四年级阅读理解易错题集锦名师教育经典.docx

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四年级阅读理解易错题集锦名师教育经典

2020-2021年阅读理解易错题集锦-名师教育经典

一、四年级语文阅读理解练习

1．

爷爷的毡靴

普里什文

我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。

而在有我之前他还穿了多少年，可就说不上了。

有好多次，他忽然间看看自己的脚说：

“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。

”于是他从集上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了，跟崭新的一般。

好几个年头就这么过去了，我不禁思忖着：

世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。

不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病，直唤不舒服，甚至还请了医生。

“你这是冷水引起的，”医生说，“你应该停止打鱼。

”

“我全靠打鱼过日子呀，”爷爷回答道，“脚不沾水我可办不到。

”

“不沾水办不到么，”医生给他出了个主意，“那就在下水的时候把毡靴穿上吧。

”

这个主意可帮了爷爷的大忙：

腿痛病好啦。

只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地尽在水底的石头子儿上打磨。

这一来毡靴可损坏得厉害。

我想：

世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。

人们指着毡靴对爷爷说：

“老爷子，也该叫你的这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。

”

才不是那么回事儿呢！

爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。

大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。

接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。

瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：

我亲自穿过爷爷的那毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回淌，啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法：

说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。

但是有一次，我爷爷不巧生了病。

他非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上

当然，糟糕的并不是毡靴化出的水从炉台上流下来淌进了牛奶桶——这算啥！

倒霉的是，那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。

要知道，如果把瓶子装上水放到冰天雪地里，水就会变成冰，冰一胀，瓶子就得炸。

毡靴缝子里的冰当然也一样，这时已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……

我那爷爷可倔啦，病刚好，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。

可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴消了开来，一下子散成了一摊儿。

爷爷愤愤地说：

“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！

”他一气之下，提起一只毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里，当时我正在那儿逮金翅雀之类的鸟儿。

“干吗光把毡靴给乌鸦呢？

”我说，“不管什么鸟儿，春天都喜欢往窝里叨些毛毛草草的”。

我问爷爷这话的时候，他正挥动另一只毡靴准备扔。

“真的，”爷爷表示同意，“不只是鸟儿造窝需要毛，就是野兽啦，耗子啦，松鼠啦，也都是这样啊。

”这当儿，爷爷想起了我们认识的一位猎手，记得那人曾经向他提过毡靴的事儿，说早该拿给他当填药塞儿。

结果第二只毡靴就没扔，他叫我送给那位猎手了。

转眼间，鸟儿活动的时节到了。

各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们啄食牛蒡尖儿的时候，发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。

一星期左右，整只毡靴竟给鸟儿们一片片全叨去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。

在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。

春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。

那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：

枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。

我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：

“世间万物终有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴却永世长存。

”

1.读文中画“∥”前面部分的文字，在空格里补充恰当的短语，完成思维导图。

2.联系上下文，说说从画横线的句子中你体会到了什么。

3.倒数第二自然段描写了鸟儿们造窝活动的情景，作者为什么要写得如此具体？

4.读文中带点部分的语句，写出其含义。

5.请联系短文说说文中的爷爷是个怎么样的人。

1.缝补跟崭新的一般让靴子冻上冰胀得松散

2.爷爷对毡靴的不舍。

3.说明爷爷的毡靴又有了新的价值，做到了永世长存。

4.表面写毡靴“永存”，实际上蕴含深刻的含义：

爷爷修毡靴及最后对毡靴的处理，表现了爷爷内心深处朴素而永恒的爱心，“毡靴”凝聚着爷爷对生活中的事物的珍惜，这种情感将永世长存。

（意对即可）

5.爷爷是一位普通的渔民，他却具有许多高尚的品格。

俭朴：

一双毡靴修修补补，总是舍不得扔掉。

勤劳：

尽管他年迈，双腿酸疼，但仍然坚持捕鱼。

有爱心：

爷爷让自己的一只毡靴成为鸟窝，温暖动物。

重友情：

爷爷将另一只破毡靴送给了自己的猎手朋友。

（言之有理即可）

2．

天阶

赵恺

①在一次晚会上，我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。

为朗诵伴奏的，是二胡表演艺术家闵惠芬。

晚上演出，下午和她做准备。

②诚挚、率真、善良、热烈，和闵惠芬对坐，心弦和琴弦共振。

③与音乐有生死之约，自8岁始，一把胡琴伴随一生。

④二胡是东方乐器，亦是平民乐器。

平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱。

⑤她去过苏北高邮湖，登上船上的水上小学，为渔家孩子演奏。

恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。

⑥她去过甘肃煤矿，乘坐卡车跑了5个矿井，戈壁为剧场，车厢为舞台，她为矿工演出。

获得上海文联授予的“德艺双馨”称号，颁奖仪式，她请来甘肃镍矿矿工。

从矿工手上接过荣誉证书，是她的最高荣誉。

⑦去过以干旱贫穷闻名于世的定西。

坐在一个红柳沙墩上拉琴，老乡围着红柳沙墩听琴。

听众之中还有一头牛，这牛也奇，琴声一起，它站定不动，仿佛一座生出耳朵的山，老牛知音，闵惠芬想与知音合影，牛却俯首不动。

闵惠芬懂得牛的心事，便专门为它加演了一曲，老牛这才乐了，巍峨大山温顺得像个孩子，依偎着闵惠芬合影作别。

⑧曲终人不散，满坡响起大西北“花儿”。

⑨重病，医生从未见过的病。

与死亡抗争了17年。

如何手术？

从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。

对于一位右手执弓的弦乐艺术家，这意味着什么？

⑩琴手惶恐发问：

“手术后，我还能拉琴吗？

”

⑪医生悲怆作答：

“要做好不能拉琴的准备。

”

⑫问答之间，她们相拥而泣。

⑬三次手术，三次化疗，命运把闵惠芬推向地狱的门槛。

眼睁不开，耳听不见，她进入混沌迷蒙。

冥冥之中见一条蓝色云带，她向着缥缈云带飞去。

就在那一刻，听见一段乐句。

她知道，这是天籁。

想记录天籁，可是举不起右臂。

不能记录，天籁就不肯离去。

盘旋、依偎、缠绕，乃至支撑、激励、召唤，直到她的体力渐渐恢复，直到她记下这段诞生在天堂的旋律。

静卧病床，闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品，她把作品命名为《音诗——心曲》，并委托弟子演奏。

⑭作品公演，闵惠芬去听了。

⑮她说：

“音阶，天阶。

历经劫难的我刻骨铭心，美的创造，当是生死攀援。

”

（摘自《读者》2013年第2期）

1.围绕着“平民喜爱，闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪几件事？

请用简明的语言概括。

2.画横线句“恭敬虔诚，置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”中“恭敬虔诚”是对闵惠芬的______描写，从这句话中我们体会到了________________________。

3.试分析选文第⑦段详写“老牛听琴”的作用。

4.阅读全文，从文中找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的词语。

5.试分析本文以“天阶”为题的含义。

1.①为渔家孩子演奏；②为矿工演出；③坐在红柳沙墩上为众人拉琴。

2.神态闵惠芬对人民和艺术的无限热爱、尊重

3.从侧面衬托出闵惠芬二胡演奏技艺高超、精湛和她为人的率真、善良。

4.诚挚、率真、善良、热烈

5.把音阶比喻成天阶，生动形象地表现闵惠芬对二胡演奏无止境的生死攀援，也表达作者对闵惠芬的高度赞扬。

3．

送奶工杨琴

①从背影上看，杨琴就是那种蹬着踏板助动车送货的人：

她的腿有点罗圈，送奶时，她从不敢把奶箱绑在后面，都是把它们放在踏板上，经年累月弯着膝盖，别扭小心地载着奶箱骑行，腿就变成O形。

②杨琴45岁，凌晨三点半就起床送奶的日子已经有12年，这12年，她用爬楼送奶赚来的辛苦钱，将一对双胞胎女儿送入了大学；孩子上了大学开销大，加上另一个片区送奶的姑娘回老家结婚，杨琴把她手上的五栋楼也接了下来，这样，为保证所有的奶在早上七点前送到人家门口，杨琴凌晨两点就出发了。

③听说我要跟她一起去，杨琴特地叮嘱说，别穿硬底鞋，订牛奶的人以六十岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄壳蛋，有一点点动静就碎了。

杨琴12年前曾经遇上这样一件事：

她爬到某栋楼的五楼时，楼道里黑黝黝地候着一个人，定睛一看，是一个70来岁的老爷子，用压低了的喉音问她：

“姑娘，你明儿来，开奶箱的动静能不能再小点？

”老人的老伴有严重的神经衰弱，是惊醒了非得睁眼到天明的那种人，随后又对杨琴暗暗拱手说：

“麻烦你了！

”

④杨琴默然点头，从此改掉了戴着粗线手套放奶瓶的习惯，代价是冰凉的奶瓶，把她手上的温度和油脂水分全带走了；涂护手霜也没用。

杨琴的手，只有夏天才不长满口子。

⑤杨琴记性特别好，在昏暗的楼道里，她在某些单元房的门口停下，手脚麻利地抽去了人家门把手上卷插的广告纸，但在她放奶的那些人家门口，她却没有去理会那些小广告。

她小声说：

“有些老人到南方的儿女家去过冬了，临行，他们会退奶，等回来才续订。

我记得他们的门牌号，顺手把小广告清理了。

听说有些小偷，专靠这个判断家里有没有人。

”

⑥这种贴心细节，订户都记在心里。

杨琴去收奶款的时候，有的老人专给她留了从云南、海南那边带回的稀奇水果，还有的老人把空瓶放回奶箱时在里面放一张纸，杨琴抽出来打手电看，老人用一丝不苟的小楷在纸上写：

“闺女，我去医院疏通下血管，也就五天时间，奶不退了，从今天起，你帮我喝了吧；另，上次听你讲，我小院里的梅花好香，给你折了些回去插瓶，就放在门口。

”

⑦杨琴蹲身下去，果然，地上有个自做的小布兜，兜里是旁枝斜出的绿萼梅一大束，清香如泉水一样在窄小的旧楼道里流动。

小布兜有把手，杨琴可以把它套在车把手上，心情舒畅地骑车回家。

1.文章第①自然段对杨琴的腿有几处细节描写，请用横线画出，并说说这么写的好处。

2.送奶工杨琴的贴心表现在哪几方面？

请用简洁的语言分别概括。

（3分）

3.第③自然段写“订牛奶的人以60岁以上的老人居多，一到后半夜，整个睡眠就像发青的薄蛋壳，有一点点动静就碎了”，这句话运用了什么修辞手法？

这样写对于刻画送奶工杨琴有什么作用？

4.第③自然段插叙了杨琴12年前曾经遇上的一件事，有什么作用？

5.谈谈你对第⑦自然段画横线的句子的理解。

6.文章结尾说杨琴“心情舒畅地骑车回家”，你能说说杨琴心情舒畅的原因吗？

1.“她的腿有点罗圈……腿就变成O形。

”这样写的好处：

对杨琴腿的描写主要为下文作铺垫，她的腿已经那么不健康了，还能帮助老人们做那么多贴心的事，更加突显她的善良。

2.不穿硬底鞋，不用粗线手套，轻拿轻放奶瓶，清理小广告。

3.比喻。

把小区老人的睡眠比作发青的薄壳蛋，极其敏感和脆弱，形象地表达出60岁以上老人睡眠质量差，很容易被一点点动静吵醒，而这被杨琴留意到，体现出她对老人生活状况的关心。

4.补充交代了杨琴为订户着想的品质；丰富了文章的内容，更加突出文章的中心；也避免了平铺直叙，使行文富有变化。

5.这一束梅花散发出沁人心脾的清香，其实是杨琴精神品质的写照，她在她的事业中付出的不仅是时间、精力，她付出的更多的是爱心、细心和耐心。

这句话是对送奶工杨琴精神的赞美，她就像这把清香蔓散在楼道里的梅花般，把爱洒满整个楼道，给小区里的人带来了幸福快乐。

6.她对订户们的真心换来了订户们对她的真心，她觉得自豪和感动。

4．

长衫老者

冯骥才

①我幼时，家对门有条胡同，又窄又长，九曲八折，望进去深邃莫测。

隔街是店铺集中的闹市，过往行人都以为这胡同通向那边闹市，是条难（）得的近道，便一头扎进去，弯弯转转，直走到头，再一拐，迎面竟是一堵墙壁，墙内有户人家。

原来这是条死胡同！

好晦气！

凡是走到这儿来的，都恨不得把这面堵得死死的墙踹倒！

②怎么办？

只有认倒霉，掉头走出来。

可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤枉路。

正像俗话说的：

贪便宜者必吃亏。

那时，只要看见一个人满脸丧气从胡同里走出来，哈，一准知道是撞上死胡同了！

③走进这死胡同的，不仅仅是行人，还有一些小商小贩，为了省脚力，推车挑担串进来，这就热闹了。

本来狭窄的道儿常常拥塞；叫车轱辘（gūlu）碰伤孩子的事也不时发生。

没人打扫它，打扫也没有用，整天土尘蓬蓬。

人们气急时就叫：

“把胡同顶头那家房子扒了！

”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯。

就这样，乱乱哄哄，好像它天经地义就该如此。

④一天，来了一位老者，个子矮小，干净爽利，一件灰布长衫，红颜白须，目光清朗，胳肢窝夹个小布包包，看样子像教书先生。

他走进胡同，一直往里，可过不久就返回来。

嘿，又是一个撞上死胡同的！

⑤这位长衫老者却不同常人。

他走出来时，面无懊丧，而是目光闪闪，似在思索（），然后站在胡同口，向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。

他取笔展纸，写了端端正正、清清楚楚四个大字：

此路不通。

又从小盆里捏出几颗饭粒，代做糨糊，把这张纸贴在胡同口的墙壁上，看了两眼便飘然而去。

⑥咦，谁料到这张纸一出，立刻出现奇迹。

过路人刚要抄近道扎进胡同，一见纸上的字，转身就走，小商贩们即使不识字，见这里进出人少，疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。

胡同陡然清静多了。

过些日子，这纸条给风吹雨打，残破了，胡同里的住家便想到用一块木板，依照这四个字写在上边，牢牢钉在墙上，这样就长久地保留下来。

⑦胡同自此大变样了。

⑧它出现了从来没见过的情景：

有人打扫，有人种花，有孩童玩耍；鸟雀也敢在地面上站一站。

逢到一夜大雪过后，犹如一条蜿蜒（）洁白的带子，渐渐才给早起散步的老人们，踩上一串深深的雪窝窝。

这些饱受市井喧嚣的人家，开始享受起幽居的静谧和安宁来了。

⑨于是，我挺奇怪，本来这么简单的一举，为什么许多年里不曾有人想到？

我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……

1.给文中加点字注拼音。

2.选文题目是“长衫老者”，前三段对长衫老者只字未提，是否离题？

为什么？

3.文中的老者一言未发，为什么给作者留下深刻的印象？

4.联系上下文，说一说画线句子所反映出人们当时怎样的心态。

5.选文中说“胡同自此大变样了”，前后发生了怎样的“大变样”？

6.谈谈你读了本文之后的感受。

1.nánsuǒwānyán

2.不离题。

写出胡同的特点，交代长衫老者出现的场所；描写行人、小商小贩的表现，是为了与下文长衫老者的做法形成对比，从而突出长衫老者不同常人的地方，表现文章主旨。

3.作者通过人物的行为举止写出了人物的神韵。

老者虽一言未发，但他关心他人、关心世事的态度及行为影响了胡同的住户及行人，感动了作者。

4.幸灾乐祸、麻木、无奈等。

（意对即可）

5.以前热闹、拥塞、土尘蓬蓬、乱乱哄哄；现在静谧安宁，老人、小孩怡然自乐。

6.要点：

①“勿以善小而不为”，有时一个简单的举动，既帮助了别人，也会使自己更加充实；②改变现状，要从我做起，从小事做起；③行动最有说服力，一个简单的举动，往往胜过千言万语。

5．

老yù妪

①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。

在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。

儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。

②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。

就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕（lái）。

偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。

茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。

我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。

③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。

时时抬头，目光睃（suō）向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。

④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。

活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。

表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。

⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

⑥儿子边走边说：

“爸，她少找咱们两毛钱。

”

⑦我说：

“知道。

但是咱们不要了。

大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……”

⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。

⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住———竟是老妪。

袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。

⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……”

⑪老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱……

⑫儿子仰脸看我。

⑬我不得不接了钱。

我不知自己当时对她说了句什么……

⑭而公园的守门人对我说：

“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！

”

⑮我和儿子又经过卖茶蛋的摊行时，见一老叟，守着他那煮锅。

如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。

目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。

比别人，生意依旧冷清……

⑯人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。

我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……

1.文章第②段交代了怎样的现实？

这么写有什么作用？

2.阅读文章第④自然段中的画线句，回答下列问题。

（1）“我”“不平”的原因是

（2）“我”产生“体恤”和“怜悯”的原因是

3.第⑨自然段画波浪线的句子属于人物描写中的______描写。

这样描写老妪的作用是

。

4.“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？

后来“我”为什么自责“猥琐”？

5.揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。

老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。

6.用“”画出与老叟“目光偶向眼前行人一睃……绝无半点乞意”相呼应的句子，并说说作者这样写的目的是什么。

7.请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。

8.你是如何理解同情心与尊重的？

1.现实：

商业味浓，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。

作用：

衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。

2.

（1）男人们连买茶蛋都要物色女主人

（2）老妪不善招徕，生意冷清

3.肖像以没有美感的外表反衬老妪人格的高尚

4.为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。

后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。

5.通过“扯”这个动作，写出了内心的故意，强调了自我表现的冲动。

“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。

6.句子：

“时时抬头，目光睃向……绝无半点儿乞意。

”目的：

这样写突出了两位老人自甘冷清、坚守人格的高贵品质。

7.从“我”看到卖茶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。

8.有的时候，自以为是的同情心会伤害别人，如果想帮助弱者，就不要让人感到不舒服，不要以满足自我为前提，这才是最起码的尊重。

（意思对即可）

6．

8分23秒的震撼

①那年，我在南非克普格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。

②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。

两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。

③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，三头野牛猝不及防，已与狮子获路相逢。

④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。

小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。

但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。

就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。

几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。

⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。

但我发现，镜头里突然有了新的内容。

⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。

原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。

⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：

在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。

但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。

⑧野牛们终于发怒了。

它们站成战阵，逼近狮子。

一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后要猩猩摔到地上。

几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。

群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。

⑨如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。

⑩我看了摄像机上时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分28秒。

8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。

强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是今草。

强与弱，是一种精神与意志的较量。

有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。

1.在不使用“猝不及防”和”狭路相逢“两个词语、又不改变原段意思的情况下，请重写第③自然段。

2.第③自然段中加点的词语有什么样的表达效果？

3.第⑩自然段和第

自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？

4.作者从牛狮之战中悟出了什么道理？

你是怎么看待他的观点的？

结合平时所见所闻谈谈。

7．

忽略

夕阳斜照在玻璃窗上，再反射在阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的先芒，很美，很好看。

孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好，但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。

这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。

孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：

“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！

”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。

孩子的母亲见了，走过来：

“看什么呢？

”

孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：

“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！

以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。

”

母亲皱了皱眉，笑了笑：

“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。

”

孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大眼睛：

“会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。

”

母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。

一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盘。

顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳下耀武扬成地炫耀着。

却不见了青青的瓜苗。

孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。

孩子“哇”的一声哭了。