微观经济学教案.docx
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微观经济学教案.docx
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微观经济学教案
福建工程学院经济管理系
教案
200——200学年第学期
教研室国际经济与贸易
课程名称微观经济学
任教对象工商管理类各专业
主讲教师李永苍欧永洪彭建平冯祥锦
职称职务
使用教材微观经济学原理
绪论第一章像经济学家一样思考教案
授课题目(教学章、节或主题):
绪论第一章
一、什么是经济学?
(WHAT)
二、为什么要学经济学(WHY)
三、成本收益分析方法
四、经济决策中应注意犯四种错误
课时安排
3
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解并掌握经济学研究的核心问题,了解经济学要解决三大问题,掌握微观经济学的研究主要方法:
成本――收益分析方法。
理解并掌握微观经济学的几个重要基本概念
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
一、什么是经济学?
(WHAT)
二、为什么要学经济学(WHY)
三、成本收益分析方法
四、经济决策中应注意避免犯四种错误
五、本课程有关问题说明(教材与作者、授课人简介、考试考核办法说明、学习方法说明)
重点:
资源稀缺性原理、经济学研究核心问题、机会成本、成本-收益分析方法、边际分析方法。
难点:
机会成本与沉没成本、经济剩余、经济模型、成本-收益分析方法、边际分析方法。
讨论、思考题、作业:
讨论题见教材P20复习题的第2、3、4题
作业:
见教材P20练习题的1、2、6、10题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
教学过程设计:
复习分钟,授新课110分钟,安排讨论20分钟,
布置作业5分钟,其他分钟。
授课类型(请打√):
理论课√讨论课□实验课□练习课□其它
教学方式(请打√):
讲授√讨论√示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体√模型□实物□挂图□音像□其他√
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第二章比较优势:
交换的基础教案
授课题目(教学章、节或主题):
一、交换和机会成本
二、比较优势和生产可能性
三、导致生产可能性曲线移动的因素
四、比较优势和国际贸易
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
通过教学,学生应掌握比较优势、绝对优势的概念,学会识别比较优势、绝对优势;掌握生产可能曲线的含义及其隐含经济意义,掌握比较优势和绝对优势与国际贸易之间关系。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
一、交换和机会成本
比较优势原理
比较优势的来源
二、比较优势和生产可能性
生产可能性曲线
个体生产率如何影响PPC的斜率和位置
专门化的益处
多人经济的生产可能性曲线
三、导致生产可能性曲线移动的因素
为什么有些国家专门化速度很慢
专门化程度是否越高越好
四、比较优势和国际贸易
知识点:
绝对优势比较优势原理机会成本递增原理生产可能性曲线
重点:
比较优势原理生产可能性曲线的含义及其作用
难点:
绝对优势和比较优势的识别生产可能性曲线的含义及其作用
讨论题:
中国经济发展的比较优势是什么?
为什么加入WTO对我国既是发展机遇又是严峻挑战
思考题:
你的比较优势是什么?
你如何培养自己的比较优势?
为什么现代人才暨要有特长专长又要有合作精神?
作业:
见教材P51面的第5、6、9题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
教学过程设计:
复习分钟,授新课70分钟,安排讨论15分钟,
布置作业2分钟,其他(答疑)3分钟。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其它□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第三章供给与需求:
导论上教案
授课题目(教学章、节或主题):
一、计划与市场
二、市场中的买方和卖方
三、市场均衡
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解计划和市场这两种资源配置方式的优缺点,着重掌握经济学中市场的定义,了解并掌握需求量和需求的含义,需求量和需求变动的含义及其原因,了解并掌握供给量和供给的含义,供给量和供给变动的含义及其原因,需求函数和供给函数、需求法则和供给法则,市场均衡含义。
均衡形成过程及其经济意义等内容
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
一、计划与市场
二、市场中的买方和卖方
1、需求曲线
2、供给曲线
三、市场均衡
1、租金管制的再思考
2、比萨饼的价格管制
重点:
需求量和需求需求量和需求变动其原因,供给量和供给供给量和供给变动及其原因,需求法则和供给法则,市场均衡含义其经济意义
难点:
需求量和需求变动其原因供给量和供给变动及其原因市场均衡含义其经济意义
作业:
见教材P77-78面的第1、3、15题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
经济学网站1、中国经济门户网nationaleconews
2、经济学阶梯教室优秀的教学交流与学习网站
教学过程设计:
复习分钟,授新课70分钟,安排讨论15分钟,
布置作业2分钟,其他(答疑)3分钟。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其它□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第三章供给与需求:
导论下教案
授课题目(教学章、节或主题):
四、市场均衡的变动
五、市场和社会福利
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
着重掌握市场均衡含义、均衡形成过程及其经济意义,市场均衡变动的类型及其对均衡价格和均衡数量的具体影响,还要了解政府人为管制价格对经济资源配置的不利影响,教学中拟以中国经济体制改革变化的历程对经济发展的影响为例来说明利用市场机制的伟大力量。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
四、市场均衡的变动
1、需求曲线的移动
2、供给曲线的移动
3、需求曲线与供给曲线的同时变动
五、市场和社会福利
桌子上的现金
个人最优并非社会最优
知识点:
市场均衡的含义、形成过程及其经济意义均衡的变动价格管制及其弊端
重点:
市场均衡的形成过程及其经济意义均衡的变动价格管制及其弊端
作业:
见教材P77-78面的第1、3、15题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
8、(美)曼斯菲尔德《应用微观经济学》,经济科学出版社,1999年版。
9、朱善利著《微观经济学》(第二版),北京大学出版社,2001年版。
10、(美)N.格里高利.曼昆著:
《经济学原理-微观经济学分册》第4版,梁小民译北京大学出版社出版
11、(美)保罗·萨缪尔森著:
《经济学》(Economics)(第17版)萧琛译人民邮电出版社出版.
经济学网站1、中国经济门户网nationaleconews
2、经济学阶梯教室优秀的教学交流与学习网站
教学过程设计:
复习分钟,授新课70分钟,安排讨论15分钟,
布置作业2分钟,其他(答疑)3分钟。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其它□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第四章弹性上教案
授课题目(教学章、节或主题):
一、需求的价格弹性
二、价格弹性的图形化解释
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解弹性的含义掌握需求弹性的定义、种类及其各自计算公式、弹性理论在经营决策中的意义影响需求价格弹性的主要因素
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
第4章弹性理论(2课时)
一、需求的价格弹性
1、价格弹性的定义
2、需求价格弹性的决定因素
3、一些典型的弹性估计
4、对需求价格弹性的运用
二、价格弹性的图形化解释
直线型需求曲线上价格弹性的变化
两个特例
知识点:
弹性需求弹性的定义、种类(需求价格弹性、需求收入弹性、需求交叉弹性)、计算方法及其运用价值影响需求价格弹性的主要因素
重点:
弹性的种类及其弹性的计算、弹性理论在经营决策中的意义影响需求价格弹性的主要因素
难点:
弹性的定义及其计算
作业:
见教材P107-108面的第2、3、10题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
8、(美)曼斯菲尔德《应用微观经济学》,经济科学出版社,1999年版。
9、朱善利著《微观经济学》(第二版),北京大学出版社,2001年版。
10、(美)N.格里高利.曼昆著:
《经济学原理-微观经济学分册》第4版,梁小民译北京大学出版社出版
11、(美)保罗·萨缪尔森著:
《经济学》(Economics)(第17版)萧琛译人民邮电出版社出版.
教学过程设计:
复习分钟,授新课70分钟,安排讨论15分钟,
布置作业2分钟,其他(答疑)3分钟。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其它□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第四章弹性下教案
授课题目(教学章、节或主题):
第四章弹性
三、弹性和总支出
需求收入弹性和需求的交叉价格弹性
四、供给的价格弹性
供给弹性的决定因素
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握需求弹性大小与总收益的变化关系,学会用弹性理论解释“谷贱伤农”和薄利多销的经济掌握需求收入弹性和交叉弹性的含义、计算办法及其经济意义。
了解供给弹性的定义、种类、计算公式掌握影响供给弹性的主要因素
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
第4章弹性理论下(2课时)
三、弹性和总支出
需求收入弹性和需求的交叉价格弹性
四、供给的价格弹性
供给弹性的决定因素
知识点:
供给的价格弹性供给弹性的决定因素
重点:
影响供给价格弹性的主要因素
难点:
供给价格弹性的定义及其计算
供给价格弹性的图形表示
作业:
见教材P107-108面的第2、3、10题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
8、(美)曼斯菲尔德《应用微观经济学》,经济科学出版社,1999年版。
9、朱善利著《微观经济学》(第二版),北京大学出版社,2001年版。
10、(美)N.格里高利.曼昆著:
《经济学原理-微观经济学分册》第4版,梁小民译北京大学出版社出版
11、(美)保罗·萨缪尔森著:
《经济学》(Economics)(第17版)萧琛译人民邮电出版社出版.
教学过程设计:
复习分钟,授新课70分钟,安排讨论15分钟,
布置作业2分钟,其他(答疑)3分钟。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其它□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第五章需求:
市场的收益上教案
授课题目(教学章、节或主题):
一、需求法则
二、将欲望转换为需求
三、应用理性支出原则
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解需求法则适用条件、效用的概念、基数效用、序数效用的概念掌握需求法则和边际效用递减规律的内容掌握最优消费(消费者均衡)的内容及其条件收入效应和替代效应的概念
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
一、需求法则
1、需求的起源
2、需要与欲望
二、将欲望转换为需求
1、效用概念
2、将固定收入分配于两种产品
3、理性支出原则
4、重新分析收入效应和替代效应
三、应用理性支出原则
1、现实中的替代问题
作业:
见教材P107-108面的第2、3、10题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
8、(美)曼斯菲尔德《应用微观经济学》,经济科学出版社,1999年版。
9、朱善利著《微观经济学》(第二版),北京大学出版社,2001年版。
10、(美)N.格里高利.曼昆著:
《经济学原理-微观经济学分册》第4版,梁小民译北京大学出版社出版
11、(美)保罗·萨缪尔森著:
《经济学》(Economics)(第17版)萧琛译人民邮电出版社出版.
教学过程设计:
复习分钟,授新课70分钟,安排讨论15分钟,
布置作业2分钟,其他(答疑)3分钟。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其它□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一。
第五章需求:
市场的收益下教案
授课题目(教学章、节或主题):
三、应用理性支出原则
1、现实中的替代问题
2、收入差别的重要性
四、个体和市场需求曲线:
水平相加
五、需求与消费者剩余
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
掌握最优消费(消费者均衡)的内容及其条件需求曲线的推导收入效应和替代效应的概念
个人需求与市场需求联系与区别消费者剩余的含义及其在经济学中的重要意义
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
三、应用理性支出原则
1、现实中的替代问题
2、收入差别的重要性
四、个体和市场需求曲线:
水平相加
五、需求与消费者剩余
知识点:
消费者均衡收入效应与替代效应个人需求社会需求消费者剩余
重点:
需求效用消费者均衡消费者剩余个人需求社会需求
难点:
收入效应与替代效应、消费者均衡的含义及其条件、消费者剩余
作业:
见教材P147-148面的练习题:
第1、9、10题
参考资料(含参考书、文献等):
1、《寓言中的经济学》梁小民著
2、《应该读点经济学》常青著
3、《像经济学家一样思考》李宝元等译
4、《经济学原理》上下册作 者:
(美)曼昆出版社:
三联书店/北京大学;梁小民译
5、《微观经济学》,黄亚钧主编,高等教育出版社,2002年9月第7次印刷。
6、[美]罗伯特·平狄克等,《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
7、《微观经济学:
第四版(经济科学译丛)》,[美]平狄克,[美]鲁宾费尔德著;张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月第1版。
8、(美)曼斯菲尔德《应用微观经济学》,经济科学出版社,1999年版。
9、朱善利著《微观经济学》(第二版),北京大学出版社,2001年版。
10、(美)N.格里高利.曼昆著:
《经济学原理-微观经济学分册》第4版,梁小民译北京大学出版社出版
11、(美)保罗·萨缪尔森著:
《经济学》(Economics)(第17版)萧琛译人民邮电出版社出版.
教学过程设计:
复习分钟,授新课70分钟,安排讨论15分钟,
布置作业2分钟,其他(答疑)3分钟。
授课类型(请打√):
理论课□讨论课□实验课□练习课□其它□
教学方式(请打√):
讲授□讨论□示教□指导□其他□
教学资源(请打√):
多媒体□模型□实物□挂图□音像□其他□
填表说明:
1、每项页面大小可自行添减;2、教学内容与讨论、思考题、作业部分可合二为一
第6章完全竞争的供给:
市场的成本方上课程教案
授课题目(教学章、节或主题):
第6章完全竞争的供给:
市场的成本方
第一节考虑供给:
机会成本的重要性
第二节个体和市场的供给曲线
第三节完全竞争市场中追求利润最大化的企业
(一)
课时安排
2
授课时间
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
了解利润最大化的数学推导过程、个体供给曲线和市场供给曲线之间的关系。
熟悉本次课涉及到的基本知识点。
掌握机会成本概念,完全竞争市场的条件、利润最大化的含义及其条件。
教学内容(包括基本内容、重点、难点):
基本内容:
第一节考虑供给:
机会成本的重要性:
机会成本概念
第二节个体和市场的供给曲线:
个体供给曲线和市场供给曲线之间的关系
第三节完全竞争市场中追求利润最大化的企业:
利润最大化的数学推导、完全竞争市场的特征、完全竞争企业所面临的需求曲线、长短期、边际收益递减法则、可变成本、总成本和边际成本、利润最大化的产出量的数学推导。
重点:
机会成本概念的理解,完全竞争市场的条件、利润最大化的含义及其条件
难点:
机会成本、长短期的理解、利润最大化的含义及其条件
讨论、思考题、作业:
1.如何理解边际收益递减法则?
2.预习掌握完全竞争市场条件下厂商的短期均衡和长期均衡的图形推导。
3.如何理解保留价格?
参考资料(含参考书、文献等):
1.黄亚钧主编.《微观经济学》,高等教育出版社,2002年9月。
2.[美]罗伯特•平狄克.《微观经济学》,张军等译,中国人民大学出版社,1997年第3版。
3.[美]平狄克,鲁宾费尔德.《微观经济学》,第四版(经济科学译丛),张军校,张军等译,中国人民大学出版社,2000年9月。
4.(美)保罗.A.萨缪尔逊,威廉.D诺德豪斯.《经济学》,中国发展出版社,1992年中文版。
5.(美)斯蒂格利茨.《经济学》(上册),中国人民大学出版社,1998年中文版。
6.(美)曼昆.《经济学原理》(上册),三联书店、北京大学出版社,1998年中文版。
7.(美)范里安.《微观经济学:
现代观点》,上海三联书店,2000年版。
8.(美)曼斯菲尔德.《应用微观经济学》,经济科学出版社,1999年版。
9.(美)N.格里高利.曼昆.《经济学原理-微观经济学分册》第4版,梁小民译,北京大学出版社出版
10.(
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- 关 键 词:
- 微观经济学 教案