我爱我家教案8篇.docx
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我爱我家教案8篇.docx
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我爱我家教案8篇
我爱我家教案
我爱我家教案
(一):
我爱我家教案
一、教材分析
1.对教学重难点的认识
教学重点:
感受家庭的温暖。
教学难点:
担负起自己的职责,与家人一齐营造温馨的家。
2.对教学目标的理解
情感态度和价值观目标:
感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的职责。
潜力目标:
辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的潜力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的潜力,感受家庭亲情的潜力。
知识目标:
体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。
3.对教学资料的分析
“我爱我家”,主要讲三个问题。
一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。
二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。
三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。
二、学生分析
1.学生的需要:
不少学生虽然每一天与父母生活在一齐,但对父母的状况不必须明白,个性是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。
能够以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解状况,父母的生日、工作和辛劳。
透过“说”,促使学生思考:
为什么我对自己的生日、爱好全都明白,而不明白父母的这样导入新课,学生更易信服。
2.针对的问题:
有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。
孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。
教师就应帮忙学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。
三、综合设计思路
【新课导入】
在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。
请学生说说他们的名字的用意。
以此来体会家人的期盼和关爱。
【教学过程】
1.爱的回忆
活动资料:
先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。
再设问:
在你的家庭中,有没有发生过令你感动的事
设计意图:
这一活动的目的在于让学生透过回忆,感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护。
教师行为:
开展这一活动,一要注意正面引导,防止学生讨论亲子矛盾,而要着重引导学生感受父母的爱;二要注意辨证地看待这些事,因为许多家长对子女爱护有余,严格要求不足,所以要对学生反映出来的问题作具体分析。
2.爱的低诉:
活动资料:
给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识,交流自己对这种爱以前的误会或以前的感动。
教师行为:
呈现两个关于母亲的故事(见附录),并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的认识,并将优秀作品展示给全班同学。
设计意图:
这一活动意在让学生体会原先未曾注意的东西,也是丰富学生情感、促进其良知发展的重要环节。
有的老师说,此刻的学生不知感恩,不被感动,认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。
原因之一是我们的教育忽略了学生的体验,缺乏正确有效的引导。
有的学生对家长不满甚至看不起父母,也与他们缺乏对父母的理解,不会感受或感受不到亲情呵护有关。
因此,要透过这一活动,让同龄人自己教育自己,在简单的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。
教学推荐:
开展这一活动,老师要善于引导,能够用具体事例来启发;要注意以情感人,烘托出良好氛围;不必面面俱到,只要发动学生用心地说、用心地体验就行了;要有意识地从父母的良苦用心、子女的职责两个方面来启发,突出正面教育的效果。
如果有学生从反面冲突来讲,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蕴涵的爱,把学生引导到爱父母、爱家庭上来。
3.无悔的爱
活动资料:
让学生填写表格,即“在你家,下列事情通常由谁来做”另外,讨论两个问题:
“说说自己家中贡献最大的人是谁,要说出具体理由”和“夸夸自己的父母,并讲给同学听”。
教师行为:
指导学生开展这一活动,一要让学生根据家庭状况如实填写,透过填写体会父母的贡献;二要引导学生在家做力所能及的事,渗透在家尽责的教育;三是说说家人的贡献,包括物质方面的,也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献;四是找父母的优点,夸夸自己的父母。
教学推荐:
开展这一活动,能够不限于教材表格中所列的项目,由学生根据实际状况填写。
家中的事,凡学生能做的,要鼓励学生做,这既能培养学生潜力,又能陶冶学生情操,而且有助于增进学生与父母的亲情,与父母更好地沟通。
在学生的讨论中,能够讲“大”的事情,也能够讲感人的具体事例,有些小事反而更能体现父母的一片苦心,容易感动人。
在活动中,要注意家庭有缺陷的学生的反应,防止伤害这些学生。
4.爱的成长:
活动资料:
讨论:
当你们的父母发生了矛盾,你是怎样做的若父母一方或双方下岗怎样办为了使你的家庭更美满,你还应做些什么
设计意图:
引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。
5.爱的告白:
活动资料:
让学生给父母写寄言,即在感激父母抚育、理解父母情绪的基础上,写几句话并交给父母,表达自己对父母的情绪。
设计意图:
设计这一活动,在于让学生与父母心灵碰撞,表达自己对父母的感激之情,表达自己对父母的职责和决心。
教师行为:
指导学生开展这一活动,第一步,能够让学生写父母的优点长处,也能够让学生写父母对自己的呵护和期望,还能够让学生写自己的感受和决心。
第二步,在同学中互相交流,互相感染启发。
第三步,把自己所写的交给父母,与父母沟通互动。
教学推荐:
在这一活动中,要注意展示学生的才气,如让他们写诗歌、散文等形式来写。
要强调写出自己的情感体验,避免说空话,避免应付。
要注意引导学生把情感和意志结合起来,即要把自己的决心和打算反映出来。
这件事是一个学生与家长的互动过程,要注意发挥家长的作用,如将学生的感受反馈给家长,有条件的能够让家长也给学生写寄言,在互动中加强对学生的教育。
四、教学中存在的疑问
个别学生的家庭可能不幸,比如父母离异、父母一方或双方离开人世,甚至有学生受继父或继母的虐待等。
对此,不宜这些学生将家庭状况公之于众,对他们要理解、保护,防止伤害这些学生。
我们的教学,只从一般好处上讲,从普遍现象讲,只是关与“度”的把握是个难题。
我爱我家教案
(二):
[教学资料]
本教案根据人教版八年级《思想品德》第一课第二框《我爱我家》的资料设计。
[教学目标]
1.情感、态度和价值观目标:
增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感以及履行家庭义务的职责观念。
2.潜力目标:
提高收集父母为家庭作贡献的具体事例的潜力,增强感受家庭亲情的潜力。
3.知识目标:
明白家庭中有亲情和温暖,明确母爱和父爱是世上至深至纯的爱,懂得抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
[教学重难点]
1.教学重点:
感受家庭中的亲情和温暖,热爱自己的家。
2.教学难点:
抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
[教学过程]
导入新课:
(多媒体显示)儿子问父亲:
“蜗牛为什么爬的这么慢?
”
父亲说:
“因为他们有壳啊。
”
儿子问:
“它为什么要背着壳呢?
”
父亲意味深长地说:
“那是他们的家!
”
说一说:
你觉得蜗牛为什么宁愿背负着重重的壳?
学生:
因为蜗牛爱它的家。
教师:
我们每个人都要爱自己的家。
那么,我们为什么要爱自己的家,怎样去爱自己的家呢?
这就是这天我们要学习的资料《我爱我家》。
多媒体显示:
我爱我家。
合作探究:
多媒体显示:
说一说你在家中感受到的温暖,讲一讲父母对你的关心和爱护(配一幅全家福图片)。
学生回答上述问题,教师点评。
多媒体显示:
家庭是我们成长的摇篮,是我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠,无微不至的关怀爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
教师:
大家都感受到了父母的爱。
下面请大家夸夸自己的父母并谈谈自己对母爱和父爱的理解。
多媒体显示:
七嘴八舌:
请你夸夸自己的父母。
(找出父母的优点。
)
请你谈谈对母爱和父爱的认识。
学生回答上述问题,教师点评。
多媒体显示:
听故事,明道理。
2008年5月12日发生的汶川地震中,一位母亲在废墟下面,弓着身体成伏拜的姿势,抵抗着上面塌下来的东西,只为了保护怀抱下面的婴儿。
临死前她把手机放在婴儿的衣服里,修改成信息,留了一段话:
“亲爱的宝贝,如果你能活下去,请记住,妈妈永远爱你。
”抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的。
说一说:
看了这个故事,你对母爱有什么认识?
你能说出几句赞美母爱和父爱的句子吗?
学生讨论并回答上述问题,老师引导点拨。
教师:
在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。
多媒体显示:
在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。
这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至、不求回报的爱。
母爱如水,往往温柔细腻;母爱是温暖的阳光,奉献着七彩光芒;母爱是辽阔的海洋,坦露着宽广胸怀;母爱是肥沃的土壤,哺育儿女茁壮成长;母爱是无限的宇宙,任儿女自由遨翔。
父爱如山,深沉严格。
父亲粗大的手,撑起整个家;父亲辛勤劳作,总是无怨无悔;父亲教导子女,为人应当自强。
教师:
同学们感受到了母爱和父爱吗?
请大家说一说。
多媒体显示:
七嘴八舌:
你感受到了父母哪些方面的爱?
教师:
学会感受爱、奉献爱,是一切美德的生长点。
多媒体显示:
学会感受爱、奉献爱,是一切美德的生长点。
教师:
下面,我们来分析两个案例。
多媒体显示:
案例分析
案例一:
小艳今年14岁,某校八年级学生。
两年前,小艳的父母因感情破裂离婚。
父母离婚后,小艳与母亲一齐生活。
两年来,小艳的父亲一向拒绝向小艳支付扶养费。
此刻,小艳及其母亲生活困难,便向法院起诉,要求小艳父亲支付小艳的抚养费。
◆小艳及其母亲的诉讼请求能得到法院的支持吗?
案例二:
小军今年15岁,某校九年级学生。
几个月前,小军迷恋上了网络游戏,经常旷课去网吧玩网络游戏。
老师和父母多次对小军进行教育,但他仍不思悔改。
本周星期二,小军又旷课去网吧玩游戏。
小军的父亲明白此事后,对小军进行了毒打,并把小军赶出家门,声称要与小军断绝父子关系。
◆请你对小军及其父亲的行为予以评析。
学生讨论并回答上述问题,教师引导点拨。
多媒体显示:
《中华人民共和国婚姻法》规定:
父母对子女有抚养教育的义务。
父母不履行抚养义务时,未成年的或不能独立生活的子女,有要求父母付给抚养费的权利。
父母有保护和教育未成年子女的权利和义务。
在未成年子女对国家、群众或他人造成损害时,父母有承担民事职责的义务。
教师:
我们作为子女,要听从父母的教诲,自觉理解父母正当的教育。
同时,也有权要求父母履行对自己抚养、教育和保护的义务。
多媒体显示:
父母对子女的抚养教育,是亲情的流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律制裁。
教师:
有人说家是温馨的港湾。
同学们在家庭中是否感受到了家庭的温暖呢?
此刻请大家说一说。
多媒体显示:
说一说:
你在家庭中感受到了哪些方面的温暖?
学生回答,教师点评。
多媒体显示:
家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。
教师:
既然家中有温暖,我们就要热爱我们的家。
此刻请大家欣赏歌曲《我爱我家》。
多媒体播放歌曲《我爱我家》。
课堂小结:
教师:
此刻,请同学们对本节课学习的主要资料进行小结。
学生小结,教师引导点拨。
多媒体显示:
课堂小结。
家庭是我们成长的摇篮,是我们的港湾和第一所学校。
在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。
这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至、不求回报的爱。
母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。
父母对子女的抚养教育,是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律制裁。
家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们要热爱自己的家。
课堂练习
教师:
此刻进行课堂练习。
多媒体显示:
课堂练习。
陈玉蓉的儿子叶海斌患有严重的肝脏疾病,需要做肝移植手术。
但因为陈玉蓉患有重度脂肪肝而不适合做移植手术。
之后陈玉蓉透过7个多月疾步行走锻炼,治愈了自己的脂肪肝。
2009年11月3日,陈玉蓉理解了肝脏割离手术,随后叶海斌理解了肝脏移植手术。
人们称陈玉蓉为“暴走妈妈”。
结合上述材料谈谈你对母爱的认识。
请你用一句话赞美你的母亲。
学习回答,教师引导点拨。
我爱我家教案(三):
知识技能
懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。
态度情感
透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
过程方法
读中理解让学生感知
教学重点
透过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。
透过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。
一、导入:
1.听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一齐唱。
2.听教师朗诵一首诗歌:
《我爱我家》
3.同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?
此刻请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
1.让两名同学出示照片(家人合照或家居照)。
向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
介绍一下自己的家。
向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。
学生们畅所欲言
能够多让几个学生说说
2.谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1.看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。
说说他们为什么想家。
2.说说你什么时候最想家,为什么?
四、有家感觉真好
1.看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2.教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,。
五、我爱我家
1.请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2.展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。
比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。
3.同学们各抒己见:
我们就应用什么行动去爱我们的家?
六、讲讲我家历史上的小故事
1.教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2.让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报,也能够将找到的照片和实物向大家做介绍。
3.交流一下调查后的感想。
谈一谈,自己从中明白了什么?
发现了什么?
4.教育学生珍惜这天的完美生活。
七、也谈我的烦恼。
1.教师:
家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,此刻,请我们的同学说说心里话。
2.让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎样解决的。
大家互相交流解决矛盾的经验。
八、小结
同学们,让我们一齐用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!
我爱我家教案(四):
《我爱我家》教案
一、教学目标:
知识与技能:
明白父母是我们的第一任老师,体会家庭成员之间的亲密情感,对于“家”有一个全面的认识;明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
过程与方法:
透过活动锻炼学生与家长沟通的潜力,锻炼学生运用知识和分析决定的潜力。
情感态度和价值观:
感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感;体会自己与父母亲密无间的深厚感情,学会理解父母;认识到每个家庭成员的职责,并承担起自己对家庭的职责。
二、教学重难点:
教学重点:
体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。
教学难点:
使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的职责,与家人一齐营造温馨家庭。
三、教法:
情景设置法、引导启发法、体验式教法
四、学法:
情景体验法、自主学习法
五、教具准备:
多媒体、音乐、视频等
六、教学过程:
新课导入:
配乐故事导入
师:
首先请同学们一同来欣赏一首歌曲韩红的《天亮了》。
听着这么美妙的音乐,同学们可明白这首歌的创作背景呢?
请同学们一齐来看大屏幕。
讲述创作背景:
(附故事)
有这样一个真实的故事:
1999年10月3日10时20分左右,在贵州麻岭风景区,200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点等待。
11时10分,一阵难以想象的拥挤后,面积仅有五六平方米的缆车车厢,竟满载了35名乘客,又一次缓慢上升。
不久缆车竟不可思议地慢慢往下滑去。
缆车缓慢滑行了30米后,便箭一般地向山下坠去,一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上,在缆车坠落的那一刹那间,车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇,不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。
结果,这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤,而他的双亲却永远离开了人世……
师:
在许多为难时刻,守护在我们身边的是我们的父母。
他们甚至为此付出生命的代价。
应对这伟大的父爱和母爱,应对如此如山般沉重的爱,我们的心在震颤。
而我们每位同学都有一个温暖的家,有深爱着自己的爸爸妈妈。
这天这节课我们就一齐来学习《我爱我家》。
设计意图:
音乐能激发兴趣,烘托气氛,到达激情的目的,同时也很容易让学生进入这节课所设置的情境。
新课教授:
活动一、说说自己家的故事(我画我家;我写我家;我忆我家;我说我家;我唱我家;我恋我家)
以小组为单位,和同学分享展示一下自己家的故事,形式不限。
师:
同学们展示的都十分棒!
有的展示了自己成长的照片,有的给大家讲了自己和父母发生的一段难忘的故事,还有的画了一幅自己家的图画,你们都十分棒!
老师也从你们你们的讲述中感受到了你们家的温暖,父母对我们无微不至的关爱,也有同学说父母给予我们很多也教会我们很多,这也说明父母是我们的第一任老师,而家庭是我们成长的摇篮,我们尽享家庭的亲情和温暖。
(板书)
设计意图:
在前面激情的基础上,调动学生的其他感官,透过看、听、说的结合来感受“家”的温暖,理解父母。
活动二、填写家庭贡献调查表P8-9
经过调查,老师发现对于家里贡献比较大的都是自己的父母或者是爷爷奶奶,而我们所做的贡献则是少之又少。
父母对家庭的主要贡献。
(板书)
在世上的多种爱中,至深至纯的爱是母爱和父爱。
这种爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至的爱、不求回报的爱。
母爱如山,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。
活动三、以男女同学为单位,夸赞我们的父母。
可唱、可说、诗歌、句子形式不限。
透过刚才的比拼,我们都感受到了父爱和母爱深似海,父爱是不善表达的、严格的、深沉的;而母爱则是温柔细腻,无微不至。
母爱和父爱深似海。
(板书)
设计意图:
透过活动,让学生用于夸赞自己的父母,深刻感受父爱和母爱的区别与伟大。
活动四、观看视频——后妈虐待4岁芳芳的故事
刚才的视频让人触目惊心,无论什么理由都不能够成为她虐待孩子的借口。
我国多部法律都有规定,父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。
(板书)
设计意图:
透过真实的案例,让学生深刻感受到父母对子女有抚养教育的义务。
活动五、头脑风暴—想想家都从哪些方面给予了我们温暖。
家是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全健康的保障,还是我们娱乐的天地,天然学校和发展的大本营。
我们在家中享受亲情的温暖,我们热爱自己的家。
(板书)
检测反馈:
1.“养不教,父之过”这句古语强调了父母对子女有()义务。
A.抚养B.教育C.保护D.责骂
2.初中生小丽的父母离异了,小丽和妈妈一齐生活,爸爸就应每月付给小丽200元生活费,但从未给过。
小丽爸爸的行为()
A是不道德的,但不违法,因为小丽的父母已离异B是违法的,因为父母对子女的抚养义务是法律的要求C是能够理解的,因为小丽不跟爸爸生活D不算违法,因为这是小丽爸爸的私事,外人不可插手
总结与升华:
请同学们总结一下我们这天学习的资料。
我们这天的题目是《我爱我家》,透过讲家里的故事,我们理解了“家”是什么,家是爱是温暖,是互助。
从某个好处上说,我们的班级和祖国也是家。
我们爱家,就就应承担起自己对家的职责。
最后让我们在一首动听的歌曲中结束我们这天的课程,请同学们一齐来欣赏《我想有个家》。
课后作业:
写一封给自己父母的告白、寄语或回家后给洗洗碗、扫扫地、洗洗小衣服,干些力所能及的事等。
七、板书设计:
我爱我家
一、大人讲我小时候
家庭是我们成长的摇篮,父母是我们的第一任老师
我们尽享家庭的亲情和温暖
二、无悔的奉献
父母为家作贡献
父母之爱深似海
父母对子女有道德和法律的义务
三、感受家的温暖
从各个方面感受家的温暖
热爱自己的家,感激父母
八、课后反思:
学生课堂上整体还是十分活跃的,能够用心思考,勇于参与,尤其是在导入部分能够感受到到学生心灵受到了深深的震撼。
课堂上学生对家庭这部分资料比较熟悉,都能充分展示自我。
透过活动中让学生感悟到家庭的温暖,父母的关爱。
但是课程最后部分“头脑风暴”,同学普遍想到的是比较直观的点,这些地方还需要老师更好的引导,在强调学生职责这个部分讲授的还是略显单薄,有待改善。
我爱我家教案(五):
一、设计思想:
透过教学,使学生感受家庭的温暖,体会父母的辛劳,增强对家庭的职责感,与父母家人和谐相处;透过学生自己的探究,结合自己的经验,感受什么是家,感受父母对家庭的贡献。
二、教学目标:
1、知识目标:
透过教学,让学生体会家庭成员之间的亲密情感,对“家”有一个更全面、深入的认识;明白抚养和教育子女的道德和法律义务。
2、潜力目标:
透过活动,锻炼学生与家长沟通的潜力,收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受亲情的潜力;进一步培养学生运用知识和分析决定的潜力。
3、情感与价值观目标:
透过教学,使学生感受父母对自己的爱心,尊重父母的劳动和情感;认识到每个家庭成员的职责,并承担起自己对家庭的职责;培养学生权利和义务的意识,增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。
二、教学重点和难点:
1、重点:
体会父母的爱心与亲情,感受家庭的温馨。
2、难点:
使学生真正认识自己是家庭成员之一,热爱家庭就应承担起自己的职
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- 我家 教案
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