备考历年真题广西中学教师资格证考试考前冲刺卷.docx
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备考历年真题广西中学教师资格证考试考前冲刺卷
2015年广西中学教师资格证考试考前冲刺卷
•本卷共分为1大题50小题,作答时刻为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项挑选题(共50题,每题2分。
每题的备选项中,只要一个最契合题意)
1.经过预备问题、面向全体学生沟通、对进程及时总结的是____运用时应留意的事项
A.教育法
B.说话法
C.讨论法
D.操练法
参阅答案:
C
2.____是教育的空间结构和时刻序列的共同,所要处理的是班、课、时的问题
A.教育内容
B.教育准则
C.教育办法
D.教育安排办法
参阅答案:
D
3.《学记》中“学不躐等”所体现的教育准则是____准则
A.按部就班
B.直观性
C.启发性
D.对症下药
参阅答案:
A
本题考察的常识点是“教育的基本准则”,这部分常识需求考生把握。
[解析]“学不躐等”是说教育要遵从学生心思开展的特色按部就班。
因此
4.《学记》中说:
“学不躐等”。
下列哪一条教育准则与其在思想上是共同的?
____
A.对症下药准则
B.按部就班准则
C.稳固性准则
D.启发性准则
参阅答案:
B
即“学习不跨过学生的等级。
”
5.孔子提出“不愤不启、不悱不发”指出了____教育准则
A.直观性
B.启发性
C.稳固性
D.对症下药
参阅答案:
B
6.把课划分为新授课、稳固课、技术课、检查课的依据是____
A.教育使命
B.教育内容
C.教育规矩
D.教育准则
参阅答案:
A
7.凭仗经历和直觉挑选解法的假定办法称之为____
A.算法度
B.推理式
C.启发式
D.演绎式
参阅答案:
C
依据经历或直觉挑选解法的假定办法称之为启发式。
8.“由浅入深,由易到难,由简到繁”体现了____教育准则
A.稳固性准则
B.直观性准则
C.按部就班准则
D.启发性准则
参阅答案:
C
9.“除数是小数的除法”,某教师把学生答复的分12个馒头的核算板书出来:
12÷3=4(人),12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),其教育准则是____
A.稳固性准则
B.直观性准则
C.理论联系实践准则
D.对症下药准则
参阅答案:
C
教师在讲堂教育的时分结合生活实践,引进馒头解说、演算“除数是小数的除法”这一概念,显然是理论联系实践的准则。
10.教师经过展现什物.直观教具,进行示范性试验或现代化视听手法,教导学生取得常识或稳固常识的办法是____
A.教育法
B.讨论法
C.演示法
D.试验法
参阅答案:
C
演示法是教师经过展现什物、直观教具,进行示范性试验或现代化视听手法,教导学生取得常识或稳固常识的办法。
11.《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”,标明教育要遵从的准则是____
A.启发性准则
B.稳固性准则
C.按部就班准则
D.对症下药准则
参阅答案:
C
按部就班准则,“不陵节而施之谓孙”,教育有必要遵从必定的次序(“孙”)。
假如“杂施而不孙”,凌乱施教而无合理的次序,其作用将拔苗助长。
因此,要“学不躐等”。
12.挑选教育办法的最基本依据是____
A.教育意图
B.学生的年龄特征
C.教师的业务水平
D.教育环境
参阅答案:
A
教育方针和学生学习成果的类型是教师挑选教育办法的主要依据。
13.归于班级授课制的特别办法的是____
A.现场教育
B.单个教育
C.复式教育
D.小组教育
参阅答案:
C
复式教育是把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里,由一位教师别离用不同的教材.在一节课里对不同年级的学生进行教育的一种特别安排办法。
14.奠定了班级安排理论根底的作品是____
A.《论语》
B.《一般教育学》
C.《大教育论》
D.《理想国》
参阅答案:
C
[考察关键]本题考察班级授课制的相关常识。
[名师详解]1632年夸美纽斯出书的《大教育论》体系地论述了班级授课制的思想。
15.教案也叫____
A.单元方案
B.课题方案
C.课时方案
D.学期方案
参阅答案:
C
课时方案即教案。
16.最早从理论上对班级授课制加以证明的是____
A.卢梭
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
参阅答案:
C
[考察关键]本题考察的是班级授课制。
[名师详解]班级授课制亦称班级上课制,与单个化教育相对,它是一种分班级进行的教育安排办法,开端检验于西欧16世纪,17世纪捷克教育家夸美纽斯处以理论上的确认,l9世纪开端在世界各国大规划推行,一向沿用至今。
17.最早在教育理论上证明班级授课制思想的是____
A.泰勒
B.夸美纽斯
C.裴斯泰洛齐
D.凯洛夫
参阅答案:
B
最早在教育理论上提出班级授课制思想的是夸美纽斯。
18.一个检验的效度不包含____
A.内容效度
B.构想效度
C.猜测效度
D.直接效度
参阅答案:
D
效度是一个标准化检验的必要条件,包含内容效度、猜测效度、同时效度和构想效度。
19.在讲堂教育中,引导学生发现问题、思考问题、处理问题时应挑选____
A.教育法
B.说话法
C.启发法
D.操练法
参阅答案:
B
20.经过预备问题、面向全体学生沟通、对进程及时总结是____运用时应留意的事项
A.教育法
B.说话法
C.讨论法
D.操练法
参阅答案:
C
21.学习内容和办法能够部分由学生确认,或学生与教师商定,学生有较大的挑选权和自主权的自在敞开的讲堂方法是____
A.程序教育
B.单个教育
C.非教导性教育
D.把握学习
参阅答案:
C
非教导性教育:
学习内容和办法能够部分由学生确认,或学生与教师商定,学生有较大的挑选权和自主权的自在敞开的讲堂方法。
22.关于生产力对教育的限制作用,说法过错的是____
A.生产力的开展限制着教育事业开展的规划和速度
B.生产力的开展水平限制着人才培养的标准和教育结构
C.生产力的开展促进着教育内容、教育办法和教育安排办法的开展与变革
D.生产力的开展决议着受教育的权力
参阅答案:
D
和产力开展水平仅仅为教育供给物质条件和提出人才需求。
而受教育的权力与时机却与社会政治直接相关。
23.教育史上最早呈现的教育安排办法____
A.单个教育
B.班级授课制
C.复式教育
D.小组教育
参阅答案:
A
单个教育与生产力开展水平低的状况相习气,因此最早呈现。
24.教育活动中师生为完结特定的教育使命而组合起来进行活动的结构称为____
A.教育安排办法
B.教育方法
C.教育办法
D.教育策略
参阅答案:
A
[考察关键]本题考察的是教育安排办法的界说。
[名师详解]教育安排办法是为完结必定的课程与教育方针,环绕必定的教育内容或学习经历,在必定时空环境中,经过必定的前言,教师与学生之间相互作用的办法、结构与程序。
25.师生联系在品格上是____的联系
A.授受
B.民主相等
C.相互促进
D.依靠
参阅答案:
B
学生作为独立的社会单个,在品格上与教师是相等的。
26.教师不再上课向学生体系教育教材,而只为学生别离指定自学参阅书、安置作业,由学生自学和独立作业,有疑问时才请教师教导,学生完结必定阶段的学习使命后,向教师报告学习状况和承受考察,归于____
A.单个教育法
B.班级授课制
C.分组教育法
D.道尔顿制
参阅答案:
D
27.我国的班级授课制最早始于____
A.唐代
B.宋代
C.清末
D.新中国建立后
参阅答案:
C
最早在1862年京师同文馆推行,在《癸卯学制》中以法则办法确认下来,在全国推行。
28.为了丈量忘记,艾宾浩斯规划了____
A.回忆法
B.再认法
C.重构法
D.节约法
参阅答案:
D
本题考察的常识点是“忘记的丈量办法”,这部分常识需求考生把握。
[解析]德国心思学家艾宾浩斯体系地对忘记进行了研讨。
为了丈量忘记,艾宾浩斯规划了节约法,也便是再学习法。
依据这种办法,艾宾浩斯制作了不同时刻距离的回忆节约图,称之为坚持曲线或忘记曲线。
29.用来处理做什么和怎样做的问题的常识称为____
A.理性常识
B.理性常识
C.程序性常识
D.陈述性常识
参阅答案:
C
学习程序性常识实质上便是把握干事的规矩,即处理问题的办法。
30.建议“全部常识都从感官的感觉开端的”教育家是____
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.夸美纽斯
参阅答案:
D
夸美纽斯建议“全部常识都从感官的常识开端的。
”他是以单个知道论为根底提出的教育论。
31.以下对感觉特征了解正确的是____
A.感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的全体在人脑中的反映。
B.感觉常常是各种感觉器官协同活动的成果,不受人的常识经历和心情的限制。
C.同一物体,不同的人对它的感觉是相同的。
D.同一物体,不同的人对它的感觉是不同的。
参阅答案:
A
感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的全体在人脑中的反映。
32.勤勉和懒散属下列哪种特性?
____
A.气质
B.性情
C.才能
D.爱好
参阅答案:
B
性情是指人的较安稳的心情与习气化了的行为办法相结合的品格特征。
诚笃与虚伪、英勇与怯弱、谦善与自豪、勤劳与懒散描绘的都是人的性情特征。
33.儿童经过感觉和动作与客观环境相互作用,是认知开展的____
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.详细运算阶段
D.办法运算阶段
参阅答案:
A
儿童的感知运动阶段主要是感觉和动作的分解。
34.人感觉某一客观目标时,总是运用自己已有的常识经历来知道它,并用词语把它标志出来,这是感觉的____
A.挑选性
B.全体性
C.了解性
D.恒常性
参阅答案:
C
这是感觉的了解性的概念。
35.当收音机里播出一首歌曲,无论是男高音独唱仍是女高音独唱,抑或是童声唱,你都能辨认出来。
这是由于人的感觉有____
A.挑选性
B.全体性
C.了解性
D.恒常性
参阅答案:
B
人的感觉具有全体性。
36.正在上课,一位迟到的学生忽然推门而入,这时引起我们的留意是____
A.不随意留意
B.随意留意
C.有意留意
D.随意后留意
参阅答案:
A
不随意留意是指事前没有意图,也不需求毅力尽力的留意。
是事前没有预订的意图,也无需作任何毅力尽力,情不自禁地对某些事物产生的留意。
又名无意留意,是留意的一种初级体现办法。
37.留意的搬运是指____
A.留意的目标由一个事物转到另一个事物
B.知道能长时刻地坚持在所挑选的目标上
C.使命要求时知道由一个目标转到另一个目标
D.同一时刻内把知道指向不同的目标
参阅答案:
C
留意搬运是指有意图地、及时地把留意从一个目标搬运到另一个目标。
38.办法运算阶段的儿童,其思想特征与其他阶段比较,不同的是____
A.单维思想
B.多维思想
C.思想的不可逆
D.以出题办法进行
参阅答案:
D
办法运算阶段的儿童,其思想特征以出题办法进行。
39.“风声鹤唳”的典故阐明是什么引起了人的无意留意?
____
A.需求
B.爱好
C.心情和精神状况
D.常识经历
参阅答案:
C
风声鹤唳描述人在慌张时捕风捉影,阐明心情和精神状况引起了人的无意留意。
40.留意的广度是指____
A.同一时刻知道能清楚把握的目标的数量
B.知道能长时刻地坚持在所挑选的目标上
C.使命要求时知道由一个目标转到另一个目标
D.同一时刻内把知道指向不同的目标
参阅答案:
A
留意广度,又称留意规模,是指人们在同一时刻内能感觉到的目标的数量。
41.教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部别离离用白色和赤色粉笔,这是由于感觉有____
A.挑选性
B.全体性
C.了解性
D.恒常性
参阅答案:
A
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部别离离用白色和赤色粉笔,这是由于感觉有挑选性,意图是加大形近字的差异,易于学生把握。
42.“入芝兰之室,久而不闻其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。
”这是一种____
A.感觉习气
B.感觉比照
C.感觉才能
D.感觉后效
参阅答案:
A
闻了某种气味后,会失掉对这种气味的嗅感,这是大脑皮层嗅觉中枢的一种疲惫现象,是感觉习气。
43.在学生知道开展的下列阶段中,教育的中心环节是____
A.引起学习动机
B.体会常识
C.稳固常识
D.运用常识
参阅答案:
B
44.受曩昔经历和习气的影响而产生的心思活动的预先预备状况是____
A.同化
B.变式
C.界说
D.定势
参阅答案:
D
受曩昔经历和习气的影响而产生的心思活动的预先预备状况是定势。
45.学习某个资料30分钟刚好成诵,假如要到达结实熟记的程度,最佳的过度学习应再添加____
A.15分钟
B.20分钟
C.25分钟
D.30分钟
参阅答案:
A
一般以为,当过度学习在量上比适度学习多50%时,识记和坚持的作用最好。
46.依据过度学习理论,学习的熟练程度到达多少时,回忆作用最好?
____
A.100%
B.120%
C.150%
D.180%
参阅答案:
C
一般以为在必定规模内,过度学习是有必要的,超越了必定极限,便是很不经济的,由于过度学习需求更多的时刻和精力。
一般说来,学习程度以150%为佳,其效应也最大。
超越150%,会因学习疲惫而产生“酬劳递减”现象,学习的作用就会逐步下降,呈现留意涣散、厌恶、疲惫等消沉效应。
47.试验标明,学习资料的中心部分回忆作用较差,原因是遭到____
A.前摄按捺
B.倒摄按捺
C.搅扰按捺
D.两层按捺
参阅答案:
D
学习资料的中心部分回忆作用较差,原因是遭到两层按捺的影响。
48.已有旧信息对新信息的学习的按捺作用叫做____
A.前摄按捺
B.倒摄按捺
C.阑珊按捺
D.超限按捺
参阅答案:
A
已有旧信息对新信息的学习的按捺作用叫做前摄按捺。
49.桑代克的操练律证明跟着时刻推移,回忆痕迹逐步减退,这是忘记的____
A.阑珊理论
B.搅扰理论
C.同化理论
D.动机理论
参阅答案:
A
这是一种对忘记原因的最陈旧的解说。
依照这种理论,忘记是由回忆痕迹阑珊引起的,阑珊随时刻的推移主动产生。
它起源于亚里士多德,由桑代克进一步开展。
桑代克在其检验-过错学习理论中的“操练律”中指出,习得的影响-反响联接,假如得到运用,其力气会加强;假如失掉运用,则联合的力气会削弱,致使逐步消失。
这实践上是用痕迹阑珊说对忘记所作的解说。
50.艾宾浩斯发现的忘记规矩是忘记的进程不均衡,体现为____
A.先慢后快
B.先快后慢
C.时快时慢
D.均匀递减
参阅答案:
B
艾宾浩斯发现的忘记规矩是忘记的进程不均衡,体现为先快后慢。
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- 备考 历年 广西 中学教师 资格证 考试 考前 冲刺