幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思5篇.docx
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幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思5篇.docx
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幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思5篇
幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思5篇
第一篇:
幼儿园大班音乐优秀教案《森林寻宝》及教学反思
《大班音乐优秀教案《森林寻宝》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
活动目标:
1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。
2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
活动准备:
1.老虎头饰一个,山洞模型一个。
2.电视机,音乐:
拨弦,PPT。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。
活动过程:
一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐。
在森林里有一个神秘的山洞,传说在山洞里有许多宝物,大家想不想去寻
宝?
“快思老师.教.案网出处”在寻宝之前,我们要先听一首音乐,里面有寻宝的线索,请小朋友仔细听,这首曲子给你怎样的感觉?
二、结合ppt,分析理解乐曲的节奏和情绪特点
1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分。
热心的小动物给我们送来一幅寻宝图,它还告诉我要小心路上的障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?
我们仔细听音乐找一找。
2.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重音处。
障碍物是什么?
障碍物出现时音乐感觉怎样?
在障碍物出现时,我们可以拍打身体一个部位,你想怎样拍?
我们试一试。
穿越森林的音乐听起来有什么不一样?
穿越森林时,我们可以怎么做呢?
3.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化。
快到山洞时音乐变得怎么样了?
还有哪里是变快的?
那在音乐变快的时候,我们应该怎么做呢?
(引导幼儿完整听音乐尝试。
)
三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
老虎也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细看,怎样才能不被发现呢?
2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎,幼儿听音乐走走看。
3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了,你还敢吗?
看看谁能不被老虎发现,跟好老虎出发!
4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作,增强游戏的趣味性。
老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?
老虎害怕什么?
来试试,能不能吓走?
(引导幼儿在创编的基础上游戏)
四、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。
发现宝物,师:
小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?
(幼儿想象)出示宝物,请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。
小结:
我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物,健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。
所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西,才会让我们的身体长得棒棒的!
教学反思:
这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。
再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。
所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。
在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。
这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。
大班音乐优秀教案《森林寻宝》含反思这篇文章共4015字。
第二篇:
幼儿园大班音乐欣赏教案《森林寻宝》
大班音乐欣赏教案《森林寻宝》适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物,在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐,能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性,快来看看幼儿园大班音乐欣赏《森林寻宝》教案吧。
活动目标:
1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。
2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。
3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
5.能跟着节奏打节拍。
活动准备:
1.老虎头饰一个,山洞模型一个。
2.电视机,音乐:
拨弦,PPT。
3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。
活动过程:
一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐。
在森林里有一个神秘的山洞,传说在山洞里有许多宝物,大家想不想去寻宝?
在寻宝之前,我们要先听一首音乐,里面有寻宝的线索,请小朋友仔细听,这首曲子给你怎样的感觉?
二、结合ppt,分析理解乐曲的节奏和情绪特点
1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分。
热心的小动物给我们送来一幅寻宝图,它还告诉我要小心路上的障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?
我们仔细听音乐找一找。
2.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重音处。
障碍物是什么?
障碍物出现时音乐感觉怎样?
在障碍物出现时,我们可以拍打身体一个部位,你想怎样拍?
我们试一试。
穿越森林的音乐听起来有什么不一样?
穿越森林时,我们可以怎么做呢?
3.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化。
快到山洞时音乐变得怎么样了?
还有哪里是变快的?
那在音乐变快的时候,我们应该怎么做呢?
(引导幼儿完整听音乐尝试。
)
三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。
老虎也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细看,怎样才能不被发现呢?
2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎,幼儿听音乐走走看。
3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了,你还敢吗?
看看谁能不被老虎发现,跟好老虎出发!
4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作,增强游戏的趣味性。
老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?
老虎害怕什么?
来试试,能不能吓走?
(引导幼儿在创编的基础上游戏)
五、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。
发现宝物,师:
小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?
(幼儿想象)出示宝物,请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。
小结:
我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物,健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。
所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西,才会让我们的身体长得棒棒的!
本文扩展阅读:
森林是以木本植物为主体的生物群落,是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约,并与环境相互影响,从而形成的一个生态系统的总体。
第三篇:
幼儿园大班音乐游戏活动:
《森林寻宝》精品教案
幼儿园大班音乐游戏活动:
《森林寻宝》精品教案
1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的活动目标:
快乐。
2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物了解简单的日常保健知识。
3.能根据音乐特点自主探索游戏规则,在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。
活动准备:
老狼头饰一个,山洞模型一个。
地图式图形谱,皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。
录音机、磁带。
活动过程:
一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐听说森林深处的山洞里有个神秘宝物,大家想不想去寻宝?
寻宝的时候我们要听着一首好听曲子,里面藏着寻宝的秘密,请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的?
二、结合图谱,分析理解乐曲的节奏和情绪特点
1.教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分热心的小动物送来一副寻宝图,它特别关照我说,要小心路上有障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?
我们仔细听音乐找一找。
2.分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点,找出乐曲中的重音部分
障碍物是什么?
障碍物出现时音乐感觉怎样?
穿越森林的音乐听起来有什么不一样?
3.通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重音处
我们可以拍打身体一个部位,表示障碍物出现的音乐,你想怎样拍?
穿越森林的音乐又可以拍哪里呢?
(引导幼儿完整听音乐尝试。
)4.结合身体动作表演,感知乐句的速度变化
快到宝物时音乐变得怎么样了?
还有哪里是变快的?
其它的音乐速度有什么变化?
三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐1.引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则
老狼也要去寻宝,它已经赶在我们前面,它耳朵很尖,每遇到障碍物就会回头仔细听,怎样才能不被发现呢?
老狼走得快我们要怎么办?
老狼走得慢呢?
为什么?
2.师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏
老师来扮演老狼,幼儿听音乐走走看。
游戏后提问:
你认为怎样才能不被老狼发现?
3.加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应
这一次老狼真的来了,你还敢吗?
看看谁会听音乐迅速反应,跟好老狼出发!
4.引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作,增强游戏的趣味性
老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好?
老狼害怕什么?
来试试,能不能吓走?
(引导幼儿在创编的基础上游戏)
五、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物,了解乐曲名称1.发现宝物揭示谜底,使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬
菜是对身体很有益的。
小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?
(幼儿想象)出示宝物,请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。
小结:
我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物,健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。
所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西,才会让我们的身体长得棒棒的!
2.了解乐曲原名——《拨弦》
你知道这首曲子的名字吗?
让幼儿了解《森林寻宝》这个音乐游戏的曲子是德国音乐家德力勃的音乐作品《拨弦》。
第四篇:
小班语言活动教案:
森林寻宝
小班语言活动:
森林寻宝(原创)邗上中心幼儿园石学云
活动目标:
1、学说“XX里有XX、XX放进XX里”,进行简单的句式仿编。
2、通过寻宝游戏,引导幼儿大胆讲述,提高口语表达能力。
3、体验寻宝游戏所带来的愉快情感。
活动重点:
学说“XX里有XX、XX放进XX里”句式。
活动难点:
根据“XX里有XX、XX放进XX里”的句式进行简单仿编。
活动准备:
PPT课件、每人一个小箱子、一个盒子,梳子、刷子、夹子、镜子、绳子若干活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣。
(点喇叭)听说,森林里有许多宝贝,你们想不想要?
那今天,我们就去森林里寻宝,好不好?
出发吧!
二、初步寻宝,逐句理解
(点)我找到了两间,神秘的房子,房子里会有什么宝贝呢?
1、幼儿猜一猜、说一说
2、教师寻宝,逐一打开
刚刚小朋友说了这么多宝贝,房子里到底有什么宝贝呢,我先去房子里找一找。
原来房子里有箱子,那箱子里又有什么呢?
让我们一起来打开它(盒子)噢,原来箱子里有盒子,那盒子里有什么?
看好了哦
看,盒子里有镜子,这个镜子就是我们找到的第一个宝贝。
这个宝贝是在哪找到的?
三、深入寻宝,整体认知
1、观看演示过程,逐步理解里外关系
师:
我这么容易就找到宝贝,是因为我有寻宝口诀,只有学会了口诀,那么很快就能找到宝贝了,森林里还有很多宝贝,你们想不想要?
别着急,口诀是这样念的:
(点)房子里有箱子(点),(点)箱子里有盒子(点),(点)盒子里有镜子(点)。
(点)谁来说说口诀。
2、教师与个别幼儿朗诵口诀。
这样你们还会说吗?
(点)看看问好后面是不是?
(点)3、幼儿完整朗诵口诀。
我们把这个寻宝口诀念一念门就开了,我们来试一试吧!
四、仿编口诀,经验迁移。
师:
门开了(点),可是,森林大王发现少了一个箱子,于是派了狮子和豹子来看守剩下的宝贝,现在它们睡着了,所以我们去寻宝贝的时候要轻轻地、轻轻地走,不要吵醒它们。
1、幼儿寻找宝贝
我们一起来看看里面都有什么好吗?
2、说说自己宝贝
孩子们你们都拿到宝贝了吗?
带着你的宝贝坐下来吧,你找到了什么宝贝?
(一一点出宝贝)现在把你们的宝贝藏在椅子下面让它们也休息会吧。
谁愿意说说你的寻宝口诀?
(点
1、夹子;
2、绳子;
3、梳子,
4、袜子
5、梳子)
五、拓展延伸,结束活动。
1、听,什么声音?
原来是狮子和豹子醒了,它发现宝贝都没有了,好伤心呀。
现在我要把宝贝还给他们,听听我的还原口诀:
(点)镜子放进盒子(点),
(点)盒子放进箱子(点),(点)箱子放进房子。
你们会吗?
你们先试一试,看看谁能第一个把宝贝还回去。
2、幼儿自由讲述。
你能说出你宝贝的还原口诀吗?
(点)再请一位幼儿说说(点)
3、幼儿分组还宝贝。
师:
小朋友,今天你们寻到宝贝了吗?
孩子们寻宝口诀就是宝贝,有了这个口诀我们可以去,更多的地方寻宝。
(点)狮子为了感谢你们把宝贝还给他,特地开了一列火车接你们去旅游,看看车上还有谁?
猴子、兔子、燕子(点),还有我们孩子(点喇叭),出发——
附:
《寻宝口诀》房子里有箱子,箱子里有盒子,盒子里有镜子。
镜子放进盒子里,盒子放进箱子里,箱子放进房子里。
第五篇:
中班优秀语言课教案《寻宝》及教学反思
中班优秀语言课教案《寻宝》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿体会故事出乎意料与幽默的结尾,能够依据藏宝图对故事情节做出推测,大胆抒发己见,体验参与探索、发现的快乐情绪,快来看看幼儿园中班优秀语言课《寻宝》含反思教案吧。
活动目标:
1.能够依据藏宝图对故事情节做出推测。
2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。
3.大胆抒发己见,体验参与探索、发现的快乐情绪。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动过程:
一、导入活动小朋友,今天我们一起来做个"寻宝"的游戏,请小朋友根据老师手中的这张"藏宝图"一步一步寻找宝贝。
(幼儿寻宝)宝贝原来是一本大书呀,我们一起来看看吧。
二、阅读图画封面:
封面上有谁?
你从哪里看出是海盗的?
他们手里拿着什么?
你觉得他们要去干什么?
(出示封面宝藏)原来他们要去寻找宝藏,今天我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。
第1页:
这艘大船是谁的?
船往哪里行驶?
你从哪里看出来的?
第2页:
海盗们到了什么地方?
他们手里拿着什么?
(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图,蓝色的区域表示大海,海盗现在上了小岛,根据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?
(引导幼儿说出海盗们应该先找到大树,再找到石头,然后找到山洞,最后才能找到宝藏。
)
第3页:
海盗们来到哪里?
看到大树他们可能会说什么?
小男孩的表情怎样?
第4页:
他们找到了吗?
这块大石看起来像什么?
找到大石头后他们会说什么?
小男孩在哪里?
他的表情怎样?
第5页:
海盗们顺利到达山洞口了吗?
现在他们的心情如何?
(幼儿模仿)。
回顾海盗寻宝路线:
根据藏宝图海盗们先找到了大树,再找到了大石头,最后找到了山洞,他们会在山洞里找到宝藏吗?
第6页:
海盗发现了什么?
他们的表情是怎样的?
请你们学学他们的样子。
他们可能会说什么?
谁能用一个好听的词来形容这些财宝。
这时小男孩发现了什么?
会是谁的眼睛?
你觉得接下来会发生什么事?
第7页:
谁出现了?
这条龙为什们要追赶海盗?
海盗是怎么样的?
讨论:
海盗们都跑了,小男孩为什么不走呢?
三、总结分享完整浏览大书回顾寻宝的经过。
教学反思:
以幼儿的兴趣为主,从幼儿的实际出发,开展“快乐的寻宝行动”。
虽然寻宝路途艰难。
但孩子们热情高涨,男女队员进行比赛,都顺利完成“寻宝”任务,活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。
本文扩展阅读:
宝藏,一般指储藏的大宗珍宝或珍贵物品,也指蕴藏在地下的矿产资源。
同时,世上流传有"世界十大宝藏之谜"等传说,也有的歌曲、文章等以宝藏二字命名。
- 配套讲稿:
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