历史人教部编版七年级历史下册专项试题.docx
- 文档编号:29821552
- 上传时间:2023-07-27
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:557.22KB
历史人教部编版七年级历史下册专项试题.docx
《历史人教部编版七年级历史下册专项试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《历史人教部编版七年级历史下册专项试题.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
历史人教部编版七年级历史下册专项试题
一、七年级下册综合题辨析题论述题
1.阅读材料:
材料玄奘,在贞观年间冒着生命危险西行学经求法,孤征沙漠,独步雪山……在天竺期间,他极力宣扬我国文化……
请回答:
(1)根据材料指出玄奘西行的目的是什么。
(2)与他有关的重要历史和佛学典籍是什么?
(3)结合材料,指出玄奘西行的有利条件是什么。
(提示:
可从当时的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面考虑)
(4)玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习?
(5)唐朝的外交政策是什么?
其对我们今天的外交政策有何启示?
【答案】
(1)寻求佛法(或佛经)。
(2)《大唐西域记》。
(3)政治局面:
国家统一安定;社会经济:
经济繁荣发展;外交政策:
实行宽容、开放的对外政策;对外交通:
海陆交通发达。
(4)不屈不挠、坚忍不拔的精神;主动学习吸收外来先进文明成果的精神。
(5)积极的对外开放政策。
要坚持对外开放等。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)据材料中的“冒着生命危险西行学经求法”可知,玄奘西行的目的是寻求佛法。
(2)贞观后期,玄奘取经回到长安,他专心翻译佛经,据其口述西行亲身游历西域的所见所闻,由其弟子记录而写成的《大唐西域记》,成为研究印度、尼泊尔、巴基斯坦、孟加拉、斯里兰卡等地古代历史地理的重要典籍。
(3)结合所学,从唐朝的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通等方面分析作答。
政治局面:
国家统一安定;社会经济:
经济繁荣发展;外交政策:
唐朝政府实行宽容、开放的对外政策,鼓励对外交往;对外交通:
海陆交通发达。
(4)依据材料“冒着生命危险西行……孤征沙漠,独步雪山……”可知玄奘具有不屈不挠、坚忍不拔的精神;依据材料“西行学经求法”可知玄奘具有主动学习吸收外来先进文明成果的精神。
(5)结合所学可知,唐朝时期,中外交往频繁,当时的中华文化具有兼容并蓄的特点,这有助于中国自身的发展。
因此今天我们仍然要坚持对外开放,具有开放意识,学习外国的先进文明成果等。
2.航海壮举
时间转回宋代,……那些满载着中国瓷器和丝绸的商船,从广州或泉州出发后,经南海海域,运送到菲律宾、占城、波斯湾等地,再由波斯商人把这些中国商品销往西亚各地甚至欧洲。
宋朝时期值得注意的是,发生了一场名副其实的商业革命,对整个欧亚大陆有重大的意义。
……宋朝时期的中国正朝着成为一个海上强国的方向发展。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料一:
明初,由明成祖朱棣实行对外开放政策,海上丝绸之路得以空前繁荣,其中最为壮观的,要数15世纪初的郑和下西洋。
……从1405年到1433年的28年间,郑和连续7次统率百艘巨舰,27000多名官兵,渡南洋,过印度洋,达红海,航程总计16万海里,历经东南亚(又称南洋)、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。
——摘自王介南著《中外文化交流史》
材料二:
郑和七下西洋,海上丝绸之路盛极一时。
他每到一地,都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王,与当地居民公平交易,互通有无。
不占别国一寸土地,未掠他人一分财富。
——《郑和下西洋﹣﹣伟大的和平使者》
材料三:
600多年前,明朝皇帝派出一支大型商船队,探索与世界其他地方的贸易。
这些远征……更重要的是,它们给到访过的那些国留下了持久的影响。
——(新加坡)李光耀
结合上述材料,请你回答下列问题。
(1)郑和下西洋最远到达的地区?
(2)郑和与海外各国交往有么特点?
(3)郑和下西洋产生了什么积极影响?
【答案】
(1)非洲东海岸和红海沿岸。
(2)和平交往,公平交易。
(3)郑和下西洋连通了从中国到东非的航路,加强了明朝与亚非各国的友好往来。
【解析】
【详解】
(1)根据郑和下西洋的航行路线图和“过印度洋,达红海,航程总计16万海里,历经东南亚(又称南洋)、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区.”可知,郑和下西洋最远到达的地区是非洲东海岸和红海沿岸。
(2)根据材料二“他每到一地,都以中国的丝绸和瓷器换取当地的特产或馈赠当地的国王,与当地居民公平交易,互通有无.不占别国一寸土地,未掠他人一分财富。
”可知,郑和与海外各国交往和平交往,公平交易。
(3)根据材料一“从1405年到1433年的28年间,郑和连续7次统率百艘巨舰,27000多名官兵,渡南洋,过印度洋,达红海,航程总计16万海里,历经东南亚(又称南洋)、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。
”和材料三“600多年前,明朝皇帝派出一支大型商船队,探索与世界其他地方的贸易。
这些远征…更重要的是,它们给到访过的那些国留下了持久的影响。
”可知,郑和下西洋连通了从中国到东非的航路,加强了明朝与亚非各国的友好往来。
3.唐朝社会繁荣开放,具有开拓创新的气魄,更有昂扬进取的精神,是当时世界上强盛的国家。
阅读下列材料,回答问题。
材料一唐朝户数在639年(唐太宗贞观13年)达300万户,705年有615万户,740年(唐玄宗开元28年)为841万户,754年有918万户。
——冻国栋《中国人口史》(第二卷)
(1)材料一中,唐朝在639-754年间的户数数据呈现出怎样的趋势?
结合所学知识,概括出现这一趋势的主要原因。
材料二唐朝对外交往情况
去往国家
人物
内容
结果
唐天竺
①
西行取经
游历16年带回许多佛经,著有《大唐西域记》
唐日本
鉴真
六次东渡
对日本文化影响很大
(2)请将材料二表格中空白处补充完整;并简要概括唐朝对外文化交流的特点。
材料三唐朝长安宏侈富醒,街道整齐,树木成行,城里人口上百万,还云集着边疆各族和世界各地的人,熙熙攘攘,热闹非凡。
唐朝的繁荣孕育了空前繁盛的大唐文化,唐文化博大精深,兼收并蓄,泽被东西。
唐郡长安既是当时各民族交往中心,又是一座国际性大都市,是周边国家向往的基地。
——摘编自《XX文库》
(3)依据材料三并结合所学知识,指出唐朝文化“空前繁荣“的主要原因。
列举一个唐朝文化“泽被东西”的事例。
【答案】
(1)趋势:
上升(连续增长等);主要原因:
唐朝前期社会安定,经济繁荣发展(唐初先后出现了“贞观之治”、“开元盛世”等局面,社会经济繁荣发展等)。
(2)①玄奘;特点:
对外开放;双向交流;积极吸收别国先进文化,弘扬唐朝文化。
(3)主要原因:
国家繁荣昌盛(国家统一、国力强盛);中外经济文化交流频繁;唐朝文化兼容并蓄,吸收了中外文化的优秀传统等(任意一点或意思相近即可)。
事例:
日本派遗唐使学习唐朝先进的文化(制度、天文历法、文字、书法、建筑等),对日本社会的发展产生了深远的影响。
【解析】
【详解】
(1)根据材料一可知,唐朝在639-754年间的户数数据呈上升(连续增长等)趋势,主要原因是:
唐朝前期社会安定,经济繁荣发展。
(2)根据所学知识可知,贞观元年,玄奘自长安出发去天竺游学,前后停留19年。
贞观十九年(645年),玄奘由天竺回到长安.贞观二十年,玄奘将自己的游历所见所闻写成了《大唐西域记》,是研究7世纪中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
为古代中印文化交流做出了重大贡献。
根据材料二结合所学知识可知,唐朝对外文化交流的特点是对外开放;鉴真东渡日本弘扬唐朝文化,日本派遣唐使来中国学习,体现唐朝对外交往是双向交流,弘扬唐朝文化;玄奘前往天竺求取佛经,体现唐朝积极吸收别国先进文化。
(3)根据材料三“唐朝的繁荣孕育了空前繁盛的大唐文化,唐文化博大精深,兼收并蓄,泽被东西”结合所学知识可知,唐朝文化“空前繁荣“的主要原因有:
国家繁荣昌盛(国家统一、国力强盛);中外经济文化交流频繁;唐朝文化兼容并蓄,吸收了中外文化的优秀传统等。
唐朝文化“泽被东西”的事例有日本派遗唐使学习唐朝先进的文化(制度、天文历法、文字、书法、建筑等),对日本社会的发展产生了深远的影响等。
4.阅读下列材料,回答问题。
材料一各行省的重大民政事务,必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院。
没有中书省、枢密院转发的诏旨,行省官员既不能更改赋税,也不得调动军队。
……为保证行省官员尽职,除由监察机构进行监督外,元廷还采取了省官互迁和奉旨宣抚的方法。
——白钢《中国政治制度史》
材料二元代以前各朝代的地方行政体制,……都不同程度地存在着中央与地方行政区之间空当过大的缺陷。
而元代行省……有效地弥补了这一空当,使全国的行政体制基本上做到了上下结合,浑然一体。
行省的权力很大,地方军政大权基本都掌握在行省手中,表现出了与隋唐以来地方权力逐渐削弱趋势的某种不协调。
但在当时的社会历史条件下,是适应当时形势的较为有效的措施。
元代作为一个少数民族建立起来的政权,巩固地方统治成为比加强中央集权更为迫切的任务。
为此,各地军、政两方面必须密切合作,以便能够迅速作出决策。
在这样的背景下,行省就成为军政合一的地方统治核心。
——杨宁一《历史学习新视野新知识》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出元代掌管全国行政、军事、监察事务的中央机构名称。
(2)根据材料二,指出元代行省制度的利弊。
【答案】
(1)行政:
中书省。
军事:
枢密院。
监察:
御史台。
(2)利:
有效地弥补了中央与地方行政区之间空当过大的缺陷。
弊:
行省的权力很大,地方军政大权基本都掌握在行省手中,易成尾大不掉之势。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)根据所学和材料一“各行省的重大民政事务,必须呈报中书省;军政要务则需呈报枢密院……监察机构进行监督……”可知,中书省管理行政;枢密院管理军事:
御史台有监察职责。
(2)根据所学和材料二“元代以前各朝代的地方行政体制,……都不同程度地存在着中央与地方行政区之间空当过大的缺陷。
而元代行省……有效地弥补了这一空当,使全国的行政体制基本上做到了上下结合,浑然一体。
行省的权力很大,地方军政大权基本都掌握在行省手中,表现出了与隋唐以来地方权力逐渐削弱趋势的某种不协调……”可知,有利的一面是,有效地弥补了中央与地方行政区之间空当过大的缺陷;有弊的一面是,行省的权力很大,地方军政大权基本都掌握在行省手中,易成尾大不掉之势。
5.唐朝,一个不筑长城的统一王朝,她有开拓创新的气魄,更有包容世界的豪迈。
阅读下列材料,结合所学知识回答问题:
材料一贞延四年,发诏修洛阳之乾元殿(隋场帝营建的宫殿,毁于战火)。
张玄素上书谏曰:
“巨闻阿房成,秦人散;……乾元殿毕工,隋人解体。
且以陛下今时功力何如隋世?
……袭亡隋之弊,以此言之,甚于炀帝远夹。
”……上(唐太宗)叹曰:
“吾思之不熟,乃至于是!
”顾谓房玄龄曰:
“……今玄素所言诚有理,宜即为之罢役”。
——摘自《资治通鉴》
材料二自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱如一。
——唐太宗
材料三诗人杜甫在《忆昔》一诗中这样写道:
'’忆昔开元全盛日,小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白,公私仓康俱丰实。
九州道路无豺虎,远行不劳吉日出”
(1)根据材料一在罢乾元殿问题上,唐太宗和张玄素取得的共识是什么?
唐太宗听取张玄素建议的根本目的是什么?
(2)材料二反映了什么样的民族政策?
唐太宗时唐蕃通婚的典型事例是什么?
(3)唐太宗的统治政策和治国成效出现了怎样的局面?
(4)材料三中唐诗描写了哪一皇帝统治时期出现的什么局面?
(5)纵观以上材料,并结合所学知识,对唐朝进行概括性评价。
【答案】
(1)共识:
不修乾元殿。
根本目的:
维护封建统治。
(2)幵明。
文成公主嫁给松赞干布。
(3)贞观之治。
(4)唐玄宗(李隆基)。
开元盛世。
(5)唐朝繁荣、富强、开放、开明等。
(凡符合題意的其他表述均酌情给分)
【解析】
【详解】
(1)据材料一“贞观四年,(唐太宗)诏发卒修洛阳之乾元殿(按:
隋炀帝营建的宫殿,毁于战火)…张玄素上述谏曰:
‘臣闻阿房成,秦人散,…乾元毕工,随人解体。
且以陛下今时功力,何如随日?
承凋残之后,役疮痍之人,费亿万之功,袭百王之蔽,以此言之,甚于炀帝远矣’”和材料二“上(唐太宗)谓玄素曰:
‘卿谓我不如炀帝,何如桀纣?
’对曰:
‘若此以不息,亦同归于乱耳。
’上叹曰:
‘吾思之不熟,乃至于是。
’顾谓房玄龄曰:
‘今玄素所言城有理,宜即为之罢役’”可知,唐太宗和张玄素取得的共识是不修乾元殿,如果滥用民力,将会导致人心离散,政权覆亡,唐太宗罢修乾元殿的根本目的是为了维护封建统治,避免重蹈秦始皇、隋炀帝的覆辙。
(2)根据材料二“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱如一。
”可知,材料二反映了开明的民族政策。
唐太宗时期,吐蕃赞普松赞干布多次向唐朝求婚,唐太宗把文成公主嫁给他,文成公主入吐蕃,密切了唐蕃经济文化交流,增进了汉藏之间的友好关系。
(3)根据所学知识可知,唐太宗统治期间,政治清明,经济得到恢复和发展,国力增强,被誉为“贞观之治”。
(4)根据材料三中的“开元”可知是开元盛世。
唐玄宗李隆基的年号是“开元”,唐玄宗即位后,任用姚崇等人当宰相,重视地方吏治,把中央优秀官吏下放到地方任职,并亲自考核县令政绩,还注意节俭,这些改革措施使开元年间政局为之一新。
唐玄宗统治前期,政治清明,经济空前繁荣,仓库充实,人口增加,唐朝进入全盛时期,史称“开元盛世”。
(5)纵观以上材料,并结合所学知识可知,唐朝繁荣、富强、开放、开明等。
【点睛】
解决本题的同时注意掌握归纳我国古代出现的盛世局面。
6.阅读下列材料,根据所学知识,回答问题。
材料一:
顺治末年,清政府下令将北起山东,南至广东的沿海居民,内迁三四十里,并且所有沿海船只悉行烧毁,寸板不许下水。
——《台湾外纪》
材料二:
乾隆帝给英王的敕谕:
“天朝物产丰盈,无所不有,原不藉外夷货物以通有无。
”
——《奥海关志》
材料三:
“洋船至宁波者甚多,将来番船云集,留住日久,将又成一粤省之澳门矣。
”
——《奥海关志》
(1)材料1反映了清政府实行什么政策?
(2)根据材料概括清政府实施这一政策的原因?
(3)实施这一政策带来什么严重后果?
【答案】
(1)“闭关锁国”政策。
(2)害怕沿海人民进行抗清活动;担心国家主权受到外国侵略;虚骄自大,认为中国物产丰富,无需同外国进行经济交流。
(3)清政府闭关锁国,与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术,使中国在世界上逐渐落伍了。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)依据材料一信息“顺治末年,清政府下令将北起山东,南至广东的沿海居民,内迁三四十里,并且所有沿海船只悉行烧毁,寸板不许下水”分析可知,反映了清政府对外实行闭关锁国政策。
严厉限制海外贸易和对外交往,“禁海令”“并且将所有沿海船只悉行烧毁,寸板不许下海”是清朝闭关锁国政策的表现。
(2)依据上述三则材料分析概括可知,清政府实施这一政策的原因有:
害怕沿海人民进行抗清活动;担心国家主权受到外国侵略;虚骄自大,认为中国物产丰富,无需同外国进行经济交流。
(3)依据上述三则材料分析概括可知,清政府实施这一政策的严重后果是:
清政府闭关锁国,与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术,使中国在世界上逐渐落伍了。
7.观察下图,结合所学知识回答问题
图一图二
请结合所学知识,回答下列问题:
(1)图一和图二反映唐朝实行怎样的对外政策?
(2)图一中的人物就是小说《西游记》里唐僧的原形,你知道他谁吗?
他出国前往的目的地是哪里?
后根据他旅途上的所见所闻,撰写了哪一本书?
(3)图二中的人物是谁?
他曾历尽艰辛6次东渡,最终到达哪里?
(4)从以上两位人物身上有哪些精神值得我们学习?
(5)结合上述图片和所学知识,谈谈唐朝的对外交往对我们的现代化建设有何启示?
【答案】
(1)开放的对外政策。
(2)玄奘,《大唐西域记》。
(3)鉴真,日本。
(4)不畏艰险,勇于跋涉,不怕苦难,坚持不懈的精神。
(5)要加强与其他国家的交流与合作,注意与外国友好往来,建立良好的外交关系。
【解析】
【详解】
(1)依据图一和图二的内容,依据所学知识可知,图一是玄奘西游,图二是鉴真,他六次东渡日本,两个人都促进了中外友好往来,这反映唐朝实行开明开放的对外政策。
(2)依据图一的内容,依据所学知识可知,玄奘是小说《西游记》里唐僧的原形,他出国前往的目的地是天竺,后根据他旅途上的所见所闻,撰写了《大唐西域记》。
(3)依据图二的内容,依据所学知识可知,图二中的人物是鉴真,他曾历尽艰辛6次东渡,最终到达日本,传播了唐朝的先进文化,促进了中日的友好往来。
(4)依据所学知识可知,以上两位人物身上不畏艰险,勇于跋涉,不怕苦难,坚持不懈的精神值得我们学习。
(5)结合上述的内容,依据所学知识可知,唐朝的对外交往对我们的现代化建设的启示是要加强与其他国家的交流与合作,注意与外国友好往来,建立良好的外交关系。
8.阅读下列材料,回答问题
材料一:
玄奘,在贞观年间冒着生命危险西行学经求法,孤征沙漠,独步雪山历时17年,独行五万里……在天竺期间,他极力宣扬我国文化
材料二:
唐朝对外主要交通路线图:
(1)根据材料一指出玄奘西游的目的是什么?
根据他的口述,由弟子记录成的典籍是什么?
(2)玄奘作为我国杰出的外交使者有什么精神值得我们学习?
(3)结合材料二思考,指出玄奘西游的有利条件是什么?
(提示:
可从当时的政治局面、社会经济、外交政策以及对外交通文化等方面考虑)
(4)请你再举出一位为唐朝中外文化交流做出贡献的人物。
【答案】
(1)寻求佛法;《大唐西域记》。
(2)不屈不挠、坚忍不拔的精神;主动学习吸收外来先进文化成果的开放精神;取长补短的务实求真精神。
(3)国家统一安定;社会经济繁荣发展;实行对外开放的外交政策;对外交通文化发达。
(4)鉴真。
【解析】
【详解】
(1)依据题干“玄奘,在贞观年间冒着生命危险西行学经求法,孤征沙漠,独步雪山历时17年,独行五万里……在天竺期间,他极力宣扬我国文化。
”结合所学知识,贞观初年,玄奘经过4年的长途跋涉到达天竺。
他遍访名寺,研习佛法,携带大量佛经回到长安。
为中国佛教的发展作出了重大贡献。
由其口述的《大唐西域记》记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献。
(2)依据题干和结合所学知识,从而得出玄奘作为我国杰出的外交使者值得我们学习的精神是:
不屈不挠、坚忍不拔的精神;主动学习吸收外来先进文化成果的开放精神;取长补短的务实求真精神。
(3)依据题干和结合所学知识,从而得出玄奘西游的有利条件是政治局面:
国家统一安定;社会经济:
经济繁荣发展;外交政策:
实行对外开放的外交政策;对外交通:
对外交通文化发达。
(4)依据题干和结合所学知识,唐朝时期鉴真六次东渡日本,为中日文化交流作出了卓越的贡献。
9.明清时期君权得到空前加强。
阅读材料并结合所学知识,回答下列问题。
明太祖为监视官吏、镇压人民,设立锦衣卫,由皇帝直接指挥,明成祖又在锦衣卫之外增设特务机构东厂,以加强对臣民的监视和侦查。
……它的设置是明朝皇权空前加强的重要表现。
(1)根据材料一回答,明朝皇权空前加强,其中锦衣卫和东厂成为皇帝监视官民的工具,这两种机构合称为什么制度?
(2)明朝为巩固统治,在中央和地方相继采取措施加强皇权,请至少写出其中的2点。
【答案】
(1)厂卫制度
(2)在中央废除丞相,设置内阁;在地方废除行省,设置三司。
【解析】
【详解】
(1)根据所学可知,为了镇压人民和监视官吏,明太祖设立了锦衣卫,明成祖设立了东厂,即厂卫制度。
(2)根据所学可知,明朝在中央废丞相,设内阁,加强皇权;在地方设置三司,削弱地方权力,加强了中央集权。
【点睛】
本题考查明朝时期加强专制主义中央集权的相关知识,明朝在厂卫制度监察百官,中央废丞相,设内阁,加强皇权;在地方设置三司,削弱地方权力。
10.
就现在所知,除中国以外,有关罗盘的记载,最早并非见于波斯和阿拉伯文献,而是英、法文献。
1195年,英国的亚历山大•内卡姆在《论物质的本性》这部著作中,在欧洲首次论述了浮针导航技术。
他提到的航海指南针最初也是用在阴沉的白天或黑暗的夜间,分辨航向。
波斯人穆军默德•奥菲编写的《故事大全》,讲述磁性的指南鱼,已是1230年左右的事。
显然,这是中国指南针西传的早期记载之一。
指南针的传入欧洲,为欧洲日后的地理大发现和新航路的开辟,提供了必要的技术前提。
﹣﹣搞编自何芳川、万明:
《古代中西文化交流史话》
请回答:
(1)根据材料与所学知识,指出中国罗盘针的发明时间。
(2)根据上述材料,提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。
(要求:
观点明确,体现材料主题;史论结合,论证条理请楚)
【答案】
(1)北宋。
(2)观点:
指南针的发明和应用
论述:
北宋发明指南针并开始用于航海,南宋指南针广泛用于航海并经阿拉伯人传入欧洲,为欧洲航海家开辟新航路,提供了必要的技术前提。
【解析】
【详解】
(1)依据材料信息“……波斯人穆军默德•奥菲编写的《故事大全》,讲述磁性的指南鱼,已是1230年左右的事。
显然,这是中国指南针西传的早期记载之一……”并结合所学知识可知,中国罗盘针的发明时间是北宋。
(2)依据材料信息“就现在所知,除中国以外,有关罗盘的记载,最早并非见于波斯和阿拉伯文献,而是英、法文献。
1195年,英国的亚历山大•内卡姆在《论物质的本性》这部著作中,在欧洲首次论述了浮针导航技术。
他提到的航海指南针最初也是用在阴沉的白天或黑暗的夜间,分辨航向。
波斯人穆军默德•奥菲编写的《故事大全》,讲述磁性的指南鱼,已是1230年左右的事。
显然,这是中国指南针西传的早期记载之一。
指南针的传入欧洲,为欧洲日后的地理大发现和新航路的开辟,提供了必要的技术前提”并结合所学知识可知,北宋发明指南针并开始用于航海,南宋指南针广泛用于航海并经阿拉伯人传入欧洲,为欧洲航海家开辟新航路,提供了必要的技术前提,故可以提炼观点为指南针的发明和应用。
11.我国历史上第一个经济重心形成于黄河中下游地区。
经济重心是相对稳定的,但随着社会生产力的发展和经济、政治、国防形势的演变,必然也将寻找更适宜的发展区域,以扩大经济重心的范围乃至迁移。
我国历史上的经济重心大致经历了由西向东,由北向南的历程。
最终在东南地区结聚成一个新的经济重心,并取代了黄河中下游地区经济重心地位。
这就是我国历史上的经济重心南移事件。
(1)依据材料,指出我国历史上第一个经济重心的位置。
(2)阅读以上材料提炼一个观点,并结合材料和所学知识加以论述。
(要求:
观点明确,史论结合,逻辑清晰)。
【答案】
(1)黄河中下游地区
(2)观点:
我国历史上的经济重心大致经历了由北向南的过程。
论述:
我国历史上经济重心最早位于北方黄河中下游地区。
东汉末年至三国时期,江南地区开始得到开发,为经济重心南移奠定基础,南朝末年开始赶上北方经济。
隋唐时期尤其唐朝中期开始南移,南北经济几无差距。
南宋时期,南方超过北方,经济重心南移最终完成。
结论:
以上说明我国历史上的经济重心经历了由北向南的历程。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)由材料“我国历史上第一个经济重心形成于黄河中下游地区”可知,我国历史上第一个经济重心的位置在黄河中下游地区。
(2)观点:
我国历史上的经济重心大致经历了由北向南的过程。
依据所学知识可知,我国历史上经济重心最早位于北方黄河中下游地区。
东汉末年至三国时期,北方多战乱,南方战乱较少,政治环境相对安定;许多北方人南迁,带去了先进的生产技术,增加了那里的劳动力;再加上南方自然条件优越,江南地区开始得到开发,为经济重心南移奠定了基础。
南朝末年开始赶上北方经济。
隋唐时期,尤其是唐朝中期,我国经济重心开始南移,南北经济几无差距。
南宋时期,南方超过北方,经济重心南移最终完成。
以上说明我国历史上的经济重心经历了由北向南的历程。
【点睛】
此题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 历史 人教部编版七 年级 下册 专项 试题