落实教学常规的计划与措施.docx
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落实教学常规的计划与措施
教学常规执行及落实办法
一、备课
备好课是上好课的前提和保证,是提高教学质量关键环节,根据新课改要求,教师在备课过程中,必须注重学生的个体差异,从学生的实际出发,既备教材也备学生,必须体现新课标的三个纬度,严格按照新课标的要求进行备课。
具体要求是:
1、学期初,备课组和每一个教师要根据新
课标的要求,制定出学期教学计划教学进
度计划,该计划要确定学期教学要求和基本内容,做好课时分配,明确教学目标。
2、每主题单元教学之前,备课组应多进行研讨交流,明确单元教学目标,理清单
3、元知识结构,,安排单元教学计。
3、课时备课一般要提前三天完成,备课要在充分研读新课程标准的基础上,根据学生实际,分析学生情况把握教材的知识点,适当的,创造性的使用教材,在教学的设计方面,要注重培养学生的自主学习和主动探究的意识,要体现对学生学习方法的指导,还要适时渗透德育教育的内容。
4、提倡集体备课,实行个人备课和集体备课相结合的制度,坚持主题单元集体备课确定目标,个人备课设定方法,理清头绪的原则,充分发挥教学骨干教师的作用,集体备课要做到三定,即:
定时间、定内容、定中心发言人。
5、认真编写教案,做到一课一案,精品教案和简案要严格按照要求去备。
要求每个主题单元都有教学重难点,每一课教案都有明确的教学目标,有恰当的板书设计,明晰的教学过程。
6、提倡个性化备课,教案格式不做统一要求,但要求教师备好每一堂课,包括基础训练课、作文课、新授课、复习课。
7、可以尝试一定量的电子备课,加大远程教育资源中心及因特网上优秀教案或课件的下载、重组、编制工作。
二、上课
1、上课铃响后,教师立即进入教室。
下课铃响后也应按时下课,不得拖堂。
2、课堂教学要讲求方法,老师不能做高高在上的知识的传授者,而应走下讲台,成为教学活动的组织者和参与者。
要善于积累资料,授课后要写出课后礼记,如教学反思或教学随笔。
3、课堂上要注意培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力、口语表达能力和良好学习习惯。
调动学生积极性,激发其求知欲。
4、教师上课要精神饱满,不带个人情绪,要全神贯注,精力集中,紧扣内容,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。
5、讲究教学方法,加强直观教学,提倡动
用现代化教学手段进行教学,努力使教学过程整体优化。
6、切实重视在教学中教给学生学习方法,不仅要学生学会,更要学生会学,因材施教。
7、要重视信息的反馈,及时调控,尤其要注意培养学生的自我调节能力。
&精心设计课堂提问,讲究板书艺术。
9、提倡教学民主,师生平等,鼓励学生质疑,提出不同意见。
10、要按时上、下课,不得无故缺课,上课时不得中途无故离开教室,不得随意接待客人,不得提前下课,不允许把学生赶出教室。
三、听课
1、校长主任带头听课。
校长每学期不少于
15节,分管教学的校长和教导主任、教科室主任每学期不少于25节,教研组长、备课组长每学期不少于15节,教师每学期听课不少于10节。
2、听课老师应认真做好记录,简单记下教学过程并写出评课意见。
四、作业
1、作业是巩固知识,形成技能的重要环节,
是反思教学改进教学的重要依据及手段,必
须十分重视,做到精心设计,要求明确,布
置清楚。
2、作业要根据教学要求、教材内容做到重
点突出,形式多样,富于思考,做到少而精,提倡分层布置作业,不布置机械重复和大量抄写的作业。
3、课堂作业在课内完成。
作业既要注意浓度,又要注意广度。
如教学既要有专项基础训练的作业,又要有灵活综合性的作业,要针对差异提出不同要求。
作业要求不能一刀切,中下生要求完成基本题,优等生可适量布置提高题。
4、严格控制家庭作业量。
一、二年级不布置家庭书面作业,三、四年级不超过四十五分钟,五年级不超过一个小时。
5、学生作业马虎潦草或不及时完成者,要加强教育,尤其是日常行为习惯的培养教育与指导不可忽视。
对经常不完成作业的学生要加强同家长的联系,督促家长承担教育子女的责任。
可适当布置社会实践性作业,培养学生的探究意识和动手能力。
6、学生的作业,老师要认真批改。
对后进生提倡面批,加强指导。
学生作业中的错题要及时纠正。
7、作文可采取精批与略批的办法。
要求先通览后细致,有总批和适当的眉批,戈I」出病句和错别字,并做以适当提示。
高年级可指导自改、互改、互评。
&一般作业批改符号正确为“V”,错误为“X”或“0”,待学生改正后打“V”。
作文批改符号可参照修改病句的符号进行批改。
9、作业批改可以多用上激励性评价,如鼓励性言语评价、符号化定性评价,多用小星星、小红花、小红旗等给予学生作业评价。
9、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确,字体为楷书或行楷。
五、辅导
1、辅导是面向全体学生争取大面积丰收的重要一环,应渗透于课堂内外及教与学的各
个环节。
辅导要坚持以明确学习目的,端正学习态度为前提,帮助学生提高为目的。
2、对学习态度、家庭教育等多方因素造成
的中下生,要采取学生、教师、家庭三结合的办法,统一要求、检查督促,使之提高,并有计划地对其作业进行“面导”“面批”。
3、班集体中应形成“不让一个伙伴掉队”的好风气,发挥集体力量帮助中下生提高学习成绩(组织优等生帮助知识缺漏的学生)。
4、对学困生要了解情况,分析原因(不同心理因素),鼓励帮助他们克服自卑感,树立自尊心和自信心。
对辅导对象列出名单,拟订计划及措施,辅导要持之以恒。
5、重视并加强有关意志、情感、兴趣、动机、性格等非智力因素的培养,促进智力的发展。
6、要善于发现和培养优秀生,研究学生的实际情况,选择适当的补充教材,采取有效的措施,为学科竞赛人员选拔做好准备。
六、考核
1、考核是检查学生学习情况,激励学生和教师对自己教学时时进行反思,改进的重要手段,而不是目的,因此要认真对待考核。
2、考核内容要符合学生身心发展的规律和
《新课程标准》、教学计划和教材内容的要求,注意知识性和技能的体现。
3、考核后要认真地从卷面成绩、试题的正
误等方面分析教与学的情况,找出教学中的成败,切实研究改进教学和辅导学生的措施。
4、考试次数不易过多,不要因为考试使学生过份紧张和劳累,注重平时的考查,不能以最后的卷面分数评定一个学生的优劣。
5、试题应着重检查学生掌握基础知识和运用基础知识分析问题、解决问题的能力。
6、学生考试成绩不能排队,实行等级评价学生,应予以鼓励。
评卷后教师要对学生的学习思想、知识质量进行分析和总结,吸取经验教训,提出改进教学工作的措施。
7、每次单元考试要写出试卷分析,分析内容包括:
分数段统计、试题难易度分析、完成情况及其出现问题、今后应采取的措施
&按学校要求参加各级统考、抽考的监考、阅卷工作,尽职尽责,不徇私舞弊,做到公平、公正。
七、课间活动
1、课间活动是课堂教学的延伸和扩展,必须认真对待,不能放任自流。
2、认真选择课外活动的指导教师,并督促其制定课外活动计划。
3、按课间活动计划规定的内容组织学生进行活动。
4、如有学校安排的课外活动(如兴趣小组,竞赛班辅导)皆由指定的专人负责,任何人不得以任何借口拒绝。
5、课间活动要有计划、有步骤的实施。
6、课外活动要注意渗透新课改的理念。
八、业务学习
1、坚持做到“三个结合”,即走出去和请进来相结合;集中学习和自我学习相结合;理论学习和实践相结合,认真学习教育科研理论、课改新理念和教学艺术。
2、教师业务学习笔记,包括以上各个方面,要注意内容丰富,记录形式多样,字数不少于2000字。
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