓缓地拉开了帷幕。
冬天一到,火炉就被点燃了,它就像冬夜的守护神一样,每天都要眨着眼睛释放温暖。
一直到次年的五月,春天姗姗来临时,火炉才能熄灭。
火炉是要吞吃柴火的,所以,一到寒假,我们就得跟着大人上山拉柴火。
拉柴火的工具主要有两种:
手推车和爬犁。
手推车是橡皮轮子的,体积大,既能走土路装载又多,所以大多数人家都使用它。
爬犁呢,它是靠滑雪板行进的,所以只有在雪路上它才能畅快地走,一遇土路,它的腿脚就不灵便了,而且它装载小,走得慢,所以用它的人很零星。
我家的手推车是二手货,有些破旧,看上去就像一个辛劳过度的人,满面疲惫的样子。
它的车胎常常慢撒气,所以我们拉柴火时,就得带着一个气管子,好随时给它打气。
否则,你装了满满一车柴火要回家时,它却像一个饿瘪了肚子的人蹲在地上,无精打采的,你又怎么能指望它帮你把柴火运出山呢?
我们家拉柴火,都是由父亲带领着的。
姐姐是个干活实在的孩子,所以父亲每次都要带着她。
弟弟呢,那时虽然也就是八九岁的光景,但父亲为了让他养成爱劳动的习惯,时不时也把他带着。
他穿得厚厚的跟着,看上去就像一头小熊。
我们通常是吃过早饭就出发,我们姊妹三人推着空车上山,父亲抽着烟跟在我们身后。
冬日的阳光映照到雪地上,格外的刺眼,我常常被晃得睁不开眼睛。
父亲生性乐观,很风趣,他常在雪路上唱歌、打口哨,他的歌声有时会把树上的鸟给惊飞了。
我们拉的柴火,基本上是那些风刮倒的树木,它们已经半干了,没有利用价值,最适宜做烧柴。
那些生长着的鲜树,比如落叶松、白桦、樟子松是绝对不能砍伐的,可伐的树,我记得有枝桠纵横的柞树和青色的水冬瓜树。
父亲是个爱树的人,他从来不伐鲜树,所以我们家拉烧柴是镇上最本分的人家。
为了这,我们就比别人家拉烧柴要费劲些,回来得也会晚。
因为风倒木是有限的,它们被积雪覆盖着,很难被发现。
我最乐意做的,就是在深山里寻找风倒木。
往往是寻着找着,听见啄木鸟“笃笃”地在吃树缝中的虫子,我就会停下来看啄木鸟;而要是看见了一只白兔奔跑而过,我又会停下来看它留下的足迹。
由于玩的心思占了上风,所以我找到风倒木的机会并不多。
往往在我游山逛景的时候,父亲的喊声会传来,他吆喝我过去,说是找到了柴火,我就循着锯声走过去。
父亲用锯把风倒木锯成几截,粗的由他扛出去,细的由我和姐姐扛出去。
把倒木扛到放置手推车的路上,总要有一段距离。
有的时候我扛累了,支持不住了,就一耸肩把风倒木丢在地上,对父亲大声抗议:
“我扛不动!
”那语气带着几分委屈。
姐姐呢,即便那风倒木把她压得抬不起头来,走得直摇晃,她也咬牙坚持着把它运到路面上。
所以成年以后,她常抱怨说,她之所以个子矮,完全是因为小的时候扛木头给压的。
言下之意,我比她长得高,是由于偷懒的缘故。
为此,有时我会觉得愧疚。
冬天的时候,零下三四十度的气温是司空见惯的。
在山里呆得时间久了,我和弟弟都觉得手脚发凉。
父亲就会划拉一堆枝桠,为我们笼一堆火。
洁白的雪地上,跳跃着一簇橘黄色的火焰,那画面格外的美。
我和弟弟就凑上去烤火。
因为有了这团火,我和弟弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到怀里,带到山里来,待父亲点起火后,我们就悄悄把土豆放到火中,当火熄灭后,土豆也熟了,我们就站在寒风中吃热腾腾、香喷喷的土豆。
后来父亲发现了我们带土豆,他没有责备我们,反而鼓励我们多带几个,他也跟着一起吃。
所以,一到了山里,烧柴还没扛出一根呢,我就嚷着冷,让父亲给我们点火。
父亲常常嗔怪我,说我是只又懒又馋的猫。
天越冷,火炉吞吃的柴火越多。
我常想火炉的肚子可真大,老也填不饱它。
渐渐地,我厌倦去山里了,因为每天即使没干多少活,可是往返走上十几里雪路后,回来后腿脚也酸痛了。
我盼着自己的脚生冻疮,那样就可以理直气壮地留在家里了。
可我知道生冻疮的滋味不好受,于是只好天天跟着父亲去山里。
现在想来,我十分感激父亲,他让我在少年时期能与大自然有那么亲密的接触,让冬日的那种苍茫和壮美注入了我幼小的心田,滋润着我。
每当我从山里回来,听着柴火在火炉中“噼啪劈啪”地燃烧,都会有一股莫名的感动。
我觉得柴火燃烧的的声音就是歌声,火炉它会唱歌。
火炉在漫长的冬季中就是一个有着金嗓子的歌手,它天天歌唱,不知疲倦。
它的歌声使我懂得了太多。
所以,我成年以后回忆少年时代的生活,火炉的影子就会悄然浮现。
虽然现在我已经脱离了与火炉相伴的生活,但我不会忘记它,不会忘记它的歌声。
它那温柔而富有激情的歌声在我心中永远不会消逝!
(原文有删改)
13.第二自然段画线句“冬天一到,火炉就被点燃了,它就像冬夜的守护神一样,每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富,请对此句进行赏析。
(4分)
14.在去山里拉柴的过程中,“我”和姐姐的表现截然不同,请分别说出各自的表现并说说作者为什么要写这些内容?
(4分)
15.作者以“会唱歌的火炉”为题,有何深意?
(4分)
16.最后一段作者说“它的歌声使我懂得了太多”,读了全文,你觉得作者懂得了什么?
请结合全文分析。
(4分)
(2)读书是一种“遇见”(15分)
①我以为,读书其实是一种“遇见”。
打开书本的刹那,就开启了一扇去往不同时空的大门,碰见各种各样的人,听说形形色色的事,接触不同年代留下来的思想菁华。
②如果说,“遇见”是读书与生俱来的产物,那么,选择怎样的“遇见”,读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好:
“书富如入海,百货皆有。
人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。
”那么,什么才是“所欲求者”?
我想,除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外,关键一定要按优中选优、精中选精的原则,去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。
须知,读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。
而对于那些平庸的书籍,我们还是少读或者不读为妙。
那样的“遇见”,只是重复,只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力,因此太不值得。
③交朋友要交五湖四海的朋友,读书当然也是“遇见”的人和事越多越好,读书面越广越好。
在当年的西南联大,许多教授在读书方面都是学贯中西,打通文理。
因此,吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学;冯至讲《浮士德》时,可以用“天行健,君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力,直到死亡”的主题。
一些从事自然科学研究的教授,也有深厚的传统文化学识。
物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》,在语言学界颇有影响;化学系教授黄子卿工于书法,热爱旧体诗,时常与文学教授游国恩探讨诗歌;年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……
④读书的“遇见”,又并非不动脑筋地匆匆而过,而是一种主观能动的行为。
换言之,一定要避免人云亦云的做法,要“运用脑髓,放出眼光”,善于从无疑处读出有疑。
诚如孟子所云,“尽信书,则不如无书。
”据说,梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。
他作《王荆公》,为搞清楚王安石新政的真相,不仅反复研读王临川全集,还参阅宋人文集笔记凡数十种。
所以,当与《宋史》互相参证时,他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误,然后,他“一一详辩之”,以还原历史真相。
这种实事求是的“遇见”方式,不仅是对历史负责,也是对自己的治学态度负责。
⑤从书本中来,到生活中去,则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。
延伸或者跳出书本的平面“遇见”,而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”,其效果或许会更精彩,更生动。
历史地理学家葛剑雄教授,就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。
他说:
“我是搞历史地理的,旅行有时会带来契机,长期解不开的谜解开了。
我曾和凤凰卫视拍过‘告别三峡’的纪录片,就看到当地一个盐场,卤水直接从山里流出来,这种卤水看着普通,其实咸得不得了,直接放在锅里煮就成了盐。
这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用,后来才停掉。
我研究移民史,巴人曾迁到这里煮卤产盐,巴人为什么一度很强势,地盘能扩展那么大?
他们控制着盐是一个很重要的因素。
”原本,葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦,想不到因为一次拍纪录片的“遇见”,终于茅塞顿开。
从这个意义上说,在现实自然与社会中的立体“遇见”,无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充和佐证。
⑥想起杨绛先生说过:
“读书好比串门儿——隐身的串门儿。
要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事先打招呼求见,也不怕搅扰主人。
翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室,而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别或者另请高明,和他对质。
”这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。
而一个会“串门”、常“遇见”的读书人,更让“读书是为了遇见更好的自己”成为可能,水到渠成。
17.下面对文章内容的理解和分析不正确的两项是()(4分)
A.文章开篇写“我以为,读书其实是一种‘遇见’”,落笔入题,照应题目,紧接着对“遇见”进行简单的阐释,使人明了本文“遇见”的基本指向。
B.文章以“遇见”这一比喻形象地阐述读书的实质,并较为深入地分析问题。
C.关于读书,本文先论述读书的正确态度,接着阐述选择书籍的原则和范围。
D.打开书本,你就能碰见各种各样的人,就能吸取不同年代留下来的思想菁华。
E.“遇见”是读书与生俱来的产物,但选择怎样的“遇见”,主动权在自己。
宋代大词人苏东坡的读书感悟是“但得其所欲求者尔”。
18.本文是从哪些方面来论述中心论点的?
(4分)
19.第三段用了什么论证方法?
有何作用?
(3分)
20.请简要分析第④段的论证思路。
(4分)
六、(50分)
21.阅读下面的材料,根据要求作文
人生路上,曲曲折折,磨难重重。
有时候我们彷徨,我们迷茫,我们失望,我们放弃。
这时候我们需要一个新的起点,它可以是一个温暖的眼神,一句鼓励的话语,一段激昂的文字……它也可以是崭新的一天,也可以是一个不眠的夜晚……找到起点,活出我们自己的精彩。
请以“起点”为话题,写一篇文章。
要求:
①自拟题目;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于600字;④文中不得出现真实的校名、人名等,如出现,请用××代替;⑤不得抄袭,不得套作。
第2次学情调研
语文参考答案及评分意见
1.B(A.珐琅fà,惊鸿一瞥piē;C.卷轴juàn,博学笃志dǔ;D.梗概(gài)蓦然回首(mò)
2.C(A、政躬违和,B、渺茫,D、不可名状)
3.A(B.举一反三:
从一件事物的情况、道理类推而知道许多事物的情况、道理。
形容善于类推,能由此及彼。
C.逝者如斯:
用以形容光阴如流水一去不返。
D.叹为观止:
赞美看到的事物好到了极点。
)
4.D(A.句式杂糅,删去“进入”或“的到来”;B.“开展”后缺宾语,在“治理”后添上“活动”;C.前后矛盾,删去“近”。
)
5.B(人物应为孙少平)
6.D(“活”应为“养活”)
7.B均为用于主谓间,取消句子的独立性(A.表转折/修饰;C.用来/因为;D.对于/向,对)
8.
(1)(4分)用它所收入的粮食,来供应在这里聚居的族人,充裕有余而无枯竭之时。
(以、入、给、聚、沛然、穷,各0.5分;句意1分)
(2)(4分)官府供给粮食这样充裕,朝廷俸禄这样优厚,都只是在于满足自己的私欲罢了。
(廪稍、充、奉养、厚、止、己,各0.5分;句意1分)
9.(3分)
(1)范文正公在未显达时就有施与贫者贤者的愿望,显达之后,付诸实际,悉心尽力设置义田,救济族人;
(2)当代公卿等只顾自己享乐、不知体恤他人,更显出范文正公品行在当时的可贵;(3)范文正公一生清贫,去世后,后世子孙也受其影响,继承了他的志向,继续经营义田。
(1点1分)
10.
(1)(3分)这里描写的是静寂、昏暗的景象(1分):
黄昏到来了,江潮初落,水面平静得令人寂寞,林间瘴气缭绕,浓重得散不开(1分)。
这两句以景衬情,渲染了凄凉孤寂的气氛,烘托出悲苦的心情。
同时又为下文进一步的抒情而蓄势(1分)。
(2)(3分)一种:
对比(1分)。
“南飞燕”与诗人形成对比。
“南飞燕”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回,诗人却还要流放到更荒远的南方(1分)。
通过对比,突出了诗人流放途中的凄惨绝望和思乡之情(1分)。
一种:
虚实结合(1分)。
颈联实写,写诗人贬谪途中所见景色:
水面静寂江潮初落,林间迷蒙瘴气缭绕。
尾联虚写。
写诗人的想象:
明晨再望故乡,虽不见故乡但岭上梅花该是可以见到的(1分)。
表达了作者思乡的愁苦和被流放到荒远地方的悲哀心情(1分)。
一种:
融情于景(1分),全诗写的是愁,却未着一个“愁”字,诗人将思乡之忧伤与行程之艰难紧密结合,表达了强烈的哀伤与沉痛之意,感人肺腑。
(2分)(任答一种即可)
11.(10分,每题1分)
(1)征蓬出汉塞;
(2)半匹红绡一丈绫;(3)浓睡不消残酒;(4)闲敲棋子落灯花;(5)山深闻鹧鸪;(6)晓镜但愁云鬓改;(7)似曾相识燕归来;(8)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间;(9)见贤思齐焉,见不贤而内省也;(10)即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳
12.
(1)(4分)内容:
一本语文课本上,树立着一支粗大的写着“鲁迅作品”字样的蜡烛,一个人正用斧头用力地朝它砍去。
(2分)寓意:
反映了在新一轮的教材改革与编写中,有很多鲁迅的文章被删除出教材这一事件。
(2分)
(2)(4分)现在依然需要鲁迅的文章。
因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义,他的作品意义深刻,是国民教育的脊梁。
鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来,这在中国近现代文人当中无人可及。
鲁迅在文章中所体现的精神可贵,他立志救国,用自己微弱的力量,反抗黑暗势力,追求光明,是中华民族的精神引领。
(阐明观点1分,理由3分,言之成理、充分即可)
(3)(3分)
(1)作为人民群众的代表,能够为老百姓的利益勇于发声;
(2)作为新媒体,所发之声应
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