上海书画版一年级上第一册美术教案.docx
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上海书画版一年级上第一册美术教案
第一课试试新工具
教学目标:
1.认知和技能:
了解点和线的各种变化。
2.过程能力和方法:
学习用各种工具,练习圈圈涂涂点和线的方法。
3.态度情感和价值观:
培养学生大胆利用各种工具来表现生活中所看到的点和线。
教学重点:
点和线的表现。
教学难点:
点、线的组合与变化。
教学准备:
1.教具:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
2.学具:
水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1启发谈话,出示课题
小朋友们,美术课上我们会用到很多工具,你们认识这些工具吗?
2出示课题:
试试新工具
3教师出示工具
4介绍各种笔的特点
水彩笔——线条较粗,有水质,色彩较透明。
油画棒——线条较粗,有油性,色彩明亮鲜艳。
蜡笔——线条较细,含蜡质,不溶于水。
记号笔——有水性和油性两种,水性的同水彩笔相似,线条较粗。
5教师示范点、线的画法,展现各种工具的不同表现力。
6简单评价学生的一些作品,启发学生想象。
8引导学生观察书上范例。
9教师引导,指出添画的优缺点。
10教师巡视指导
11教师简单评价
12教师小结:
今天我们认识了各种工具,练习圈圈涂涂点和线的方法,只要我们能展开想象的翅膀,利用手中的工具就能画出美丽的画。
2读一读课题
3游戏:
认识各种工具,说说名称。
(水彩笔、油画棒、蜡笔、记号笔;剪刀、固体胶、双面胶、白胶。
)
4学生分成几个小组,挑选一些工具自己尝试,体会各种笔的特点。
5学生随意的练习各种点、线。
6学生介绍自己运用的画法。
7学生小组讨论以点、线展开想象,结合生活中的所见所闻,把自己作品中的点线变化成物体。
8学生体会交流范例所用的工具以及添画的方法。
盆里的小果子(油画棒)、小蝌蚪找妈妈(记号笔+油画棒)、春天的树叶(水彩笔)、铅笔涂的烟
9对照自己的作业,小组讨论修改完成方法
10学生适当添画,组成画面,完成作业
11游戏:
找朋友
(找到你的好朋友说说自己的画)
情境策略
鼓励学生在平时多注意观察和积累。
合作学习策略
指导观察策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
合作学习策略
启发学生发挥自己的想象。
评价策略
培养学生鉴赏能力
实物投影
实物投影
实物投影
实物投影
实物投影
第二课我喜欢的颜色
教学目标:
1.认知和技能:
认识色彩的涵义及色彩的冷暖关系。
2.过程能力和方法:
运用平涂、拼图的方法用各种色彩表现画面。
3.态度情感和价值观:
通过练习,体会色彩的美感。
教学重点:
学习涂色,运用色彩表现情感。
教学难点:
设计和画出各种装饰性的效果。
教学准备:
3.教具:
电脑、剪刀、范画。
4.学具:
油画棒、剪刀。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1教师播放录像(各种图片、风景)
提问:
你喜欢那些颜色,不喜欢的颜色?
3引出课题:
我喜欢的颜色
4教师运用电脑显示各种色块。
5教师出示学生想象的一些场景和景色。
6教师小结:
红色——热烈、温暖。
绿色——自然。
黄色——丰收。
兰色——宁静。
白色——纯洁、寒冷。
紫色——神秘。
黑色——黑暗。
7教师演示:
平涂和拼涂。
8比较平涂与拼涂的不同效果。
教师提示:
要求:
A.用拼涂法。
B.画面完整。
10教师讲评:
表扬优秀作品指出不足之处。
11出示一些变外形的作品
13教师示范衣服的变形法。
18教师对外形设计有创意的进行表扬,授予小小设计师称号。
1学生欣赏。
2学生小组讨论交流自己喜欢的颜色,结合录象说说理由。
4学生思考:
看到了这些颜色你想到了什么?
5学生交流。
6学生可以结合实际生活的经验加以验证。
7学习涂色。
8学生观察,说说自己的感受。
9学生练习
(1)将纸折叠一大一小。
(2)大的一块涂喜欢的
颜色,小的一块涂不喜欢的颜色。
11学生欣赏图片。
12学生猜一猜是什么,说一说怎么变。
14学生小组讨论要变一些怎样的外形。
15学生练习
16学生将作业展示在黑板上。
17游戏:
小小设计师
多种感官共同参与策略
培养学生仔细观察的能力
培养语言表达能力
培养学生的想象能力
鼓励学生观察生活,学会运用学习到的各种本领
十字交叉策略
指导观察策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
评价策略
培养学生鉴赏能力
录像
电脑
实物投影
范例
实物投影
第二课时
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1教师出示图片(电脑)欣赏画家的画。
4出示色轮图。
5教师小结:
亮的地方用暖色,暗的地方用冷色。
6投影出示课本作品。
7教师要求:
(1)在单线重叠的图案上涂上喜欢的颜色。
(2)画的完整。
9表扬优秀作品。
1学生欣赏。
2学生交流一些收集的材料。
3学生讨论:
体会色彩给人的不同感觉(上节课讲到的各种颜色)。
4学生根据自己的感受判断冷暖色。
6学生欣赏,讨论作画步骤。
步骤
A画轮廓
B涂色
7学生练习。
8作业交流,谈谈自己的画。
多种感官共同参与策略
培养学生收集信息的能力
反思策略
培养学生的联想能力,掌握美术的基本知识
指导观察策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
评价策略
培养学生鉴赏能力
电脑
实物投影
实物投影
实物投影
第三课我的好朋友
教学目标:
1.认知和技能:
了解人体的特征和结构。
2.过程能力和方法:
用绘画、剪贴的方法表现我的好朋友。
3.态度情感和价值观:
培养学生团结友爱的好风尚。
教学重点:
表现人物的整体形象。
教学难点:
表现人物的特征。
教学准备:
1.教具:
水彩笔、幻灯片、范画、色纸等。
2.学具:
水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1教师出示范画:
用彩纸剪贴和记号笔绘画的动画明星肖像画(或学生肖像)。
3引出课题:
剪贴画——我的好朋友。
明确:
用剪贴的方法来制作——你的好伙伴。
4教师请学生做模
特,讲解。
5七巧板拼图游戏,拼一幅人物图形。
7教师评价,鼓励优点。
教实演示。
9出示范例。
12教师提示:
抓主要特征,大胆变化。
剪贴认真、仔细。
13教师巡视辅导。
有创意的作品予以展示表扬。
17教师小结,鼓励表扬有特点的作品。
1学生观察欣赏
2学生小组讨论:
(1)画上像谁?
(2)用的方法一样吗?
(3)观察剪贴画。
讨论:
它是怎样制作的?
(剪——贴)
4学生小组讨论:
人体有那几部份组成?
6学生交流尝试。
8小组讨论:
剪贴画的制作过程是什么?
(1)从大剪到小,剪人物的各个部分和细部。
(2)根据各部分的位置关系粘贴。
9学生欣赏、讨论。
哪些地方可以简便?
用什么方法来简便?
比较:
有哪些不同的地方?
可以怎样变化?
10集体交流。
11找到自己的好朋友仔细瞧一瞧。
12学生制作“是我的伙伴吗?
”。
14学生展示作品在黑板上。
15游戏:
找找我自己
16学生说说理由哪里像自己。
指导观察策略
抛锚策略
培养语言表达能力。
合作学习策略
鼓励学生发表自己的意见
游戏情境策略
激发学生学习的兴趣。
合作学习策略,认知学徒策略
指导观察策略
培养学生分析概括的能力
游戏情境策略
评价策略
培养学生鉴赏能力
范例
实物投影
实物投影
第二课时
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1请学生拿出准备的照片。
3教师点评。
4出示课题:
我的小伙伴
5出示几幅动画明星,电影明星的漫画像。
6教师总结。
7请学生做模特,教师引导观察。
8教师示范:
边观察边示范,要求学生观察教师写生的方法步骤。
9教师要求:
服饰尽量按原样画。
10出示一些其他学生的写生作品,激发学生学习兴趣。
13教师总评
1学生欣赏:
同桌学生的相片相互交流,仔细观察。
2描述一下相片中的人物特征,进行组内交流。
3每组请代表进行交流。
5学生欣赏。
讨论:
为什么会画得这么像?
7学生理解:
从上到下进行观察,先整体,后局部的规律。
8学生小结交流,观察与绘画方法。
9作业要求:
画一画你身旁的同学。
11举行游戏的形式,展示——《你来!
我来!
大家一起来!
》拍一张集体照。
12学生讲评。
指导观察策略
指导学生抓住人物的特点
形象感知策略
教练策略
指导观察策略
培养学生分析概括的能力
游戏情境策略
培养学生鉴赏能力
实物投影
实物投影
第四课编织的线
教学目标:
1.认知和技能:
认识线条,了解不同的材料可以编织出不同的效果。
2.过程能力和方法:
运用线条编织物品和表现装饰效果。
3.态度情感和价值观:
感受用线条编织的乐趣。
教学重点:
学习画线。
教学难点:
线条的排列和装饰。
教学准备:
教具:
范画、图片、绒线、电线、绳、装饰带、蜡笔、剪刀。
学具:
书本、蜡笔、铅笔、剪刀、胶水。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1教师出示几种不同材质作品
3教师区别三种材质纹理的效果:
麻——格子纹竹——穿编纹毛线——辫子纹
4揭示课题:
编织的线
5启发谈话想象,找出身边能看到的各种各样的线条。
6图片出示,生活中的有趣画面。
欣赏:
蜘蛛网纹
雨滴螺纹
海面波纹
9教师用绒线演示不同的编织方法,帮助学生了解线条。
11出示同一材料的两种不同色彩的搭配效果。
13展示交流,点评总结:
15教师参与点评,并介绍生活中的一些编织物。
1学生观察这几种不同材质作品,小组讨论材质所呈现的不同效果。
(可每组请一位学生摸一摸,谈感受)
2小组内学生交流:
你看了有什么感受?
美在哪里?
6学生展示收集的资料。
7讨论:
你能说出哪些线条?
(请学生上黑板来画画)
8理解不同的线条给人的不同感受。
网纹——动感
放射线——爆发力
格子纹——稳重
10学生用教师提供材料亲自动手尝试操作。
12学生做出创新的编织物。
13以“小小编织展”的形式展示学生的编织纹样。
14交换欣赏,互相点评。
指导观察策略
合作学习策略
培养语言表达能力。
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
十字交叉策略
。
评价策略
培养学生鉴赏能力
实物投影
实物投影
实物投影
实物投影
第五课好大的雨
教学目标:
1、知识与技能:
认识各种雨具;掌握雨天人物动态的绘画过程。
2、过程与方法:
通过联想法、表演法、演示法来完成一幅关于雨天的美丽画面。
3、情感态度与价值观:
通过教学,激发学生热爱集体、热爱生活的美好情感;让学生在学习中感受绘画所带来的乐趣;充分展示自己的才能,增添自信心;
教学重点:
掌握雨天人物动态的绘画过程及集体组合成一幅关于雨天的画面。
教学难点:
雨天人物动态的变化。
教学准备:
教具:
范画、记号笔、音响。
学具:
油画棒、记号笔、水彩笔、雨具。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1、教师播放雨天的音响。
2、提问:
刚才听到了什么?
4、揭题
《好大的雨》
5、教师提问:
雨天行人们会带上哪些雨具呢?
没带雨具的人呢?
7、教师板书演示一个人物动作。
(披着雨披)
9、出示各种雨天人物的
范画。
11、教师巡视,指导学生绘画。
13、教师提问:
看一看,哪一个人物画的象生活中的人物。
象在什么地方?
15、教师小结。
3、回答
6、小组讨论回答:
行人撑着伞、披着雨披,穿着雨鞋。
没带雨具的人会冒雨奔跑、用物品遮挡头部、等待。
8、表演雨天的人物动态。
交流一个绘画的动态。
10学生绘画。
12、把完成的人物展示于一块有雨天景色的展示板上。
14、学生评价。
多种感官共同参与策略
联想策略:
联系生活的实际,让学生回忆和联想出雨天的人物动态。
培养语言表达能力。
教练策略
指导观察策略
通过学生表演下雨时的人物动作及教师的绘画演示,使学生掌握雨天人物动态的绘画过程。
合作学习策略
启发学生发挥自己的想象。
评价策略
培养学生鉴赏能力
录音
实物投影
范例
第二课时
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1、教师回顾谈话。
上节课我们讨论了下雨上学路上的小明和你,其实雨天(特别是夏天)还可能发生其他有趣或者有意义的事,我们一起来讨论。
4、教师组织学生讨论。
6、教师启发开拓学生的创作思维——作粗线条简单观赏及讨论。
7、教师提供图片资料。
9、作业要求:
你能把你或你看到其他人在雨天发生的故事画下来告诉我们吗?
11、作业反馈:
(作品张贴在黑板上,但不讲作品技法的优劣。
)
2、学生分组讨论,例如帮助没带伞的体现,盛雨水养小鱼等。
3、集体交流。
4、学生讨论课本中9幅学生作品的内容。
8、学生思考:
他们可能在雨天碰到了什么情景?
10、学生绘画。
12、学生分组将其他的作品以故事语言告诉我们。
培养语言表达能力。
合作学习策略
评价策略
培养学生鉴赏能力
范例
第六课美丽的焰火
教学目标:
1、态度情感和价值观:
感受焰火的线条美和韵律感。
2、认知和技能:
了解焰火的基本形状和各种表现方法。
3、过程能力和方法:
选择各种表现方法,绘画或制作焰火。
教学重点:
表现造型各样的焰火。
教学难点:
设计新颖的焰火。
教学准备:
教具:
范例、录象(或图片)。
学具:
水彩笔,剪刀,胶水。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1启发谈话:
上海的夜晚是美丽的,,霓虹灯,彩灯会把天空装扮的十分美丽。
特别是在节日的夜空中,焰火会把夜空打扮得格外灿烂。
谁来说说看你见到的美丽的焰火呢?
3教师小结。
4出示录象或图片。
5揭示课题:
美丽的焰火(第一课时)
6教师再次出示图片,提出观察要求:
美丽的焰火可以用各种我们认识的形状来表现,请大家观察这些图片,看看焰火可以有哪些形状组成?
8教师边小结边出示一些基本形。
9教师示范制作烟火的方法,学生学习归纳。
11教师提出作业要求。
14教师小结。
2学生分组讨论,集体交流。
4学生欣赏
6学生观察图片,分组讨论焰火组成的形状。
7集体交流。
10学生归纳进行剪贴的方法
(1)出各种基本形。
(2)纸上先涂一层胶水。
(3)把剪好的基本形连续拼贴成焰火。
11学生小组合作,将自己的彩纸剪出各种基本形状,放在小组中公用。
12运用剪好的各种形状和颜色的彩纸粘贴烟火。
13分组作业讲评:
在组内评选出部分作品进行展示交流。
培养语言表达能力。
指导观察策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
十字交叉策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
合作学习策略
启发学生发挥自己的想象。
评价策略
培养学生鉴赏能力
实物投影
范例
实物投影
第二课时
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
2教师提问:
请你谈谈欣赏后的感受?
你感觉这样的画面怎样?
4教师小结:
对,有了背景以后,画面更生动,完整。
今天我们不仅要画出美丽的焰火,还要添画背景。
使画面更完整、生动。
5揭示课题:
美丽的焰火(第二课时)
6教师示范:
9师小结并对大胆设计加以鼓励。
10教师出示范例。
13小结全课。
1学生自己制作的欣赏作品。
3学生交流回答。
6学生学习设计的方法。
(1)画中心图形
(2)再向四周发散
7学生进行练习,利用该种方法设计一组焰火。
8集体交流。
10再次欣赏范例,讨论你想添画的背景。
11集体交流后,学生分组完成画面。
12以《节日的夜空》为题开一个小型画展,进行作业讲评。
培养学生欣赏能力。
十字交叉策略
指导观察策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
合作学习策略
启发学生发挥自己的想象。
评价策略
培养学生鉴赏能力
实物投影
实物投影
第七课圆泡泡
教学目标:
4.认知和技能:
练徒手画基本形圆,学习用各种点、线、面来装饰圆、添画圆,表现自己的生活或自己的想象世界。
5.过程能力和方法:
师运用启发谈话、演示、引导欣赏等方法,启发学生对圆进行想象、夸张、拟人化,表达自己的丰富情感。
学生则通过欣赏、讨论、交流,实践练习加强运用点、线、面装饰圆的能力。
6.态度情感和价值观:
学生养成耐心、细致的学习习惯。
通过在圆上添加、装饰并组成有趣的画面,体验美术活动创作的乐趣,提高学生的绘画兴趣。
教学重点:
学会的圆形的绘画和装饰。
教学难点:
图案色彩的运用。
教学准备:
5.教具:
多媒体教学软件、食物投影仪、拼板、范例、吹气皮球、花皮球、游泳圈、印有各种大小圈的练习纸、评优的五角星、泡泡糖。
6.学具:
油画棒、彩色笔、铅画纸。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1教师用媒体演示儿童歌曲《吹泡泡》
3教师提问:
他们吹出来的泡泡的游戏是形状的?
4提示课题:
这节课我们来画画大圈和小圈组成的有趣的画。
多媒体演示板书:
圆泡泡是什么形状的
5教师多媒体演示。
7反馈交流,指导组合:
展示交流优秀尝试练习作业,并用这些好造型让每个学生来尝试组合成有趣的画面。
8教师多媒体演示范例,激发学生想象。
9教师巡视指导。
10作业展示:
我们的“圆泡泡”。
12教师做简单点评。
14教师小结。
1欣赏儿童歌曲《吹泡泡》,感受歌曲中带来乐趣。
2请几个学生上来玩玩吹泡泡的游戏。
3学生交流回答。
5学生观察:
(1)基本形状都是圆的。
(2)这些圆在生活中加上一些简单添画,就可以组成一副副有趣的图画。
6分组尝试:
在印好的有各种大小圆的练习纸上添画,比比哪组想象出的圆形物体最多。
7每个学生独立用单线勾出有一定主题的有趣画面
8学生欣赏范例
9学生修改补充单线勾画作业,然后涂上自己喜欢的颜色,注意深浅搭配。
11学生自评:
每个学生用教师发给的小红星,选出你最喜欢的最有趣的两幅画。
12请优秀作业的小作者来谈自己是怎样画作业的,并让他们做吹泡泡的游戏。
13全班齐唱儿童歌曲《吹泡泡》,进行集体游戏“吹泡泡”。
多种感官共同参与策略
培养学生的想象能力
游戏情景策略
激发学生的学习热情
指导观察策略
学徒策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力
评价策略
培养学生鉴赏能力
录音
实物投影
范例
第二课时
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1教师简单复习上节课,引出圆泡泡。
5揭题:
这节课我们就来学习用色彩、花纹来装饰一个个大圈。
多媒体演示板书:
圆泡泡
(2)
6根据分组讨论,教师进行多媒体演示:
线条:
曲线、折线、波浪线…….
形状:
花形、旋涡形、辐射形…..
8多媒体演示,明确作业要求:
(1)“左一半右一半”方法画出一个大圈
(2)用线条设计花纹:
具象
用概括的具体树花等装饰
抽象
用灵活多变的曲线来进行装饰
9教师巡视指导。
10教师要求学生参考范例和同学的好构思修改补充自己的尝试作业。
11多媒体演示,简单指导涂色。
要求:
用深浅搭配的鲜艳色彩涂满这个大圈中的花纹。
12教师巡视指导。
13作业展示:
美丽的大圆泡泡。
15给优秀作业的小作者发泡泡糖,奖励学生的想象、创造能力。
16课堂小结:
通过这两节课的学习,小朋友都学会用圆泡泡添画出了许多有趣的圆物体,我们还开动脑筋,装饰了许多好看的大圆泡泡,现在我们就来用自己的作业来布置一个教室里的“美丽小天地”吧。
2学生尝试设计:
吹气皮球、花皮球、游泳圈。
3学生自行讨论:
这些圆物体的色彩、花纹等装饰;
4反馈交流,回答出色的学生来拍拍皮球;
7集体小结:
用线条有规则或无规则的来美化大圈。
9学生尝试设计花纹。
10反馈交流,修改补充:
反馈尝试设计作业,交流优秀造型。
11欣赏范例。
12学生作业。
14分组评优:
分若干小组评选出最有新意的好看泡泡。
培养学生收集信息的能力
反思策略
教练策略
培养学生观察比较,分析归纳的能力。
评价策略
培养学生鉴赏能力
实物投影
实物投影
实物投影
实物投影
第八课形状的组合
教学目标:
1.认知和技能:
了解基本形状,懂得利用基本形状可变化出动、植物。
2.过程能力和方法:
学习基本形状的剪法,制作一幅剪贴作品。
3.态度情感和价值观:
感受剪贴的乐趣,培养动手能力和想象能力。
教学重点:
掌握剪贴方法,制作各种各样的剪贴作品。
教学难点:
以基本形变化出不同的动、植物造型。
教学准备:
教具:
幻灯、范画、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
学具:
油画棒、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
教学过程:
教师活动
学生活动
教学策略
媒体使用
1教师出示实物,认识基本形状。
提问:
这样东西像什么形状?
哪些东西像这个形状?
3揭示课题
《形状的组合》
(1)
4师述:
小朋友观察的真仔细,我们周围各种事物都是由不同的形状组成,这些形状组合在一起又产生了许多新的物体。
6提问:
西瓜是什么形状的?
切开后看到什么?
是什么颜色?
8教师归纳剪圆的方法:
对折剪,再让学生模仿操作。
要求:
弧线剪得光滑。
11提出要求:
剪一层,贴一层;再剪一层,再贴一层;最后添加瓜子。
帖得平整、牢固、美观。
14教师讲解组织画面
a)拼版演示
b)作业要求
16出示图片。
19小结。
1学生观察,讨论。
2集体交流。
5学生看一看
分析西瓜的结构和颜色。
7学声剪一剪
学生思考剪圆的方法,并动手尝试剪圆形。
9学生练习。
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