小学学年度上学期教学工作计划.docx

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小学学年度上学期教学工作计划

小学2021-2022学年度上学期教学工作计划

　　一、指导思想　　

　　以科学发展观为指导，突出一个重点，强化六个坚持，实现八项突破，深化实施素养教化，以课堂教学改革为突破口，以提高老师队伍素养为保证，以提高教学质量为目标，更好地开展我校教学工作　　

　　二、强化六个坚持　　

　　1．坚持狠抓教学质量提高不动摇　　

　　围绕“全面提高教化教学质量”这个核心，坚决不移地实行“教化工作抓教学，教学工作抓质量”的工作思路，突出“以创新教学为基础，以优质高效课堂为抓手，以课程改革为核心”的工作重点，狠抓教化教学质量不放松，将提高教化教学质量作为教研工作的动身点和落脚点，作为教研工作的重心。

　　2．坚持“严、细、实、恒”的管理不动摇　　

　　教学管理工作接着强化“把常规抓严，把细微环节抓好，把过程抓实，工作持之以恒”的理念。

严格制度落实，从严管理，从严治教；着眼细处，实施精细化管理；求真务实，不搞形式主义，杜绝华而不实；建立“严、细、实、恒”的长效管理机制，致力于可持续发展。

　　3．坚持狠抓基础不动摇　　

　　狠抓学生的养成教化，培育学生良好的学习、生活习惯。

重视基础学问、基本技能和基本方法教学，为学生后续学习打下坚实基础。

　　4．坚持狠抓教学常规落实不动摇　　

　　坚持不断建立和完善教学常规管理制度，加强制度建设，确保教学的各个环节有章可循。

二是坚持强调精细化管理，加大教学常规管理的检查督促力度，确保教学常规管理落实到位。

　　5．坚持过程评价、捆绑评价不动摇　　

　　遵循“重结果，更重过程”的管理理念，重视过程性评价机制的建立和完善，细化评价标准，立足教学过程调控，强化过程性激励措施的制定和落实。

　　进一步落实捆绑评价与个人评价有机结合的评价要求。

完善个人与备课组捆绑评价，个人与班作业组捆绑评价的评价机制。

探讨好捆绑式评价与个体评价的结合度，两者合理兼顾，力求做到既能调动老师团结协作的主动性，又能调动每位老师个体工作的主动性。

　　6．坚持对学生的分类指导、整体提高不动摇　　

　　探讨和制定新形势下分层次教学管理机制，创新分层次教学管理方法，引领老师做到分类指导、因材施教，切实提高分层次教学管理的可行性和有效性。

　　创新不同层次学生的管理机制。

对成果优秀的学生，要激励他们敢于冒尖，树立名牌意识进行优生优培；对中层学生，既要通过细致的思想工作，使学生树立迎头赶上的信念，又要通过弱科辅导等形式弥补学生的学问缺陷，促进各科平衡发展；对成果短暂不志向的学生，老师要进一步解放思想、统一相识，用发展的眼光看待学生的成长，树立“学生是不断发展改变”的意识，面对全体，不放弃任何一个有盼望的学生，在教学中抓住“基本学问、基本技能、基本方法和基本学科思想”不放松，从教的方面解决学生的信念问题。

　　三、实现八项突破　　

　　1、优化资源，科学指导，实现新课程实施水平的新突破　

　　重视课程资源整合、校本课程开发与实施。

最大限度地挖掘学校教化资源和社会教化资源，形成校本课程加以开发、实施，满意学生的特性发展、综合发展，促进学校形成特性化的办学特色。

　　科学支配学生课外活动、学科社团活动，提升学生综合素养。

　　重视学生探讨性学习、综合实践活动的支配与管理，全面落实新课程方案。

　　进一步加强学生自习、节日、假期、双休日等闲暇时间的学习、活动的支配与指导，实现学科教学的延长拓展与深化提升。

　　学生自主学习实力、自我管理实力培育及学习方法指导，培育学生良好的自主学习习惯。

　　建立和完善学生学业成果及综合素养评价制度，促进学生全面发展。

　　2．立足实际，深化改革，实现课堂教学探讨的新突破　　

　　仔细探讨新课程精神，主动学习潍坊教科院提出的“345”课堂教学模式内涵，大力推动高效课堂教学模式的探讨与构建。

建立新的课堂教学评价标准，实现由关注老师的教向关注学生的学、由关注学生是否学会向学生是否会学的转变，紧紧把握住课堂的评价导向，实行评估、监督、研讨、引领相结合的方式逐步促进课堂教学改革的不断深化，实现课堂教学理念的三个转变：

实现由讲堂到学堂的转变；从追求整齐划一、统一要求到以人为本、关注差异的转变；从教学只注意学生学会到注意学生会学的转变。

　　通过组织优秀教案学案评比、优秀课堂展示、课堂教学同课异构大比武等活动，引领老师主动主动地参加课堂教学改革，不断提升驾驭课堂教学的实力，提高课堂教学效益。

　　主动开展多种形式的听、评课和教学反思活动，仔细落实“推门听课”制度。

　　充分发挥课堂教学改革先进老师的示范作用，通过各种课堂教学改革活动，以先进引领、以点带面的方式，推动课堂教学改革不断深化。

　　结合新形势须要，仔细落实“一个中心，两个延长”战略，全面提升教化教学质量。

“一个中心”是指课堂教学；“两个延长”是指课前学生自主预习和课后反思训练。

　　刚好总结课堂教学改革成果，加大推广和宣扬力度，扩大课堂教学改革的影响力。

　　3．合理规划，搭建平台，实现名师培育机制的新突破　　

　　搭建培育平台。

组织培育对象，有安排地支配教化理论、教化艺术、教化探讨等内容的探讨性学习，并聘请知名教化专家、学者讲课和指导；组织培育对象外出参观学习，拓宽视野；实现名师培育与课堂教学改革的有机结合，由培育对象主导课堂教学改革，通过课堂教学改革的不断深化促进培育对象的不断成长。

　　4．纠偏补弱，全面协调，实现教学均衡发展的新突破　　

　　加大对“三弱”老师的调控和帮扶力度，促进班级、学科、学生持续均衡发展。

　　5．完善机制，创新模式，实现教研均衡发展的新突破　　

　　充分发挥骨干老师示范、引领作用，推动教学探讨不断深化，力促学校均衡发展。

　　建立和完善教研激励机制，激发广阔老师参加教学探讨的主动性和主动性，努力营造全员参加教研，以教研促教学、以教研促老师专业成长的深厚氛围。

　　6．基于问题，强化管理，实现教学改革与创新的新突破　　

　　主动开展以校为本的教学探讨，特殊重视基于教学实际问题开展探讨，破解困惑学校和老师发展的难题，促进老师专业发展。

　　7．坚持规范，创新思路，实现教学质量监测的新突破　　

　　全面落实教学“四级检测”。

落实老师随堂检测制度，确保学生课堂学习效益；落实备课组单元检测制度，发挥检测诊断反馈功能，把问题解决在教学过程中；落实学校组织的期中、期末检测制度。

　　8．强化责任，勇于创新，实现教研广度和深度的新突破　　

　　落实《山东省基础教化教研工作基本规范》要求，加强学习，快速提高教研员的政治、业务素养，增加教研工作实力，切实发挥好教研员的教学探讨、教学管理、课程资源开发和建设、试验与推广、教学指导与服务等各项职能。

　　四、主要工作措施　　

（一）、狠抓教学常规管理，落实教学常规的各项要求。

　　教学常规是学校管理工作的生命线。

本学期要接着本着“全线抓常规、重点抓课堂、突出抓校本、科学抓评价”的工作思路，深化搞好教学过程督查与管理，重点做好以下几方面的：

　　1、严格抓好课程安排的落实。

切实落实课程方案，严格执行课程标准，开全课程，上足课时，按规定限制好学生的在校时间，合理安排学生上课、自习、休息和活动时间，严禁加班加点延长学习时间；坚持上好两

　　操两课，上好音乐、体育、美术、计算机信息技术和活动课。

　　2、教学安排　　

　　每学期开学前一周内组织老师学习课程标准，通读全册教材,熟识内容体系,明确教材目标，把握教材各单元学问的联系，在充分分析学生状况的基础上,制定学科教学安排。

　　3、备课　　

　　备课分为单元备课　　

　　①全面透彻地领悟所教学科的课程标准、教材内容和编排体系。

能把握每一单元的总体要求、本章节（单元）教材的主要内容与各章节教材内容之间的内在联系及在全册中的地位，基本概念、主要学问点的内在联系，在确立出教学目标及教学重点、难点的基础上，能精确无误地驾驭讲授内容。

备课中，能抓住每一章节的重点、难点和教学留意点，充分挖掘教材的思想性，有机渗透思想教化。

在此基础上制订学科章节或单元备课安排。

单元备课放置在本单元课时备课之首，与课时备课一起装订。

（2）课时备课　　

　　a、仔细设计课时备课，所备教学案要能体现课改精神，要围绕三维目标编写教案，做到定标精确，设计合理，能突出教学重点与难点；教学程序支配科学有序，精选课内训练题，学生课内练习的时间不得少于10分钟；作业分层布置，分必做题和选做题，不同水平的学生布置不同梯度的作业，以利于全体学生都有不同程度的提高。

b、老师的全部教学案，必需以书面形式呈现（包括老师的集体备课）。

c、学校备课的检查一般支配四次，两次抽查，期中、期末考试后组织两次大检查，期中检查时，每位老师的备课不能少于学校规定备课节数的50%。

　　3、上课　　

　　老师上课要关注学生“三维目标”的落实，努力创设宽松、愉悦的课堂学习情景和学习氛围，充分运用多种教学手段，调动全体学生学习的主动性与主动性，激发学生求知欲，确保师生、生生的有效互动，重视培育学生的实践实力和创新精神。

发挥课堂评价的激励功能，适时、适度、形式多样地激励评价学生，最大限度调动学生的学习主动性，让课堂充溢活力。

为此必需做好以下几点：

（1）课堂行为：

严格遵守“安丘市老师教学行为规范”。

进教室上课要关闭通讯工具，不会客，不走出课堂，准时上下课，保证学生课间活动时间，不许提前上课或随意拖堂。

严禁体罚或变相体罚学生，不得随意把学生赶出课堂，不得擅自将学生停课。

要妥当处理突发事务，保证教学活动的顺当进行。

（2）组织教学：

任何老师必需做到有教案上课，实行老师上课教案审批制。

上课时围绕教学目标组织教学，贯彻“以学定教”原则，将教学的中心落脚在学生身上，擅长启发点拨，潜心语言沟通，重视激疑释疑,落实“三讲”“三不讲”。

严格要求学生，保证他们聚精会神，满腔热忱的参加学习过程。

保持良好的课堂秩序，主动营造健康活泼的教学氛围，保持严谨的治学看法。

（4）课堂提问：

细心设计有价值的课堂提问，问题要提在关键处，问在点子上，要给学生思索的时间，尽量少用集体回答的方法。

提问要有层次性，让不同的学生都能参加思索与回答。

学生发言参加面达到学生数的95％，学生有价值的发言率达到60％。

提问和练习，要求要明确。

老师要给学生明确的问题答案。

激励学生质疑，允许学生对老师的讲授提出不同看法。

　　（5）语言：

运用一般话授课，语言要精确、精炼、生动，过渡自然，点拨连接恰到好处。

　　（6）教态：

教态要端庄、亲切、自然。

不准穿奇装异服、戴奇妙饰品、浓妆艳抹，严禁酒后上课，严禁在课堂上抽烟。

　　（7）板书：

板书简明、工整、讲究艺术，并有肯定的速度。

板书位置要相宜，全体学生都能看到，字体大小适度，全体学生能看清晰。

　　4、作业：

切实加强作业布置的探讨，坚决禁止靠加大作业量来提高教学成果的做法，要切实做到作业的三布置三不布置。

（1）作业量要适中，难易适度，具有肯定的数量。

1—6年级语文、数学、美术，4—6年级英语、品德与社会、科学设置上交作业，3—6年级语文设置大作文本上交作业。

语文上交作业（大笔记）每周不少于2次，原则上一课设计一次上交作业；语文大作文每学期不少于8次；数学上交作业每周一般不少于3次，每学期不少于总备课节数的三分之二；英语、科学、品社、美术、写字等原则上一课设计一次作业。

其他科目一律不设

　　置上交作业。

（2）上交作业要求老师全批全改（作文批改每次不少于学生总数的三分之二），并做好记录与讲评。

作业的批改一律用红笔，批改字迹要工整规范，批语要通顺、详细、明确，富有人性化和激励性。

批改要有显明统一的符号，要标明批改的日期和评价，作文批改要有眉批和总批。

　　5、学生辅导。

　　辅导是课堂教学的补充，是因材施教的重要手段。

老师应在分析学生状况的基础上，确定分类辅导对象，根据教学辅导工作安排，落实培优、辅中、转差的详细措施，增加辅导的针对性，讲求实效，做好课内和课外辅导。

各学科都要有其次课堂活动安排（活动课安排），班主任要统筹支配，依据学生爱好，成立各种学科爱好小组，竞赛小组，主动开展其次课堂活动，发展学生特性特长。

任课老师要加强辅导，寓教于乐，开发学生智力。

　　7、培育学生严格的学风　　

　　通过严格的学风带动学习习惯的养成。

当前抓学风教化，重点放在主动、仔细两个方面。

严格的学风可用三个一表达：

一丝不苟的学习看法；一滴不漏的学习要求；始终如一的学习习惯。

努力做到四清：

堂堂清、周周清、单元清、月月清。

（二）、狠抓教学探讨，大幅度是提高老师的整体素养，极大的提高课堂教学效益　　

　　1、搞好听评课活动　　

（1）搞好结队听评课活动，本学期学校组织结对跟踪听课，校干每周至少听课2节，听后必需评课。

（2）每位老师每周听课不少于1节。

　　（3）评课时，首先应让该老师先说课，说本课的教学目的，重点、难点，突破重点、难点的教学手段、教学构思、板书设计等，再针对自己的授课反思自己的教学效果。

　　2、搞好探讨课　　

　　教研组活动的基本要求　　

（1）教研组在每学期起先前要制订教研组活动安排，按安排要求开展活动。

　　3、关于老师理论学习和个人反思的要求　　

　　每位老师只建立一个业务学习笔记本，把全部的学习材料都记录在此本上，以备检查。

每位老师每学期上一节与课题探讨相关的探讨课，每月写一篇与课题探讨有关的教学个案与反思，每学年至少写出一篇有肯定理论深度和指导意义的教化教学阅历总结或专题文章，并刚好进行沟通，然后交学校归入个人业务档案存档。

　　4、加强老师信息技术教化培训和信息资源库建设工作。

　　本学期，要加强老师信息技术应用的培训工作，使每位老师熟识我校目前信息资料储备状况，备课时不仅做到备学生，备教材，备教法，还应做到备教学媒体，以使我校丰富的信息资源库发挥应有的作用，体现出现代教化技术的科学价值。

　　郑家河小学2021-2021学年下学期工作支配　　

　　三月：

　　1、开学寒假作业评比、各学科安排、备课检查。

　　2、开展教研活动。

　　3、开展硬笔书法训练状况进行检查，组织学生硬笔书法竞赛　　

　　4、建设、完善网络教研平台，开展网络教研活动　　

　　四月：

　　1、开展“345优质高效课堂”创模建模活动，组织“同课异构”教学大比武活动　　

　　2、组织学生优秀作文评比　　

　　3、组织语文主题学习研讨，开展学生综合素养展示活动　　

　　五月：

　　1、期中业务检查　　

　　2、组织高效课堂研讨活动　　

　　六月：

　　1、庆祝六一童节。

　　2、阶级测试　　

　　七月：

　　1、协作学校搞好期末学情调查　　

　　2、组织优秀集体备课学案、个人备课评