部编人教语文课标版一年级下册小青蛙教学设计 13.docx
- 文档编号:29831436
- 上传时间:2023-07-27
- 格式:DOCX
- 页数:137
- 大小:95.38KB
部编人教语文课标版一年级下册小青蛙教学设计 13.docx
《部编人教语文课标版一年级下册小青蛙教学设计 13.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教语文课标版一年级下册小青蛙教学设计 13.docx(137页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
部编人教语文课标版一年级下册小青蛙教学设计13
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第一周
年级
一年级
科目
语文
课题
小青蛙
(1)
教学三
维目标
知识目标
认识12个生字,读准字音,了解字义;认识1个部首,正确书写7个汉字。
能力目标
了解“青字族”汉字的特点,形声字的一般规律,感悟汉字的字形字义。
情感价值观
激发学生对汉字学习的兴趣;使学生懂得保护青蛙、保护益虫
重难点
重点
识字教学。
难点
理解形声字的识字方法。
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
主备课教案
二次备课教案
一、图画激趣,创设情境
孩子们,今天,老师给大家带来了一幅美丽有趣的图画,画上都有什么?
(学生简单说)。
二、故事激趣,识记生字
师描述:
这是晴朗的一天,河水轻轻地荡着,像一条透明的带子……(出示青蛙字卡)孩子们,快来叫叫它的名字吧。
1.复习青字。
老师这儿有几个词语,你能说出青字在这个词语里面表示的是什么颜色吗?
2.“害”这就是害字。
我们真离不开像青蛙这样的除害英雄。
那我们再夸夸它吧。
出示字条:
青蛙捉虫本事大,害虫见了都害怕。
3.认识“事、让、保、护、眼”等字。
4.认识“病”字及偏旁“疒”。
5.青蛙刚捉完害虫,它的蝌蚪宝宝放学回来了,每个人的背上还驮了一个字呢。
孩子们,我们也和它们一起学习好吗?
6.我们先来观察一下,这些字有什么特点?
(和青字长得像,是青字家族的朋友)
7.这些青字的朋友都藏在一首很美的小儿歌里,你们听:
河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
多好听的儿歌啊,你们也读读,好吗?
8.现在请你们自己练习读一读,一边读一边把青字的朋友在儿歌里面圈出来。
9.找到“青”字家的朋友了吗?
那我们不能慢待朋友,代表小青蛙和蝌蚪宝宝把它们请进荷花之家。
都有谁?
10.这些朋友长得很像,你们能分清吗?
你有好办法记住它们吗?
想一想,你记哪个字最拿手?
想好了,和你的小伙伴交换一下,这样就能有两种方法了。
三、课堂小结
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第一周
年级
一年级
科目
语文
课题
小青蛙
(2)
教学三
维目标
知识目标
认识12个生字,读准字音,了解字义;认识1个部首,正确书写7个汉字。
能力目标
了解“青字族”汉字的特点,形声字的一般规律,感悟汉字的字形字义。
情感价值观
激发学生对汉字学习的兴趣;使学生懂得保护青蛙、保护益虫
重难点
重点
识字教学。
难点
理解形声字的识字方法。
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
主备课教案
二次备课教案
一、复习旧知
1.开火车读卡片。
2.听课文朗读录音。
二、朗读课文
孩子们,你们知道这么多知识,小蝌蚪们可羡慕你们了,它们想请你们和它们一起读课文,可以吗?
1.谁先来?
2.你们读得真好,让我感觉这么可爱的小青蛙,我们真的要好好保护它。
3.孩子们,那你还保护什么?
保护我们周围拥有的一切,我们生活的这个世界,才能更美好。
5.拍手做动作读。
三、辨析“青”字家族的汉字
同学们,你们看,好多含有“青”的字,你们会分清吗?
请你轻轻地翻开第7页,帮“青”字家族的字宝宝坐在自己的位置上吧。
四、指导书写
1.指导书写“青、情、清、晴、请”。
2.指导书写“生、气”。
五、布置作业
完成《金榜行动》相关练习。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第二周
年级
一年级
科目
语文
课题
4 猜字谜
(1)
教学三
维目标
知识目标
认识12个汉字,1种偏旁,会写7个汉字。
能力目标
通过学习,增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情
情感价值观
培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神
重难点
重点
认字、写字。
难点
学习猜字谜的方法。
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
主备课教案
二次备课教案
一、猜一猜
1.出示“田”字图片,请学生仔细观察。
说说图上画着什么?
你观察它,能想到什么?
2.出示字谜:
四个口紧相连。
3.学生猜该字谜。
4.出示“秋”字图片,请学——生仔细观察。
说说图上画着什么?
你观察它,能想到什么?
二、看图识字
1.你们还想猜字谜吗?
先让我们认识这些汉字吧。
2.出示汉字卡,引导学生认识汉字。
3.同桌互认。
4.开火车识汉字。
5.集体汇报。
三、对歌猜字
1.一边拍手,一边唱字谜歌。
2.老师问唱一句,学生开火车答唱一句,猜错的其他同学帮忙。
3.学生独立将猜出的结果填上。
4.同桌合作:
拍手对歌猜字。
四、猜字游戏
教师出示本课生字的谜底,如:
一根木头长眼睛——相
白天心里也害怕——怕
不准“方”字戴帽子——万
今天要加点——令
云朵有力气——动
五、总结与评价
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第二周
年级
一年级
科目
语文
课题
4 猜字谜
(2)
教学三
维目标
知识目标
认识12个汉字,1种偏旁,会写7个汉字。
能力目标
通过学习,增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情
情感价值观
培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神
重难点
重点
认字、写字。
难点
学习猜字谜的方法。
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、复习导入
二、复习“青”字家族的汉字
“言”来互相尊重——请
“心”至令人感动——情
“日”出万里无云——晴
“水”到纯净透明——清
三、读课文
1.教师范读。
2.学生和同桌互相读。
3.小组赛读。
4.全班交流读。
5.个人展示读。
四、指导书写
1.指导书写“字“
(1)引导学生观察田字格中这个字各部分所占的位置。
(2)帮“字”找朋友。
(3)学生临摹一个。
(4)观察老师怎样书写的。
(5)学生在田字格中正确书写。
2.依次指导书写“右、左、红、时、动、万”等字。
五、布置作业
完成《金榜行动》相关练习。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第二周
年级
一年级
科目
语文
课题
第一单元 口语交际
听故事,讲故事
教学三
维目标
知识目标
培养听力,听懂别人讲述的故事,评一评谁讲得好。
能力目标
培养观察能力和想象能力,根据图意展开想象复述图意
情感价值观
培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神
重难点
重点
培养听力,借助图画记住故事的内容
难点
根据图意展开想象复述图意。
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、激发交际兴趣,导入新课
同学们,又到了我们口语交际的时间了,每到这个时候,大家心情都特别高兴,都能畅所欲言。
但是今天的口语交际课内容与以前不一样。
(板书:
听故事,讲故事)
二、理解题意
1.指名读题。
2.本题要求是什么?
三、看图、听故事
1.请同学们将书翻到第10页,仔细观察《老鼠嫁女》的画面,告诉老师图上都画了什么?
2.观察老鼠的动作、表情,发挥自己的想象力,想一想:
老鼠想干什么?
他是怎么做的?
会说些什么?
3.再次观察图中其他事物(太阳、乌云、风、墙、猫)的动作、表情,想一想他们会说些什么,做些什么?
4.教师指着图,有声有色地讲述这个故事,共讲三遍。
要求学生仔细看,专心听,借助图画认真记住故事的内容。
四、练习讲故事
同学们的想象力很丰富,你们能不能根据画面的内容,展开合理的想象,自己讲一讲这个故事呢?
1.教师重点指导练说第一幅图。
2.以小组为单位,自编故事,讲给同组同学听,其他同学听后进行评价指导。
3.教师巡视指导。
4.每组选派一名代表在班内进行讲故事、听故事、评故事的口语交流,指导学生评价时重点放在学生的语言质量上(比如:
说话是否清楚;语速是否适中;用词是否准确;语句是否通顺;说话是否流畅等)。
5.评选出“小精灵奖”“巧嘴八哥奖”(要求学生说出评选的理由)。
五、把故事演一演
《老鼠嫁女》的故事真是太有趣了,老鼠真是太愚蠢了,下面各小组的同学选择画面中的角色,共同合作,排演一下你们自编的故事,比比哪一组表演得最棒。
六、作业
把这个故事讲给爸爸、妈妈听或讲给邻居的孩子听。
七、教师总结
这次的口语交际课让我们明白了:
听故事要专心听,借助图画认真记住故事的内容;讲故事的时候说话要清楚,语速要适中,声音要大一些,让别人听清楚。
【板书设计】
听故事,讲故事
听——借助图画认真记住故事的内容
讲——说话要清楚,语速要适中,声音要大一些
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第二周
年级
一年级
科目
语文
课题
语文园地一
(1)
教学三
维目标
知识目标
趣味识字,认识7个汉字和有关天气的词语。
读读记记26个字母,能区分含“an、ang”的字。
能力目标
积累有关春天的词语正确书写“白、回、国”
掌握笔顺规则:
先外后内再封口
情感价值观
培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神
重难点
重点
熟读《祖国多么广大》
难点
和大人一起读《谁和谁好》。
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、情境导入
(出示课件):
今天老师带同学们去大自然中走一走,可是天气忽然变了,你们能说出这是什么天气吗?
二、趣味识字
1.出示生字卡片:
阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
我们来和这些好朋友打个招呼吧!
(学生自由读字)
2.出示词语卡片:
雷电 阵雨 暴雨
冰雹 霜冻 雨夹雪
小组交流:
小组里互相交流一下,读了这些字,你有什么新发现?
3.你还知道哪些和天气有关的词语呢?
三、字词语运用
(一)读读记记26个字母。
1.播放《字母歌》,让学生跟着一起唱一唱。
2.同桌互读字母表。
3.大小写字母的搭配。
4.同桌互相考一考。
5.全班交流。
(二)读一读,写一写。
1.亲爱的小朋友,你认识这些汉字吗?
见、万、王、方、长、全、半、上
2.请你写出下列汉字的韵母。
3.评议。
4.请你送这些汉字回家吧。
(三)读一读《祖国多么广大》。
1.导入。
同学们,今天我们来读一首小诗吧。
2.提出要求:
把字音读准、想一想其中写了我们祖国哪几个地方?
3.教师范读。
4.学生自由读。
5.展示交流读。
6.回答问题。
诗中写了大兴安岭、长江两岸、海南岛上。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第二周
年级
一年级
科目
语文
课题
语文园地一
(2)
教学三
维目标
知识目标
趣味识字,认识7个汉字和有关天气的词语。
读读记记26个字母,能区分含“an、ang”的字。
能力目标
积累有关春天的词语正确书写“白、回、国”
掌握笔顺规则:
先外后内再封口
情感价值观
培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养合作精神
重难点
重点
熟读《祖国多么广大》
难点
和大人一起读《谁和谁好》。
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、复习导入
1.复习字母。
2.复习有关天气的词语和汉字。
二、日积月累
1.过渡:
春天的景色真美呀!
我们来读几个描写春天的词语。
2.学生分小组自由读词语,要求把字音读准。
3.抽读词语卡片(正音)。
4.扩展练习:
你们还知道哪些和春天有关的词语?
三、和大人一起读
1.自由读《谁和谁好》。
2.说一说谁和谁好。
四、书写提示
1.过渡:
我们已经会写很多字了。
现在老师教你们写几个全包围结构的字。
写这类字时,我们要遵循怎样的笔顺规则呢?
2.学生观察“白、回、国”这三个字在田字格中的位置。
3.教师范写这三个字。
(提醒学生要按田字格的位置写)
4.学生自由写,再比一比,哪个同学写的汉字最漂亮?
(学生书写)
5.小组互相评议,推荐写得好的同学在展示台展示。
五、布置作业
完成《金榜行动》相关练习。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第二周
年级
一年级
科目
语文
课题
快乐读书吧 读读童谣和儿歌
教学三
维目标
知识目标
通过朗读和吟唱,让孩子感受到童谣和儿歌优美的韵律、欢快的节奏、真挚的情感,感受童年生活的多姿多彩。
能力目标
在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。
情感价值观
在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力
重难点
重点
通过朗读童谣和儿歌,感受童年生活的多姿多彩
难点
积累童谣和儿歌,吟唱、背诵积累语言,并逐步提高运用语言的能力
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、游戏导入
1.我们来玩个游戏,大家还记得《木头人》的游戏吗?
喜不喜欢?
学生说,学生做。
“山山山,山山山,山上有个木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑!
”
2.小朋友知道吗?
刚才我们玩游戏时嘴里念的是什么?
是啊,刚才我们念的呀,就是一个很有趣的童谣。
今天我们一起来《读读童谣和儿歌》(板书:
读读童谣和儿歌)
3.你们会说哪些童谣?
小朋友知道的真不少!
童谣是读起来朗朗上口的歌谣,它已经有几千年的历史啦!
今天老师就给大家带来了一本童谣书,我们一起听一听。
二、读一读童谣和儿歌
书中的这些童谣,你们自己先读读看,看看最喜欢哪一首童谣?
把你最喜欢的那首多读几遍,你可以自由读,也可以请小伙伴和你一起读。
1.有哪些同学喜欢《摇摇船》?
你能将这首童谣读给大家听一听吗?
指名读,大家一起评判。
你能唱一唱吗?
2.有哪些同学喜欢《小刺猬理发》?
你能将这首童谣读给大家听一听吗?
齐读,你能背一背吗?
3.谁能将《小老鼠,上灯台》背给大家听一听?
三、说一说童谣和儿歌
1.谜语。
麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。
(打一植物)
头戴一顶小红帽,身穿一件白羽袍。
走路摇摇又摆摆,扁扁嘴巴唱歌谣。
(打一动物)
你们知道吗?
谜语也是一种童谣啊!
你还懂什么谜语?
能说一个给小朋友猜猜?
2.问答歌。
《上网》:
小蜘蛛,去上网。
什么网?
蜘蛛网。
上网干什么?
上网找口粮。
小刚刚,去上网。
什么网?
因特网。
上网干什么?
上网去冲浪。
《问答歌》应该是一问一答的,你可以请个小朋友和你一起配合下!
你们谁提问,谁回答?
第一句就一起读吧!
(男生来提问,女生来回答)
3.绕口令。
《补皮鼓》:
墙上画只鼓,鼓上画只虎。
老鼠咬破鼓,拿块布来补,不知是布补虎还是布补鼓。
绕口令特别有意思,每一个绕口令都是用读音容易混淆的字或词编成的,读得又快又准可是一个了不起的本事呀!
你能读好这个《补皮鼓》吗?
(指名读)看来喜欢的还不一定能读好,要读好,得多练呢!
下课后我们还可以继续练习,小朋友之间也可以组织绕口令比赛。
其实童谣和儿歌的形式还有很多很多,比如:
小时候睡觉时妈妈唱的摇篮曲,还有数数歌。
四、小结
这堂课我们读背了童谣和儿歌,还介绍了童谣和儿歌+。
童谣和儿歌有意思吧!
你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一定知道更多、更有趣的童谣和儿歌,回去可以向他们请教请教,还可以和他们一起玩一玩。
让你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你们一起感受童谣和儿歌带来的那份独有的快乐。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第三周
年级
一年级
科目
语文
课题
1.吃水不忘挖井人
(1)
教学三
维目标
知识目标
认识“忘、挖、吃”等13个生字,3种偏旁,会写“吃、主”等7个字和1种笔画。
能力目标
正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情
情感价值观
流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情
重难点
重点
识字、写字
难点
体会乡亲们对毛主席的崇敬之情
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、导入
1.提示课题:
小朋友,你知道井是什么样的吗?
井有什么用?
2.出示生字“吃”“忘”“井”,学习这三个字及偏旁“心”。
3.齐读课题,思考。
二、初读课文,学习生字
1.学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。
2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文,了解大意,在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段,出示本段出现的生字“席”“村”“毛”“主”,学生认读、齐读。
2.指名读第2自然段,出示本段生字“战”“士”“乡”“亲”,学生巩固识字。
再齐读本段,要求读准字音。
3.教师范读第3自然段,学生找出生字“面”,教读,再读整个段落。
4.自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。
齐读,开火车读。
四、指导书写
“吃”“叫”“主”“住”“以”
1.观察字的结构,在田字格的占位。
2.学会给生字组词,观察老师范写,注意笔画到位。
3.描红并书写。
师指导写。
学会记忆。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第三周
年级
一年级
科目
语文
课题
1.吃水不忘挖井人
(2)
教学三
维目标
知识目标
认识“忘、挖、吃”等13个生字,3种偏旁,会写“吃、主”等7个字和1种笔画。
能力目标
正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情
情感价值观
流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情
重难点
重点
识字、写字
难点
体会乡亲们对毛主席的崇敬之情
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、复习导入
1.上节课我们学习了13个生字,让我们和这些生字打个招呼,你们愿意吗?
2.生读词语
水井 井口 乡亲亲人 上面面前
叫声 叫好 主席主人 战士战友
二、精读课文
第一小节
1.自由朗读课文第一小节,并回答问题:
是谁吃水不忘挖井人?
2.介绍毛主席,出示课件。
3.指导朗读:
毛主席是这么伟大的一个人,我们应该怎么读呢?
第二小节
了很多的好事。
他到底做了什么好事呢?
齐读第二小节。
2.出示句子:
村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读,其他学生思考:
从这句话中,你明白了什么?
第三小节1.乡亲们做了一件什么事情?
2.看课文插图,石碑上写了什么?
3.出示:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
4.指导朗读:
读出对毛主席的崇敬之情。
5.指名朗读,齐读。
三、教写生字1.指导书写“江”“没”。
2.翻到18页,在“我会写”中,描红、5.指名朗读,齐读。
三、教写生字1.指导书写“江”“没”。
2.翻到18页,在“我会写”中,描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
四、布置作业
完成《金榜行动》相关练习。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第三周
年级
一年级
科目
语文
课题
2.我多想去看看
(1)
教学三
维目标
知识目标
认识12个生字,3种偏旁。
会写6个字。
能力目标
朗读课文,注意读好带感叹号的句子。
情感价值观
理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。
重难点
重点
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情
难点
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、揭示课题
有一个农村的孩子,他家住在大山里,他也和大家一样,非常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课,我们就来学习《我多想去看看》。
(板书课题:
齐读课题)
二、学生自由初读课文
1.请同学们轻轻地打开书本19页,借助拼音宝宝自己读读课文。
然后把生字宝宝在文中圈出来。
好了,开始。
2.检查一下和老师圈的一样吗?
大声地把生字宝宝读3次吧。
3.调皮的生字宝宝从文中跳了出来,快和他们打招呼吧。
(开火车读带拼音的词语)
三、学生互相提醒容易读错的字
四、检查字音和认字情况
1.拼音宝宝藏起来,你们还认识这些词语吗?
2.字宝宝的朋友回家了,只剩下单个字你们还会读吗?
五、指名分句朗读课文:
要求读得正确、流利,读后评议
1.同桌一起读课文,理清主要讲什么。
2.指名一对同学对读,学生评议。
六、指导朗读
1.师:
妈妈告诉了我什么?
(出示第一自然段:
妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。
指导学生朗读第一句要读得慢一些,舒缓一些。
“告诉”“弯弯”的小路,“走出天山”注意连起来读,不要读得一字一顿。
)
2.师:
爸爸告诉我什么?
(出示第二自然段)。
3.学生朗读第一、二自然段。
自由练读、指名读、齐读。
七、课间休息:
学生唱《我爱北京天安门》。
课后反思
优点
不足
改进措施
羊下坝镇学区跨校集中电子备课教案
序号
第三周
年级
一年级
科目
语文
课题
2.我多想去看看
(2)
教学三
维目标
知识目标
认识12个生字,3种偏旁。
会写6个字。
能力目标
朗读课文,注意读好带感叹号的句子。
情感价值观
理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。
重难点
重点
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情
难点
指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱祖国的思想感情
教学方法
欣赏讲授
主备课人
赵菊梅
任课教师
赵菊梅
主备课教案
二次备课教案
一、读一读,记一记
1.出示“读一读,记一记”的内容。
2.同桌互背。
3.全班同学齐背。
二、写下自己的愿望
1.同学们,你们想去哪里吗?
请像文中的小朋友那样,写一写吧。
2.同桌交流。
3.全班交流。
三、指导写字
1.学生看书,自己说一说“广”字怎么记?
自由记住“广”在田字格的位置。
2.学生在书上练习书写。
3.学生再看书,说一说“会、走、门、北、京”字怎么记?
4.学生练习书写。
四、扩展练习
出示北京、天山的风景图片。
五、布置作业
完成《金榜行动》相关练习。
【板书设计】
我多想去看看
妈妈 北京 升旗仪式
爸爸 天山 美丽的天山
课后反思
优点
不足
改进措施
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编人教语文课标版一年级下册小青蛙教学设计 13 部编人教 语文课 一年级 下册 青蛙 教学 设计