人教版二年级数学上册9的乘法口诀 教学设计.docx
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人教版二年级数学上册9的乘法口诀教学设计
永昌镇和寨九年制课堂教学设计
科目:
数学编写时间:
2011年11月22日
课题
9的乘法口诀
授课班级
二年级
教者
周宏欣
教学目标
知识目标
使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算。
能力目标
培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结
情感目标
通过喜闻乐见的西游记故事,使学生感受到数学无处不在。
使学生在愉快的氛围中学习数学知识
教学重点
熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算
教学难点
初步探索9的乘法口诀的规律
计划课时
一课时
课型
新授
教学过程设计
一:
学前准备
1、背出6—8的乘法口诀。
2、教材第84页袋鼠图。
二:
导入新课
1、从《赛龙舟》动画片引入,激发学生学习的兴趣
2、学生合作探讨,编出9的乘法口诀(课件演示)
呈现图片(一条龙船,9人在划),提问:
观察这幅图,1条船上有几个人,表示1个几?
学生观察说出:
1条船上有9个人,就是表示1个9。
列出乘法算式:
1×9=9或9×1=9。
师:
根据乘法算式,你能编出一句口诀吗?
生:
一九得九。
呈现图片(两条龙船),提问:
2条船上有几个人?
表示几个几?
师:
2个9相加应该怎样列式?
生:
9+9=18,乘法算式是:
2×9=18或9×2=18。
师:
知道口诀是什么吗?
生:
二九十八。
3.学生讨论自主编口诀。
小组合作观察有关6至8条船的三幅图,运用刚才编口诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。
4.教学“九九八十一”。
师:
通过对前八句口诀的学习,你知道“九九八十一”这句口诀是怎样得来的?
生:
8个9是72,再添一个9是9个9,72再加一个9就是81,所以九九八十一。
师:
九九八十一,就是有9个9连加,真多啊!
可见唐僧师徒经历“九九八十一难”的确很艰辛啊!
三:
记口诀
1.记忆方法一──找规律。
教师引导学生发现9的乘法口诀的规律。
它们的规律是:
每句的第一个数是按1~9的顺序依次排列;每相邻两句的积相差9。
(教师小结:
从不同的角度观察,可以找到许多有关9的乘法口诀的规律,由于时间的关系我们就不一一说了,如果还有想说的下课时可以讲给我听)
师:
除了运用规律记口诀,我们还可以通过什么来记忆口诀呢?
2.记忆方法二──你身上的计算器。
伸出两手,从左到右,按1到10的顺序排列,算一位数乘9,只要弯曲起相应的手指,这个手指左边的手指数目就是积十位上的数,右面的手指数是积个位上的数。
例如:
计算3×9,就弯起左手左起第3个手指,左面的2个手指表示20,右面的7个手指表示7,所以3×9的积是27。
不信,你试试。
四:
练习
1、师生对口令。
2、小组同学对口令。
3、连一连
永昌镇和寨九年制课堂教学设计
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授课班级
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教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
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教学难点
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- 人教版二年级数学上册9的乘法口诀 教学设计 人教版二 年级 数学 上册 乘法 口诀 教学 设计