生态环境的保护.docx
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生态环境的保护
课时课题:
第6章生态环境的保护第1课时
课型:
新授课
教
学
目
标
知识目标
1、关注全球性生态环境问题。
2、概述生物多样性保护的意义
能力目标
1、探讨人口增长对生态环境的影响。
2、搜集应用生物技术保护生物多样性的实例。
情感态度和价值观目标
1、调查当地生态环境中的主要问题,提出保护建议或行动计划。
2、形成环境保护需要从我做起的意识。
重点
1、人口增长对生态环境的影响。
难点
全球性生态环境问题。
知识点
1、人口增长给生态环境带来压力。
2、臭氧层的作用、原因、机理和危害。
3、酸雨的成因及危害。
4、水体污染及土地荒漠化。
5、保护生物多样性。
考试点
1、人口增长对生态环境的影响2、保护生物多样性
能力点
人口增长对生态环境的影响
自主探究点
水污染及其净化
易错易混点
人口增长与其他物种的种群增长规律混淆不清
训练点
1、保护生物多样性2、人口增长与其他物种的种群增长规律
拓展点
生物多样性原因分析
教法与学法
谈话法、探究学习法、模型建构学习法
教学模式
诱思探究教学法
教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
1、高考总复习基础导学内容
2、人口增长给生态环境带来哪些影响?
3、全球性生态环境问题
(1).全球气候变化:
____等温室气体导致的全球气候变暖。
(2).臭氧层破坏
(3).酸雨:
____等气体大量排放,pH低于____的雨水叫酸雨。
(4).土地荒漠化:
主要原因是____________。
(5).海洋污染:
污染物和________造成的。
(6).生物多样性锐减:
人为破坏生物____________和过度捕猎造成的。
学生回忆、看书等,要给出准确、规范的答案,必要的要进行板演。
将复习旧知常态化,从而强化知识的识记和落实。
一、先学后教
1.目标导学
2.自主学习
二、讲练结合
3.交流展示
4.点评总结
三、当堂达标
5.知识建构
6.达标拓展
(一)导入新课,板书课题:
导入语:
“大家都知道,随着经济的发展环境污染日趋严重,全球性生态环境问题备受世界关注,生态环境保护迫在眉睫,今天我们复习环境保护的有关知识。
导入新课,板书课题。
(二)出示教学目标并进行解读
通过“导学案”来展示,包括知识、技能、情感态度和价值观三个层面。
同时要根据考纲的要求对各目标给出具体的记忆层次,并指出重难点。
(三)出示“自学指导”,引导学生自学
课前,根据目标设计一套“导学案”(附后)。
导学语:
请同学们利用手头的资料,结合“导学案”的内容,进行自主学习,同时完成“自学指导”上的相关内容。
在此过程中认真巡视,组织好自学,同时全面了解学情,及时发现学生自学过程中发现的疑难问题,为“后教”做准备,还要把握自学时间,当绝大多数同学都完成自学任务后,就可以转入下一个环节。
(四)考点解读
考点一 关注热点——全球环境污染
1.环境污染的来源及后果
2.水污染及其净化
提醒 ①淡水湖泊和江河中由于氮、磷元素污染导致的藻类等微生物爆发,叫做水华。
海湾水域形成的类似情况,叫做赤潮。
这样的水体污染会使渔业遭受重大经济损失,使邻近地域人们的饮水受到直接威胁。
②解决水污染最有效的办法就是减少排放。
对不可避免产生的污水,要集中到处理厂进行净化。
常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分解等,最符合生态学原理的是利用生物分解的办法降解。
3.土地荒漠化
(1)原因:
植被破坏是土地荒漠化的主要原因,如草原的过度放牧、草原植被破坏、有益动物的大量减少、病虫害严重等,使草原植被退化,原始森林和三北防护林被破坏。
(2)后果:
沙尘暴遮天蔽日,毁坏力极强。
(3)治理措施:
合理利用和保护现有草原;部分地区退耕还林、还草;大量营造草场、灌木林和防护林,以林护草、草林结合。
组织每个小组进行初步合作讨论。
组织语2:
请各组把不能解决的问题提出来,看哪组能帮助解决。
组织各小组之间进行合作交流。
例1.(2010·江苏卷,15)某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统,改造前后的一些变化见下表。
据此作出的相关判断中错误的是( )
植物种类
植被覆盖率
群落中的植物优势种
改造前
20种
10%
狗尾草、艾蒿、蒲公英
改造后
30种
25%
菖蒲、芦苇、睡莲
A.改造增加了该区域的湿地面积
B.改造后该区域的植物多样性增加
C.改造后该区域的小气候得到改善
D.改造的主要目的是为了给人们提供丰富的生产和生活物质
答案:
D
变式训练1.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁,各种污染数不胜数,下面名词与环境污染无关的是
①温室效应 ②赤潮 ③酸雨 ④光化学污染
⑤臭氧空洞 ⑥潮汐 ⑦大脖子病
A.②④B.⑥⑦C.⑤⑦D.②⑤⑦
答案:
B
考点二 关注热点——保护生物多样性
生物多样性的图解
(1)生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
(2)生物多样性的保护措施包括就地保护和易地保护两大类,就地保护是对生物多样性最有效的保护。
反对盲目地、掠夺式地开发利用,坚持合理利用是保护生物多样性的关键。
(3)多样性成因分析
①从分子水平看
②从进化角度看:
物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。
(4)生物多样性丧失的原因
生存环境的改变和破坏;掠夺式开发和利用;环境污染;外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
提醒 生物多样性中强调物种多样性,不是种群多样性。
(5)外来物种入侵引发生态危机的原因
①占据空的生态位。
②侵入物种具有顽强的生命力,入侵传播能力强,一旦传入,能迅速传播蔓延开来,在短时期内呈现种群的“J”型增长,如松树线虫等。
③迁入地环境条件适宜。
④侵入物种对环境适应性强。
⑤缺少天敌的控制。
例2.生物多样性的价值一般可概括为三个方面:
潜在价值、间接价值和直接价值,下列哪个选项体现了间接价值
A.森林和草地对水土的保持作用
B.科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻
C.结构简单的微生物通常作为实验材料
D.形态各异的动物为艺术创作提供了材料
答案:
A.
变式训练2.(2011·江苏卷,20)下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述,错误的是( )
A.互花米草原产美洲,引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性,属于生物入侵
B.克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲,经由日本引入南京地区后迅速扩散,对农田有一定的危害,但成为餐桌上的美味,不属于生物入侵
C.麋鹿原产我国,但后来在国内绝迹,从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行易地保护
D.丹顶鹤在我国东北等地繁殖,迁徙到江苏沿海滩涂越冬,在盐城建立自然保护区实行就地保护
答案:
B
考点三污染的综合治理
处理污染水体、土壤常借助于微生物的分解作用——特别关注微生物代谢类型与环境关系。
(1)自养型微生物处理无机物污染,如富营养化问题的解决、重金属污染等。
(2)异养型微生物处理有机物污染,如生活污水、农药等。
(3)异养需氧型微生物处理时保证充足的空气——采用搅拌、通气等措施。
(4)异养厌氧型微生物处理时保证厌氧环境——密封、池底沉积物等措施。
例3、2009·广东卷,32)为加强水体治理,珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地。
(1)当污染物随水流进入该湿地时,湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如下图。
请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径。
(2)一段时间后,湿地中出现了轮虫等浮游动物,可控制绿藻等浮游植物的增殖;管理员还放养了一些鱼和鸭,为城市增添自然气息。
请写出可
能存在的食物链(两条)。
________________________________________________________________________。
(3)如果含有重金属的工业废水进入该系统,请根据生态学基本原理,指出可能产生哪些负面影响。
答案:
(1)略
(2)绿藻→轮虫→鱼→鸭绿藻→鸭
绿藻→轮虫→鸭(任选两个)
(3)导致重金属污染,是处于高营养级的生物重金属含量过高
易混点增长与其他物种的种群增长规律混淆不清
纠错笔记
(1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群,它同样具有种群的特征,
其相互关系如下:
(2)人口增长规律与其他生物种群增长规律并不完全相同。
①人是生物界中的一员,所以生物种群增长规律有适用于人口增长情况的一面。
②人不同于一般的生物:
人具有发达和善于思维的大脑,具有制造工具和能动地调控人口
增长以及能动地改造和保护自然的本领等。
因此,人口增长规律又有其特有特点,如实行计划生育。
例4、我国近几百年来人口增长的曲线图,下列有关说法中正确的是
A.图示曲线为“J”型曲线,表明近几百年来我国人口增长不受任何限制
B.图示曲线的形成与社会经济的发展、科学文化水平的提高无关,只取决于人口的自然增长率
C.人口的增长取决于出生率和死亡率,人口急增在一定程度上表明了社会经济的发展和科学文化水平的提高
D.我国地大物博,受人口急增影响不大
答案:
C
(五)点评总结
对表现较好的小组和个人进行点评。
评价语:
*组研讨非常积极,*组的回答非常精彩,**同学更注重思考,注重了规律的总结,表现尤为出色。
(六)小结形成知识体系
小结语:
以上就是本节所学的内容,下面我们一起总结一下。
引导学生通过对本节学习内容的小结,理清知识之间的关系,形成知识框架和脉络,建构如上的知识体系。
过渡语:
同学们对基础知识的掌握已经非常熟练,能否利用所学的知识解决问题呢?
板书:
见上面的知识体系。
(七)课堂巩固
题组一
1.下图所示为四个不同国家中,在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系(实线为种群大小,虚线为粮食产量/英亩)。
请问在无粮食进口的情况下,哪一个国家能生存的最长久
A.A国B.B国C.C国D.D国
2.为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是
①合理开发海洋,寻找新的粮食资源
②控制人口增长,协调人与自然和谐发展
③增加化肥和农药的使用,提高作物产量
④开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积
⑤利用现代生物技术,培育具有较高光合效率的作物品种
A.①②③B.①②⑤
C.①③④D.③④⑤
题组二
3.某同学做了如下的三个实验装置,在适宜的温度、光照条件下放置一段时间,可得到的结论是
①甲、乙对照可验证水体富营养化与水体中大量的N、P等矿质元素有关
②甲、丙对照可验证生活污水可导致水体富营养化
③乙、丙对照可验证生活污水中的有机质被微生物降解后,可产生大量的N、P等矿质元素
④甲、乙、丙对照可知,生活污水的排放是水体富营养化的唯一因素
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
4.(热点材料题)目前气象预报中有“紫外线指数”的内容,提醒市民注意避免紫外线伤害。
造成地面紫外线照射增强的直接原因是
A.滥伐森林B.水体污染
C.南极冰川融化D.臭氧层破坏
题组三
5.(2010·北京卷,5)保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。
下列对生物多样性的理解正确的是
A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关
B.群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
C.物种多样性比较高的生态系统相对稳定
D.遗传多样性比较低的种群适应环境能力强
6.(2011·安徽卷,29Ⅱ)大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物,它们体型相近,曾经同域分布,一度都有较大的种群数量。
由于栖息地破坏导致它们的数量锐减,目前野生大熊猫仅有1600只左右,而华南虎在野外已基本绝迹。
(1)从生态系统能量流动的特点分析,大熊猫比华南虎有一定生存优势的原因是______。
(2)成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记,这种行为传递的信息类型属于_______________________________。
(3)目前,野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中,通过建立生态廊道沟通各种群,可
以使种群间发生_________________________________________。
(4)建立自然保护区,改善栖息环境,以提高________,是提高大熊猫种群密度的根本措施。
答案:
1、B2、B3、A4、D5、C6、
(1)大熊猫比华南虎营养级低,获得的能量相对较多
(2)化学信息(3)基因交流(4)环境容纳量
明确本节课的任务目标
结合“导学案”,进行自主学习,完成“自学指导”。
以小组为单位进行讨论,交流。
以班级为单位进行分小组之间的交流合作。
展示自学成果,选派代表陈述“自学指导”的答案,其他的同学认真听,若有不同答案,随时提出。
观看动画演示,理解“生物多样性。
和老师一起总结本节所学习的内容,形成知识体系。
达标检测题学生要当堂定时独立完成后,教师公布答案,同位互批、互助,最后提出同位没有解决的问题。
由其他同学或教师解答。
总结回答糖尿病的成因、治疗及预防。
课下作业独立完成。
产生学习的兴趣和求知欲
目标导学
培养学生自主学习能力,注意提醒学生在教材上的勾点圈画,养成良好的学习习惯
培养学生的表达能力,不但能学会,还要能讲出。
培养学生的质疑能力
整体建构,形成体系
利用模型建构,直观感知知识的形成过程
能说出、最好能写出,培养学生规范表达的能力
通过练习加强学生对所学知识的理解,同时培养学生的答题速度和规范,将学习延伸到课下。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
教学反思:
通过本节课的学习,学生对水体污染类型的判断比较陌生需要强化,对于人口与其他种群的增长规律混淆不清需要老师重点讲清。
板书设计:
1、考点一注热点——全球环境污染
2、考点二关注热点——保护生物多样性
3、考点三——污染的综合治理
4、易混点——人口增长与其他物种的种群增长规律
5、形成知识体系
姓名薛兆峰单位枣庄三中东校E-mailszxzf2010@
课时课题:
第6章生态环境的保护第1课时
课型:
新授课
授课时间:
2012年1月25日,星期五,第5节课
教
学
目
标
知识目标
1、关注全球性生态环境问题。
2、概述生物多样性保护的意义
能力目标
1、探讨人口增长对生态环境的影响。
2、搜集应用生物技术保护生物多样性的实例。
情感态度和价值观目标
1、调查当地生态环境中的主要问题,提出保护建议或行动计划。
2、形成环境保护需要从我做起的意识。
重点
1、人口增长对生态环境的影响。
难点
全球性生态环境问题。
知识点
1、人口增长给生态环境带来压力。
2、臭氧层的作用、原因、机理和危害。
3、酸雨的成因及危害。
4、水体污染及土地荒漠化。
5、保护生物多样性。
考试点
1、人口增长对生态环境的影响2、保护生物多样性
能力点
人口增长对生态环境的影响
自主探究点
水污染及其净化
易错易混点
人口增长与其他物种的种群增长规律混淆不清
训练点
1、保护生物多样性2、人口增长与其他物种的种群增长规律
拓展点
生物多样性原因分析
教法与学法
谈话法、探究学习法、模型建构学习法
教学模式
诱思探究教学法
教具
课件
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
3、高考总复习基础导学内容
4、人口增长给生态环境带来哪些影响?
3、全球性生态环境问题
(1).全球气候变化:
____等温室气体导致的全球气候变暖。
(2).臭氧层破坏
(3).酸雨:
____等气体大量排放,pH低于____的雨水叫酸雨。
(4).土地荒漠化:
主要原因是____________。
(5).海洋污染:
污染物和________造成的。
(6).生物多样性锐减:
人为破坏生物____________和过度捕猎造成的。
学生回忆、看书等,要给出准确、规范的答案,必要的要进行板演。
将复习旧知常态化,从而强化知识的识记和落实。
一、先学后教
1.目标导学
2.自主学习
二、讲练结合
3.交流展示
4.点评总结
三、当堂达标
5.知识建构
6.达标拓展
考点解读
考点一 关注热点——全球环境污染
1.环境污染的来源及后果
2.水污染及其净化
提醒 ①淡水湖泊和江河中由于氮、磷元素污染导致的藻类等微生物爆发,叫做水华。
海湾水域形成的类似情况,叫做赤潮。
这样的水体污染会使渔业遭受重大经济损失,使邻近地域人们的饮水受到直接威胁。
②解决水污染最有效的办法就是减少排放。
对不可避免产生的污水,要集中到处理厂进行净化。
常用的方法有物理沉降过滤、化学反应分解等,最符合生态学原理的是利用生物分解的办法降解。
3.土地荒漠化
(1)原因:
植被破坏是土地荒漠化的主要原因,如草原的过度放牧、草原植被破坏、有益动物的大量减少、病虫害严重等,使草原植被退化,原始森林和三北防护林被破坏。
(2)后果:
沙尘暴遮天蔽日,毁坏力极强。
(3)治理措施:
合理利用和保护现有草原;部分地区退耕还林、还草;大量营造草场、灌木林和防护林,以林护草、草林结合。
组织每个小组进行初步合作讨论。
组织语2:
请各组把不能解决的问题提出来,看哪组能帮助解决。
组织各小组之间进行合作交流。
例1.(2010·江苏卷,15)某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳定的生态系统,改造前后的一些变化见下表。
据此作出的相关判断中错误的是( )
植物种类
植被覆盖率
群落中的植物优势种
改造前
20种
10%
狗尾草、艾蒿、蒲公英
改造后
30种
25%
菖蒲、芦苇、睡莲
A.改造增加了该区域的湿地面积
B.改造后该区域的植物多样性增加
C.改造后该区域的小气候得到改善
D.改造的主要目的是为了给人们提供丰富的生产和生活物质
变式训练1.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁,各种污染数不胜数,下面名词与环境污染无关的是
①温室效应 ②赤潮 ③酸雨 ④光化学污染
⑤臭氧空洞 ⑥潮汐 ⑦大脖子病
A.②④B.⑥⑦C.⑤⑦D.②⑤⑦
考点二 关注热点——保护生物多样性
生物多样性的图解
(1)生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值。
(2)生物多样性的保护措施包括就地保护和易地保护两大类,就地保护是对生物多样性最有效的保护。
反对盲目地、掠夺式地开发利用,坚持合理利用是保护生物多样性的关键。
(3)多样性成因分析
①从分子水平看
②从进化角度看:
物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。
(4)生物多样性丧失的原因
生存环境的改变和破坏;掠夺式开发和利用;环境污染;外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
提醒 生物多样性中强调物种多样性,不是种群多样性。
(5)外来物种入侵引发生态危机的原因
①占据空的生态位。
②侵入物种具有顽强的生命力,入侵传播能力强,一旦传入,能迅速传播蔓延开来,在短时期内呈现种群的“J”型增长,如松树线虫等。
③迁入地环境条件适宜。
④侵入物种对环境适应性强。
⑤缺少天敌的控制。
例2.生物多样性的价值一般可概括为三个方面:
潜在价值、间接价值和直接价值,下列哪个选项体现了间接价值
A.森林和草地对水土的保持作用
B.科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻
C.结构简单的微生物通常作为实验材料
D.形态各异的动物为艺术创作提供了材料
变式训练2.(2011·江苏卷,20)下列关于江苏省境内发生的几个生态事件的叙述,错误的是( )
A.互花米草原产美洲,引入到江苏沿海等地种植后迅速扩散并改变了滩涂生物多样性,属于生物入侵
B.克氏原螯虾(小龙虾)原产美洲,经由日本引入南京地区后迅速扩散,对农田有一定的危害,但成为餐桌上的美味,不属于生物入侵
C.麋鹿原产我国,但后来在国内绝迹,从欧洲引入并在大丰境内建立自然保护区实行易地保护
D.丹顶鹤在我国东北等地繁殖,迁徙到江苏沿海滩涂越冬,在盐城建立自然保护区实行就地保护
考点三污染的综合治理
处理污染水体、土壤常借助于微生物的分解作用——特别关注微生物代谢类型与环境关系。
(1)自养型微生物处理无机物污染,如富营养化问题的解决、重金属污染等。
(2)异养型微生物处理有机物污染,如生活污水、农药等。
(3)异养需氧型微生物处理时保证充足的空气——采用搅拌、通气等措施。
(4)异养厌氧型微生物处理时保证厌氧环境——密封、池底沉积物等措施。
例3、2009·广东卷,32)为加强水体治理,珠江流域某城市构建了较大面积的人工湿地。
(1)当污染物随水流进入该湿地时,湿地水体中碳元素的迁移和转化途径如下图。
请用箭头和文字补充虚线框中的碳转化途径。
(2)一段时间后,湿地中出现了轮虫等浮游动物,可控制绿藻等浮游植物的增殖;管理员还放养了一些鱼和鸭,为城市增添自然气息。
请写出可
能存在的食物链(两条)。
________________________________________________________________________。
(3)如果含有重金属的工业废水进入该系统,请根据生态学基本原理,指出可能产生哪些负面影响。
易混点增长与其他物种的种群增长规律混淆不清
纠错笔记
(1)一个国家或地区的全部人口可以看作一个种群,它同样具有种群的特征,
其相互关系如下:
(2)人口增长规律与其他生物种群增长规律并不完全相同。
①人是生物界中的一员,所以生物种群增长规律有适用于人口增长情况的一面。
②人不同于一般的生物:
人具有发达和善于思维的大脑,具有制造工具和能动地调控人口
增长以及能动地改造和保护自然的本领等。
因此,人口增长规律又有其特有特点,如实行计划生育。
例4、我国近几百年来人口增长的曲线图,下列有关说法中正确的是
A.图示曲线为“J”型曲线,表明近几百年来我国人口增长不受任何限制
B.图示曲线的形成与社会经济的发展、科学文化水平的提高无关,只取决于人口的自然增长率
C.人口的增长取决于出生率和死亡率,人口急增在一定程度上
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- 生态环境 保护