初中生综合素质评价.docx
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初中生综合素质评价
初中学生综合素质评价指南
—、品德表现
(一)评价容
“品德表现”评价的主要容为道德认知与道德行为,侧重评价学生在
校的日常行为以汝参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动等情况,考量
学生在社会贯任感、械实守信、合作友善、自尊自信和人生态度等方面的表现。
(二)评价方式
1.“品德表现”学期评价表
“品德表现”学期评价表
学生学籍主号年级学期
一级畅标
二级指标
评价容
学生自我评述
品燉表现
热爱祖国
(1)尊重国航、国徹,会唱国歌;关心国家大事,了解家乡发展变化。
勤奋自强
⑵学习态度端正,枳极参与m,及附完咸作业。
(3)勤俭节约,爱18学习生活用品,爱惜粮食,节约水电。
⑷枳檢参JM文体活动,#1炼身体。
⑸迎守校规校纪,按旳上课,及时请假。
⑹破实守信。
不说谎,不抄袭作业,考试不作弊。
(7)證守公共扶序,爱护公物,主动让座;枳根参加社会公益实跌活动。
文明礼统
(8)文明上网。
上必康,不沉溺网络浦戏,不过厦使用电子产品。
(9)使用礼获用语。
尊重老師;关爱家人,主动承担家务。
合作友善
(10同学之冋貞W相待、体竦互助,不城辱同学。
m»s级值日,能与同学合作完威小组任务,乐为集体活动出力。
⑫枳极参)》志愿活动或社区服务
志愿活动、社区服务
荣誉林号或获奖
学期描述性评价
2.评价说明:
(1)学生自评和学期评语均采用写实性描述。
学期评语由讯主任完成。
(2)“志愿活动”、“社区服务”和荣誉称号(或获奖)需要提供相应纸质证明资料并存档。
(3)每个学期评价一次(初三下除外)。
二、运动健康
“运动噬康”部分主要反映学生初中体育与促康课程的修习情况以及体育运动方面的特长发展。
(-)评价容
“运动健康”评价容包括学习品质、学习能力两个方面。
学习品质主要包括体育活动出勤率、完成体育学习任务、参加集依体育活动、平时休育锻炼表现等。
学习能力主要体规在运动健康类拓展性课程学习、休育课考试、《国家学生依质健康标准》达标测试以強参加体育比赛等方面。
(二)评价方式
1•“运动健康”学期评价表
“运动健康”学期评价表
学生学籍主号年级学期
评价容
学生自我简要评迷
学生自评
学生互评
教师评价
学习品质
(20分)
体育活动出勤率
完JO育学习任务
参加体育集体活动
平旳体育股炼表现
得分:
体育课成绩(_、四学期)
体育地康知识(10分)
Sft:
体育技评与达标(70it)
Wft:
体育课成塢(一、三、五学期)
体育技评与ii标(50分)
碍分:
得什:
国家学生体质健康标准(30分)
Wft:
各类体育比赛获奖
奖以与等级:
踰:
奖頂与等级:
奖頂与等级:
运动与健康类16展课程
课程名称:
考核等第:
加仔:
课程名称:
考核等第:
学期评价
等第
总分
2.学期评价说明:
(1)IHfi级为单位,每个学期评价一次(初三下除外)。
(2)学习品质共20分。
评价办法:
互评、自评和师评均采用A、B、
C三级等第扌J分。
互评时每位学生对其他同学进行打分,依据学生互评情
况确定该生综合等第。
计分办法:
分别队予A、B、C分值为20、16、12分,并按自评10%、互评55%、师评35%的权重,由计算机给出最后得分。
学生互评等第、学生互评综合等第确定与教师评价等第,A等不超过25%,C等不超过5%。
(3)“休育健康”知识指体育健康理论知识笔试成绩。
“依育技评”
指体育技术动作质量与准确性等主现性评价扌I分。
如体操、武术、球类等技术动作。
“体育达标''指以分数为客观性评价指标的顶目,如田径速度、力量、柔韧、耐久等身休素质类的渭试。
学校根掘《体育与健康》教林(人教版)按年级每学期选择2-3®作为体育技评与达标渭试项目(技评类顶目不得少于一顶),评分标准按教林要求,由任课教师评定。
国家学生依质偲康标准毎学年测试一次,分别安曲在第一、三、五学期。
体育健康知识测试每学年测试一次,分别安排在第二、EI学期。
(4)运动与健康类拓展性课程学习成绩均采用等第制评价,分A、B、C三等,分别M5分、4分、3分计人总分。
参加务门拓展性课程学习舸可按学习成绩累廿UII分,该顶得分累廿最高不超1110分。
(5)各级教育(体育)行政部门以及学校组级或批准的体育比赛获奖,采用加分廿人总分的亦法。
加分亦法:
全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分(各级各类比赛不累廿,毎学期以最髙—项廿人)。
需提供参M各级各类比赛获奖证书。
有关林料公示并存So
(6)《国家学生体质偲康标准》測试和休育课技评及达标測试成绩不汝格者,允许学期结東前进行一次补测,容和标准与本学期一致。
渭试合格的貌一以及格分(60分)计人总分。
(7)残疾学生凭公立医院证明,学期评价等第直接确定为B等,对应得分为全册平均分。
若因意外受伤,学期不能正常参加体育课学习的,
依育课成绩按受伤情况酌情给分,最高成绩不能超过60分。
(8)学期评价等第的产生亦法:
根据各项目考核得分,由廿算机统廿总分并按A等¥isa25%,C等不超125%的比例划定等第。
3.毕业总评等第的产生办法。
根据学生五个学期得分由廿算机进行统廿,并按A等不超1225%,C等不超过5%的比例划定等第。
三、艺术素养
“艺术素养”部分主要反映学生初中音乐与美术课程的修习情况以及艺术方面的特长发展。
重点是参与音乐与美术课程学习表规、学业考査、艺术展演、比赛以汝艺术特长等情况。
(-)“美术素养"综合评价
1.评价容
1要包括课堂学习、课外活动、特长水平三个方面。
“课堂学习”1要反映学生美术学习品质、服贯评述能力、造型表现能力、设廿应用能力和综合探索能力的情况;“课外活动"主要反映学生美术知识技能的综合应用能力;"特长水平”主要反映学生舸兴趣特长和专业水平,以学生参UII学校及以上各级各类比赛的获奖情况和学生美术类柘展性课程学习为主嬰依据。
2.评价方式
“美术素养"学期评价表
学生学籍主号年级学期
评价容
学生自我描述
学生自评
学生互评
汝师评价
学习品质(出勤、带学具、学习机极性、
完咸作址等表现)
课外学习活动(参加美术展出、校级文化建设、研究性学习等情况)
得分:
美术课考试成塢
得分:
美术类(书法)折展
11課程学习
课程名称:
考核等第:
加分:
课程名称:
考核等第:
各类美术(书法)比赛获奖
桨頂与等级:
M分:
桨項与等级:
桨項与等级:
学期评价
等第
总分
学期评价说明:
(1)HJfl级为单位评价,每个学期进行一次(初三下除外)。
(2)学习品质与课外学习活动共20分。
评价办法:
互评、自评和帅评均采用A、B、C三级等第打分。
互评以出级为单位,每位学生对其他同学进行打分,廿算机依据学生评分情况确定该生互评综合等第。
廿分亦法:
分别瞅予A、B、C分值为20、16、12,并按自评10%、互评55%、师评35%的权重,由廿算机给出最后得分。
学生互评等第、学生互评综合等第确定及教师评价等第,A等不超过25%,C等不超过5%。
(3)美术课考试成绩80分,按实际得分导人评价系统。
主要对学生
"服赏评述能力、造型表现能力、设廿应用能力和综合探索能力”进行评价,由学校进行命题与考试,命题主要依据为课程标准与教林容要求。
美术课考试不汝格者,允许进行一次补测,在本学期完成,容和要求与本学期一致,。
(4)美术类(书法)拓展性课程学习成绩均采用等第制评价,分A、B、C三级,分别加5分、4分、3分廿人总分。
参加多门折展性课程学习的可按学习成绩累廿011分,最高不超过10分。
(5)各级教育行政部门、业务部nu®学校组纵或批准举行的美术(书法)比赛获奖,采用加分廿人总分的亦法。
加分亦法:
全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分。
获奖抽分以最髙一顶廿,不累廿。
需提供参加各级各类比赛获奖证书。
有关林料公示并存桂。
3.学期评价等第的产生办法
根据各顶目考核得分,由廿算机进行统廿,并按A等不taa25%,C等不0115%的比例则定等第。
(二)"音乐素养”综合评价
1•评价容
主要包括课堂学习、课外活动、特长水平三个方面。
“课堂学习”1要反映学生音乐学科的学习品质、歌曲演昭或乐器演奏、音乐知识
“课外活动”主要反映音乐知识技能的综合应用能力。
“特长水平”主要反映学生音乐特长能力,以学生参加学校及以上各级各类比赛活动和学生
音乐类拓展性课程学习情况为主要依据。
2.评价方式
“音乐素养”学期评价表
学生学籍主号年级学期
评价容
学生自我描述
学生自评
学生互详
教师评价
学习品I贡表现(出勤、带学具、枳极性、
完成作业等)
课外学习活动悄况(参加音乐演出、音乐活动、音乐冊究性
学习等)
得分:
音乐课考试威策
得分:
音乐类折展牲课桦学习
课程名称:
考核等第:
ttl分:
课程名称:
考核等第:
各类音乐比赛获奖
桨頂与等级:
M分:
奖頂与等级:
奖頂与等级:
学期评价
等第
总分
学期评价说明:
(1)HJfl级为单位评价,每个学期进行一次(初三下除外)。
(2)学习品质与课外学习活动共20分。
评价办法:
互评、自评和师评采用A、B、C三级等第打分。
互评以册级为单位,毎位学生对其他同学进行扌J分,廿算机依据学生评价情况确定该生互评综合等第。
廿分亦法:
分别瞅予A、B、C分值为20、16、12,并按自评10%、互评55%、师评35%的权重,由廿算机给出最后得分。
学生互评等第、学生互评综合等第及教师评价等第,a等不jay25%,c等不超过5%。
(3)音乐课考试成绩80分,按实际得分导人评价系统。
主要对学生"歌曲演唱或乐器演奏”、“音乐知识与故赏”进行评价,由学校组织命
题与测试,命题主要依掘为课程标准与教林容要求。
音乐课考试不及榕者,允许进行一次补测,在本学期完成,容和要求与本学期一致。
(4)音乐类拓展性课程学习成绩均采用等第制评价,分A、B、C三等,分别以M5分、4分、3分计人总分。
参加多门柘展性课程学习的可按学习成绩累廿则分,最高不超过10分。
(5)各级教育行政部门、业务部OJU学校组级或批准举行的音乐比赛获奖,采用加分廿入总分的亦法。
加分亦法:
全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分。
获奖抽分以最髙一项廿,不累廿。
需提供参加各级各类比赛获奖证书。
有关林料公示并存档。
3•学期评价等第的产生办法。
根据各顶目考核得分,由廿算机进行统廿,并按A等不超过25%,C等不超115%的比例则定等第。
(三)“艺术素养”毕业综合评价亦法
初中“艺术素养”等第合成亦法。
根据五个学期音乐、美术得分(共10个)之和,由廿算机进行统廿,并按A等不超1225%,C等不趙过5%比例确定等第。
四、仰新实践
“皿新实践”部分主要反映学生初中综合实践活动课程的修习情况以汝科学与枝术的实践操作、社会实践与科技皿新活动及其相关成果与作品等。
包括研究性学习、科学实验、信息技术、劳动与技术、社会实裁五个顶目(或课程)。
(-)研究性学习
1•评价容
(1)参与活动的课时量和态度;
(2)在学习活动中所获得的体验情况;
(3)学习和研究方法掌握情况;
(4)创新意识与实践能力的发展情况;
(5)研究性学习成果。
2•评价方式
“研究性学习”学期评价表
学生学籍主号年级学期
课題名称
i果题成果评定
成果及承担的任务
等第:
得分:
参加比赛获奖
奖顶与等级:
JO分:
奖攻与等级:
奖攻与等级:
学期评价
等第
总分
学期评价说明:
(1)课题成果评定要结合成果汇报活动,让学生参与自评与互评,师生共同确定等第,A等不超过25%,C等不趙过5%。
最后由教师确定得分。
满分1005),A等不低于85分,B等不低于75分,C等75分以下。
(2)各级教育行政部门、业务部mu学校组级或枇准的研究性学习比赛获奖,采用加分廿人总分的亦法:
全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分。
获奖加分以最高一项廿,不累廿。
需提供参加各类比赛获奖证书。
有关林料公示并存桂。
(3)以卅级为评价单位,结果录人综合素质评价管理平台。
3.学期评价等第的产生办法
根据课题成果得分和比赛菠奖则分,由廿算机进行统廿,并按A等不S1125%,C等不超115%的比例划定等第。
(二)科学实验
1.测评容
主要H评科学实验品质和科学实验技能。
(1)科学实验品质
主要对学生课外参与科学实验探究的兴題与态度、小组合作精神以及实验效果等进行综合评定。
(2)科学实验技能
主要测评本学年《科学》教林规定必做的学生分组实验拿握情况。
2.测评方式
“科学实验”学期測评表
学生学籍主号年级学期
顶目
iffir
评价UW
七、八年级第一学期
料学实骏品质(100ft)
得分:
七、八年级第二学期、九年级第一学期
料学实骏品质(50分)
得分:
科学实验技能(50分)
得分:
科学实骏类折展性
课程学习
课程名称:
考核等第:
加分:
课程名称:
考核等第:
科学买骏比赛获奖
奖II与等级:
M分:
奖頂与等级:
学期评价
等第
总分
学期谢评说明:
(1)科学实验品质评定亦法:
七、八年级第一学期科学实验品质总分100分,由任课教师依据下列标准与亦法确定学生得分。
1对科学实验兴趣浓厚,探究精神施满,小组合作意识强;
2能有效完成本学期《科学》教林规定舸学生必做分组实验,并获得科学的实验数据,实验册记录完整;
3能枳极完成老师布置的课外探究实验,呈现科学合理的实验过程和实验结果;
4能利用已学知识独立开展课外自主探究实验,并呈现科学合理的实验过程和实验结果(至少一次以上)。
符合上述四个条件的,教师可以在85分至100分区间给分,符合二至三个条件的在60分至84区间给分,其余学生在60分以下给分。
(2)科学实验技能测试亦法:
七、八年级测评时间由各校自行确定,—般在毎学年未考试前两周集中进行,由学校组级对全体学生进行实验操作测评,实行聘年级监考教师互派。
测评前15分鉀,每个学生抽取该学期必做实验中的一个实验题目,并分批进人相应的测评场所参加测评。
毎个实验的测评时间为20分钟。
测评由两名监测人员对应7名学生。
扌[]分分值应由两名监测人员共同商定,并在学生的测评试卷上注明扌a分点,当场在登记表上记分并签名。
每个实验总分为50分。
首次谢评不合格者可申请_次补测,补測在正式测评后一周完成,补测合格者以30分记人总分,仍不合格者以较高分记入。
九年级科学实验技能測评由县级教育行政部门统一组级(包括确定课题、制定评分细!
»、安排试场和监考老师等測试工作),时同安排在九年级第一学期期未前进行。
测试办法另行制订。
(3)参加科学实验拓展性课程学习成绩均采用等第制评价,分A、B、C三级,分别(JU5分、4分、3分计人总分。
参加多门拓展性课程学习的可按学习成绩累廿则分,最高不超过10分。
(4)参加各级各类教育行政部门、业务部门以]5学校组级或枇准举行的科学实验比赛获奖,采用加分廿人总分的办法。
加分亦法:
全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分。
获奖加分以最髙一顶廿,不累廿。
需提供参加各级各类比赛获奖证书。
有关林料公
示并存档。
3.学期评价等第产生亦法。
根摒各项目考核得分由廿算机统廿总分并刘定等第。
A等不超过25%,C等不趙过5%。
(三)信息技术
1.评价容
信息技术评价的主要容色牯:
知识与技能、兴趣特长等方面。
2.评价方式
“信息技术”学期评价表
学生学籍主号年级学期
评价指标
容
成绩
18息技术课考试成麵
得分:
参加比赛获奖帝
况
奖顶与等级:
加分:
奖项与等级:
奖项与等级:
18息技术类柘展课程学习(课程名称和考核等第)
课程名称:
考核等第:
«|分:
课程g»:
考核等第:
学期坪价
等第总分
学期评价说明:
(1)HJfi级为单位评价,结果录人综合素质评价管理平台。
(2)信息技术课考试成绩100分,按实际得分导入评价系貌。
由学校组织命题与消试,命题依据为课程标准与教林容。
考试不汝格者,允许进行一次补測,在本学期完成,容和要求与本学期一致。
(3)信息技术类柘展性课程学习成绩均采用等第制评价,分A、B、C三等,分别以加5分、4分、3分廿入总分。
参加多门拓展性课程学习的可按学习成绩累廿UII分,最高不超过10分。
(5)各级教育行政部门、业务部OJU学校组级或批准举行的信息技术比赛获奖,采用加分廿人总分的办法:
全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分。
获奖加分以最髙一项廿,不累廿。
需提供参M各级各类比赛菠奖证书。
有关林料公示并存档。
(6)学期评价等第的产生亦法:
根据各项目考核得分,由廿算机进行统计,并按A等不誼1125%,C等不gil5%的比例划定等第。
(i)劳动与技术
1•评价容
(1)接受劳动与技术教育的课时量和态度;
(2)劳动观点、劳动纪律和劳动习惯;
(3)劳动与技术基本知识和基本技能操作项目的考查成绩;
(4)初步的设廿和创新能力。
2.评价方式
"劳动技术”学期评价表
学生学籍主号年级学期
评价指标
容
课f?
学
劳技作品1
得分:
劳技作品2
得分:
劳技作品3
得分:
习……
得分:
参加比赛及获奖情
奖顶与奖级:
加分:
奖顶与奖级:
劳技类新展课程
考核等第:
加分:
课程名称:
考核等第:
学期评价
等第
学期评价说明:
⑴课程学习评价,采用作品评价法,根据学生作品厦量由任课老师评分。
每个劳技作品满分值确定办法:
根掘教师学期教学廿则确定的作品数量和学习要求(学习时间、难度等),由任课教师确定毎个作品相应满分值。
所有作品满分值总分100分。
(2)参加教育行政部门、业务部门和学校组织或批准的劳动技术比赛获奖,全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分,以最高一顶加分,不累廿。
劳技类柘展性课程学习成绩均采用等第制评价,分A、B、C三等,分别以加5分、4分、3分廿入总分。
参加多门拓展性课程学习的可按学习成绩累廿M分,最高不超过10分。
需提供参Oil各类比赛获奖证书和活动证明林料。
有关林料公示并存桂。
(3)评价等第按毎个学生所得总分排序确定,A等不趙过25%,C等不超过5%o
(4)以那级为单位评价,结果录人综合素质评价管理平台。
(E)社会实践与社区服务
1•评价容
(1)参加社会实裁活动与社区服务的纪律与态度;
(2)参加社会实践活动与社区服务次数吸总时间;
(3)参jffl社会实践活动与社区服务的实际效果(获得依验,认识社会、研究社会间题的基本能力和人师交往、协作、适应环境等能力的发展情况)O
2.评价方式
社会实践活动与社区服务学期评价表
学生学籍主号年级学期
学习活动顶目
时间、地点、主要活动容及效杲
学校
活动一
得分:
活动二
得分:
得分:
自主
活朋
活动一
加分:
活动二
加分:
加分:
评优(比赛)菠奖情况
奖顶与等级:
lift:
奖项与等级:
加分:
奖顶与等级:
加分:
学期评价
等第
总分
学期评价说明:
(1)学校组织的所有活动总分100分。
每次活动满分值确定办法:
根据学期“社会实践与社区服务”实施廿划规定的活动数量、时间长短以汝要求髙Of,确定每个活动满分值。
由活动直接组纵者根据学生表现确定每次活动得分。
(2)自主参加社会实践(主要是社会实践活动资源单位)与社区服务活动一次最髙加5分,但须有证明(或证据),并由学生提供参与过程记录或主要成果。
学生实际得分由社会实践活动组纵者或册主任根据提供学生林料确定。
(3)参加教育行政部门、业务部门和学校组织或批准的社会实裁活动评优(比赛)加分办法:
全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分。
评优(比赛)均以最髙一项加分,不累廿。
需提供评优、比赛证书和活动证明林料。
有关林料公示并存桂。
(4)学期评价等第确定亦法:
按每个学生所得总分由廿算机按A等不Sil25%,C等不fflit5%比例确定。
(5)以HI级为单位评价,结果录人综合素质评价管理平台。
(A)“创新实践”毕业综合弊价办法
第一步:
各学期“皿新实践”考核顶目(课程)所得分数(毎学期不少于三顶)相加。
第二步:
学校没有考核的项目(课程),学生选学相关拓展性课程或参加相关比赛并获奖,给予加分。
凡开设的顶目(课程)均要求按此指南进行考核。
如果学校没有开设的顶目(课程),要适当考虑学生相关方面的特长与兴趣爱好。
若学生选修了学校开设的相关拓展性课程或参加教育行政部门、教育业务部|'1和学校组织或枇准的比赛活动并菠奖,要给予M分。
加分办法:
拓展性课程学习成绩均釆用等第制评价,分A、B、C三等,分别加5分、4分、3分。
多门拓展性课程学习的可按学习成绩累廿Dll分,最高不超1210分。
比赛获奖,全国级20分,省级15分,市级10分,县(区)级5分,校级3分。
获奖加分以最髙一项廿,不累廿。
在信息管理平台中,建立相应档案。
第三步:
把上述二步得到的分数相加,按总得分髙低确定毕业“创新实跌”等第,A等不超过25%,C等不超过5%。
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- 关 键 词:
- 初中生 综合素质 评价