八年级全册古诗词.docx
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八年级全册古诗词
文言诗词赏析
【 储备知识】:
(一)诗词曲的文学常识与文体常识;
诗分为古体诗和近体诗,古体诗又分为古诗和乐府,近体诗又分为律诗和绝句,律诗再分七律和五律,绝句再分七绝和五绝。
律诗从形式上由首联、颔联、颈联、尾联构成。
词、曲有词牌名和曲牌名
(二)诗歌内容
1、送别诗:
表达依依不舍之情和分别后的思念或是对远行友人的劝勉。
2、咏史诗:
凭吊古代的人和事,对人,表达缅怀之情;对事,表达昔盛今衰的感叹以借古讽今。
3、边塞诗:
建功立业或厌战思乡;大多表现对战争的厌恶对安定生活的向往或对家乡、亲人的思念,也有表现诗人杀敌报国的豪情。
4、咏物诗:
借景抒情或托物言志;表现作者与众不同、不愿与世俗同流合污的品质,或表达报国无门,怀才不遇的伤感。
(借景抒情类:
或借景表达自己的美好志向,或借景体现不愿意与世俗同流合污的品质,或借景抒发对人生世事的感慨。
托物言志类:
或托物显示自己的高洁品质,或托物抒发怀才不遇的感伤。
)
5、闺怨诗:
对远行人的怀念或对战争的不满。
6、思乡诗:
或表达对家乡的思念,或表达对亲人的牵挂。
(三)诗歌形象
1、乐观执着的形象如李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。
2、忧国忧民的形象如杜甫的“安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜。
”
3、归隐田园、钟情山水的形象如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山……”。
4、忧郁愁苦的形象如李清照的“只恐双溪舴艨舟,载不动,许多愁。
”
5、渴望建功立业的形象如苏轼的“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
6、既渴望建功立业又思念家乡的形象如范仲淹的“燕然未勒归无计
7、爱惜人才的形象
8、儿女情长的形象
……
(四)诗歌情感:
惜别之情、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情;思乡、思亲友、思爱人、思故国、思往事,建功立业、怀才不遇、仕途坎坷,高洁不屈、归隐田园、坚守节操、忧国忧民 ;迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤
(五)诗歌语言
语言总体风格:
1、平实质朴选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
2、含蓄隽永诗歌最富有灵气,“字短情长”,字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。
3、清新雅致用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。
4、形象生动或诗画结合,或有形有声有色,或气势雄伟,或境界开阔。
5、绚丽飘逸色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,如李白的诗。
重点字词美点赏析:
简洁生动、准确传神、含蓄凝练、形象鲜明、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、平字见奇等。
(六)诗歌表达技巧
表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。
它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法,也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法,还指艺术构思上的巧妙之处。
1、表达方式:
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式。
描写方式有:
动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、白描、移步换景、远近高低不同角度的描写等;
抒情方式有:
(抒情方式:
主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
)直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构特点:
先景后情、开门见山、层层深入,先总后分,首尾照应,卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等
3、主要的修辞手法:
采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;
采用夸张、衬托、对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨;
采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
4、写作技巧:
赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。
3、
(七)艺术风格:
不同风格的不同特征
1、浪漫主义:
善于抒发对理想世界的热烈追求,常用夸张手法,预言热情奔放,想象瑰丽神奇。
现实主义:
注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象,并折射出现实生活中的各种层面。
2、豪放派:
气势豪放,意境雄浑。
婉约派:
语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
八上《杜甫诗三首》
一、知识积累:
1、作家作品:
杜甫,字子美,唐代伟大的现实主义诗人,被誉为“诗圣”,其诗被誉为“诗史”。
2、主旨:
《望岳》:
热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,进而透露出是诗人早年兼济天下的远大抱负。
《春望》;表现作者感时恨别、忧国思家的感情。
《石壕吏》;表达了诗人对人民饱受战祸的深切同情,也含蓄揭露了捕吏的凶残。
二、诗意探究
1、字音字义
决眦():
眼角几乎要裂开。
曾:
通层。
钟:
聚集。
荡胸:
心胸摇荡。
浑欲:
简直要。
前致词:
走上前去说话。
一何:
多么戍()妪()
2、词语品味:
一“割”子用得极好,从山的北面来看,那照临下土的阳光好像被一把硕大无朋的刀切断了一样,突出泰山遮天蔽日的形象。
一个"搔"的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。
一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象。
一“怒”、一“苦”形成鲜明的对照,两个“一何”,加强感情色彩,既表现吏呼的咆哮如雷,妇啼的悲伤凄苦,又体现诗人强烈的情感。
三、赏析
1、内容:
《望岳》:
全诗都是围绕“望”字在写,前两联为第一层,着力写泰山的整体形象。
第一联写远望所见,第二联写近望所见。
第二联上句为虚,下句为实。
后两联为第二层,也写了泰山的景物,但着力表现的是诗人的感受。
《春望》:
首联写景,却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
颔联以”感时”一语承上,以”恨别”一语启下,写景抒情。
颈联叙事,表达诗人对妻儿的强烈思念。
尾联描写,诗人苍老的这么快,完全是因为忧国思家伤时所致。
《石壕吏》:
这是一首叙事诗,其主体部分是老妇人的致词。
前四句写致词的的由来,也交代了故事发生的时间和地点。
最后四句诗故事的尾声,暗示老妇人已被差吏抓走。
2、写作特点:
《望岳》全诗以望字统摄,结构严整,情景交融,虚实相生,描写、议论、抒情兼而有之。
《春望》触景生情,寓情于物。
《石壕吏》构思巧妙。
从诗题上看,主要人物应是差吏,作者却暗写差吏,明写老妇,其实老妇人的话句句都是差吏逼出来的。
差吏的怒。
呼贯穿在老妇陈情的全过程中,其凶残不言而喻。
3、名句赏析:
“会当凌绝顶,一览众山小。
”这句诗化用了孔子的名言:
“登泰山而小天下”.它不仅是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
“感时花溅泪,恨别鸟惊心。
”这句诗运用了拟人的手法,花因感时在溅泪,鸟为恨别而惊心,这是诗人移情于物的结果。
四、演练
《望岳》
1、.解释下列加粗的词语(
(1)岱宗夫如何( )2)齐鲁青未了( )
(3)造化钟神秀( )(4)会当凌绝顶( )
2、.“造化钟神秀,阴阳割昏晓”两句是写近望中所见___________________的景象。
3.这首诗中的千古名句是________________________两句,这两句是写由望岳而产生的________的意愿,从这两句富有启发性和象征意义的诗中,可以看到诗人杜甫不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的_________________。
4.《望岳》全诗中没有“望”字但处处写望,距离是自___________而__________,时间是从________至________,并由________遥想将来的_______《石壕吏》
1、对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是
A.第1句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。
B.第2句交代故事的发生,预示将有一场灾难降临。
C.第3、4句,写老翁逃跑避难,老妇出门周旋。
D.第3、4句反映了人民长期深受抓丁之苦,昼夜不安的情景。
2.诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________;描写战争之惨烈的诗句是
__________________;说明老妇已被官吏捉走的诗句是__________
《春望》
1.下列对诗句分析有误的一项是( )
A.“国破”就其字面来讲,一般指首都的沦陷,此处将“国破”与山河在”联系在一起,其含义便有了较广阔的内容。
B.“城春草木深”描绘了春色满城,令人引起对往日京都风月繁华的怀念,也暗示眼前的国破只是暂时的;春到深处一切又将生机勃勃。
C.“烽火连三月,家书抵万金”,可以让我们看见,诗人因国事而忧家,更因家事而忧国,家与国的命运在他心中已融为一体。
D.“白头搔更短,浑欲不胜簪”不明写忧思愁绪的深重而言白发难簪,使诗意更浓,而且把一个未老先衰,忧国忧民的悲怆形象立于纸面。
《归园田居》
一、知识积累:
1、作家作品:
陶渊明,名潜,东晋人。
我国著名的田园诗人。
此诗写于陶渊明辞官归隐后的第二年。
这组诗一共有五首,本课选的是第三首。
2、主旨:
表达诗人对隐居生活的热爱,也暗含自己不与那污浊的现实同流合污的愿望。
3、字音字义
荒秽():
野草。
草木长():
草木丛生。
但:
只。
二、赏析
1、写作特色:
陶诗用语平淡自然,将平淡的口语和醇美的诗意和谐统一。
2、主旨句:
衣沾不足惜,但使愿无违。
衣沾并不只是说衣服被打湿,也指辞官归隐后的辛勤困苦,但诗人不愿多说,一切艰苦都可以忍受,只要不违背自己的人生愿望,即不要在那污浊的现实世界上失去自我。
三、演练
1、“但使愿无违”中,“愿”字蕴含了什么意思?
2、选出赏析有误的一项()
A、5,6句表面是平淡之语,但这种平淡正好映射结尾句但使愿无违,使愿无违强调得很充分。
B、这首诗用语平淡自然,自然平淡的口语上升为诗句,使平淡的口语和醇美的诗意达到和谐的统一。
C、“种豆南山下”是幽美之句,“带月荷锄归”是平淡之语,前句虚写,后句实写。
全诗在平淡与幽美,实景于虚景的相互映衬下相映生辉,柔和完美
D、本诗富于情趣。
带月荷锄归,劳动归来的诗人虽然独自一人,却有一轮明月陪伴,这是一幅美妙的月夜归耕图,洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
《使至塞上》
一、知识积累
1、作家作品:
王维:
唐代著名的山水田园诗人。
字摩诘,苏轼盛赞其诗:
味摩诘之诗,诗中有画,味摩诘之画,画中有诗。
2、主旨:
通过写诗人出使至塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光,表现了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
二、诗意探究
1、字音字义
征蓬:
飘飞的蓬草。
候骑:
骑马的侦察兵。
长河:
黄河。
2、字词品味
“大”,写出了沙漠的浩瀚无边。
“孤”,写出了景物的荒凉、单调。
“圆”,给人亲切、温暖而又苍茫的感觉。
“长”,写出了黄河的杳无尽头。
三、赏析
1、写作特色:
比喻贴切生动,描写细致逼真。
2、名句赏析:
“。
征蓬出汉塞,归雁入胡天。
”诗人觉得自己好像征蓬一样随风而去,又恰似归雁一般进入胡天,既言事,又写景,更在叙事写景中传达出幽微难言的内心感受,激愤、抑郁。
“大漠孤烟直,长河落日圆。
”只见浩瀚无边的沙漠中,挺拔着一柱灰黑直聚的烽烟,横卧如带的黄河尽头,正低悬着一轮浑圆火红的落日。
这句诗充分体现了诗中有画的特点,画面开阔,意境雄浑。
四、演练
1、解释下列词语
问边:
候骑:
征蓬:
胡天:
2、“征蓬”在这里喻指(),正是暗写诗人内心的(),与首句的“”相应。
《渡荆门送别》
一、知识积累
1、作家作品:
李白:
字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之称。
2、主旨:
抒发作者对祖国大好河山的赞美,以及对家乡的依依不舍之情。
二、诗意探究
1、字音字义
海楼:
海市蜃楼,这里形容江上云霞的美丽景象。
怜:
爱
2、词语品味
随:
将群山与原野的位置变换、推移真切的表现出来,给人以真切感和流动感。
入:
写出了江水奔腾的气势。
三、赏析
1、内容:
首联直扣诗题,交代此行的目的。
颔联用流动的视角来写景物的变化。
颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景,水中映月图、天边云霞图。
尾联突然一转,由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,还是故乡的水好啊,把我的船送到万里之外,还不忍分别,含蓄地抒发了思乡之情。
2、写作特色:
融记叙、描写、抒情于一体。
想象瑰丽,形象奇伟,意境高远。
3、名句赏析:
“山随平野尽,江入大荒流。
”山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野。
江水向着广阔的原野奔腾而去。
作者巧妙地将静止的山岭写的具有动感与空间感,景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。
四、演练
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思,其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“”。
(2)下面对本诗的赏析有误的一项是()(
A.首联叙事,直扣诗题,交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。
B.颔联写景,其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。
C.颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画,巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹,含蓄地抒发了作者的思乡之情。
《登岳阳楼》
一、知识积累
1、作家作品:
陈与义:
宋朝。
靖康之难发生时,作者也加入到流亡的难民行列,流离失所。
他流亡到洞庭湖,几次登岳阳楼,借酒消愁,写下了数首诗以记其事,本课所选的就是其中的一首。
2、主旨:
这首诗通过登楼观感,抒发了诗人辗转江湘,颠沛流离之苦,国家残缺、中原动荡之忧,以及老大伤悲的落寞情怀。
二、诗意探究
1、字音字义
帘旌():
酒店或茶馆的招子。
徙倚():
徘徊。
凭危:
指登楼。
危,指高处。
2、词语品味
“万里”与“三年”对举,分别从空间、时间的跨度上来叙事,收到了双重叠加的效果。
风霜既指秋风,又喻严峻的政治形势。
老木沧波既是眼前实景,又包含了诗人历尽风霜后的憔悴悲愁之绪。
三、赏析
1、内容:
首联写岳阳楼的地理位置。
颔联从静态舒缓的景物描写中振起,转为强烈的抒情。
颈联以近于直呼的方式,发出了最高亢最强烈的呐喊,道出了一个亡国之臣心中的愤懑。
尾联顾影自怜,以无限悲凉的身世之慨收束全篇。
2、名句品赏析
“万里来游还望远,三年多难更凭危。
”此句从杜甫《登高》中“万里悲秋常作客,百年多病独登台”脱胎而来,表现“万里来游”、“三年多难”漂泊不定的生涯和背井离乡的感慨。
四、演练
1、这首诗借景抒情,把自然之景,()和()融为一体。
2、对这首诗品析有误的一项是()
A、首联点明登临位置,由帘旌到夕阳,写景由远到近。
B、颔联思夕抚今,忆“吴蜀”融入厚重的历史感,说“徙倚”渗透个人怅惘之情。
C、颈联“万里”与“三年”对举,分别从空间与时间跨度上到出一个亡国之臣的无尽忧愤。
D、尾联“风霜”语意双关,“沧波”情景交融,与无限悲凉中收束全文。
八下《酬乐天扬州初逢席上见赠》
一、知识积累
1、作家作品及背景:
刘禹锡,唐代诗人。
他曾参与王叔文集团的政治改革,失败后被贬到外地做官二十多年。
826年,刘禹锡在扬州遇到白居易。
在酒宴上,白居易写了《醉赠刘二十八使君》,刘禹锡作此诗答谢。
2、主旨:
这首诗既表现了作者对自己被贬谪,遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,也表现了他坚定地信念和乐观精神。
二、诗意探究
1、字音字义
酬:
这里是以诗相答得意思。
长():
增长,振作。
畔()
3、词语品味
烂柯人:
指晋人王质。
运用典故,表明作者对世事变迁,岁月流逝的感叹。
闻笛赋:
指西晋向秀所作的《思旧赋》。
运用典故,表明作者对故友的怀恋之情。
三赏析
1、内容:
首联:
对自己被贬谪、遭弃置的境遇,表达了无限的辛酸和愤懑不平之情。
颔联:
运用典故抒发诗人的感慨。
颈联:
对比两类人物展露诗人性格,蕴含哲理,包含新陈代谢的自然规律。
尾联:
点睛之笔,表现诗人意志不衰,坚忍不拔的气概。
2、写作手法:
以写景叙事来抒情,情景交融。
3、名句赏析
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春:
沉舟侧畔,千帆竟发;病树前头,万木争春。
这里诗人用沉舟、病树自比,但并不悲观。
他认为个人的沉沦算不了什么,社会总要向前发展的,未来会比现在好。
诗句用自然景物暗示社会的发展,蕴含哲理。
四、演练
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空引闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,赞凭杯酒长精神。
1.“到乡翻似烂柯人”一句,用---------的典故,表现诗人----------------------------------------
2.这首诗是对白居易给自己赠诗的酬答,从诗句----------------------可以看出这一点。
3.这首诗感情沉郁,但前后基调不同,前四句-,后四句,前后形成鲜明对比
4、叙述自己被贬时间之长,慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是:
5、摆脱现实处境。
展望未来风光,借景物变化暗示社会的发展的诗句是:
《赤壁》
一、知识积累
1、作家作品:
杜牧:
唐代诗人。
和李商隐并称“小李杜”。
有《樊川文集》。
2、主旨:
抒发诗人怀才不遇的苦闷以及对人生命运的深刻感悟,告诫统治者不要心存侥幸。
3、字音字义
戟():
古代兵器。
将:
拿起。
东风:
指火烧赤壁之事。
铜雀:
台名,是曹操晚年行乐处。
二、诗意探究
1、内容:
这是一首咏史诗。
前两句是叙事,后两句是议论,由叙事引发议论。
2、写作手法:
以小见大,深刻警策。
诗人不从正面写周瑜如何通过火烧战船打败曹操,而从反面落笔,以二乔的命运指出假使当年东风不给周郎方便,那么结局就会改写。
表达了诗人对古事的看法和追忆,要建立一番事业,需要一定的条件;倘若没有这些条件,就算英雄也无能为力。
三、演练
折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
1、.这是一首借物兴感的怀古咏史之作。
“/”两句是写其兴感之由;--------------”是议论,寓吊古之意抒发自己的感慨。
2.这首诗蕴含着怎样的深刻哲理?
《过零丁洋》
一、知识积累;
1、作家作品及背景:
文天祥,南宋杰出的政治家和诗人。
此诗是文天祥被元军俘获的第二年过零丁洋时所作。
2、主旨:
诗人通过追忆抗元的艰辛经历,表现诗人的忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。
二、诗意探究
1、字音字义:
寥落():
荒凉冷落。
干戈:
这里代指战争。
零丁:
孤苦无依的样子。
汗青:
这里指史册。
2、词语品味
风飘絮:
比喻国家命运惨淡,危在旦夕。
雨打萍:
比喻自己家破人亡,孤苦伶仃。
惶恐,零丁:
前者各表地名,后者各表心绪。
写出了形势的险恶和境况的危苦。
三、赏析:
1、内容:
首联:
回顾自己一生的主要经历。
颔联:
写国家山河破碎,局势危急,个人命运漂泊无定,国家命运与个人命运紧密相连。
颈联:
追忆当年抗元经历,写目前不幸被俘的孤独处境。
尾联:
直抒胸臆,表明自己以死明志的决心。
2、名句赏析:
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青。
这两句笔锋一转,情绪由悲愤转为激昂,由压抑转为高亢。
古往今来,人难免一死,为国家而死,一片丹心将永垂史册。
表现了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。
四、演练
1,、首联写了个人和国家的两件大事,一是(),一是()
2、解释:
四周星()丹心()
3、诗中颔联运用了怎样的艺术手法?
试具体分析。
《水调歌头》
一、知识积累
1、作家作品及背景:
苏轼,号东坡居士,北宋文学家。
与其父苏洵,弟弟苏辙并称“三苏”其词开豪放一派,对后代有很大影响。
作此词时,作者任密州太守,政治上失意,与弟弟苏辙已多年不见。
他中秋对月,心情抑郁惆怅,怀念兄弟,写下此词。
2、主旨:
表现了作者旷达的胸襟以及对亲人的思念之情。
3、字音字义:
不胜:
经受不住。
弄清影:
月光下的身影也跟着做出各种舞姿。
婵娟:
指月亮。
何事:
为什么。
二、赏析
1、内容:
词的上片写饮酒问月,表明诗人对美好生活的追求。
下片写对月怀人,表明诗人对人生哲理的探求。
2、写作手法:
把天和月人格化,创造了一个神话般美好的境界。
寓哲理于抒情中。
3、名句赏析:
“但愿人长久,千里共婵娟。
”但愿你我健康长寿,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。
表达了诗人对亲人的美好祝愿,也是诗人的自我安慰。
表现出诗人豁达的胸襟与豪迈的情怀。
四、演练
/1、 词中用自然规律来说明社会人生的句子是 ;最能体现人间真情和美好祝愿的千古名句是 。
2、.结合语境,解释文中的词语。
①琼楼玉宇:
____________
②弄清影:
____________
3、.用“/”划分下列词句的节奏。
明月几时有?
把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
《山坡羊•潼关怀古》
一、知识积累
1、作家作品:
山坡羊,曲牌名。
张养浩,元代散曲作家。
2、主旨:
表现了诗人忧虑国计民生的思想感情。
二、诗意探究
1、字音字义山河:
华山,黄河。
经行;经过踌躇():
2、词语品味
“如聚”,形容潼关在重重山峦的包围之中。
“如怒”形容黄河之水奔腾澎湃。
以动写静,从视觉听觉的角度写出了潼关的险要。
三、赏析
1、内容:
第1—3句写潼关的雄伟气势。
第4----7句写作者途径潼关时的所见所感。
第8----11句写作者的感慨。
2、写作手法:
以动写静;情景交融。
四、演练
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;亡,百姓苦。
①一个“聚”字写出了 ;一个“怒”字表现了 。
②归结全篇主旨的句子是 。
《饮酒》
一、知识积累
1、作家作品:
陶渊明,见八上《归园田居》
2、主旨:
表明诗人对官场的厌恶,田园生活的热爱。
二、诗意探究
1、字音字义
结庐:
构筑房舍。
尔:
这样。
日夕:
傍晚。
相与:
相伴。
车马喧:
指上层人士之间的交往。
3、词语品味:
心远:
“远”的对象是官场,进一步说是远离尘俗,超凡脱俗。
是诗人身居闹市,一尘不染的更本原因。
见:
诗人在一俯一仰、有意无意之间。
南山进入其眼帘,写出了诗人悠闲恬静的心情。
三、赏析:
1、名句赏析:
“采菊东篱下,悠然见南山。
”黄昏时分,诗人在东篱下采摘菊花,自赏自得之际,偶一抬头,南山秀丽的景色映入眼帘。
这句话刻画了诗人悠闲自得的心情。
“此中有真意,欲辨已忘言。
”主旨句。
这里强调一个“真”字,指出辞官归隐乃是人生的真谛。
3、写作手法:
全诗景情理融为一体,意境深远含蓄。
四、演练
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔,心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
1.本诗中以物我两忘的超然神韵而千古流传的诗句是:
2.“此中有真意,欲辨已忘言”中“此”是指作者的 生活,“真意”是指
3.这首诗借饮酒抒写情怀,表达了诗人 的人生志向。
《茅屋为秋风所破歌》
一、知识积累
1、作家作品:
杜甫。
见八上《杜甫诗三首》
2、主旨:
抒发了诗人忧国忧民的思想感情。
二、诗意探究
1、字音字义
三重():
三,泛指多。
挂罥():
挂着。
漠漠:
阴沉迷蒙的样子。
向:
渐近何由彻:
如何挨到天亮。
庇():
遮盖,掩护。
突兀():
高耸的样子。
见():
出现。
2、词语品味:
怒号:
说明风之大,风之猛烈和无情。
运用了拟人手法。
卷:
写出了风势凶猛,还表现茅草的动态。
叹息:
叹息天公无情毁屋,叹息儿童不明自己的苦衷,叹息黎民生活困苦。
三、赏析:
1
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