御碑楼小学调研汇报3稿.docx
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御碑楼小学调研汇报3稿
调研汇报材料
御碑楼小学位于风景秀丽的泰山脚下,北依傲徕峰风景区,西临泰安市委、市政府广场。
占地6730平方米,19个教学班,学生1040人。
学校现有在职教职工33名,聘用教师25名,其中本科学历50人,专科学历8人,学历合格率100%。
近几年来,御碑楼小学在区教育局的正确领导下,以新理念拓展思路,以新思路引领工作,以新思维破解难题,学校各项工作得以和谐发展,全面开花,赢得了广泛的社会赞誉。
十年砥砺磨一剑,御碑楼小学全体教师的辛勤耕耘换来了丰硕的成果。
学校先后获得“全国德育教育展示基地”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省艺术教育先进单位”、“市级规范化学校”、“市级学校文化建设AAA校园”、“市阳光体育先进单位”、“市级中华优秀文化艺术传承学校”、“市级校本教研建设先进单位”、“泰安市教学标准化学校”、“泰安市学生喜欢的学校”、“区级文明单位”“区电化教育示范校”泰安市平安校园,泰山区、泰安市教学先进单位、泰山区校本培训示范校、山东省“我与食品安全”学生征文比赛优秀组织奖、泰山区体育传统项目学校等荣誉称号。
总结几年来御碑楼小学的学校管理可以用八个字来总结:
求新、求变、求实、求精。
一、求新:
新理念、新环境、新课堂
新理念御碑楼小学学生从2016的140人增至现在的1000余人,是御碑楼小学全体教师不懈努力的结果,也是办学理念不断更新的成果。
教育在变化,办学理念必然要更新。
把御碑楼小学《2011-2014学校发展规划》和《2014-20117学校发展规划》进行对比就可以看到学校的发展定位、发展目标、培养目标、工作目标都在变化、更新。
学校的发展已经由“特色教育”开始向“规范+优质”的教育转变,向“全面发展+个性发展”转变。
学校校训及校歌等的改变及教师评价制度的制定就是学校教育理念、办学理念更新的一个例证。
新环境打造优美的育人环境是一个持续发展的目标。
近四年来,学校在校舍改造和内设配备方面的投入达到了350余万元。
通过改造、改建、装修、粉刷、绿化等方式对大门、传达室、教室门窗、操场、厕所、教学楼东区、学校院墙、花坛进行绿化、美化,使整体育人环境得以优化,通过政府采购方式新购电子白板、教师用机、新建微机室、录播室、电子书包提高内设水平,改善办学条件,优化教学环境;通过增设电子显示屏、不锈钢宣传栏、改造教学楼走廊文化墙,充分发挥围墙、走廊和楼梯文化的潜移默化的教育作用,使整个校园充满着一种浓厚的积极向上的文化氛围。
学校的“四室两厅”建设就是学校打造新环境的一项重要举措。
(四室即打造阅览室,拓宽阅读空间;打造教室,构建班级文化;打造办公室,诗书熏染志趣;充实图书室,推行图书漂流;两厅及打造教学楼大厅,书香滋润童心;打造书香家庭,阅读培育亲情。
)
新课堂学校投入28.5万元,通过政府采购,安装了3间智慧教室。
去年学校以深化基于云平台的翻转课堂改革为突破口,全面推进“智慧教育•数字化校园”的建设和使用,筛选16名年轻骨干教师,成立了语文和数学两大研究团队,经过学习、培训、研讨,通过一周一节示范课的形式,综合利用翻转课堂、微课、微视频、电子书包、电子白板、快乐习字等“云”概念下的平台、设备,创新性地打造云平台下的融课堂,信息化建设取得显著成效。
去年我校有13位教师在泰安市一师一优课评选中被评为市级“优课”。
二、求变:
用人思路变、德育模式变、教研方式变。
用人思路变管理重在用人。
“不看资历年龄,只看能力水平”是我校的用人原则,我校中层干部平均年龄31岁,都是近几年提拔的,品质好,有活力、有精力、有思路、有创意、有效率,近几年的活动策划、宣传、迎检、比赛功不可没。
“全校一盘棋,兵团卒马車”是我校的用人策略之一,组建团队,打破各管一摊互不来往的局面。
“車马卒”分指分管校长、中层及骨干教师,遇见问题共商办法,集思广益,协同作战,“岗动位不动,干么都能行”。
由于近几年生二胎的较多,牵扯部分中层,为防止管理断档,每个中层跟一个协助工作人员,全面熟悉业务,当问题来临之时迅速补位,快速适应。
上学期总务主任干过辅导员、教务,家管办主任干过教务,这学期工会主席兼辅导员,辅导员兼教务主任。
这样既不耽误学校工作,又能培养多面手,为学校培养更多的后备人才。
德育形式变管理模式、活动方式、评价方式的改变增强了我校德育工作的实效性。
一是管理模式改变。
德育管理把德育校长一人抓变为多人抓,学校实行副校级干部包级部制度,每名副校级包一个年级,一名中层及级部主任协助工作,与班教导会合二为一每月一次例会,校长参与,一起分析本年级班级管理及学生存在问题,提出解决方案。
班主任实行选拔制,让有德有才的教师走上班主任岗位。
学校设计了符合我校实际情况的《班主任工作手册》,手册内容全面详实,规范合理,具有实用性和指导性。
班级管理档案涵盖了班级管理的各个方面,囊括了学生成长情况、班级工作规划、工作要点、班级各项活动、学生信息、班级荣誉、班级管理经验及问题、家校联系等内容,体现了班主任工作的精华,是一套班级管理的百科全书。
学校鼓励班主任在班级管理的个性化方面拓宽思路,大胆创新。
五年级二班的花样竹竿舞和三年级一班阅读存折、学生诗集《班里有了小诗人》形成了个性班级展示的一道靓丽风景。
二是活动方式改变。
学校少先队密切结合全国性各类传统节日,确定了以“菜单式”自选形式为特色的“我们的节日”校园主题节日活动方案,在全校各年级之间进行了菜单式、系列化、标准化的少先队主题实践活动,一系列的“菜单式”活动体现了“分级分层、全员覆盖”的原则,提高了少先队各项活动的针对性和实效性,同时也加强了各中队的个性化管理策略,在缤纷的实践活动中,优化了学生的核心素养,让少先队真正“活”起来,“动”起来。
三是评价方式改变。
根据学生的实际情况确定目标,各班形成了一套有特色的养成目标和相应的管理体系。
如班级制定了某项达标表,包括学习习惯、课间纪律、孝敬父母、文明礼貌等多项内容,学生自我检验,自主管理,以《小学生日常行为规范》为准则,正确践行社会主义核心价值观;通过“一日常规检查”、“周检查”、“月检查”等评选“流动红旗班级”、“最佳路队班级”、“文明礼仪好少年”等,让学生以这些目标约束引导自己的行为,学会自省、自律、自我发展,培养学生自我管理,自我教育的意识和能力,促进学生良好行为习惯的养成和素质的内化,通过“以点带面,以面促面”树典型,齐发展。
教研方式变学校结合自身实际,探索、总结出了“共享共乐共成长”的教研思想和教研模式,并以此做为主导学校教研活动的指导思想和所有教育教学研究工作的根本出发点,努力营造“共享共乐共成长,我们一起飞翔”的文化氛围。
围绕共享共乐教研模式,“大”处放眼坚守课堂,开展“校标示范课”、“亮点展示课”、“同班异教课”、“新手探索课”四种类型的听评课,引领、碰撞、探索,打造高容量、高效率“融”课堂。
“智能录播同步教研”是“共享共乐共成长”的教研思想的具体运用。
教师可以随时登陆录播室主机,点播本学期教师的课堂实录,也可以收看教师课堂直播。
这项“新武器”弥补了以往开展大型教研活动空间不足的缺陷,真正做到了“足不出户听评课,时时地地搞教研”。
“群”理念渗入教学教研管理,渐成迅捷、高效模式,为广大教师相互学习、研讨交流、资源共享、共同提高提供了更广阔的平台,为进一步提升教研工作成果,推动教师专业成长提供了有力保障。
目前学校已结题的国家、省、市、区课题共五项、(包括国家课题:
家庭、学校、社区“三位一体”互动教育的研究。
省级课题:
泥捏泥塑课程与学生综合能力发展的研究;加强科技教育,培养创新人才。
市级课题:
小学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究。
区级课题:
《重视写字教学激发写字兴趣》)在研市、区级课题共4项。
(“共享共乐共成长”教研模式对小学生课堂学习行为影响的研究;小学优秀传统文化教育与课程整合的研究。
区级课题:
提高小学高年级数学笔算能力的研究;小学语文低年级绘本阅读教学策略的研究。
)
三、求实:
教学常规夯实、师德教育落实、家庭教育抓实
教学常规夯实“小”处入手,教学管理微格化,全视野覆盖、全过程细化是我校教学常规管理的一大特色。
我校实行“三查三反馈四课四检测”制度:
“三查”即每月对教师的教学常规资料(备课、作业、各种记录)进行定期检查。
“三反馈”即学校把三查结果、听课情况、班子日常巡查情况在教师会上进行反馈,用此方法扬长避短,保证了教学工作的顺利进行。
“四课”即组织四种类型的听评课(“校标示范课”、“亮点展示课”、“同班异教课”、“新手探索课”)。
“四检测”就是期末学情监测、古诗文检测、国学诵读检测、百词百题无差错检测。
师德教育落实一是抓师德从党员抓起。
开展“党员承诺践诺活动”、“幸福教育党员领航行动”“两学一做”等学习教育活动,促使学校工作作风明显改善,党员干部示范带头作用明显发挥。
二是规范教师从教行为,以正气引领师德,本校教师中举行评优树先活动。
三是通过征文、演讲一系列活动,提高教师的师德素养。
四是开展文明礼仪培训,进一步树立教师的良好形象,做到言行文明、表里如一,从生活的点滴中体现“为人师表”的内涵。
五是开展教师读书活动,提高教师人文素养,读书心得汇编入校刊《晨曦》。
家庭教育抓实我校充分发挥家教管理办公室的职能作用,开展系列家教培训、家校互动活动及课题研究,使家长委员会在青少年思想道德建设与家庭教育中的作用得以充分发挥。
一是有针对性地开展各项培训活动,调动家长参与的热情,一是开展三种培训:
入学前培训、家长会培训、家庭教育讲座,使家长在参与中思考,转变观念,提高认识。
二是开通微信教育平台。
宣传学校的工作思路,听取家长合理化的意见和建议,指导家长用科学的方法教育孩子。
三是家委会助力丰富学生社会实践活动。
四是开展家风家训教育。
五是“家长讲师团”、“家长义工团”、“家长教育专家团”构建家校共同体。
六是扎实开展“千名教师访万家”活动。
四、求精:
精品课程、精品班级、精品服务
精品课程进一步规范校本课程建设工作,把面向家长、小学生的生活教育作为校本课程开发的重要内容,作为体现学校办学特色的重要载体。
目前,我校开发实施的校本课程有《民俗游戏伴我成长》、《古诗文诵读》。
先后挖掘并编写了《知泰山建美好家园》、《英语短剧表演》、《体育舞蹈》、《竖笛》等14种校本课程。
遵照循序渐进、稳步推行的原则,初步选定了《绘本阅读》、《趣味粘贴画》、《竖笛》三门课程领跑一、二、四年级。
《社会主义核心价值观读本》各班级循环使用。
学校还购置了四十台数字手绘板,由孙阳阳老师开设电脑绘画课。
创意电脑绘画将传统绘画与电脑信息技术相结合,借助绘画软件,利用手中的“画笔”,在手绘板上将形象思维转化为视觉图像。
新颖的课堂不仅激发了学生的美术创作兴趣,还有效促进其创意思维的表达,加强了翻转课堂与传统教学的融合创新,为进一步实施融合式教学提供了有力的探索。
精品班级学校扎实开展班主任及班级管理工作,积极打造精品班级,促进了良好的班风、校风及学生正确价值观的形成。
一是自主管理,养成教育自主化。
让学生在设定目标、达成目标的经历中学会自省、自律、自我发展,培养学生自我管理,自我教育的意识和能力。
二是打造个性班级,优化班级育人环境。
各班级合理利用教室空间,布置了“好人好事榜”、“今日之星”、“环境小卫士”等进一步优化室内环境,让学生明确轻声慢步过走廊,不打扰别人是一种美德,“轻、静、净”记心间,使教室真正成为教育的主阵地。
室外走廊墙也为每个班级规划了各自的“领地”,随时进行本班特色活动作品展示,潜移默化,润物无声,有着明确的德育导向性。
三是积极探索,目标引领促习惯养成。
通过“一日常规检查”、“周检查”、“月检查”等评选“流动红旗班级”、“最佳路队班级”、“文明礼仪好少年”等,让学生以这些目标约束引导自己的行为,学会自省、自律、自我发展,培养学生自我管理,自我教育的意识和能力,促进学生良好行为习惯的养成和素质的内化,通过“以点带面,以面促面”树典型,齐发展。
精品服务教育就是服务,如何解决家长后顾之忧是我们服务的内容之一。
一是学校食堂建设。
由于我校家长群体外来务工、外出务工家长占一定的比例,中午存在无法管理孩子的现象。
因此,学校在中午为部分孩子提供午餐、午休服务,避免了家长来回奔波。
二是课后义务托管的尝试(注2014年-2016年)。
把体育艺术2+1、社团活动与课后托管有机结合,每天两节课后开展了武术、乒乓球、硬笔软笔书法、舞蹈、泥塑、合唱、小主持人、手工等多项体育艺术活动,培养了学生对艺术的浓厚兴趣,解决了家长后顾之忧,得到了家长的一致好评,泰山关注、齐鲁晚报、市教育局网站等媒体都进行了报道。
三是发挥学校惠民服务中心服务职能,及时解决家长诉求问题。
四、展望:
深化教学融合、实施明德行动、探索课后服务
深化教学融合教育信息化是发展的新趋势,如何利用现代化教学手段推动课堂改革,打造高容量、高效率的“融课堂”是我校的重点研究的课题。
下一步,学校对电子书包、微课等应用于课堂实行三级推进和三个融合,即业务领导引领、骨干团队探索、全体教师跟进;信息技术与教育教学融合、翻转课堂与传统教学融合、线上自主学习与线下合作探究结合。
充分发挥团队精神,加强翻转课堂与传统教学的融合创新,推动融合式教学在我校的广泛应用。
实施明德行动认真研究泰山区德育综合改革文件,把立德树人作为教育的根本任务,实施“明德行动”。
通过立德(树立道德标准)、培德(培养道德品质)、守德(遵守道德规范)达到明德的目的。
立德做到三学:
学礼仪、学手册、学守则;培德做到三合:
课程融合、阵地整合、家校结合;守德三做:
做守信人、做守纪人。
通过实施德育课程、拓展德育阵地、开展德育活动、加强班主任校本培训等方式达到明德立行的目标,促使学生道德素养全面提高。
创新评价方式创新促进学生全面发展的评价体系和科学的教师评价体系是我校近几年来一直未停止研究探索的一项工作。
“成长币”助我成长是我校的一项成功德育实践,但由于评价程序复杂等种种原因没有做到坚持,但我们在此方面已积累了丰富的经验,有信心在此基础之上建立一套易操作且行之有效的学生评价体系。
在教师评级体系方面,对近几年试行的《教师评价制度》进行深加工,建立一套能够促进教师职业道德与教学业务水平不断提高的的教师评价体系,突出评价的激励和调控功能,激发教室内在动力,是教师有明确的努力方向,促进教师和谐健康发展,激励教师积极参与课程改革,提高质量,从而不断进步,实现自身价值。
御碑楼小学作为一所成长中的学校,在近几年的学校管理过程中取得了一定的成绩,但由于文化底蕴不足、发展过快,教师队伍结构不均匀、管理经验不足等原因,制约了学校的发展。
但御碑楼人勤奋、坚持、敢于拼搏、敢于创新,我们相信在不久的将来,前景一定会更加灿烂辉煌!
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