5单元教案知识树.docx
- 文档编号:29803557
- 上传时间:2023-07-27
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:20.45KB
5单元教案知识树.docx
《5单元教案知识树.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《5单元教案知识树.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5单元教案知识树
第五单元 动物
主备人:
王娟茹复备人:
()
教学内容:
小鱼的梦和大熊猫
教学目标:
1。
学习29个生字,写字13个。
2.学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。
用替换偏旁的方法学字。
3.积累ABB类的形容词,初步感知这类词语的形式,学习成对使用几组单音反义词。
4.理解课文内容,树立保护动物的意识。
教学重点:
识字、写字,理解课文内容。
教学难点:
识字、写字,理解课文内容。
教学时间:
4课时。
小鱼的梦
主备人:
王娟茹复备人:
()
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过听读,渗透性识字15个,会写7个生字。
3、训练学生的表达能力,培养学生创造性思维。
教材分析:
《小鱼的梦》是一首充满了儿童情趣的儿歌。
作者通过诗歌的形式描写了小鱼做梦的情景,这首诗韵律协调,音乐性很强,描写的是孩子们熟悉、喜爱的事物,能引起儿童丰富的想象,孩子们读起来心情愉快,倍感亲切,同时又激发了孩子勇于追求梦想的渴望。
教学重、难点:
通过听读,渗透性识字15个,会写7个生字。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、揭题示标
师:
小朋友们,今天我们来学习一个新的单元。
《14梦想》(课件出示)你们有自己的梦想吗?
你的梦想是什么呀?
生:
(指名说自己的梦想)
师:
今天老师还为大家带来了一些新朋友,瞧,他们是谁?
(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。
小鱼也有自己的梦想,你们想知道吗?
让我们一起来听《小鱼的梦》。
(出示课题、放录音)
二、引导自学
过渡语:
你们喜欢这首儿歌吗?
让我们一起努力,把它学会好吗?
三、交流释疑
师:
请同学们打开书,自己小声把课文多读几遍,遇到不认识的字,没有关系,可以看看课后的生字表,通过拼音拼读出来,或者问问老师、问问同学都可以。
生:
(自读课文)
师:
你会读了吗?
先读给同位听听好吗?
生:
(同位互读)
师:
下面老师检查一下,谁能把这首儿歌读给大家听?
生:
(指名读、3个)
过渡语:
通过检查老师知道你们会读了。
这是一首多么有趣的儿歌呀,我们应该把它读的更美一些,怎么读才更美呢,请你再试试好吗?
师:
谁来读一读,你喜欢哪一句,就读哪一句。
指导有感情朗读:
1、天上星星落下来,为他盖床珍珠被。
说说你为什么喜欢,(你来读……)小鱼怎么会盖一床珍珠被呢(课件出示)瞧,多么神奇呀!
我们一起读一读。
2、风儿唱起催眠曲,波浪又把摇篮推。
师:
你为什么喜欢,你听过催眠曲吗?
好听吗?
想象一下,风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?
(学生模仿)
“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?
有风儿为小鱼歌唱,有波浪做他的摇篮,多么幸福啊!
谁来读一读?
(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)
在这么美的环境中,小鱼怎样啦?
3、小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。
小鱼睡得多香啊!
他会梦见什么呢?
(学生说)
(小鱼会梦到他长大了,离开池塘,到广阔的大海中去了)我们也要做一个有梦想的人,而且要努力去实现我们的梦想。
最后齐读课文。
(配乐)可选择喜欢的方式(站、坐、表演、背)
四、认读生字
过渡语:
老师发现,有的同学都能把课文背诵下来了,你们可真棒。
在这首儿歌中,有好多字是要求我们会认的,下面老师检查一下,看谁已经学会了。
1、逐个出示生字认读。
2、整体出示本课生字。
五、巩固拓展
同学们观察一下,能不能想个好办法,记住这些字。
(波、池、把、推、摇、晃)老师也有好办法记住这些字,你们想知道吗?
六、课堂检测
1、检查认读生字。
必做题
2、小游戏:
放鞭炮。
选做题
第二课时
教学目标:
1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。
会写7个生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、能背诵课文
第二课时
教学目标:
1、会读会写本课6个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
教学重点难点:
1、正确书写6个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学用具:
田字格小黑板。
教学过程:
一、复习
1、指名认读生字,集体评议。
2、指名朗读课文,师生评议。
二、引导自学
(一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。
(二)指名有感情朗读课文。
(三)学习生字。
1、用田字格小黑板出示生字,小组合作认读生字。
2、指名读、组词、扩词用部分词造句。
3、引导写字。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
重点指导“曲玩”字。
(2)写“做”字时可直接说“但人字旁”,并用红笔标出来。
让学生书写练习“星它把”字。
三、交流释疑:
(1)小组讨论其余生字的笔画、笔顺,并说说是怎样记住每个生字的(师巡视)。
(2)学生在田字格本练习写生字。
(3)展示学习作业。
四、巩固拓展:
说一说小鱼还能做那些甜甜的梦?
五、当堂检测:
1、在田字格中写三遍生字、再组词写一遍(必做题)
2、通过学习本课让学生说说有什么收获。
(选做题)
板书设计
小鱼的梦
摆摆尾巴咂咂嘴
教学反思:
大熊猫
主备人:
王娟茹复备人:
()
教材分析:
《大熊大猫》是第5单元的一篇主体课文。
本单元以“动物”为主题,要求学生通过课文,了解有关动物的知识,并树立保护动物的意识。
它是一篇说明文,主要介绍了大熊猫的外形特征、生活习性和食物特点。
教学目标:
1.了解大熊猫的外形特征与生活习性,感受大熊猫的可爱,树立保护动物的意识。
2.认识“熊、许”等15个生字。
认写笔画“し”(竖弯);会写“四、爪”等8个生字。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
15个生字词,渗透性识字。
教学重点:
识字,理解课文内容。
教学难点:
识字,理解课文内容。
教学课时:
两课时。
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、正确流利朗读课文
2、认真观察大熊猫的样子
一. 揭题示标
同学们你们见过大熊猫吗?
大熊猫长的什么样?
喜欢吃什么?
今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?
二. 引导自学
1. 课件出示大熊猫吃竹子图。
2. 学生观察大熊猫是什么样的?
3. 读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。
4. 指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
5. 让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
6. 认识:
熊 许 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)
7. 课件演示大熊猫的一些生活习性。
三、交流释疑
1. 对照课文找到描写大熊猫习性的段落。
2. 生读课文,熟读后清学生会大大熊猫有那些生活习性。
3. 提问:
大熊猫喜欢吃什么?
4. 指名读最后一段。
5. 学习生字:
侯 爬 爪 抱 睁 香(方法同前)
6. 同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?
让我们齐读第一段。
7.自己读课文,喜欢哪段读哪段。
三、巩固拓展
大熊猫是我国的国宝,它特产于我国,也是全世界的珍奇动物。
四. 当堂检测
1、正确流利朗读课文(必做题)
2、描一描大熊猫(选做题)
板书设计:
身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊猫 皮毛 光滑
头白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
教学反思:
第二课时
教学目标:
学习写字。
一、揭示课题:
同学们字宝宝、词宝宝要回家了,请你现在打开书29页,读一读课文。
二、引导自学:
(一).你们知道大熊猫长得什么样吗?
请你读一读课文第二自然段,然后告诉大家。
(指名读第二自然段)
(二).现在请你看大屏幕,你能填一填吗?
出示课件——大熊猫的身子(胖乎乎的),尾巴(很短),皮毛(很光滑),头和身子是(白的),四肢是(黑的)。
它的头上长着(一堆毛茸茸的黑耳朵),还有(两个圆圆的黑眼圈)。
(三).这里有两个词——毛茸茸、胖乎乎,你能仿照这个样子再说一说吗?
(红彤彤、黄澄澄、绿油油、金灿灿、慢吞吞、气乎乎、懒洋洋、白茫茫、火辣辣)
1、大家说的都很好,你们都知道大熊猫样子了,现在把语文书第30页的,用铅笔涂上应该是黑的部分。
2、.我们看一看,它涂得对不对?
(指名评一评)
3、.谁想再读一读第二自然段?
(想读得站起来读)
4、.指名读,读出对大熊猫的喜爱。
5.评比,奖励进步的同学。
三、巩固拓展
这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯,“爪”字第三笔是竖。
四、当堂检测
1、听写生字
板书设计:
样子-----最可爱
(白:
头、身子、黑:
四肢、耳朵、眼睛)
大熊猫小-----很活泼
大-----爱睡觉
吃----竹叶和竹笋
教学反思:
语文天地
主备人:
王娟茹复备人:
()
教学目标:
抄写音节,积累ABB立的形容词,初步感知这类词语的形式。
学习成对使用几组单音反义词。
教具准备:
课件、小黑板。
第一课时
教学过程:
一.抄写音节,y w yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
要求:
1。
小组讨论怎样写。
2.复习有关生字。
3.抄写完后,组织学生讨论:
课本上这些音节里,有的只有y,有的既有y,还有i,有什么方能记住他们呢?
二。
变换部首复习生字。
1.课件出示:
谁—(扌)+ (隹) → 推
2.学生练习:
晴-( )+( )→ ( )
抱-( )+( )→ ( )
爬-( )+( )→ ( )
三. 联系使用叠词,同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
说一说,好的学生可以动笔写一写。
四. 填写反义词。
长短 高矮 大小
大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。
长颈鹿的个子很——,毛的个子——。
蚂蚁的身体很——,牛的力气很——。
(1) 学生读一读,填一填。
(2) 再选用一自己造句。
(3) 再找出几组造句。
课堂总结:
这节课我们学学习了什么?
你学会了吗?
板书设计:
语文天地
填写反义词。
长短 高矮 大小
大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。
长颈鹿的个子很——,毛的个子——。
蚂蚁的身体很——,牛的力气很——。
第二课时
教学目标:
1。
自读《谁来了》,感受课文叙述的语言特点,并模仿续编。
2.背诵《绝句》,体会词语和句子如何对应,指导杜甫。
3.为动物分组,比较鸟,昆虫、兽等的区别。
4.从背诵的角度培养自检的习惯。
教具准备:
课件、小黑板。
教学过程:
一.复习:
1。
看谁说得多?
胖乎乎 毛茸茸 -------- -------
2.用“长短”造句。
二.学习分类。
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1. 学生先说一说怎样分?
2. 按字的偏旁分类,学生填表。
三.读背古诗。
1. 学生看拼音背诵,互相检查。
2. 教师引导学生看插图想象时中描写的景物,边看边背。
3. 讨论:
“窗”和“门”在哪?
4. 读一读。
翠对青 白对黄 黄鹂对白鹭 两个对一行
窗对门 西对东 千秋对万里 图画有风景
5. 师简介杜甫:
唐代伟大诗人。
五. 歌并续编。
1. 学生看拼音读课文。
2. 续编
六. 回顾自检。
开学以来我们已经学会了背诵不少课文,你会了吗?
会了,就为树叶图上颜色。
课堂总结:
这节课你们学得很棒!
教学回顾:
板书设计:
语文天地
猫 狗 蝴蝶 鹅 猴子
喜鹊 鸭子 蜜蜂 黄鹂 蜻蜓
1.猫 狗 猴子
2.蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
3.鹅 喜鹊 鸭子 黄鹂
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 单元 教案 知识