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最新版高一语文题库北京市中考语文阅读专练
2010年北京市中考语文阅读专练
一、《哦,香雪》(08-09西城二模)铁凝
台儿沟这座掩藏在大山那深深的皱褶里的山村,住着女孩香雪、他的女伴们以及十几户乡亲。
每晚七点钟,由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。
就在这个一分钟里,香雪和女伴们抓紧时间把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口,换回台儿沟少见的挂面、火柴,以及属于姑娘们自己的发卡、沙巾,甚至花色繁多的尼龙袜。
旅客们爱买香雪的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。
有时她也抓空儿向他们打听外面的事,打听北京的大学要不要台儿沟人,打听什么叫“配乐诗朗诵”
台儿沟没有学校,香雪是唯一考上初中的人。
她每天上学要到十五里以外的公社。
公社中学里的女同学不少,但她们的言谈举止,一个眼神,一声轻轻的笑,好像都是为了叫香雪意识到,她是小地方来的,穷地方来的。
她们故意一遍又一遍地问她:
“你们那儿一天吃几顿饭?
”她不明白她们的用意,每次都认真的回答:
“两顿。
”然后又友好地瞧着她们反问道:
“你们呢?
”“三顿!
”她们每次都理直气壮地回答。
“你上学怎么不带铅笔盒呀?
”她们又问。
“那不是吗。
”相雪指指桌角。
其实,她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒,但她们还是做出吃惊的样子。
每到这时,香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。
这是一只可以自动合上的铅笔盒,很久以后,香雪才知道它所以能自动合上,是因为铅笔盒里包藏着一块不大不小的吸铁石。
香雪的心再也不能平静了,她好像忽然明白了同学对她的再三盘问,明白了台儿沟是多么贫穷。
她第一次意识到这是不光彩的,因为贫穷,同学才敢一遍又一遍地盘问她。
她盯住同桌那只铅笔盒,猜测它来自遥远的大城市,猜测它的价值肯定非同寻常。
三十个鸡蛋换得来吗?
还是四十个、五十个?
深秋,山风渐渐凛冽了,天也黑得越来越早。
香雪再卖东西的时候,发现了渴望已久的东西-------一只铅笔盒。
一只装有吸铁石的自动铅笔盒。
它和她离得那样近,她一伸手就可以摸到。
冲动之中,香雪跃上了踏板。
她打算以最快的速度跑进车厢,以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。
这时,车身忽然悸动了一下,接着,车门被人关上了。
伴着香雪和女伴们焦急的呼喊声,列车无情地载着香雪一路飞奔,台儿沟刹那间就被抛在后面了。
下一站叫西山口,西山口离台儿沟三十里。
香雪在西山口下了车,胳膊上少了那只篮子,她把它塞到那个女学生座位下面了。
在车上,当她红着脸告诉女学生,想用鸡蛋和她换铅笔盒时,女学生却一定要把铅笔盒送给香雪,还说她住在学校吃食堂,鸡蛋带回去也没法吃。
香雪却觉着她在哄她,难道除了学校她就没家吗?
香雪收下了铅笔盒,到底还是把鸡蛋留在了车上。
现在,香雪一个人站在西山口目送列车远去,眼前一片空旷,一阵寒风扑来,吸吮着她单薄的身体。
她把滑到肩上的围巾紧裹在头上,缩起身子在铁轨上坐了下来。
在皎洁的月光下,他仔细的端详着手中铅笔盒:
它是淡绿色的,盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。
她小心地把它打开,又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖,“哒”的一声,它便合得严严实实。
她现在才觉得这铅笔盒真属于她了,真的。
她站了起来,她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。
她想:
将来台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。
火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分、八分。
它会一定会向台儿沟打开所有的门窗。
走着走着,她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。
再近一些她才看清,那是人,是迎着她走过来的台儿沟的姐妹门。
同时,山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊,她们叫着香雪的名字,古老的群山终于被感动得颤栗了,它发出宽亮低沉的回音,和她们共同欢呼着。
哦,香雪!
香雪!
一九八二年六月
13、第二段划线句子表现出台儿沟什么特点?
在文中起什么作用?
14、本文写了一个乡村女孩的故事。
结合4-8段的内容,在横线上概括故事情节,并子啊括号里用一个词写出香雪的相应的心理变化。
故事情节:
→香雪发现自动铅笔盒→
香雪心理:
盼望→()→()
15、从文中看:
香雪具有怎样的性格?
你如何看待香雪的思想感情?
(100字以内)
参考答案:
13、
作用:
②交待了下文香雪与自动铅笔盒的故事的发生背景。
(或:
为下文写香雪与自动铅笔和的故事做铺垫。
)
14、答案要点:
故事情节:
①香雪想要(或:
想换、希望得到)自动铅笔盒
②香雪换回(或:
拥有)自动铅笔盒
香雪心理:
①激动(兴奋、高兴)②憧憬(或:
向往、满足)
15、答案要点:
①淳朴(或:
善良、单纯)②执着(或自尊、上进)看待示例:
香雪生活在蔽塞落后的小山村,①真诚热烈地向往现代文明生活,渴求知识。
②香雪的梦想令人同情,他执着追求梦想的精神令人赞叹。
二、谁会错过那番花信风(08-09海淀二模)
①听窗外呼呼的风声。
我知道,这番风一来,杏花便要开了。
而我,却像枯藤般缠绵在病床上。
②门被轻轻推开,我的主治医生进来了。
他与别的医生没什么两样,也只会对我说:
“别着急,你要对自己有信心。
”可是,每转院一次,我的希望都会熄灭一块。
此时,我的心几乎“黑屏”。
医生翻看我这一周的各种化验单。
我清楚地知道,我的情况并没有任何好转。
点滴瓶渐渐空掉,小护士在为我拔针头时,忽然问了一句:
“您知道什么是花信风吗?
小侄女今早问我,您是老师,也许会知道。
”
③这句话话刺痛了我的心。
沉默了一会儿,我静静地回答:
“花与风之间有着自己的约定,每年从1月到5月,共有二十四番风。
一番风来,一种花开。
一番吹开梅花,二番吹开山茶,三番吹开水仙……直到天暖,直到所有的花都开好。
风有信,花不误,岁岁如此,永不相负,这样的风叫花信风。
现在吹的是第十一番,叫杏花风--------”我的喉头哽住了。
去年此时,也是这样的风啊!
我领着一群孩子,小鸟般飞出校园。
风舞动着头发,杏花开成了海。
孩子们簇拥着我,用花开般柔软的童音唱着:
“一番梅花,二番山茶,三番水仙,四番瑞香……”小护士呆住了,他孩子般喃喃着:
“多美的约定,多美的风,简直像童话------”连我的主治医生,也放下那叠化验单,侧耳谛听着窗外的风声。
我的泪,再也无法控制大滴大滴的泪流出来。
④那天,主治医生温和地问我,愿不愿意为他的学生们上节课。
我无语。
我不想被人推到讲台上,在众目睽睽下,在那些充满青春气息的年轻人之间,展示我萎缩的四肢。
和晦暗的病容。
他微微一笑:
“上课的事不急,外面风很暖,我推你出去走走。
”
⑤轮椅缓缓前行,外面的一切熟悉又陌生。
草绿得逼人的眼,杏花如雪。
正值课间休息,一群学生走过来向老师问好。
我看他们自如地行走,轻松地挥手,心中无限羡慕。
几片花瓣被小鸟踏落,恰恰飘到我脸上。
有个女生微微一笑,俯下身,一片一片,为我拂去脸上的花瓣。
纤细而灵活的手指,挨着我的脸,有种善意的暖。
我心动了,就算是当教具,在这样的花开时节,为这样的学生,也是值得的。
我决定配合他们上一节课。
⑥第二天早晨,天气晴好,主治医生推着我出了病房。
我想到马上就要以这般狼狈的模样,面对几十双好奇的眼睛,心仿佛裂开了千万条缝,凉风没完没了地灌进来。
可是,他竟把我推到一棵花树下。
学生们早已排队等候,向我鞠躬问好。
我还看到一位气质温婉的老太太,主治医生介绍说她是他的老师,我不禁愕然。
主治医生蹲下身子,调整着轮椅的靠背。
一个男生替我将枕头垫好,有个短发女生细心地用毛巾被盖住我的腿。
我越发惊诧:
把教具盖得这样严实,怎样给大家展示病变的特征呢?
主治医生含笑对我说:
“那天,我向同学们提起了花信风,大家都很感兴趣。
现在,请你给我们讲讲吧。
”我怔住了。
一瞬间,所有不安与悲凉,都潮水般退却,我的心中一片温润。
从花叶间望出去,天空蓝得像童话,阳光穿过繁花,在每个人身上投下斑驳的光影。
⑦我为他们讲花信风的由来,讲与花信风有关的诗词:
“梅花风小,杏花风小,海棠风蓦地寒峭”,“清明烟火尚阑珊,花信风来第几番”。
学生们轻轻的鼓掌,老人眼里有默默的赞叹,主治医生则微笑着,向我竖起了大拇指。
我情不自禁地,讲起我的那些孩子们:
他们有的安静,有的活泼,每个人都是我心头的一朵花。
朵朵都叫人爱不够,朵朵都叫人想念。
⑧那位老人笑了:
“姑娘,你是个懂得爱的好老师。
”她慈和的目光,仿佛能看到我的心里去:
“姑娘,我30岁时也患过格林巴利综合症,跟你现在的情况一模一样。
”我张大了眼睛,呆呆看着她。
“可是,你看现在的我,不但照常上课,还能登山,拉琴,跳舞,你一定要对自己有信心。
”老人握住我无力的手指,主治医生站在她的背后,默默微笑。
我的心猛地一震,仿佛有风忽然掠过,惊醒了心底那些沉睡的渴望。
⑨又是一个春天,我终于痊愈,终于站在了讲台上。
我给新一级的孩子们讲花信风:
它懂得所有植物的梦想,它坚守着与每朵花之间的约定,它带着二十四番耐心,二十四番热诚,一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩就算病过,枯萎过,可谁会错过,那一番又一番美丽的花信风呢?
15、阅读1-8段。
写出“我”在治病经历中心理变化过程。
→自卑→→
16、本文第3段中“我”与孩子们出去赏花的情景写得十分美好,这样写有哪些作用?
17、本文第5段划线处描写细腻动人,请你从词语运用的角度进行赏析。
18、“花信风”的深层含义是什么?
请从6--9段中举例加以分析。
(140字左右)
参考答案:
15、绝望感动(或:
温暖)震惊(或:
受到震动、有了希望。
)
16、答案示例:
营造了“我”和孩子们赏花的欢快氛围,与“我”此时的境况、心绪形成鲜明的对比,突出了“我”内心哀伤。
同时,与前文风吹杏花开的情形相照应,并为下文体现花信风的象征意义做好了铺垫(或:
下文“我”给学生们讲话信封的由来,老人鼓励“我”使“我”振作起来等内容做铺垫。
)
17、答案示例:
这个句子写出了女生为我拿去脸上花瓣的情景。
期中“俯下”“一片一片”“拈”“轻触”这些词语的使用,让我们看到了女生的细致、动作的轻柔,更让我们读到了她对“我”温柔体贴的关爱之情。
18、答案示例:
深层含义:
1:
当人遇到困难时,那种用爱心或良苦的用心唤起人们希望,使之走出绝境的无私帮助。
2:
善良的人们用自己的爱心及时鼓励和帮助深陷或困境的人,使其增添战胜困难的勇气,恢复生活的信心。
三、《又临黄河岸》高缨,完成第13—15题。
(共13分)
①不知为什么,每当我看到黄河,眼中常渗出热泪。
②大约是少年时候的记忆老盘旋在我心里吧!
那时,日寇的铁蹄践踏着中华大地,俯冲的敌机,飞落的炮弹,爬满火车顶的难民……我被大人们塞进闷死人的车厢,暗夜中逃过黄河。
在渭水之滨的山村里,我捏紧小拳头,眼里闪着泪星儿,跟流亡的大学生们学唱那首悲愤的歌:
“风在吼,马在叫,黄河在咆哮!
……”
③直到建国后,我才第二次看见黄河。
火车北上,欢腾地驶过新生的中原。
当列车员告诉乘客们,火车就要跨过伟大的黄河的时候,我急忙把前额贴在车窗上,看浩荡的浊流沉着而有力地漫过大地。
一瞬间,我的眼睛润湿了,我胸中涌出了那首崇高的歌:
“啊,黄河,你是中华民族的摇篮!
”
④大前年的秋天,我去访问呼和浩特。
好友邀我一道去登大青山。
汽车盘旋而上,窗外掠过如花的红叶和挺秀的白桦林。
一路上,好友给我说了好些抗日战争时期蒙、汉人民并肩战斗的故事,那昔日的厮杀声和马蹄声,犹在耳边。
车停在山巅,他遥指苍莽的土默特平川,深情地说:
“看,黄河!
”可不,远处不就是我久违的黄河吗?
像一根不见首尾的丝带,云中而来,雾中而去,千回万转,把我的无尽思绪缠入过去,引向未来。
⑤去年夏天,我又临黄河岸。
不是在北方,而是在四川的若尔盖大草原。
⑥谁都知道,四川省属于长江流域。
可粗心的人们不曾留意,这巴山蜀水,却也属黄河的版图。
黄河,这万水之父,来自巴颜喀拉山,奔过青海高地,急转直下,轻轻地、轻轻地擦过川西北的边缘。
⑦我来到若尔盖的辖曼牧场,一下车,就央告牧场的同志,快带我去
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