师德表现个人小结范文精选5篇.docx
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师德表现个人小结范文精选5篇
2021年师德表现个人小结范文(精选5篇)
师德表现个人小结1
这学年我校在校领导的领导下,用心开展师德建设相关活动,狠抓师德师风建设,采取形式多样、资料丰富的宣传教育活动,师德建设取得了实质性的进展,我个人也有很大的进步,现将本人的师德建设状况总结如下:
一、学习教育,提高为师思想水平。
在政治思想方面,坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,学习教育活动在学校的统一安排下,采取集中学习与个人自学的方式。
我按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自我,遵守社会公德,忠诚于人民的教育事业。
工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自我,做家长认可,学生喜欢,学校放心的教师。
二、对照师德摆查要求来检查自我的行为,提纯师德内涵。
对照检查阶段的主要任务是在认真学习、提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。
我透过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自我的过去,检查自我在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,透过学校召开的师德师风的研讨会,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于理解教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展。
三、正视问题,提高师德品格。
对照检查发现的主要问题,如学习提高新课改实施潜力不够高,对此有针对性地采取措施,使自我师德师风建设逐渐走上正轨道。
根据自我在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并理解教师监督检查,力争使自我比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作、生活上的缺陷,调动了自我的用心性和主动性。
今后努力的方向:
1。
要加强学习,切实提高自我思想境界和工作水平。
2。
要从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生。
3。
要更新教育观念,依法治教,彻底改变以往那种对学生居高临下的态度,主动用心地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱后进生。
4。
树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自我坚决要做到。
坚持“学校无小事,事事都育人。
教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。
牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。
以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。
用心调整心态,正确处理奉献与索取,群众与个人之间的关系。
师德表现个人小结2
做为一名幼儿园骨干教师,我除了要严格要求自己,还要带好身边的年轻教师。
近几年来,我的搭档都是领导分给的新上岗教师。
我都要从零带起,手把手的教。
现在带的这个班,两年内新老师就换了三位。
保育员赵燕年纪大,怀孕后回家保胎,临时找不到替班,园里决定保育工作分别由保健室每位保健医各下班一个月,汤老师身体不好,每学期分别都要请一个多月回家静养,在此期间,我不分早晚班,每天都是全天带班,并适时安抚家长,博得领导和家长的认可。
有的家长找到我,要求找园长为班级固定教师,保育员,我深知领导的难处,都被我好言劝服了,班级的家长说:
只要刘老师不走,我们就一直在这个班。
多年来,我不断总结,及时记下自己的心得体会,使感性认识上升到理性高度。
总结归纳了许多行之有效的经验与办法,为幼儿园的发展做出贡献。
在幼儿园每次组织的大型活动中,我都是积极的参与者。
身为学年组长的我,除了做好班级工作,还要协助领导做好学年工作,一切都要想在先,做到前。
“亲子运动会”、“家长开放日”、“庆六一”、“庆新年”、“文艺联欢会”幼儿社会实践活动等等。
在领导的指挥和帮助下,我带领学年教师策划、编排,起早贪黑是常有的事。
同时,由于我班的孩子在音乐方面比较突出,所以经常会有突如其来的工作,而且接到工作就是急的,比如电台录像,最近代表幼儿园参加儿童频道庆新年联欢会等等,我都需要加班加点,努力准备,因为领导既然信任你,让你代表蓝天幼儿园,就不能给我们这个家丢脸,我要劲自己最大的力量去做,去努力!
我在幼儿园先后承担《国家教科所学具教学法的实践与研究》,《国家九五课题幼儿科技活动的实践与研究》、《婴幼儿听读游戏识字的研究》、《珠算式脑算的研究》、《奥尔夫音乐活动的研究》、《数学教育生活化、游戏化》、《生态体验教育》、《幼儿园园本课程研究》、《促进幼儿主动学习方法研究》、《在教育活动中的语言评价》等各项国家级课题,并担任教科研组长、教科研成员及实验教师。
为了提高自身的理论修养,我勤于学习,广泛阅读教育教学理论着作,力求用科学的理论指导实践。
并参加成人自学考试,获得东北师范大学学前教育本科学历。
如果说蓝天幼儿园是我敬业奉献的岗位,播撒爱心的花园,那么这里更是我热于求知的乐园,勇攀高峰的起点。
在教育现代化工程不断深入人心的今天,在教育改革正成为一股不可阻挡的历史潮流的今天,我深知:
唯有改革开拓,勇于创新,才是教育事业取之不尽,用之不竭的"源头活水"。
为了锤炼自身的业务素质,我不断实践总结,创造性地改革现有的课堂教学模式。
这学期,领导派一线正式教师去北京学习,能让这么多教师去学习是我自上班以来,始无先例,前所为有的,我想:
我们的领导是一线教师上来的,深知自己看到的和听别人说的体会、感受是不同的。
所以我怀着感恩的心认真的学习,这次学习真是让我大开眼界,我感谢领导能给我们这样学习的机会,我会把领导对我们的关心化为对工作的动力,努力、敬业!
一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师,首先要具备的是什么?
我觉得最应该具备的是强烈的责任心,责任感,没有强烈的责任感,责任心。
一切都无从谈起。
因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。
我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
我既然选择了教师这条路,就要坚定不移地走下去。
时代在前进,社会在发展,改革在深入,教育要振兴。
如果我的孩子是蜜蜂,我甘当采蜜的花朵;如果我的孩子是花朵呢,我一定做好护花的绿叶;如果我的孩子是幼苗,我一定当好称职的园丁;如果我的孩子是卫星,我一定当好把他们送上万里征程的火箭;当我望着孩子百双渴求的眼睛,就像置身于灿烂的星空之中,在这片闪烁的星光里,我将找到清澈如山泉的真、善、美。
是啊!
这就是教育的成果!
而爱是教育永恒的主题,爱是教育成功的金钥匙。
凭着爱心,我在这个平凡岗位上矢志不渝,默默奉献,逐渐成为了一名以科研为先导的创新型现代教师;凭着这颗爱心,一个个内容丰富、形式多样的活动层出不穷;凭着这颗爱心,孩子们如一棵棵稚嫩的幼苗在她手中茁壮成长!
童年的情形就是将来的命运。
我要对每一名孩子的未来负责,用自己的全部心血培育他们健康成长。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
看我的,跟我来,我将凭一名教师的使命感与责任感继续勇往直前,再添新绩。
师德表现个人小结3
本学期在师德师风方面,我有许多值得总结的地方,其中有经验,也有教训。
在思想方面:
本学期我坚持理论学习,努力提高自身的思想政治素质,并严格按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守教师公德,为人师表。
在教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高组织能力和业务水平,严格执行师德规范,用高度的事业心、责任心对待学生。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”的教师育人理念树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系,在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
在业务学习中,我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用,让我明白要用一颗爱心来对待孩子,要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
当教师最重要的就是要做到诚信、守礼。
受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
在班级管理中我自觉得运用新时代的师德师风来进行管理。
平时做到平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻,不把学生当作发泄的对象,事事处处讲原则。
在班级建设中,虚心听取学生和家长的意见和建议。
讲求民主化和制度化。
真正使师生关系发生重大的变化。
以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。
因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
我还加强了自身的品德修养。
我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。
如今倡导和谐和文明,我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
工作中存在的问题:
工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾,对学生的心理动态了解把握的不够好,因此解决学生的思想上的问题和应急问题时措施常常不能得心应手。
今后的改进方向:
要更进一步认真全方面的学习,及时掌握党的工作重点方针,提高自己的工作责任心,提高自己的品德,坚持以学生为本,加强心理学和教育学的学习,提高自己的业务能力。
刻苦钻研业务知识,结合自身学科特点对学生进行德育教育。
师德表现个人小结4
在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,要实施创新教育,其关键是提高教师的素质。
教书育人,为人师表是教师职业道德的核心资料和本质要求。
教育工作是一种以人格来培育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动,是一种人与人之间全面接触、相互作用的劳动,是一种“做人”与“育人”密切联系、内在统一的劳动。
徐特立有句名言:
“做教育工作的人,一般总是先进分子。
”因此,透过《中国师德手册》等其他教育书籍的阅读,我深刻意识到,教师务必具有良好的职业道德,而教师崇高的职业道德来自于坚定的教育信念。
一、师德是教师素质的重要组成部分
师德建设务必以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学高为师、身正为范”为准则,以提高教师思想政治素质职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍。
始终牢记人民教师的神圣职责,爱祖国、爱人民,以培育人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,把本职工作和个人成长进步有机结合,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行好自我的光荣职责。
自觉加强师德修养。
以身作则,诚实守信,言传身教,廉洁从教;团结同志,精诚合作,脚踏实地、乐于奉献,认真钻研,善于思考,勇于实践,开拓创新;做让人民满意的好教师。
牢固树立终身学习的思想,用心参加继续教育,不断充实自我,不断提高思想政治和业务素质,不断进取,与时俱进。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。
经过超多理论研究和实验研究,我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所务必具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指教师自身的质量,即教师身心发展的总水平。
其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。
二、师爱是师德的灵魂
在市场经济的这天,要个性倡导奉献精神,反对拜金主义。
从某种好处上教师是一个社会事业,而不是谋生的职业,这就要求教师要树立正确的人生观、价值观,应对着一茬又一茬的学生从我们身边走过,就自然而然地产生一中成就感,就会体会到了我们的人生价值。
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。
关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师务必具备的学生观。
但不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。
“人非圣贤,熟能无过。
”更何况是尚未成年的`孩子。
学生犯了错误,也不能不管。
我们能够和学生谈心、谈感受。
让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自我的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自我的错误,从而从根本上改正错误。
其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
三、师德是教师职业理想的翅膀
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。
它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。
每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一齐相互制约,相互影响。
教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。
因此,理想是教师动力系统的重要资料。
理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。
教师的理想具有不一样的表现形式和层次。
有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。
由于理想的层次不一样,因此在教学工作中产生的动力也不一样。
那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大。
他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自我的全部。
“没有爱就没有教育”。
师德的最高境界是“爱满天下、有教无类”。
教师应当用欣赏的眼光去善待每位学生,在他们的心田中播下“自信与自尊”、“善良与宽厚”的种子,在让他们获得知识的同时享受完美、快乐的童年。
教师就务必有海一样的胸怀能容得下千姿百态的学生。
“当心你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。
让我们加强师德修养,以高尚的师德情操去陶冶学生的品格,照亮他们人生的道路。
当好新时期教师就应不断提高自我各方面的修养和素质,勇于创新,不断开拓,努力做好本职工作,真正做到让家长放心、社会满意。
教师就应以“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”作为自我的价值标准,把自我锤炼成一个高尚的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于学生终生的人。
坚持教书与育人相结合,坚持教育与自我教育相结合,坚持政治理论教育与社会实践相结合,坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,坚持教育与管理相结合,坚持继承优良传统与改善创新相结合。
教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。
而这一切都基于教师的楷模形象。
因此教师要优化自身形象,从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手,把外树形象与内强素质结合起来,以良好的师风师德感召和熏陶学生,提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高礼貌程度,个性要培养对学生的爱心;教师还要转变教育观念,树立以学生为主体的服务意识,创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
师德表现个人小结5
作为一名光荣的人民教师,从教近十年来,严格按《中小学教师职业道德规范》行教,无愧于社会义义教育事来,现总结如下:
首先依法执教,学习宣传党的教育方针和基本路线,自觉遵守《教师法》与党和国家的大政方针持续高度一致。
其次爱岗敬业,热爱教育和学校,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害于学生身心健康的思想。
第三热爱学生,关心全体学生,尊重学生的人格平等公正对待学生,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚和变相体罚学生,保护学生合法权益。
第四严谨治学,树立优良学风,刻苦钻研业余,不断学习新知识,探索教育教学科规律,改善教育教学方法,提高教育,教学和科研水平。
第五团结协作,尊重老师,虚心学习,关心群众,维护学校荣誉,共创礼貌校风。
第六尊重家长,认真听取家长意见和推荐,取得支持和配合,不指责训家长。
第七廉洁从教,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利,不乱收费。
最后,为人师表,遵守社会公德,衣着整洁得体,语言健康得体,举止礼貌礼貌礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教。
总之,在教育教学中,严格要求自我,无任何有悖于教育法规的行为和言论,完全贴合人民教师的光荣称号。
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