人教新课标五年级上册《第9课鲸》小学语文有答案同步练习卷1.docx
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人教新课标五年级上册《第9课鲸》小学语文有答案同步练习卷1
人教新课标五年级上册《第9课鲸》同步练习卷
(1)
一、基础知识点点记
1.我能把字写漂亮(看拼音,写词语)。
jīngyú________
tāishēng________
shòumìng________
jīngyàn________
shǔyú________
shàngè________
huìhuà________
féizhū________
2.同音聚会(填同音字分别组词语)
lù:
过________
忧________
pàn:
________徒
________断
3.同音聚会(填同音字分别组词语)
bǔ:
________乳
________获
xū:
________求
胡________
4.群星荟萃。
月﹣﹣脸________
鱼﹣﹣鲜________
5.择优录取(选词填空)。
必须必需
(1)我们________认真听家长的教导。
(2)零钱用来买学习________品比买零食吃好。
6.择优录取(选词填空)
宽敞宽阔
(1)这条新修的柏油马路非常________。
(2)这个地方比较________,适合玩耍。
7.(《鲸》)这是一篇常识性________,介绍了鲸的________、________、________、________四个方面的知识。
8.(《鲸》)鲸被人们称作“鲸鱼”,是因为它________,而且________。
其实它不属于鱼类,而是________,因为它具有哺乳动物的特征:
一是________,二是________。
二、明辨是非判对错.
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,并且是卵生的。
________(判断对错)
鲸可以连续几天都不睡觉。
________(判断对错)
除了大象,再没有比鲸更大的动物。
________(判断对错)
鲸不能在水中呼吸,每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。
________(判断对错)
《鲸》课文中运用了多种说明方法,请你按照下面的提示,从课文中各找出一个例句来。
举例子:
________
列数字:
________
打比方:
________
作比较:
________
鲸是动物。
(扩写句子)
________
鲸的祖先最先生活在靠近陆地的浅海里。
(缩句)
________
鲸连同海水一起吸进嘴里许多小鱼小虾。
“被”字句:
________
“把”字句:
________
试着用上两组关联词语,合并成一句话。
鲸用肺呼吸。
鲸是胎生哺乳的。
鲸是哺乳动物。
________
没有一个人不承认鲸是哺乳动物的。
改称肯定句:
________
改称反问句:
________
三.综合能力日日新
理解感悟(文章阅读)。
鲸种类很多□总的来说可分为两大类□一类是须鲸□没有牙齿□一类是齿鲸□有锋利的牙齿□
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
(1)给这两段文字分别拟一个小标题。
________
(2)画“﹣﹣”的句子属于:
________
A、疑问句B、设问句C、反问句
(3)在文中的□内用上适当的标点符号。
(4)根据文字的内容,完成表格填空,做出判断。
种类
吃食的特点(填动词)
主要食物
原因
须鲸
________
________
________
齿鲸
________
________
________
通过填写上面表格,我发现鲸的进食方式主要取决于它们________。
(5)这两段文字中没有用到的说明方法是:
________
A、列数字B、举例子C、打比方D、分类别
鲸
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,所以许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
(1)用“________”这段话画出这段话的中心句。
(2)根据理解,完成下面的表格填空。
时间的推移
地点的变迁
形体的进化
________
________
________
________
________
________
________
(3)通过填写以上表格,我知道了鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样,至少需要两个条件:
一是________,二是________。
(4)在段中________内选填上恰当的关联词语。
虽然所以而且而是因为但是
(5)这段文字主要写的是鲸的:
________
A、名称的由来B、环境的变迁C、形体的进化D、所属的种类
动物的奇特语言
所谓动物的“语言”,一般指同一种动物的不同个体之间传递信息的。
动物的动作是一种常见的“语言”。
鹿科动物的小尾巴反面是白色的,遇到危险时它们就会把尾巴撅起,露出反面的白色,就像摇动着的白色的“信号旗”,以此来告诉同伴:
危险,快跑!
蜜蜂发现蜜源后会通过圆形舞和“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
一只猩猩经过人的训练,能掌握几百个用手势表达的单词,与人进行简单的交谈。
气味是一种特殊的“语言”。
昆虫的纷飞、聚集、追踪、避敌都是在一定的气味控制下进行的。
一种雌蛾在交配产卵前仅能分泌0.1微克的性激素,但雄蛾依靠头部的触角甚至在1千米以外都能接受到这种信号,马上赶来与其幽会。
蜜蜂分群时蜂王离开原来的蜂巢到另一的地方,会分泌一种聚集激素,使失散的蜜蜂聚集在自己的周围,很快组成一个新的蜂群。
蚂蚁外出寻物时,能利用它分泌的追踪激素标志路线,引导同伴找到食物所在地。
蚜虫发现其形瓢虫等天敌来袭时,马上分泌警告激素,告诫其它同伴不要前来以免被吃掉。
当然,动物的声音更是一种重要的“语言”。
据动物学家研究,猪有23种声音信号,狐狸有36种声音信号,阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。
在模仿声音能力方面,一种叫库克尼亚的鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词和几十句话呢。
(1)给段文加上一个适当的题目。
(2)写近义词和反义词。
近义词:
传递________追踪________警告________
反义词:
危险________聚集________简单________
(3)引号的用法与其它几个不同的一项是:
________
A、动物的动作是一种常见的“语言”。
B、就像摇动着的白色的“信号旗”。
C、蜜蜂会跳“8”字摆尾舞。
D、鹦鹉竟然能够“会说”上百个单词。
(4)举例分析段文采用的说明方法。
________:
________
________:
________
________:
________
(5)动物利用动作、气味和声音来传递信息的事例,你知道的也许更多,请你也举出1例。
拓展练习。
先口头述说,再写篇短文,向别人介绍自己的一种学习用品或玩具。
特别要注意用上一些必要的说明方法,让自己的介绍更清楚、更明白、更具体。
参考答案与试题解析
人教新课标五年级上册《第9课鲸》同步练习卷
(1)
一、基础知识点点记
1.
【答案】
鲸鱼,胎生,寿命,经验,属于,上颚,绘画,肥猪
【考点】
看拼音写汉字
鲸
【解析】
考查了看拼音写词语,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】
鲸鱼胎生寿命经验
属于上颚绘画肥猪
2.
【答案】
滤,虑,叛,判
【考点】
同音字辨析
鲸
【解析】
本题考查了学生对于同音字的辨析与应用,同音字,音同形不同,义也不同,完成时要结合题目中已知的语素,结合平时的学习与积累完成。
【解答】
过滤:
将固体物质与液体或气体的混合物,通过滤纸、滤布、泡沫塑料等多孔物质(过滤介质),把固体物质截留,而使液体、气体通过,用以分离混合物的过程。
忧虑:
忧愁担心。
叛徒:
有背叛行为的人,特指背叛祖国或背叛革命的人。
判断:
思维的基本形式之一,就是肯定或否定某种事物的存在,或指明它是否具有某种属性的思维过程。
在形式逻辑上用一个命题表达出来。
3.
【答案】
哺,捕,需,须
【考点】
同音字辨析
鲸
【解析】
本题考查了学生对于同音字的辨析与应用,同音字,音同形不同,义也不同,完成时要结合题目中已知的语素,结合平时的学习与积累完成。
【解答】
哺乳:
用乳汁喂。
捕获:
捉到;逮住。
需求:
由需要而产生的要求。
胡须:
胡子。
4.
【答案】
胖肌膀胱,鲢鲤鲠鲦
【考点】
偏旁部首
鲸
【解析】
考查学生对字形的理解与掌握,结合题目中所给的字,然后结合平时的学习与积累,列举出具有相同偏旁的字即可。
【解答】
胖肌膀胱;
鲢鲤鲠鲦。
5.
【答案】
必须
必需
【考点】
选字词填空
鲸
【解析】
本题考查了学生选词填空的能力,完成时要注意辨析每组词的不同,然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】
我们一定要认真听家长的教导,可用“必须”。
零钱用来买学习中要用的东西比买零食吃好,根据语境,可用“必需”。
6.
【答案】
宽阔
宽敞
【考点】
选字词填空
鲸
【解析】
本题考查了学生选词填空的能力,选词填空是语文中一个常见题型,考查了对词语的辨析与应用能力,所给词语大多是近义词,这就需要我们准确把握所给词语的意义,结合所给句子的语境去完成。
【解答】
形容新修的柏油马路宽,可用“宽阔”。
形容地方宽,适合玩耍,可用“宽敞”。
7.
【答案】
说明文,种类,形体特点,生活习性,鲸的寿命
【考点】
课文理解,课文背诵
鲸
【解析】
考查了按照课文内容填空的能力和对课文主要内容的掌握,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。
【解答】
《鲸》这篇课文是一篇常识性说明文,课文围绕着鲸的种类、形体特点、生活习性和鲸的寿命等一些有关鲸的知识。
文章恰当地运用比较、打比方等方法和一些具体数字,来说明鲸的有关知识,既展现了一幅幅关于鲸的画面,又开启了一篇探索动物世界的科学之门。
8.
【答案】
生活在海里,体型像鱼,哺乳动物,用肺呼吸,胎生
【考点】
课文理解,课文背诵
鲸
【解析】
本题考查根据课文内容填空,根据课文内容做题,这要求我们对课文内容非常熟悉,根据题干的提示,能准确再现相应内容。
【解答】
根据课文内容:
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
这些特征也说明鲸是哺乳动物。
二、明辨是非判对错.
【答案】
√
【考点】
课文理解,课文背诵
鲸
【解析】
考查了课文的理解能力,《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
【解答】
课文介绍了有关鲸的知识,如“鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类”,“鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物”,有这些句子可以看出,鲸用肺呼吸,并且是卵生的。
题目说法正确。
【答案】
×
【考点】
课文理解,课文背诵
鲸
【解析】
考查了课文的理解能力,《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
【解答】
课文中“鲸每天都要睡觉。
睡觉的时候,总是几头聚在一起,它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。
”这句话告诉我们鲸每天都要睡觉,所以“鲸可以连续几天都不睡觉”这种说法错误。
【答案】
×
【考点】
课文理解,课文背诵
鲸
【解析】
考查了对课文的理解能力和对有关鲸的常识的了解,就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。
【解答】
《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。
文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
鲸生下来就有十多米长,七吨重。
一天能长三十到五十公斤,两三年就长成大鲸,它们体型庞大,但并不是除了大象以外最大的动物。
从文中句子“不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
”可以看出,鲸比大象大得多,但并没有说除了大象,再没有比鲸更大的动物。
因此题目的说法不正确。
【答案】
√
【考点】
课文理解,课文背诵
鲸
【解析】
考查了对课文内容的理解,这就要求我们上课积极动脑,认真听讲,主动质疑,把课文学懂,学活。
【解答】
《鲸》是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强。
课文介绍了有关鲸的大小、种类、进化过程及生活习性等方面的知识。
从“鲸跟牛羊一样用肺呼吸,也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样”可知,鲸不能在水中呼吸,每隔一段时间必须浮出水面来呼吸一次。
【答案】
我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
【考点】
说明方法
鲸
【解析】
考查了说明方法的运用,恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。
【解答】
“我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”举列举出我国的一头四万公斤重的鲸,说明鲸之大,是举例子的说明方法。
“最大的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
”从“十六万”“两千公斤”可知此句是列数字的说明方法。
“鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样”把“鲸鼻孔喷出来的气形成的水柱”比作“花园里的喷泉”,是打比方的说明方法。
“不少人看过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
”将“大象”与“鲸”进行比较,是作比较的说明方法。
【答案】
鲸是海洋里的动物。
【考点】
扩写句子
鲸
【解析】
考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式,句式的改变或要求的其他形式的改变,各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。
【解答】
考查了句子的扩写,句子的形式是:
什么是什么,注意在“动物”前加修饰词。
【答案】
祖先生活在海里。
【考点】
扩写句子
鲸
【解析】
考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式,句式的改变或要求的其他形式的改变,各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。
【解答】
考查了缩句,去掉枝叶,抓住主干,缩到最简,“的”前的修饰词去掉,可去掉“鲸的,最先,靠近陆地的浅”。
【答案】
许多小鱼小虾被鲸连同海水一起吸进嘴里。
鲸把许多小鱼小虾连同海水一起吸进嘴里。
【考点】
改写句子
鲸
【解析】
考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。
【解答】
改为被字句,可以把“许多小鱼小虾”位置提前,用“被”相连。
改为把字句,可以把“许多小鱼小虾”与“同海水一起吸进嘴里”互换位置,用“把”相连。
【答案】
因为鲸用肺呼吸,是胎生哺乳的,所以鲸是哺乳动物。
【考点】
关联词语
鲸
【解析】
本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子,分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
【解答】
“鲸用肺呼吸。
鲸是胎生哺乳的。
”与“鲸是哺乳动物。
”是因果关系,可以用“因为……所以……”相连。
【答案】
人们都承认鲸是哺乳动物的。
谁不承认鲸是哺乳动物的呢?
【考点】
改写句子
鲸
【解析】
考查了句子的改写,改写句子,侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改变。
各种句型掌握方法,熟能生巧,反复练习,即可达到效果。
【解答】
改肯定句:
双重否定句改为肯定句,删去否定词“没有”“不”把“一个人”换成“人们都”。
改称反问句:
双重否定句改为反问句,删去否定词“没有”“”把“一个人”换成“谁”,用上语气词“呢”和“?
”。
三.综合能力日日新
【答案】
鲸的种类鲸的进食
B
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
张、吸、闭、滤、吞,虾和小鱼,没有锋利的牙齿,扑、咬、吃,大鱼和海兽,有锋利的牙齿,的牙齿
B
【考点】
现代文阅读
鲸
【解析】
语段选自《鲸》。
这是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强。
课文介绍了有关鲸的大小、种类、进化过程及生活习性等方面的知识。
【解答】
考查了文段内容的理解。
第一自然段写了鲸的种类;第二段写了鲸是如何进食的。
故小标题为:
鲸的种类、鲸的进食。
考查了问句的判断。
设问是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。
此句“鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽”。
,明知故问,自问自答。
故选B。
考查了标点符号的运用。
表示提取下文时用冒号;表示分隔并列复句时用分号。
即:
中鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
考查了文段内容的理解。
第二自然段主要列举了须鲸和齿鲸的进食,须鲸因为没有锋利的牙齿,所以主要吃虾和小鱼,它们进食时的动作:
张、吸、闭、滤、吞。
齿鲸因为有锋利的牙齿,所以吃大鱼和海兽,它们进食时的动作:
扑、咬、吃。
故我发现鲸的进食方式主要取决于它们牙齿。
考查了说明方法的运用。
“围住一头三十多吨重的长须鲸”运用具体数字说明,运用了列数字的说明方法。
“总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
”此句把事物分成若干类,然后分别说明,运用了分类别的说明方法。
“有一种号称“海中之虎”的虎鲸”此句把“虎鲸”比作“老虎”,运用了打比方的说明方法。
故选B。
故答案为:
(1)鲸的种类鲸的进食
(2)B;(3)鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
(4)张、吸、闭、滤、吞虾和小鱼没有锋利的牙齿
扑、咬、吃大鱼和海兽有锋利的牙齿
牙齿(5)B。
【答案】
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,所以许多人管它叫鲸鱼。
在很远的古代,陆地,前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子。
后来,靠近陆地的浅海里,又经过了很长很长的年代,海洋
时间,环境
因为……所以而是
A
【考点】
现代文阅读
鲸
【解析】
语段选自《鲸》。
这是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强。
课文介绍了有关鲸的大小、种类、进化过程及生活习性等方面的知识。
【解答】
考查了如何找中心句。
中心句就是归纳本段的段意。
本段写了鲸名字的由来。
所以文段首句是本段的中心句。
即:
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,所以许多人管它叫鲸鱼。
考查了文段内容的理解。
从“在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
”可知,鲸变成鱼的样子,表示时间的推移的词语有:
在很远的古代、后来、又经过了很长很长的年代,表示地点的变迁的词语有:
陆地、靠近陆地的浅海里、海洋,所以前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子。
考查了文段内容的理解。
分析表格内容可知你,鲸的生活地点由陆地转移到海洋且外形变得像鱼一样,至少需要两个条件:
一是时间,二是环境。
考查了关联词语的运用。
“体形像鱼”表示原因,“许多人管它叫鲸鱼”表示结果。
根据语义应填“因为……所以……”。
“它不属于鱼类”与“哺乳动物”表示并列。
根据语义应填“而是……”。
考查了文段内容的理解。
从“鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,所以许多人管它叫鲸鱼。
”“又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
”可知,本段主要写了是鲸的名字的由来。
故选A。
故答案为:
(1)鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,所以许多人管它叫鲸鱼。
(2)
时间的推移
地点的变迁
形体的进化
在很远的古代
陆地
前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子。
后来
靠近陆地的浅海里
又经过了很长很长的年代
海洋
(3)时间环境(4)因为……所以……而是……(5)A。
【答案】
动物的奇特语言
传达,跟踪,警惕,安全,散开,困难
C
打比方,把鹿科动物的小尾巴比作白色的“信号旗”。
举例子,第二段先说明动物的动作是一种常见的“语言”,然后举了鹿科动物蜜蜂、猩猩等动物用动作交流的例子。
列数字,最后一段:
猪有23种声音信号,狐狸有36种声音信号,阿拉伯狒狒发出的声音信号竟然不少于40种。
小狗通过撒尿占领地盘和宣示主权。
【考点】
记叙文
鲸
【解析】
这篇文章首先由人类的语言引出说明对象“动物的语言”,并指出什么是动物的语言,接着从“动作”“气味”“声音”三个方面举例具体介绍了动物的语言。
【解答】
本道题考查了学生给文章加题目的能力。
阅读文章可知,本篇文章主要从“动作”“气味”“声音”三个方面介绍了动物的语言。
因此题目可为“动物的奇特语言”。
本道题考查了学生对近义词和反义词的理解能力。
传递:
递过去,辗转递送。
故近义词为:
传达。
追踪:
追索踪迹。
故近义词为:
跟踪。
警告:
告诫,使警惕。
故近义词为:
警惕
危险:
有可能失败、死亡或遭受损害的境况。
故反义词为:
安全。
聚集:
集合。
故反义词为:
散开。
简单:
容易。
故反义词为:
困难。
本道题考查了学生对引号用法的理解。
引号的作用:
表示引用的部分;表示特定称谓表示特殊含义;需要强调;表示否定和讽刺;表示着重论述的对象
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- 第9课鲸 新课 年级 上册 课鲸 小学语文 答案 同步 练习
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