西师版小学一年级音乐下册教案.docx
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西师版小学一年级音乐下册教案
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《找春天》
教学内容:
找春天
教学目标:
1、初步培养学生的观察能力,想象能力。
2、培养学生的语言交际能力,能说完整、清楚的话。
3、感受春天的美丽,培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点:
通过教学活动,使学生会想、会说。
课前准备:
放歌曲《春天在哪里》 简单的课间
教学过程:
一.老师在上课时播放<<春天在那里>>
师:
小朋友,你们注意听了吗,刚才是放的什么歌曲啦?
生:
<<春天在那里>>师:
是的,春天的脚步近了,春姑娘已经悄悄地来到了我们身旁,请同学们找找,他们都藏在什么地方啦?
生:
师:
同学们说得很好,下面请跟老师一起去找春天.
二.让同学们在音乐里找春天
1.放第一组的声音,几组鸟鸣声.(老师引导学生听.找)
2.你们都听到了些什么啦?
想到了些什么啦?
生:
老师小结板书。
请同学起来学学各种鸟叫声.
3.放第二组的声音,溪流小鸭的声音.
4.你们听到了些什么,想到了些什么啦?
生:
老师小结板书。
请同学起来学学他听到的声音。
5、放第三组声音,小雨青蛙的声音.
6.你们听到了些什么?
想到了些什么啦?
老师小结板书。
请同学起来学学他所听到的声音。
7.同学们真棒,找到了这么多春天的声音,那么同学们都喜欢春天吗?
生:
喜欢.
8.那么你们能找到那些关于描写春天的歌曲和诗词啦?
生:
9.老师这里有一首大家都熟悉的诗.
<1>欣赏<<春晓>>
<2>请同学们有节奏地朗诵这首诗。
<3>孟浩然的这首<<春晓>>描写了美丽的春天,你能找出诗中那些句子是用声音来描写春天的?
生:
很好同学们回答的真对.
10.既然大家都这么喜欢春天,那么下面就让我们一起来感受春天吧!
播放音乐<<春天举行音乐会>>
11.请同学们仔细听这首曲子的特点.〈让学生从声音感受春天以来到〉生:
老师小结,这首歌曲活泼明快,歌中模仿了春雨,春风,春雷,春水的声音.表现了人们对春天的热爱之情.
12.小朋友们,现在春姑娘邀请我们去她家做客了。
老师:
请小朋友拉好手,到校园里春游。
小朋友仔细看看,你看见了什么美丽的景色?
”
学生甲:
“老师,我看见花开了。
”
学生乙:
“我也看见了,有红的、有黄的、还有白的。
”;
学生丙丁:
“花儿上还飞着蝴蝶呢。
” ;
“还有小蜜蜂。
”
学生甲:
“我看见小草发芽了,柳树长叶了。
”
学生乙:
“小溪里游着几条小鱼。
”
老师:
“小朋友都找到了春天,看见了春天,春天真美呀”。
作业:
同学们美丽的春天带给了我们快乐,我们是不是应该送给她礼物啦?
下课以后请同学们发挥自己的想象,用自己喜欢的方式送给春姑娘礼物吧,<老师提示,可以写一句话,作诗,唱歌,画画等>
小结:
同学们春天是个美丽的季节,在这时我们更要细心观察,这样你便会得到更多的知识更多的快乐.春姑娘无私的将美丽快乐奉献给了我们,我们一定要向她学习.
《春来了》
教学内容:
学唱<<报春>>
教学目标:
1、能积极、主动参与音乐学习活动。
2.在音乐中感受春天的美好。
在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《报春》。
教学重难点:
能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《报春》并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感.
教学过程:
1.听<<春之声圆舞曲>>进入教室
2.师:
同学们,你们知道现在是什么季节吗?
生:
春天!
师:
春天美吗?
生:
美!
师:
你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?
生:
<各种花开了,小鸟也回来了>师:
恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗?
谜语:
一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:
布谷鸟.
3.恩,同学们真棒!
布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。
让我们一起去欣赏吧.
老师播放美丽春天的课件请同学们欣赏歌曲<<报春>>让同学们有节奏的拍手.
〈1〉师:
这首歌好听吗?
生:
好听。
那你们听见布谷鸟的叫声了吗?
谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?
在远处叫和在近处叫有什么不同啦?
请同学分别模仿在远处的叫声和近处的叫声.
4.请同学再次欣赏,感受音乐的强弱关系,以及音乐特征?
〈1〉有谁能告诉我这首歌曲的音乐特征啦?
生:
师点评:
说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了情趣.
〈2〉有谁能划出这首曲子的拍子
生:
师:
这是一首三拍子的音乐。
〈复习三拍子的强弱关系。
老师做示范〉
5.学唱歌曲
〈1〉学生跟琴一起哼唱曲调二或三遍
〈2〉老师带领学生一起朗颂歌词
〈3〉加入歌词跟琴演唱,老师加以纠正。
〈4〉加入感情演唱 在唱布谷时,要唱的有弹性,跳跃,四分休止要唱
出来,还要用高兴的心情去演唱整首曲子。
老师范唱。
〈5〉学生一起跟琴唱一遍,然后让他们轻唱一遍。
〈6〉分组表演,其余的同学伴奏,按三拍子的强弱关系来。
6.同学们春天真美啊,老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。
老师出示儿歌请同学一起有感情的朗诵儿歌
7.同学们,让我们一起走进春天吧!
你们都是那春姑娘的好伙伴,大家可以自由的模仿春天里的声音,种子发芽的动作等等。
小结:
同学们,春天美吗?
生:
美,因为春天有红的花、绿的草,还有活泼可爱的小燕子。
师:
是呀,春天有很多种美丽的花呀,草呀,同学们你们能举出多少种啦,下课以后请大家去收集吧!
《杜鹃圆舞曲》
教学内容:
欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学目标:
1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》,让学生感受34拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象,并能用不同的动作加以表现。
教学重点:
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲
教学难点:
感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点
教学用具:
课件
教学过程:
让同学们随着音乐《报春》走进教室,学生们纷纷模仿出春天各种小动物和植物发芽的动作。
〈创设良好的教学氛围〉
一、听春天
1、师:
同学们,布谷鸟清脆的叫声告诉我们春天来了。
小草发芽,鲜花盛开给我们带来了一个多彩的春天。
让我们一起走进这美丽的景色里去吧。
请同学们闭上眼睛聆听音乐《杜鹃圆舞曲》,并随着音乐律动,感受三拍子的特点。
〈1〉师:
你喜欢这首乐曲吗?
生:
师:
听完这首乐曲后,你现在的心情是怎样的啦?
你会选择那一种表情啦?
生:
〈2〉 你们为什么是要选择这样的表情啦?
你能告诉大家吗?
生:
师小节:
这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲,以手风琴为主要乐器。
乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象,婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。
2、同学们,在音乐中布谷鸟多次出现,仿佛和我们做谜藏,你找到他了吗?
下面让我们再次欣赏,听听乐曲是怎样描写杜鹃的啦?
你可以用你最喜欢的图形画出“你知道乐曲中几次杜鹃鸟的叫声”。
生:
(老师将同学中好的作品展示给大家)师总结:
杜鹃鸟的叫声贯穿整首音乐,它是这段音乐的主线、、、、
二、找春天
师:
春天,杜鹃快乐地歌唱,告诉我们春天来了,同学们想一想,除了杜鹃给我们报春外,你还能从哪里找到春天?
[教师可以播放有关春天的课件或录音,启发学生找春天]
生:
花红了,草绿了,燕子飞回来了。
。
。
。
。
。
三、画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》,一起感受了浓浓的春意。
此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢?
你能试着用彩笔画一画吗?
(放音乐让学生展开想象)
2、展示学生作品,教师和学生共同点评,展示交流
小节:
同学们,春天真美啊,每一位同学心中都有一个属于自己春天。
让我们一起为自己的那个春天而喝彩吧,你们可以扮演春天里的任何动物和植物的形象(学生扮着各种小动物走出教室)
《春天的理想》
教学内容:
学唱《我和小树来比赛》
教学目标:
通过学习《我和小树来比赛》,引导学生立志像春天的小树苗一样,长成祖国的栋梁之材。
教学重难点:
有感情地歌唱《我和小树来比赛》
一、组织教学
二、教学过程
同学们,春天这么美好,我们在美好的春天里应该做些什么?
你知道3月12是什么日子吗?
生:
…师:
在这天我们该做些什么啦?
生:
..
1、同学们说的很对,如果我们不植树,不保护环境,以后的春天会是怎样的啦?
生:
…
2、同学们都很热爱春天,下面就让我们唱着快乐的歌儿一起植树去吧!
播放歌曲《我和小树来比赛》
(1)你们谁能告诉我这首歌曲的特点啦?
生:
师点评:
这首歌曲旋律流畅、节奏鲜明活泼,表现了小朋友在春天植树的好心情。
学生跟着琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍
(2)学生朗读歌词
3、老师教唱歌曲2遍
(1)跟琴演唱歌曲,强调要注意歌曲的情绪。
老师首先范唱一遍。
(2)学生有表情地清唱一边
(3)分组表演,(一组唱时另一组跟琴做动作)
4.创编舞蹈表演
(1)两名学生为一个小组进行创编。
老师可在这个过程中加以提示
(2)请跳得好的小组到台上来表演。
其他的同学在下面自由表演。
老师小节:
同学们,小树在这大好的春光中快乐成长,我们小朋友也应该像小树一样,在党的阳光、雨露滋润下,茁壮成长,要像小树一样成为栋梁之材。
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