教育教学工作总结 01.docx

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教育教学工作总结01

2010至2011学年度第一学期

教育教学工作总结

南

义

初

中

二〇一一年一月十日

2010至2011学年度第一学期

教育教学工作总结

本学期，我校各项工作在上级党政部门和主管部门的正确领导下，以“三个代表”重要思想和党的十七届五中全会精神为指针，认真贯彻落实科学发展观，“以人为本，以德治校，依法治教，质量兴校”的办学理念，围绕“造就一个孩子，就是成就一个家庭”的办学思路，以全县教育管理落实年活动为抓手，加强常规管理和过程管理，加强自身学习，突出质量中心，团结广大教职员工，同心同德，群策群力，为促进学生健康和谐地发展做出了应有的贡献。

一、本期工作小结：

（一）继续加强队伍建设，打造高效教师团队。

按照“双创双建”（创建先进处室、创建平安和谐班级,建设服务型组织、建设奉献型教师队伍）的指导思想,以“六当好”（当好教育发展的带头人，当好先进教育理念的实践者，当好遵守纪律的楷模，当好爱岗敬业的标兵，当好教育创新的榜样，当好维护稳定的中坚）为主题，以创建“五个好”先进党支部、争当“五个模范”优秀共产党员（模范教职工）为主要内容，认真组织实施创先争优活动，在校园橱窗内张贴创先争优活动实施方案，召开活动动员大会，使本次活动的意义、目的等深入人心。

以“提高教育教学质量，办人民满意学校”为目标，采取重温入党誓词、学习党史、学习领导干部讲话、学习党的理论文献等形式,对党员、教师进行党性教育，制定出台《南义初中“整风十一条”》，从工作、学习等各个方面对教师的教学行为进行了严格要求，不断增强了教师工作的积极性、主动性。

以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格落实教师“十不准”，大力开展以学先进、赶先进、当先进的“爱生爱教”主题教育活动，通过组织理论学习、畅谈体会、聆听优秀教师先进事迹报告会等多种方式，不断提高全体教师的敬业意识、拼搏意识、竞争意识。

通过召开党员会议、不同层次的座谈会、发放意见征求书等形式,广泛听取群众的意见,深入开展批评与自我批评，特别是针对去年我校九年级毕业会考成绩靠后的现状，班子每一名成员都做了深刻地分析，撰写了分析报告，对存在的问题积极整改，各任课教师都能根据本人的实际情况，实事求是地进行了总结反思。

（二）认真贯彻落实教学管理落实年会议精神，继续狠抓课堂教学，加强教学常规管理。

积极推行“跟踪式”（“听课—评课—回访—纠改”）听评课和班子成员推门听课制度，班子成员每人每周坚持听课六节，对存在的问题及时指出（当堂指出），跟踪督查，直至纠正。

以教研组为单位认真实施“骨干教师示范课教学”、“成长教师研讨课教学”、“新人新手汇报课教学”及“同级同科比较课”、“优秀课例观摩”等听评课活动，授课教师认真准备，听课教师认真听、评，努力提高教师课堂教学水平。

严格教学过程管理，规范教育教学工作程序。

严格执行课程标准和课程计划，开齐课程，开足课时。

坚持教师提前候课制度，值周领导、值周员随时检查、登记、通报，规范了教学秩序；加大常规管理力度，从抓教师的备课、上课、作业、听课、评课、课外辅导等入手，实行教案周审阅制度和作业定期检查、随机抽查制度，做到详实记录、及时通报、认真纠改，并对纠改情况进行再检查，达到落实提高的目的，同时把常规落实情况纳入教师量化考核之中，使常规检查与具体落实制度化。

加强教学工作的精细化管理，牢固树立“教学无小节，环环都重要”的观念，要求教师语言精准，板书规范，方法灵活，点拨到位，作业适度，批改认真，辅导及时。

定期召开学情分析会议，听取教师反馈教育教学过程中存在的问题，撰写《南义初中教情、学情分析报告》，全面、如实分析我校的教情、学情，并根据存在的问题，以年级组为单位，采取针对性的解决措施。

成立校本教材编写组，编写了《学习方法集锦》（通用读本）、《思想道德教育》（七年级使用）、《安全教育》（八年级使用）、《前途理想教育》（九年级使用）和《校本教材安全教育篇》五本校本教材，必将推动我校校本课程的进一步发展。

认真组织考试、考查工作。

坚持定期检测与平时检测相结合的考试制度（每学期除组织中考、期末考试之外，还组织九年级全科及七八年级语文、数学、英语、物理进行月考），继续实行考、教分离，插班考试，轮换监考，流水阅卷，严格考试纪律，加强学生诚信考试教育，考试前通过召开主题班会、张贴倡议书、举行诚信考试签名活动等形式，端正考纪考风，以确保考试、考查的真实性。

成绩统计后，和前一次成绩及兄弟学校进行横向、纵向比较，及时召开科任教师会、年级师生大会，进行阶段性质量分析，查缺补漏。

定期召开教师、学生、家长座谈会，听取各方面对学校教学管理工作的意见。

积极开展校本教研和校本培训工作。

以“有效的教研组活动”为基本形式，通过案例分析、上公开课、听课评课等形式，进行教情学情分析、教学方法探讨，积极开展校本教研活动。

同时本期组织相关人员赴镇原县城关初中、组织全体教师赴我县城关初中进行考察学习，采取边学习、边研究、边实践的途径，不断提高教师的专业素质，努力提高课堂教学效益。

（三）加强学生管理，加强学风建设。

重视班主任队伍建设，编写了《班主任工作案例汇编》，搜集整理了班主任在学生思想教育、学困生转化等方面的典型案例，供广大班主任学习借鉴，提高班主任工作能力和水平。

召开班级管理工作研讨会两次，分析探讨当前学生教育与管理的突出问题及解决办法，交流管理心得，共同提高班级管理效能。

继续做好星级文明学生评选工作，严格评选程序，制作橱窗展示栏，充分发挥榜样的示范引领作用。

关注问题学生管理教育，建立了问题学生档案，针对不同学生特点，研究行之有效的教育方法，努力提高“学困生”的转化效果。

以强健学生体质，规范学生言行为目的，积极推行大课间活动。

本期开学初，组织相关人员赴华池县白马九年制学校参观学习，借鉴其成功经验，先后八次下发指导意见，对各个时期的工作重点进行详细安排，组织体育教师、相关人员、班主任老师从队列队形、动作要领等各个方面对学生进行了为期两个月的强化训练，学生行为习惯有了较为明显的变化，得到了县局领导的高度评价。

通过课堂主渠道、国旗下致辞、主题班会、团队活动等形式，对学生进行思想品德教育，规范学生言行。

从养成教育抓起，以意志品质教育为重点，培养学生养成勤奋学习、刻苦学习的习惯，培养学生的责任意识。

大力开展学风整顿及学风建设活动。

针对我乡文化氛围不浓这一现状，将“入室即静，入校即学，入学即专”作为学风建设阶段性目标，每天两饭后，班子成员、值周组、各班主任老师深入教室，督促学生或进入教室看书、做作业，或在教室门前读书、背诵，教室内大吵大闹或在教室前追逐嬉戏的学生逐渐减少，不断培养了学生的自觉学习的意识。

为了使每名学生时刻鞭策自己，认真学习，我校为九年级每名学生制作了桌卡，将学生的基本情况、兴趣爱好、座右铭、奋斗目标以及学风要求、文明礼仪要求等内容进行展示，这些内容时时给学生以积极暗示，督促学生不断上进。

同时我们在学生中间，大力倡导“一帮一”“一对红”，使每一名学习上有困难的学生都有一名学习成绩优秀者来帮助，使每一名有特长的学生都有施展才华的机会，以实现共同进步和提高。

（四）积极开展平安校园、平安班级创建活动。

定期开展校舍安全隐患排查，对学校的校舍、用电线路等方面进行细致排查，为师生创造一个安全文明的学习工作环境。

每期组织召开一次全校性的法纪安全教育大会，2至3次年级组教育大会，提高全体师生的法律意识和法制观念。

继续加强学生心理健康教育，添置必备的器械，成立了心理咨询室，针对各类学生的心理问题，聘请了两名兼职教师对学生进行心理疏导，各班级也通过召开主题班会等形式，帮助学生树立心理健康意识，以促进学生的个性才能健全发展。

加强住宿学生的管理力度，认真落实《住宿生管理制度》，加强对住宿生安全卫生、就寝纪律、生活常规等方面管理；大力推行制式化的管理模式，统一宿舍内务，安排8名学生生活教师，坚持定期对住宿生进行生活常规培训，帮助、引导住宿生学会生活、学会休息，不断提高他们的生活自理能力。

积极构建“四位一体”的教育管理网络，形成齐抓共管的良好局面，促进学生养成良好的生活习惯。

抓好校园文化建设，充分发挥环境的育人功能。

定期更换校园标语、校园橱窗，积极营造健康向上的文化氛围；购买花木，绿化、美化校园，积极建设绿色生态学校。

举办第六届校园文化艺术节，组织进行了师生书画展和班级文艺汇演，活跃了校园文化生活，陶冶了学生情操，提高了师生的艺术鉴赏力和创造美的能力。

二、工作中存在的问题：

尽管上学年我们做了大量的工作，但还存在以下几个方面的问题：

1、学校管理、班级管理仍停留在制度的硬性约束上，没有全面内化为全体师生的自觉行为，被动应付多，深入思考、创造性开展工作少；团结向上、文明和谐的文化理念仍未根植和内化于校园之中。

2、部分教师不能严格遵守教学常规要求，有迟到、早退、缺课等现象，上课期间接打电话等现象也时有发生；不能仔细研究教材、用心研究学生、潜心研究教法。

3、部分学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正，自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，抄袭作业的现象仍存在，良好的学习习惯还未养成。

4、部分学生的日常行为习惯、文明礼仪有待于进一步加强。

出言不逊、课间打闹、乱扔垃圾等不文明言行及打架斗殴等违纪违规事件屡禁不止；个别学生经常迟到、早退，顶撞老师，厌学、逃学现象时有发生。

三、今后工作打算：

1、继续加强教师队伍建设。

加强班子作风建设，不断提高治校理教能力。

班子成员要不断提高管理水平，在各项工作中要以身作则，勤政务实，严于律己，率先垂范。

加强师德师风建设，不断提高敬业意识。

加强教师业务培训力度，注重校本教研，提高教学基本功，奠定提高质量的师资基础。

2、优化过程管理，不断创新管理模式。

加强教学工作过程管理，抓好每个环节，要求每一位教师将功夫凝聚在备课上，效率体现在课堂上，基础寄托在练习上，提高实现在辅导上。

加强教学工作的精细化管理，要牢固树立“教学无小节，每步都重要”的观念，讲究课堂教学语言的准确、生动，板书的工整简洁，手段的先进适用，点拨的及时到位，作业的适量适度和效果的最佳，作业批改及时认真，辅导重点突出。

教导处要加强检查、督促，定期对教案、作业批阅情况等进行检查，并继续坚持每周进行抽查，做到详细记录，及时反馈，及时纠改。

定期开展质量检测，继续实行考、教分离，严格考试纪律，确保考试效果真实有效，及时召开质量分析会，做好质量分析报告，找差距寻对策，有计划、有针对性地落实“保优、促中、补差”工作，抓基础，促合格，促进教育教学质量的提高。

3、突出课堂效率意识，加强课堂教学的管理与研究，切实提高课堂教学效益。

首先，要做好教师教学技能的提高工作，做好教师“传帮带”，进一步加强中青年教师的培养力度，使他们尽快成为教学上的行家里手和学科骨干；其次，要将教师的主要精力引导到课堂教学的研究上，抓起点，重基础，过好教材关，达到节节清、课课清、单元清，不留死角，不出现夹生饭；再次，瞄准考点，抓好每一个年级、每一门学科的教学，全面提高课堂教学的有效性。

继续推行“跟踪式”（“听课—评课—回访—纠改”）听评课和班子成员推门听课制度，对存在的问题要开诚布公地及时指出，跟踪督查，直至纠正。

认真组织实施“教学研究月”系列活动，通过论文征集、课堂教学竞赛、教学经验交流等活动，不断提高教师的课堂教学能力。

4、加强学生思想道德建设，促进学生养成良好的行为习惯，实现教学质量的持续提升。

继续大力实施以“入室即静、入校即学”为目标的学风建设工程，要求全体学生进入教室必须保持安静，进入学校就要积极投入到学习当中，要逐步养成良好的学习习惯，有效地提高学习效率。

认真做好留守儿童的帮扶教育工作，教师要对留守儿童增加感情投入，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的失落，建立留守儿童专项档案，充分发挥班、团组织作用，经常组织丰富多彩的课内课外活动，激发学生兴趣，增强自信心。

5、做好文艺、体育、卫生等工作。

认真贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增进青少年体质的意见》，积极开展阳光体育运动，认真上好体育课、“三操”，继续积极开展“大课间”活动，强健学生体质，规范学生行为。

加强学校卫生、环境保护教育，坚持每周一次的卫生大扫除，清除校园死角卫生，美化、亮化校园环境。

加强流行病及常见病预防，利用黑板报、主题班会等有效形式对卫生保健知识等进行宣传。

加强校园文化建设，着力构建学校文化建设体系。

6、警钟长鸣，强化措施，加强住宿、交通、用电、食品安全等方面的管理，确保师生安全和学校教学秩序稳定。

想法设法改善办学条件，保证正常的运转。

在今后的工作中，我们将紧紧围绕提高教育教学质量这一中心工作，脚踏实地、开拓进取，甘为人先、争创一流，力争在明年的初中毕业会考中综合成绩有所提高，为把学校建成环境优雅、设施齐全、质量一流的学校而不懈努力。