议论文写作指导议论文指导议论文写作指导二.docx
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议论文写作指导议论文指导议论文写作指导二
议论文指导:
议论文写作指导
(二)_议论文指导
议论文指导:
议论文写作指导
(二)
议论文的结构
一、议论文的整体结构
引论-----提出问题---凤头本论----分析问题----猪肚结论----解决问题---豹尾
二、如何围绕中心论点提炼出适当的分论点?
分论点从属于中心论点,为论证中心论点而服务。
一篇文章围绕中心论点,一般要分解出两个以上的分论点,这样结构既清楚明了,文章也显得更有说服力。
如果不设置分论点,或者分论点立得不好,中心论点就得不到有力的证明。
首先,要学会通过对中心论点的分析,界定中心论点的内涵,确定中心论点所涉及的范围,这是正确提炼分论点的前提条件,也是防止犯偷换论点、转移论题错误的关键。
其次,要使学生懂得根据中心论点提炼分论点,是对各种事物和现象分析的结果,是对各种事物和现象的相关性(相同、相异、相因、相反、相成等)的抽象、概括的结果,是以果(中心论点)推因(分论点)的思维过程。
三、拟分论点的总的要求
1、分论点一般放在每一段的开头。
2、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。
3、分论点的语言要精练,一般控制在15字。
4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。
5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。
四、(应试作文)常见的结构:
(一)提出论点
(二)举例论证;分析说理(三)再举例论证,分析说理
(四)重提论点;结论
五、并列式结构模式:
引论(提出论点)论据①+分析论证
模式1:
本论(证明论点)论据②+分析论证论据并列
论据③+分析论证
结论(照应全文)
示例一:
为“残缺是美”寻找论据,使之构成论据的并列
1、维纳斯失去了双臂,给人们带来了无穷的想象,这是美。
2、史铁生、张海迪身残志坚,带给人们优美的文学作品,这是美。
3、霍金尽管全身瘫痪,但他的《时间简史》却超越了时空,这是美。
引论(提出中心论点、分论点)
论证分论点1:
论据+分析论证并列模式
2:
本论论证分论点2:
论据+分析论证论证分论点
3:
论据+分析论证
结论(照应全文)
拟写并列分论点的角度:
1、是什么;2、为什么;3、怎么办
(一)角度一:
是什么
以“诚实是财富”为中心论点
分论点1:
诚实是做人的根本。
分论点2:
诚实是处事的原则。
分论点3:
诚实是求知的惟一途径。
分解“是什么”可以从两个方面入手,一是就其内涵而言。
如话题“自嘲”可以按如下这样分解:
①自嘲,是机敏的退让;
②自嘲,是面对缺点的勇敢;
③自嘲,是生存的智慧。
二是就其外延而述。
如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点:
①肩膀装载着幸福,肩膀是亲情的牵挂;
②肩膀承载着快乐,肩膀是友情的寄托;
③肩膀搭载着甜蜜,肩膀是爱情的相守。
(二)角度二:
为什么
以“人要有意气”为中心论点
分论点1:
人有意气才能有豁达的胸襟。
分论点2:
人有意气才能摧不垮,压不倒。
分论点3:
人有意气才能千古留名,流芳百世。
三)角度三:
怎么办
以“坚持就是胜利”为中心论点
分论点1:
坚持需要韧性。
分论点2:
坚持需要不坠之志。
分论点3:
坚持需要耐得住寂寞的孤独。
注意:
平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出来的,各分论点之间具有逻辑性,几个并列的分论点的内容不可交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。
六、递进式结构(设问导思,是一条向纵深拓展的路:
)
基本模式:
是什么(概念)
为什么(原因)
怎么办(方法)
会怎样(意义、作用、结果)
示例:
要钻牛角尖(中心论点)
是什么:
什么是“钻牛角尖”:
对任何事情,哪怕是极细小的事情,都采取认真钻研的态度。
为什么:
搞学问“钻牛角尖”才会有所成就,搞科技“钻牛角尖”才有发明创造。
怎么办:
“钻牛角尖”要有认真的态度,要有锲而不舍的精神,要掌握科学的方法。
会怎样:
发扬“钻牛角尖”精神会多出成果,多造就人才。
七、对照式结构:
即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。
对照式结构模式
引论(提出论点)
论点论据(事实、论据)小结
结论(评析照应)
示例:
以“人要有涵养”为中心论点的对照式结构分论点
分论点1:
有涵养,面对批评和颜悦色,洗耳恭听,虚心接受。
分论点2:
没有涵养,面对批评面红耳赤,恼羞成怒,一意孤行。
八、设疑法(实质是递进式结构):
从三个层次对论点设问:
是什么——为什么——怎么样。
“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。
如以《谈风度》为题作文,可借助此法设计分论点:
①风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和风采(是什么);
②有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心,有利于和睦相处(为什么);
③要有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自觉培养良好的风度(怎么样)。
练习1:
按“是什么——为什么——怎么样”,从三个层次对“理解万岁”进行设问。
A.什么是理解?
(理解是一种宽容----理解不是单纯的原谅和一味的放纵)
B.为什么需要理解?
(理解能使家庭更加和睦,友谊更加牢固)
C.怎样理解?
(理解的基础是尊重----理解需要沟通,理解往往需要一个过程----理解要设身处地为别人着想)
九、揣摩思考:
1、《贫困也是一笔财富》
①贫困可催有志者奋发图强,改变命运,穷则思变;
②贫困可以培养人的意志和毅力,而人的意志和毅力是成功的重要条件;
③贫困能增长人的能力,人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
2、《抓住今天》
A.抓住今天,就是抓住了时间。
B.抓住今天,就是抓住了希望。
C.抓住今天,就是抓住了成功。
3、《不要拘泥于某种固定的标准》
A拘泥于某种固定的标准(现象)带来的危害。
B分析原因。
B1每个人都有自己衡量事物的标准B2不同的时空有不同的标准
C.解决办法。
C1制定标准要切合实际,对不同的事物要用不同的标准来衡量。
C2不要拘泥于某种固定的标准,要改变过时的标准,标准的多元化体现社会的进步。
4、《如何估价自己》
①正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进;
②过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。
5、《和谐的社会需要彼此间的尊重》
不尊重别人的人,自己也得不到尊重。
只有尊重别人的人,自己才能得到尊重。
6、《实践出真知》
只有通过实践才能认识事物,把握事物的发展规律;
不参与实践,不从实际出发,闭门造车,就不能寻找到解决问题的关键。
7、《追求精彩的人生》
1.站在前人的肩膀上,我们感受到了人生的精彩。
2.在对真善美的追求中,我们体验着人生的精彩。
3.在寂寞艰苦的平凡中,我们品味着人生的精彩。
8、题目:
携着错误上路
类-----错误是对真理的一次误解,对规律的一次悖逆。
谁没有犯错的时候,人生总是携着错误上路的。
人生在世,错误总是难免,也不可怕。
因-----1.出错是勇敢者的沼泽。
2.出错是探索者的路标。
3.出错是成功者的财富。
法---人生的难题,就在于如何面对这些错误。
1.藐视错误,勇于面对它。
2.重视错误,认真分析它
3.克服错误,彻底战胜它。
果----人生每前进一步,就会遇到新问题,出现新错误。
每战胜一个错误,人生就攀升到一个新的境界。
我们要感谢错误的赐予,携着错误走向辉煌。
十、提纲示例:
话题:
放
立意:
“放”,是人生的一种的智慧。
分论点:
(1)放下一些“包袱”,轻装上阵,放手去搏。
(2)放过一些“机遇”,抓主放次,全力以赴。
(3)放下一切“荣誉”,生命不息,奋斗不止。
结论升华:
放”是“既然选择了远方,就只顾风雨兼程”的执着;“放”是面对诱惑,坚持理想,抓主放次的睿智;“放”是放下一切成就,确定人生新阶段新目标,继续奋斗的朝气蓬勃……“放”,实在是一种人生的大智慧。
十一、以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点
(一)总论点的提出
1、引用式
“人与人之间的最远的距离,不是生与死,而是站在你面前,你却不知我。
”泰戈尔一句再普通不过的话,却道出了人与人之间存在着一堵心墙。
人与人之间本应没有心墙。
2、开门见山式
社会的发展(人的情感需求)呼唤我们拆除心墙。
拆除心墙要有(讲究、寻求)正确的方法。
3、设问式
人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。
那么我们是去回避它,还是解决它呢?
我们应该选择后者。
4、反问式
(总)从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会,人们的生活越来越好,但人与人间的距离越来越远。
矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙,阻隔在你我之间,让我们无法走进彼此。
这时推翻这堵心墙,去见证沟通的快意,又何尝不是一种美好的破坏?
5、运用比喻和排比式
心墙是一道屏障:
它挡住了阳光,让我们在黑暗中摸索;它挡住了欢声笑语,让我们生活在冰冷的世界;它遮住了我们的视线,让我们看不到希望。
让我们拆除那堵墙吧,因为它使我们失去太多太多。
(二)分论点的确立
1、从“为什么”的角度确立
示例一:
(总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你将会看到别样的洞外天。
(分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。
推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。
推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情(带来的效果)
示例二:
(总)人有适当的戒备之心是理所当然的,但对于人与人之间的心墙,我们应该坚决说:
“不”!
(分)首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。
其次,心墙的存在间接影响了社会风气。
再者,心墙还使人看不到社会光明的(存在的危害)
2、从“是什么”的角度
示例一:
(总)朋友之间、邻里之间、家庭成员之间的心墙都需要拆除
(分)拆除朋友之间的心墙。
拆除邻里之间的心墙。
拆除家人之间的心墙。
示例二:
心墙就是人与人之间深深的矛盾,重重的猜疑,不能忽略的摩擦……
示例三:
子女与父母之间的鸿沟是心墙,学生与老师之间远远的距离是心墙,朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
3、从“怎么办”的角度分论点
示例一:
(分)拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容。
拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑。
拆除心墙,我们应该开抛虚伪,拥抱真诚。
示例二:
(总)那怎样才能拆除心墙呢?
(让我们拆除心墙,体验美好。
)
(分)拆除心墙,我们要多宽容一些。
拆除心墙,我们需要多主动一些。
拆除心墙,我们需要多尊重别人一些。
示例三:
(总)心灵上的墙是无形的,只能用同样无形的美德将其无情地摧毁。
(分)宽容将是推倒心墙的第一把工具。
要想进一步推倒心墙,那么就拿起礼让与谦虚这第二把工具。
示例四:
(总)那怎样才能拆除心墙呢?
(分)无形的墙,我们用文明来击垮。
无形的墙,我们用礼貌去瓦解。
无形的墙,我们用宽容来毁灭。
示例五:
拆除这堵墙,需要放下自私。
拆除心墙,我们要懂得换位思考。
拆除心墙,我们要有责任心。
机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法。
4、综合式
示例一:
(总)用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。
其实人与人之间的心墙也一定可以拆除。
(分)心墙阻隔着人与人之间的交往。
拆除心墙,人与人之才能和睦友好相处。
拆除心墙,我们需要爱。
拆除心墙,我们需要沟通。
示例二:
(总)如果已经建立起来了,请你们拆除心墙。
(分)拆除心墙,是人与人能够和睦相处的前提。
不拆除心墙,你损失的不只是一个朋友,更可能危及自身的利益。
拆除心墙从自己做起。
拆除心墙要有一定的技巧。
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