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66中文明单位汇报材料
播种文明收获希望
——六十六中创建重庆市文明单位申报材料
重庆市六十六中学建于1964年,占地20.9亩,建筑面积15705.32平方米。
是重庆市普通高完中,市联招学校。
学校地处大坪繁华地段,毗临解放军后勤工程学院、重庆煤炭设计院、重庆电信局、重庆医科大学附属医院等科研单位和产业单位,办学环境良好,交通极为便利。
学校内部环境优美,教学设备先进,运动场地充足,特色活动丰富,是学生理想的成长环境。
校园呈三级阶梯分布。
建有1幢教学楼、1幢办公楼、2幢学生公寓楼、3幢教师宿舍楼,还有一个3985m2田径运动场、一个900m2篮球场和一个1129.5m2综合操场等,校园绿化率达11.65%。
拥有2个计算机教室和190台计算机,实现了网络教学班班通。
校园布有教育网系统、校园网系统、广播系统及现代通讯系统。
学校现有42个教学班,在校生1900余人,在职教职工162人,专任教师144人,全部具有本科以上学历,学历达标率为100%。
其中硕士研究生学历的教师10人,高级教师31人,一级教师58人;市骨干教师3人,区级骨干教师19人。
近年来,在渝中区区委、区府的关心下,在区教委的直接领导下,六十六中学秉承优秀的办学传统,不断吸收先进的教育教学理念,积极谋求自身发展,办学条件逐步改善,办学水平与教育质量不断提高,实现了“管理民主、质量上乘”的办学目标,正在逐步形成以“责任、自信、仁德、创意”为校训,以“和乐、和谐、和善”为核心的三和文化办学特色。
学校现为全国争当“小小实验家”示范学校,重庆市文明礼仪示范学校,重庆市语言文字规范化示范学校,重庆市绿色学校,重庆市现代信息技术先进学校,重庆市红旗团委,渝中区完全中学质量目标管理一等奖学校,重庆市公务员考试定点单位。
自2005年成为渝中区最佳文明单位以来,学校进一步提高认识,不断完善组织机构,在构建文明单位领导小组的带领下,全体教职工找差距,树信心,定目标,提出将市级文明单位的争创工作作为学校创重工作和构建特色校园的突破口,进一步激发了全体教师的工作热情。
大家同心协力,践行着“校园是培养文明人地方”的誓言,使学校文明创建工作有了较大的突破,取得了可喜的成绩,基本达到了市级文明单位的相关要求。
为此,我校特将有关成绩汇报如下:
一、播种文明,干部示范,打造民主、创新、人文的团队
(一)校长提出并推行“教育即生长”的办学理念
如何实现学校管理向现代文明型学校管理转变,奏响市级文明礼仪示范校的主旋律,文波校长认为干部应该做好表率。
为提高学校班子成员素质,发挥他们的积极性,他经常召开班子成员学习会,定期召开校务行政会议,他反复向大家宣传:
现代学校不仅是一个传递既存文化和知识的地方,同时也是弘扬一种认识社会、参与社会并引导社会不断追求民主、公平、公正,追求研究、探索、创新精神的人才高地。
为此,干部应把转变教育思想、更新教育观念,作为开创学校教育发展新局面的先导,他向全体班子成员提出“教师未到校我们先到校,教师未做的事我们先做,教师能做的事我们做得更好”的要求。
他还经常认真听取班子其他成员对学校工作的意见和建议,使学校的各项决策更切合学校实际并能更好的落实。
素质教育的目的就是通过教育服务,为师生提供各种实现生命价值的机会和平台,现代校长应以每一位师生的发展为已任,基于此点,文波校长为学校中层领导干部赠送了两套书,《致加西亚的一封信》《地球是平的》,他还为全校教职工赠送了一套名为《读点经典》的系列丛书,为班主任赠送了《问题学生诊疗》一书。
要求领导和教师带头学习,写出读书心得,明确工作职责,形成在工作中不断接受教育,不断调整自我,不断提升内涵的良好局面。
他说教育是生命与生命的沟通过程,是校长、教师与学生共同度过的、丰富而又特殊的生命历程,基于此,他提出并推行了“教育即生长”的办学理念。
还提出三个“一切”——一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。
四个“目标”——责任、自信、仁德、创新。
五个“坚持”——坚持文明礼貌说普通话,坚持清洁卫生养成好习惯,坚持锻炼强身健体,坚持学习与时俱进,坚持遵守法依法治校。
庄严地向社会承诺:
办人民满意的教育,让莘莘学子在校园里健康、快乐、幸福地生长,为他们将来的美好人生打下坚实的基础,让他们成才成器、成就未来。
(二)推行“服务教师”的人文关怀和“任人唯贤”的科学管理
与此同时,文波校长还提出“服务教师”的口号,他要求所有干部心怀每一位老师,对下属的思想、工作、家庭问题都要记挂在心。
“爱教师就要用人之长”“给教师创造表现才能、发挥才能的机会”,这也是文波校长常挂在嘴边的话,他尽量做到用豁达之心识才、用才,不用传统的东西去衡量一切,允许标新立异,允许小人物横空出世。
他曾公开对老师们说:
“我的优点可能是能尊人之学,扬人之长,对有学有识之士怀有真挚的喜爱,并能用坦荡之心和磊落之情,为有才能的同志创造大显身手的条件。
”他不仅是这样说,而且也是真心实意地这样做的。
07年学校需要提拔一位教务处的主任,上任校长原本已定下了一位候选人,可文校长到任后,硬是顶着压力,在学校搞了一次真正的岗位竟聘,三位老师在全校教职工大会上进行了竟聘演讲,由全体教师来投票,最后张榜公布他们的分数,分数高者获胜,使老师们感到非常满意。
在文校长的人文关怀和科学严格的管理下,重庆市66中学教师安教、乐教、善教;学生好学、乐学、会学,尊师守纪,文明礼貌成风。
(三)校长身体力行,抓好细节,引领全校营造文明氛围
文波校长提出“文明是一种习惯,存在与细节之中,就在我们身边的日常生活之中”,“文明也体现在长期的身体力行中,需要我们坚持不懈去培养”,他要求我们全校师生要做文明的播种机、文明的使者,当然他自己也身体力行:
走在校园的路上,弯腰拾起一团废纸;在食堂用完餐点,随手带走面前的餐盘;在校园的每个角落,随时都能听到他朴实亲切带着浓浓乡音的普通话。
他就是这样用自己的行动向师生提出了无声的要求:
文明,从我做起!
文明,从身边的小事做起!
“校园无小事,事事皆育人;教师无小节,处处为楷模,”他总是这样循循善诱的告诫我们的老师。
他也正是以他所特有的勤奋、淳朴和自信向我们讲述着永远不变的情怀:
追求一流!
追随文明!
二、播种文明,法德为本,构建“和善”校园
(一)提高依法治校的认识
在传统思想里,学校只管教书育人,似乎与法制关联不大;决定一个学校生存与发展的,是一个学校办学条件、师资力量及升学率的高低优劣。
不破除这些模糊认识,依法治校就很难走上前台。
于是文波校长与时俱进的提出了“依法治校凸特色,卧薪尝胆创重中”的办学特色。
通过民主生活会,座谈会等各种形式提高班子成员和全体教职员工的思想认识,把依法治校摆上重要位置。
明确了依法治校是培养社会需要的合格人才的需要;是加强党风和教育行风建设的需要;是维护教师、维护学生、维护学校自身权益的需要。
(二)加大依法治校的制度建设
在提高认识基础上,学校加大了对依法治校的制度建设和保障监督。
根据党的教育方针、国家和地方教育行政部门颁布的各项规章制度、中学教育的基本目标,结合学校实际,制订了一系列科学的、行之有效的、符合教育规律和政策法规的规章制度。
如《66中学章程》、《66中学校务公开制度》、《66中学师德规范》、《66中学教师工作手册》、《66中学学生成长手册》等一系列制度,并按制度文件和程序文件编制了学校管理质量手册。
2009年1月,制定了《2007~2012年66中学发展规划》,并按照新五年发展规划有序推进实施。
各项工作规范有序,层层落实,如《教师调入制度》规定:
教务处依据教师配置需要,确定缺编名额报学校,学校把所需人员的条件和数量通报给教职工,教职工可推荐相关条件的人,相关条件的人也可与学校联系,然后分学科由教研组牵头安排试讲、组织师生评课,符合条件者报学校审批,这大大提高了学校民主管理的进程。
(三)强化依法治校的民主监督和管理
为使依法治校真正制度化,学校在强化依法治校的民主监督和管理上,特别在完善教代会制度上狠下功夫。
一是落实全体教职工大会通报制度,如学校的年度工作计划、年终总结、评优、人员奖惩情况、水电费支出、招聘勤杂工、大宗财物采购等情况公之于众。
二是增设了校长信箱、创设家校互访制度、举办家长学校、依法建立家长委员会等方式对不同层次、不同对象所关心的问题予以公开,并收集不同的意见,完善制度,落实整改措施。
三是成立由教师代表、民主党派代表和退休干部等组成的校内监督小组、定期听取和征求他们对学校管理的意见。
四是抓好群众关注的热点问题:
1、学校的发展规划、办学目标和管理制度;2、学校教育教学改革方案;3、用人制度、依法聘任教师;4、中层干部任免、民主测评;5、学校阶段考评和年度考评情况;6、学校财务收支情况、大额资金使用情况;7、教师工作量化和奖金分配;8、教师的评职、晋级;9、教工的福利方案、困难补助;10、学籍管理情况;11、基建项目承包;12、学区外招生制度、收费标准;13、民主评议干部结果;14、组织发展党员情况;15、评选各级各类先进、三好学生、优秀团干部;16、评选优秀教师、优秀班主任、学科带头人、学科新秀。
以上16个方面一律依法照规章制度公正、公开进行。
(四)实施“德育塑校”的战略
与此同时,学校实施了“德育塑校”的战略,打造活力型校园。
在具体工作中,全体教师牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,坚持“抓常规促规范,以创新求发展”的工作思路,加强德育的精细化管理。
在这里特别谈谈我们学校宿舍的文化建设和后进生的转化问题。
1.学校宿舍的文化建设
宿舍不是单一的学生休息场所,它还是学生养成良好生活习惯,提高独立生活能力,学会与他人和睦相处,树立集体观念,培养团队意识和荣誉感的场所。
我校做了如下工作:
1.逐步完善公寓管理制度。
要求班主任积极配合生活老师,教育学生严格执行《公寓管理制度》、《舍务管理办法》等规章制度;2.生活教师与住校生的谈心教育逐步制度化。
具体确定生活教师谈心的对象,规定谈心的基本内容以及生活教师绩效考核细则等;3.开展寝室命名活动,创设情境美。
以前学生公寓为了管理方便,结合楼层及具体分布编以:
101、205、308……读起来冷冰冰的,缺乏人情味,古代的文人雅士都喜欢给自己的住宅、书屋起一个雅号,以寄托自己的理想,志趣和情操。
借此,组织学生进行寝室命名活动;4.开展“星级文明宿舍”评比活动。
首先从宿舍纪律、卫生、内务、生活用品的摆放及宿舍成员的文明行为等方面制定出了《66中星级文明宿舍评比标准》,如四星级文明宿舍在做到《三星级标准》的基础上还要达到如下要求:
(1)营造宿舍文化氛围,
(2)在宿舍悬挂名人字画、警句,(3)学生综合素质较高,在宿舍创设“家”的氛围。
采取“一月一小评和学期一大评”的方法使评比活动落到了实处。
对评上“星级文明宿舍”的班级在班级考核总分中加分,对个人进行奖励,并在橱窗中展示他们的风采。
从而让学生学会生活、学会关心、学会合作、学会竞争,增强了学生的集体责任心和社会责任感,促使学校良好校风和健康和谐人际关系的形成。
2.后进生的转化问题
另外学校尤其重视后进生的转化工作,文波校长经常说“作为一个后进生,成功对于他们来说简直是天方夜谈。
那么,我们老师就要想方设法让后进生有获得成功的机会,拥有成功的感觉”。
比如:
对后进生要求要适度,不能一视同仁;让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处;背书、作业、考试要分层次操作。
我校的每次考试都是分A、B卷,其中有100分是所有学生都必须做的,另外50分就按学生的学况分层进行。
在每个年级都设有艺术班,专门为那些成绩差有艺术特长的学生提供放飞梦想的机会,为此还专门从外面调入一位专家型的美术老师来对这些学生进行辅导。
另外还专门聘请了两位在很多舞蹈大赛获过奖的年轻漂亮的舞蹈老师,对这部分有特长和爱好的学生进行培养。
他还常用著名的教育家陶行知先生的名言“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生”来启发我们的班主任,这一点也正有力的印证了他“教育即生长”的办学理念。
依法治校,德育塑校,提高学校管理的民主性,是学校管理的更高层次。
得人心者得天下,得师生之心者得学校和谐发展,我们学校正是以法德为本,承载希望的摇篮,帮助学生启迪智慧、健全人格,为天真无邪的孩子们打好人生的底色。
三、播种文明,课堂护航,构建“和谐”校园
(一)实施“幸福课堂”的策略
课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。
课堂不仅是知识传播场所,更是学生生命成长的殿堂,课堂教学在让学生享受知识与智慧的同时,也在孕育学生人格品行的生长。
所以我们学校为了给学生营造一个充满生命活力的课堂,提出了“打造幸福课堂”的口号。
组织教师进行课堂教学研讨,围绕“如何写好教学案例”“一堂好课的标准”“如何开展有效的课题研究”等内容开展了校本教研、校本科研的研讨。
针对实践中的各种教育教学问题,学校开展了“典型课例”评比活动,教师们写出了大量反映新课程学科教育特点,反映新课程改革核心理念,反映出学生学习方式变革,反映出教师教学行为改变的优秀的案例。
活动共收到115篇案例,评选出40篇优秀案例。
其中1篇获区一等奖,8篇获区二等奖,31篇区三等奖。
在学校开展的“科研之声”论坛中,10多位教师作了精彩的报告。
特别是来自生物组的陈干老师运用他在辅导学生生物课外小组活动中栽种茄子和辣椒的经历,向老师们揭示了“一盆茄子只能栽一株苗,栽两株苗就会只开花不结果”的生物现象。
同时,他以此为契机,向老师们传达出学校不能搞窝里斗,如果窝里斗,就得不到发展的道理。
从一个侧面反映了创建文明校园是每一个教师的心声。
(二)规范教职工语言,提升师德修养
要实现这个目标,首先必须全面提升教职工素质文明,提升个人魅力。
学校充分运用激励机制,用了一年的时间耐心培养教师的语言能力,用奖励政策奖励教职工规范语言,坚持在校园内说普通话。
在这个基础上,我们的教师已开始在课堂上做到了幽默而富有情趣、生动而富有形象、诗化而富有艺术,把知识讲得深入浅出,让学生在笑声中接受知识,在形象中理解知识。
当然教师也要用高雅的气质去感染学生,温总理说过“教师要有比黄金还要贵重的诚信,比大海还要宽广的包容,比爱自己还要宽宏的博爱,比高山还要崇高的道德,使自己成为学生心目中的道德模范和高大的人师,并用自己的言传身教使学生具备阳光般的心态和健康的人格。
”所以我校特别提出66中教师必须具备“大德、大智、大气”,肩负教育“大任”,用生命坚守教育事业的信念,锻造教师的学术人格、学术品位、专业风范。
我校的教师蔡正友获重庆市文明市民称号,吴永忠、李畅两位同志获区“师德先进个人”称号,刘晓蓉获渝中区优秀市民称号,陈华峰获区书香文明家庭称号,宋文君获区文明创建工作先进个人。
还有一部分教师获区优秀党员、优秀班主任、优秀教师和德育工作先进个人。
(三)加强对青年教师的培养
与此同时学校还特别重视对青年教师的培养工作,以“骨干教师培养”为抓手,促进青年教师的专业发展。
通过“合同带教”、“师徒带教”、“导师带教”和“专家顾问团带教”等形式,大力培养青年教师,使学校既是青年教师教学的场所,也是青年教师成长的摇篮。
近两年来,学校先后培养了市、区级青年骨干教师30多名,在职硕士研究生(或课程)10多名。
1名青年教师获全国教学评比二等奖,5名青年教师获市级教学评比一等奖,10多名教师的课题成果获市教科研课题评比的二等奖,70多篇论文在全国、市区级论文大赛中获奖。
学校先后派出教师到全国各地参加培训、学习,使教师的专业水平得到极大提高。
(四)推进教育教学科研改革
学校以教育科研为先导,积极推进教育改革,推进研究性学习进程,积极开展研究性活动,学校申报的全国“十一五“规划课题《适应西部地区城市普通中学研究型学习模式及实效性研究》课题获阶段成果一等奖,结题成果二等奖;全国“十一五”规划课题“新课程理念下高中力学几个基础概念的教学研究”一级子课题组成员张勇老师在全国物理优质课竞赛中获得二等奖;加强课程整合,推进课程改革,我校申报的市级课题“中学协同教学课堂教学策略”已成功立项,正在实施过程中;申报的区级课题“三和”文化特色学校也正在进行中。
学校坚持贯彻素质教育,学生在全国、市区级各类学科竞赛中取得优异成绩,高考升学全面超额完成教委下达的任务。
实施“幸福课堂”的策略之后,教育的智慧和创新升华了课堂的生命,教育的探索和激情铸就了课堂的精神和灵魂,教育反思和自省唤醒了师生各自沉睡的智慧和潜能。
四、播种文明,环境育人,构建“和乐”校园
“这里没有金钱的富有,没有地位的显赫,没有生活的安逸;这里,有着琅琅的读书声,有着沙沙的写字声,有着用爱心写就的感人故事。
热闹里充满温馨和童贞,宁静中孕育着希望和憧憬,这里浸润着书香的幽兰之气,这里是文明的摇篮。
”这就是我们66中的一位学生在《我们的校园,我们的家》一文中写下的话。
是啊!
文明的校园对全体师生是一种有形和无形的教育,它可以约束和规范师生的道德行为,起到潜移默化的作用。
建设校园文明,优化育人环境,寓教育于育人的环境之中,这也是贯彻党的教育方针、规范师生员工道德行为的重要内容。
于是我们学校实施了“文化育校”战略,打造“人文型”校园,着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和渐染,将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透,注重校园物质文化、精神文化建设。
(一)加强校园物质文明建设
注重加强校园物质文化建设,发挥校园文化的“隐形”教育功能。
以有形文化产品(征集校标、校训,布置教室、宿舍、艺术走廊、阅览室、报告厅等)为抓手,培育校园文化,提炼学校精神。
学校的草坪旁,挂着“高抬贵脚,留下美好”的温馨提示,学校的小道边树着“树立科学发展观,构建和谐校园”的标语牌,楼梯的转角处,贴着“顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神,有意擦去的一块污垢,净化的是自己的灵魂”,食堂的墙壁上写着“天地‘粮’心,莫要浪费”。
这一句句情文并茂的温馨提示语,都是我们的学生自己创作的,既增添了校园浓郁的人文气息,也陶冶了学生的情操。
通过黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化、宿舍文化、走廊文化等建设,使校园的每一个角落都成为学生学习、探究、实践的园地,达到“润物细无声”的效果。
一年来,学校加大了对基建设备的投入,在教室和学生公寓安装了近120台空调,对教学楼和宿舍内部进行维修,为宿舍新换了80台柜子、419架床、40个盥洗柜、210个床下柜和420套学习桌,为教学楼新添了350套课桌椅和一个50升的电热水器,教学楼每层楼都新建了厕所,对校园的音响、监控系统进行了全面改造,为每位教师购置了办公手提电脑总计118台,加大了教师早、中、晚餐的投入。
(二)加强精神文化建设
加强精神文化建设,构筑师生的精神家园。
通过举办体育节、艺术节、科技活动、读书活动,开展“爱我66中”摄影比赛和“认养66中古树”等系列主题鲜明、内容丰富、形式多样的校园文化活动,为广大学生兴趣的培养、潜能的挖掘提供了广阔的平台。
在校园网上发布文明单位创建信息,内容丰富、格调高雅;课间播放悦耳动听的经典音乐,深受师生喜爱。
学校还先后组建了民族舞蹈队、跆拳道队、书法协会、围棋协会、心理社、话剧社等20多个学生社团,各类课外兴趣小组也不断增多。
学校积极参加各级各类文明礼仪竞赛活动,我们作为渝中唯一一支队伍参加了重庆市文明礼仪知识竞赛取得了优秀的成绩;张影、喻岚、孙娟老师参加中央电视台国庆六十周年节目录制;谢军老师代表重庆市参加了今年暑假在大庆举行的全国文明礼仪知识竞赛,作为重庆市参赛的三个选手之一,成为比赛中为重庆队拿分最多的选手而受到大赛主委会的关注,为重庆争得了极高的荣誉。
尤其值得一提的是为了丰富师生的课余精神生活,学校在办公楼底楼的一角放置了一台钢琴,方便师生随时弹奏,悠扬悦耳的琴声时时回荡在校园的上空,这琴一放就是三年,令人惊奇的是如今它的琴键没有一个被毁坏,文校长从家里拿来的摆在钢琴上的艺术品也完好无损。
这正是学校建设“三和”文化特色学校以来最大的收获。
(三)关心师生的生存状态和精神生活
1.教师方面
以新颖有“人情味”的活动为支点,除了关心教师的思想政治、业务工作外,更是关心师生的生存状态和精神生活。
对生病的教师和“双亲”去世的教师进行慰问,对家庭困难的教师和学生进行募捐救助;每逢“三八”妇女节,为女教师购买卫生用品,献上良好的祝愿;每逢教师节,为优秀教师披红挂绿,进行隆重的表彰;每逢元旦佳节,都要为每一位教师寄送一张贺年卡,把真诚的话语献给每一位教师;每逢教师的生日来临之日,学校党政工团总会为老师送上一份礼物;每逢年末,都要为每一位教师家属赠送一份小礼物、写一封热情洋溢的慰问信,感谢教师家属对学校工作的理解和支持。
另外,我们在教师中广泛开展太极拳、广播操、韵律操比赛,成立教师足球队和羽毛球队,丰富了教师业余精神生活,做到以情暖人,以情感人,以情留人。
2.学生方面
我们就不断地提升传统“四大节”的品味,分别以“畅游书海,聪慧人生;运动,让青春更美丽;创新,让生命充满智慧;让智慧在艺术中放飞”为主题,开展读书节、体育节、科技节和艺术节的活动。
两年来,学校德育处、校团委在学生中广泛开展了“书香、文明、奥运”朗诵比赛,开展了“读经典,品书香,润情操”为主题的读书节系列活动(读书情况问卷调查、好诗美文手抄报比赛、个性书签设计比赛、“腹有诗书气自华”朗诵比赛)。
教科室组织学生参加“走进经典”阅读及辩论赛,要求学生在诵经、背经、解经、讲经、辩经五个环节里展开角逐。
规划室组织学生参加首届“分享、信任、传播”漂书活动,开通校园网站的漂书留言簿,分享交流漂书心得;组织“我型我秀”课本剧创作及表演,展现学生丰富的创新力与想象力。
语委办公室开展“啄木鸟”行动,让学生寻找记录大街小巷的错别字、繁体字、异体字、等不规范字和不规范用语。
学校在师生间开展“雅言传承文明,经典浸润人生”的教师节及中秋诗文诵读比赛;组织师生参加“青春中国”大型诗歌诵读表演活动。
学校工会组织教师代表参加区教育系统和大坪社区“红歌比赛”,学校党总支组织教师“传箴言”活动。
德育处组织全校学生“早读经典、午唱红歌、晚讲故事”将“四位一体”的讲传诵唱活动推向了高潮。
我们还将跆拳道、擒拿格斗拳、民族舞等特色活动纳入阳光体育运动中,每年的体育节,都要进行展示。
在全国、市区科技创新活动中,我们组织了学生参加航模、海模比赛的活动,获得市级团体比赛五个一等奖,学生个人19个市级一等奖、二等奖,区级三个一等奖,教师两个市级一等奖,两个区级一等奖;在艺术节中,我们组织师生共同参与文艺节目演出,同时开展师生摄影、绘画展,插花艺术比赛等活动,充分展示师生的艺术风采。
这些传统的校内节日,形成了系列活动,浓郁了校园文化气息,引领着校园文化健康发展,也塑造了学生人格,培养学生高尚的道德情操、良好的审美情趣、团结协作的团队精神和可持续发展的综合素质。
(四)关注公益慈善事业
志愿公益事业,发挥校园文明的辐射作用。
组织志愿者服务队是我们在创建活动始终重视的一个环节。
我校有着党员志愿服务队、教师志愿者服务队、学生志愿者服务队,坚持参与志愿者服务,上街打扫,为社区孤寡老人、贫困家庭送温暖,献爱心。
开放学校运动场馆,为大坪工商银行、大坪社区排练节目,为重庆市公务员考试、重庆市自考以及银行职员考试提供场地。
为大坪街道、石油路街道提供了20多个柜子,4台电脑,16台空调,冬衣若干件。
积极开展扶贫助学活动是我们在创建活动中的又一举措,学校成立了“校长奖励基金”,有计划地将爱心基金用于贫困学生的资助,在两年时间里先后有100名学生受益,受助金额近30万元;同时,我们响应区委、区府号召积极发动全校教职员工向灾区捐款、捐衣、捐物。
2008年党员、教师、学生汶川地震捐款共计45689元,缴纳特殊党费7450元;2009年教职工慈善二日捐,党员干部三日捐共计捐款14056元,每当身边的同事、学生发生困难时,我们也伸出援助之手,已成为我们的权利和义务。
高2011级胡松松同学父亲去世,母亲长期在外,高2011级师捐款2480.40元,帮他解决了难处。
长期以来,我校还与武警重庆一中队一支队、后
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