腰鼓教材.docx
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腰鼓教材
《快乐成长----少儿腰鼓》
目录
第一课 认识腰鼓,熟悉鼓性
第二课 “大缠腰”动作
第三课 “小缠腰”动作
第四课 “十字步”动作
第五课 “四步三望”动作
第六课 “弹跳步”动作
第七课 “鸭子步”动作
第八课 “马步横移”动作
第九课 “对鼓”动作
第十课 “金鸡啄米”动作
第十一课 “丰收步”动作
第十二课 “跨步侧踹”动作
第十三课 “跪打”动作
第十四课 “飞燕展翅”动作
第十五课 动作组合
第一课认识腰鼓 熟悉鼓性
教学目标:
1、让学生了解“安塞腰鼓”的简历
2、掌握腰鼓的构造、性能和有关术语
3、初步熟悉鼓性
教学内容:
1、学习背鼓和手握鼓楗的方法
2、学习“咚”和“吧”打法
3、学习“小换点”“大换点”的节奏和打法
教学重点:
(1)握鼓楗
(2)“咚”用右手打鼓,“叭”用左手打鼓。
教学难点:
“大换点”第三组的两个“咚”的打法。
教学准备:
学生自带腰鼓、鼓楗。
教学步骤:
1、教师简单讲述《安塞腰鼓》的发展历史,以及表演的场次和规格,比如参加过亚运会开幕式的表演,香港回归等大型场次的演出,激发学生的学习兴趣,调动学习腰鼓的积极性。
2、介绍腰鼓的结构和背腰鼓的方法让学生领会。
3、教师讲解示范腰鼓的两个固定点,“咚”与“吧”的打法,并交待“咚”用右手打,“吧”用左手打。
4、初步熟悉鼓性“咚”和“吧”由慢到快。
节拍为×× ×× ×× ××
咚吧 咚吧 咚吧 咚吧
5、逐渐熟悉鼓性:
练打“小换点”
节拍为×× ×× ××× ×× ×O
咚咚 咚咚 咚咚吧 咚吧 咚
6、进一步熟悉鼓性:
练打“大换点”
节拍为××× ×× × O:
××× ×× ××
咚咚吧咚吧咚咚咚吧咚吧咚咚
××× ×× × O
咚咚吧咚吧咚
7、背鼓点:
齐背、抽背,达到人人会背:
原地打、转向打、分组轮换打。
8、优生表演打,其他学生蹲下欣赏
8、找出差生错的地方,集中纠正。
10、带着表情打,教师用优美的动作引导学生打。
11、总结课中学生学习情况:
重表扬、鼓励,调动其学生腰鼓的积极性。
但必须强调学生要打好腰鼓,一定要有吃苦思想的准备,因为打好腰鼓要具备好多种基本功。
课后反思:
学生学腰鼓的热情很高,但刚开始接触鼓性,不会打得那么熟练,是否有懈怠的思想,教师在下节课上在重点强调:
学腰鼓不能急于求成,打好腰鼓是一个“循序渐近”的过程,基本功一定要打扎实。
第二课 大缠腰
教学目标:
1、进一步熟悉鼓性。
2、掌握“大缠腰”的动作要领。
3、激发学习腰鼓的兴趣,培养学生热爱安塞腰鼓的思想情感。
教学准备:
师生自带腰鼓。
教学难点:
手、脚动作的协调一致,打出猛劲
教学重点:
跳-右-垫起来-跨左-踢右腿。
教学过程:
1、教会学生背诵“缠腰过裆”动作要领的顺口溜,以脚步移动的顺序进行编排,为五个环节:
跳-右-垫起来-跨左-踢右腿。
2、鼓点节拍:
×× ×× ××× ×× ×××
咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚咚吧
×× ××× ××
咚吧 咚咚吧 咚吧
3、教师示范完整动作,学生认真观看。
4、每个环节先教手的动作,再教脚步动作,然后手脚并用完成一个环节,下个环节依次进行
分解领做:
(五个环节)
缠腰跳
垫起来右
过裆跨左
踢右腿
5、五个环节连起来练习,教师连续领教,学生专心学习。
6、学生练习,教师观察存在的问题。
7、纠正错误,反复练习。
8、调节练习:
紧扣重难点,渗透主题。
(1)行进间分别做“缠腰”和“过裆”(按六列为六组行进5米×2组)
(2)分组练习“缠腰过裆”(围成圆圈,小组长或优生负责)
9、找出优生示范表演做(适时表扬优生,鼓励差生)。
10、教师围绕教学目标,做引导性小结。
动员学生下去练打“大缠腰”,相信学生一定能学好打腰鼓,调动学习积极性。
课后小结:
“缠腰过裆”动作难度较大,用一课时完成任务是很不容易的,至于练精的过程还得以后完成。
第三课 小缠腰
教学目标:
1、学会动作“小缠腰”的打法。
2、训练学生身体的协调性,优美感。
3、培养学生灵敏应变能力。
教学难点:
做出柔美感,富有“能”劲
教学重点:
“小缠腰”和“大缠腰”的区别
教学准备:
学生自带腰鼓,着装适合
教学步骤:
1、结合“大缠腰”进行对比学习,区别在于“小缠腰”只有前三个环节,而且只有第二个环节的“右”是相同的,第一个,第三个环节不同。
比较:
大缠腰:
跳 右 垫起来(幅度大)
小缠腰:
左(脚) 右 垫起来(幅度小)
2、鼓点节拍:
同“大缠腰”。
3、教师示范完整的“小缠腰”动作,学生认真观察区别。
4、领教重、难点部分,即“跳”变“左”和“垫起来”。
5、综合练习“小缠腰”达到协调连贯柔美。
6、将学生分成几个小组,各小组自主练习,教师巡回指导,学生讨论两个动作的难易程度及区别,不断提高动作质量和熟练程度。
7、几个小组都能熟练掌握动作后,各小组汇报表演,展示各组学习成果。
8、教师将学生重新集合,进行集体纠正和完善练习。
9、每课一练基本功:
进行协调性素质练习,教师示范做几节韵律操,有意做出优美诱人,具有感染力,让学生模仿做,以达到放松的目的,在愉悦的气氛中结束腰鼓课。
课后小结:
“小缠腰”较“大缠腰”简单的多,教师可把一些学习方法介绍给学生,通过学生的学习实践,不仅达到了教学目标,而且使学生掌握了学习方法,培养了学习能力,提高了学习效率。
第四课 十字步
教学目标:
1、通过“十字步”动作的学习,使学生知道自己身体部位的简单动作术语,并向同伴展示自己所学的动作。
2、发展学生身体的协调性、灵敏性及柔韧性。
教学步骤:
1、教师用最优美的姿势示范“十字步”动作,吸引学生的注意力,激发学生的学习欲望。
2、教师带着一、二、三、四的节拍示范,并要学生模仿练习,学生仔细观察教师的动作,使自己进入角色。
3、强调学习方法,与“大缠腰”的前三环节有相同之处,即一出左脚,双手经前至头上方向两侧下打鼓,二上右脚同时,左手先打前鼓面,右手后打前鼓面,三撤左脚同一(手)的动作,四还原。
4、给学生一定练习时间,自由组合练习,合作学习,教师巡回指导。
学生主动观察其他同伴动作,探讨动作,评价动作,互帮互学,发现问题,及时纠正。
5、游戏:
长江——黄河
(1)教师介绍游戏名称、规则与方法,学生认真听讲。
(2)教师进行游戏的组合,作好游戏的准备,学生按照要求进行分组。
(3)引导学生做游戏。
教师指导,鼓励,学生积极参与游戏活动。
6、扭秧歌:
用所学的十字步走场子(图形)。
找一名体育委员和老师同时做行进的队形。
如“8”字,“双圈白菜”,“蒜瓣走”等。
调整学生学习兴趣,进一步掌握十字步动作。
7、回复队形:
复习本节内容,选出优生表演,动员差生从一开始就不要拉下步子。
课堂中有不熟练的地方,回去后自己多练或请教优生和老师。
8、背一背:
脚踏十字手打鼓
一二三四协调走
一出左脚两侧打
二上右脚左右轮
三撤步来同时打
四收右脚还原位
课后小结:
本节课内容在“大缠腰”的基础上,显得容易掌握,学生的协调性能力还有待 进一步提高。
第五课 四步三望
教学目标:
1、通过“四步三望”动作的学习,发展学生身体的正确姿势以及手、眼、头、脚以及全身的协调一致。
2、培养学生的协调、平衡、灵活等素质。
教学重点:
“三合一”的动作同时完成。
教学难点:
即“四步三望”的动作特点:
舒展大方。
教学步骤:
1、教师说:
“请同学们注意看由我来表演‘四步三望’”。
然后发问学生打得如何?
(目的让学生注意领会完整动作)
2、鼓点节拍:
××× ×× × O:
×××××
咚咚吧咚吧咚 咚咚吧咚吧
××××××××××O
咚咚咚咚咚咚吧 咚吧 咚
3、教师提问学生鼓点节拍与学过的什么动作鼓点相同,并找出不同的地方,然后从不同处着手学习,师再问,手和脚的动作还有何区别,学生说到位后再进行学习。
4、教师将学生分成两组,请第一组学生先做动作,第二组学生站在对面进行观察,要求观察的这一组学生充当小老师,注意发现动作中存在的问题,等对面学生做完后,“小老师”对各自的“学生”进行动作点评和纠正。
5、加大密度练习,强化重难点,领会动作要领。
6、发现优生并找出示范表演做,带动差生尽快赶上。
7、纠正、指导,反复练习,熟能生巧。
达到全班都会。
8、素质训练:
柔韧性练习。
教师喊节奏,学生练习做。
(1)原地压腿
(2)支撑压腿
(3)行进间踢腿
10、总结全课,布置作业,多练所学动作。
记一记:
踏步一次跨左脚
侧拉两臂看右脚
收左脚时做一望
翻腕摆头要跟上
四步完成三回望
舒展到位又大方
第六课弹跳步
教学目标:
1、学会“弹跳步”作要领,锻炼其弹跳能力,提高弹跳素质。
2、通过“弹跳步”作的学习,培养学生天真活泼和朝气蓬勃的精神面貌。
教学重点:
表情自然大方,天真活泼,富有弹性。
教学难点:
弹跳时要臂腿抬高,幅度放开,弹踢分明,四肢协调。
教学准备:
学生自带腰鼓,服装适合。
教学步骤:
1、教师示范“弹跳步”的完整动作。
2、鼓点节拍:
同“大缠腰”
3、分解示范领做:
(提示学生:
“弹跳步”和“大缠腰”第三环节垫起来动作相同)
(1)先教单脚弹踢,即左脚提起落地时将右脚弹起,弹起的同时向前踢出。
然后再练左右脚轮换进行弹踢。
(2)再教手臂的配合动作,弹跳时,异侧臂腿同时起落击鼓。
(注意防止做成同侧臂腿,一顺顺)。
右手击前鼓面,左手击后鼓面。
(一般右手由上往下打鼓,左手由后往前打鼓)。
4、学生自由模仿练习,教师巡导。
5、集中共同存在的问题,统一纠正,强调有错误的同学注意看。
6、调整练习:
强化动作的熟练程度,分组围圆圈练,相互交流表情,做出轻松、自在、得意、自我欣赏之态。
7、找出两名表情好的学生面对面表演做,体现二人交流感情过程。
8、每课一练基本功:
灵敏素质的练习,进行“ ”或两点往返摸线跑。
教师引导跑的方法,学生分组进行同时练习。
记时数数。
9、 总结课的成败,教育学生干一行爱一行,干啥象啥的思想作风。
记一记:
左右弹踢跳起来
臂腿抬高幅度开
手脚灵便又协调
天真活泼多可爱
第七课鸭子步
教学目标:
1、了解鸭子的行走姿态,从而掌握“鸭子步”的动作要领。
2、培养学生的模仿能力,和空间思维想象能力。
教学重点:
动作的准确性,打出蛮劲
教学难点:
形似鸭子的动作。
教学准备:
检查道具
教学步骤:
1、教师提问学生,谁能做出鸭子的行走动作?
同学相互争议,最后教师把鸭子步动作完整示范一遍让学生注意看。
2、鼓点节拍:
同“大缠腰”
3、教师分解示范领做脚步动作:
形似马步左右脚轮换蹲地。
4、领做手臂动作,右手打前鼓面,左手打后鼓面,轮换击鼓。
5、领做手脚并用动作,异侧手脚同时击鼓,跺脚。
6、教师用哨子吹节奏领学生做。
7、找出部分学生出来做动作,让全体学生评议正、误,然后教师用肯定的语言评判对、错,而且强调学生记住正确动作。
8、分组原地做,行进间做,不断提高动作的熟练程度。
9、每天一练基本功:
力量素质:
背人跑,2人一组,10米轮换背跑,主要训练腿部力量。
10、总结该课教学得失,并做好放松活动。
第八课马步横移
教学目标:
1、通过“马步横移”动作的学习,提高学生的腿部力量。
2、培养学生的协调,灵敏以及和同伴友好合作的精神。
教学步骤:
1、教师示范“马步横移”左移和右移,学生蹲看
2、鼓点节拍:
××× ×× ××× ×× ××× ×××O
咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧咚咚吧 咚吧 咚
3、分解领做:
(1)先教手的动作:
两手同击前鼓面后向两侧上摔,同时协调摇头,面带笑容,提示手的动作和“大缠腰”,第三环节“垫起来”手的动作相同。
(2)再教手脚并用动作:
随着手击鼓的同时脚向左,右侧移动,比如向左移时先抬左脚,然后提右脚,左、右脚交替进行。
4、教师领教左移、右移,可做镜面示范领做,让学生直观表情,教师有意启发学生带表情。
5、学生体会动作,自由练习找找摇头和带表情的感觉。
6、找两组同学站成大圆套小圆的队形,面向圆心,做马步横移练习,要求做时里外圆移动的方向相反,教师站在圆心仔细观察,发现问题及时纠正。
7、指导、纠正、反复练习
8、每天一练:
弹跳素质训练
(1)做做原地立定跳
(2)跳台阶。
9、放松活动,自由操两节,然后让学生:
记一记:
蹲成马步左右移
面带笑容头摇起
两手同击前鼓面
协调一致显威力
第九课对鼓
教学目标:
1、初步掌握“对鼓”的动作要领,提高打腰鼓的技能技巧。
2、培养学生协调,灵敏的能力和团结协作的集体主义神。
教学内容:
对鼓(即点步转身)
教学重点:
对鼓的动作一定要做到和对方交流表情。
教学难点:
协调、柔美的配合能力。
教学准备:
检查服装道具,见习生的处理
教学步骤:
1、教师找一名同学(以前学过的优生)示范“对鼓”动作,并强调这是一个二人配合的动作。
2、鼓点节拍:
××× ×× ××× ×× ××× ×× × O
咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚
× × × × ××× ×× ×O
咚咚咚咚咚咚吧咚吧咚
3、教师讲解领做脚步动作环节:
点右脚 点左脚 上左步转身
① ② ③
蹲成马步 身体重心左移、右移 上步转身成马步
④⑤
4、学生模练脚步动作细节
5、根据脚的动作环节配手臂动作,即:
①②环节是两手击前鼓面,向两侧上摔绸子,同时做①时头向左偏,眼看右方。
做②时相反。
做③时两手击两侧鼓面向上拨起,重心上提而后两臂侧平举。
④⑤两手击前鼓面分别向两侧拉开。
⑤同③手的动作。
6、教师反复领学生做,刺激大脑强化记忆力。
7、稍熟练后,试着带表情练习,自己体会柔美感,教师巡查学生掌握情况。
8、两队面对面交叉打:
教师先找出八个同学示范,然后学生练做,教师吹节奏,练习中观察做到位的同学,不时地进行表扬,激励差生说“大家都差一点就做对了”以便激发他们的自信心。
9、教师找一最优生示范做,勾起大家激情,并问大家你们敢不敢出来表演。
(若有无论做的好、差教师都要及时给予鼓励)烘托课堂气氛。
10、每天一练基本功:
协调练习,简单的集体舞。
教师很随意的领做,大家放松做。
气氛达到高潮即下课。
11、背一背顺口溜,帮助记动作。
同时跳起点两脚 双手击鼓两侧起 左上一步右脚跟
转向收臀重心提 跳成马步臂平举 左闪右闪两回合
第十课鸡吃豆
教学目标:
1、领会“鸡吃豆”的动作。
2、培养学生对自然界和生活圈的观察和欣赏能力,也培养了模仿和丰富的想象力。
教学重点:
模仿鸡吃食的动作,注意形象化。
教学难点:
身体素质达到动作的需要。
教学准备:
有机会领学生做实践考察,使动作能形象化
教学步骤:
1、情景导入:
“同学见过鸡吃豆吗?
特别是仰头的样子,谁会做?
教师点拨形象动作,激起学生学习兴趣。
2、动作节拍:
×× ××× × ××× ×× ××× ×
咚咚 咚咚吧 咚 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚
3、先教课的重点:
鸣吃豆的瞬间动作,学生模仿教师动作先练习一下,也可相互交流总结得出应如何做形象准确。
4、教师领教完整动作,同时提示学生,“鸡吃豆”的完整动作是前半部分做“小缠腰”后半部分才是“鸡吃豆”。
5、学生自己念着鼓点将完整动作协调连贯地练习。
教师通过观察和提示来帮助学生做好动作。
6、教师根据观察学生做的状况,有的放矢,反复指导练习,达到熟练程度。
7、分组练习,由小组长负责,练到会做后带教师处验收,过关者自由安排活动,不过着者继续练。
8、每节一练基本功,灵敏性训练,做游戏“狐狸抓兔子”教师可采取完成课的任务者做游戏,提示学生合理安排一节课的时间。
9、表扬和鼓励认真学习的学生,同时带动所有学生积极学习打腰鼓,因为它是一项很好的锻炼身体的科目。
第十一课丰收步
教学目标:
1、学会打腰鼓动作“丰收步”。
2、充分发挥学生的想象力,发展协调、柔韧和平衡能力。
3、培养学生劳动的热爱并体会农民丰收后的喜悦心情。
教学步骤:
1、教师提问:
“谁割过麦子?
谁见过割庄稼?
”学生回答
2、教师说:
“今天我们来学割麦子”
3、教师念鼓点节拍:
×× ××× × ××× ×× ××× ×
咚咚 咚咚吧 咚 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚
同时给学生说就是按这个“鼓点”节奏去割麦子,学生惊奇中,教师说“看,开始了!
”然后教师自念鼓点,示范完整的“丰收步”动作。
4、教师问学生:
“你们会不会做?
试一试”。
根据学生比划情况,教师及时给予鼓励,让学生有信心学新动作。
5、教师可按鼓点,也可按一、二、三、四的节奏领学生做。
学习中强调动作要领,让学生铭记。
6、分组一排一排表演做,教师在表演中抽出优生。
7、优生示范做,差生集中训练做。
8、优帮差或相互学习,不断改进。
9、每节一练基本功:
协调训练,教师领学生扭秧歌,发挥学生的自我表现力,培养自信心,教师吹哨做动作,学生跟着做,不受限制,自由扭,展示自我美。
第十二课跨不侧踹
教学目标:
1、掌握“跨步侧踹”的动作要领,从而使学生的力量素质得以提高。
2、培养学生克服困难,勇敢、坚强的意志品质。
重点:
动作威武,富有气势,打出狠劲。
难点:
脚步动作
教学步骤:
1、教师示范动作,学生集中注意力看
2、鼓点与“大缠腰”相同
3、分解教:
先教脚步动作,跨步蹬腿,然后教手打动作,最后手脚并用动作。
4、抓住难、重点,进行反复练习(移步和踹脚)
5、规定时间练习,督促并鼓励学生在规定时间内完成任务。
6、练习结束后,推选出若干学生领大家做放松活动。
7、让学生进行相互交流,开展自评与互评。
8、每课一练基本功①弹跳练习:
跳台阶②柔韧练习:
各种压腿。
9、背一背,帮助记动作:
左移左脚左跨步,左跨同时踹右足。
移脚举槌跨步落,击鼓用力两侧甩。
第十三课跪打
教学目标:
1、掌握“跪打”的动作要领,使各关节得到锻炼。
2、培养学生在行动中的灵活应变能力。
教学重点:
会做缠腰过裆带跪打。
教学难点:
跪打的第一下容易打反,即应该是由上往下打。
教学步骤:
1、教师给学生介绍跪打的完整动作是由缠腰过裆带跪打,边讲解边示范动作,学生注意听看。
2、鼓点节拍:
××××××××××××××
咚吧咚吧咚咚吧咚吧咚咚吧咚吧
×××××××××××××××O
咚咚吧咚吧咚咚咚咚咚咚吧咚吧咚
3、重点教跪打四下,即完整动作的后半部分,用节拍:
一、二、三、四的口令,动作是右手叫一时下打鼓(前鼓面),二打上、三下打,四打上,左手与右手打法方向相反同时击后鼓面,最后右转一圈垫起来。
4、反复练习后半部分:
一、二、三、四右转一圈垫起来,边念边做。
5、完整动作练习:
边念顺口溜边打鼓,教师领练二遍,学生自己模仿练习:
顺口溜:
跳左垫起来跨左踢左腿
跪一、二、三、四右转一圈垫起来。
6、二人交叉打:
教师找一优生示范做(让优生先领会动作交叉方法)然后学生按两队为一组进行交叉练习,教师观察指导,注意掌握交叉的时机(过裆时交叉)。
7、带着表情打:
二人互看对方,互相交流表情,打得协调投入。
8、表演打:
按组分别表演打,看那组打得好,简单评讲。
9、选出各组中的优生,集中打一遍,以便加深动作的影响。
10、基本功练习:
鸭子步比赛走,分几组横队或纵队进行练习(腿部力量即暴发力)。
11、总结课的成败,多以鼓励为主,批评为辅,督促学生下去后多练腰鼓动作,若有时间每天一练基本功。
(1)推小车
(2)行进间踢腿
第十四飞燕展翅
教学目标:
1、让学生学会“飞燕展翅”的形象动作,激发学生学习兴趣,调动学习积极性。
2、发展学生的速度、反应、灵敏等体能。
3、知道在集体活动中如何展示自我,培养与同伴相互协作的精神。
教学重点:
动作能做到天真活泼,欢蹦跳跃,表现“能”劲。
教学难点:
燕跳和飞转时的头、手、脚的配合要协调一致。
教学步骤:
1、提问学生,谁知道燕子是如何飞行的?
学生回答并做出比划动作,教师观察并及时对做得形象的同学给予鼓励并让重复做一次,供大家欣赏。
同时启发其他学生要学会自我推荐和展示自己。
2、鼓点节拍:
××× ×× ××× ×× ×××
咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚咚吧
×× × ○ ×× × - ××× ×× × ○
咚吧 咚 咚咚 咚 咚咚吧 咚吧 咚
3、教师用哨子吹鼓点节拍同时示范完整动作。
4、分解领做:
先教前半部分手脚动作(简单)注意跳时与摇头的协调一致。
再教后半部分手、步动作(较难)注意手飞到最高点时脚着地。
5、完整练习:
教师领学生连做几遍。
6、学生自由练习、体验心里感受,边念边练。
7、同伴合作练习:
自找伙伴,教师观察、指导并及时鼓励。
8、学生齐做,教师吹节奏,观看整体效果。
9、交叉做:
右跳和左跳时交叉、转圈时原地跳。
10、教师总结课的成与败。
表扬能吃苦和协调性较好的同学,启发差生只要练得多肯定能做好。
第十五课时 动作组合
教学目标:
1、培养学生积极、主动参与活动意识,提高自信心。
2、发展学生的反应,灵敏、位移速度和协调能力。
3、会做简单的动作组合,培养学生的创新能力,培养团队合作精神。
教学内容:
动作组合(双踢腿,弹跳步的组合)
教学重点:
动作的节奏衍接。
教学难点:
协调连惯。
教学步骤:
1、复习
(1)过裆动作
(2)弹跳步,本节学习内容是这个动作的组合。
2、鼓点节拍:
×××××××:
×××××
咚咚咚咚吧咚吧咚咚吧咚吧
××××××××××××××
咚咚吧咚吧咚吧咚吧咚咚吧咚吧
3、教师吹着鼓点做完整动作的示范,学生蹲看。
4、问学生谁会做?
因为这都是旧动作的组合。
5、讲解做的要领:
主要是会听鼓点然后套动作,把握动作和鼓点协调配合,掌握好节奏的快慢。
然后让学生自己感悟练习,找出规律,进一步做到准确无误。
6、分小组围圆圈练习,教师可以到各圆中指导动作,并调动学生的积极,鼓励他们练得棒。
7、集中学生进行讨论,交流练习中的感受,然后教师根据学生交流问题,作以肯定和指导,激发学生学习兴趣,增长学生学习的自信心。
8、根据学生掌握情况,还可另找一些动作进行组合,也可让学生自己用学过的动作,自己组合动作。
给学生一个创新的空间,进一步提高学生的创新能力。
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