九年级语文下册导学案汇总.docx

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九年级语文下册导学案汇总

2020年九年级语文下册导学案汇总

1祖国啊，我亲爱的祖国

第一课时

基础知识：

1.给下列加点的字注音。

干瘪（   ）   驳船（  ）   蜗行（   ）   胚芽（  ）   

迷惘（   ）隧洞（  ）   绯红（  ）

2.解释下列词语。

疲惫：

簇新：

迷惘：

绯红：

喷薄：

整体感知：

1.第一诗节中，诗人创造了几个意象?

它们之间有什么联系?

2.第二诗节中所表现的情感是单一的吗?

第二课时

1．背诵全诗，填出下列横线上的语句。

我是你簇新的理想，

                   ；

                  ；

                  ；

                  ；

 是绯红的黎明

正在喷薄；

——祖国啊!

2.研读课文，回答下列问题。

（1）诗人在诗中反复运用“我是……”的句式，在传达情感上起到了什么作用？

（2）本诗的第一、二节都写祖国的历史，从内容上来说，它们有何区别？

（3）“你以伤痕累累的乳房／喂养了／迷惘的我、深思的我、沸腾的我”，那么，“我”用什么来报答祖国母亲的养育之恩呢？

请用诗歌的原文回答。

2梅岭三章

1.给下列加横线的字注音。

旌旗（　　　）诸君（　　　）捷报（　　　）当纸钱（　　　）

血雨腥风（　　　）

2．解释下列句中加横线的词。

（1）虑不得脱（　　　　　）

（2）得诗三首留衣底（　　　　　）

（3）旋围解（　　　　　）（4）此去泉台招旧部（）

（5）血雨腥风应有涯（　　　　　）

（6）取义成仁今日事（　　　　）（）

3．根据要求填空。

（1）《梅岭三章》作者是______，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人

之一，无产阶级革命家、军事家。

这三首诗是诗人于________年，在江西________被困于树丛密草间20多天时，写的一组带有绝笔性质的诗篇。

（2）《梅岭三章》诗前小序的作用是______________________。

其中，

“______________________”一句说明小序是补写的。

（3）李清照的诗句“生当作人杰，死亦为鬼雄”能让人感受到一种浩然正气、所

向无惧的人生姿态。

《梅岭三章》中的

“_______________________________________”也同样有这种气势。

4．请用四字短语概括《梅岭三章》每首诗的内容。

5．请赏析下列诗句。

（1）此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

（2）取义成仁今日事，人间遍种自由花。

3短诗五首

1.下列各组词语书写不正确的一项是（）

A.霜风一株并排立着B.墓畔繁多长夜漫漫

C.卧听寂漠胶原如海D.舵手装饰房舍如舟

2.读《月夜》，按课文内容填空：

霜风呼呼的（）着，月光明明的（）着。

我和一株顶高的树并排（）着，却没有（）着。

诗歌《月夜》以（）、（）、（）和“我”四个物象，表现了（）的韵味，突出了觉醒了的青年知识分子独立的人格和对自由的渴望。

3.《萧红墓畔口占》中哪个词语奠定了本文的感情基调？

4.《萧红墓畔口占》结句“你却卧听着海涛闲话”包含了诗人对萧红怎样的感情？

5.《断章》这首诗只有三十几个字，但是却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。

6.《断章》这首诗表达了主要的哲理内涵？

7.《风雨吟》中的“风雨”该如何理解？

8.《统一》中的“繁多是个谎言”该如何理解?

4海燕

第一课时

（一）文学常识。

1.高尔基（1868—1936），，社会主义奠基人，无产阶级艺术最伟大的代表者。

代表作品有长篇小说《》

2.自传体三部曲《》、《》、《》，另有散文诗《鹰之歌》和剧本《小市民》等。

3.《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《》的结尾部分，原题为《》，这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为。

（二）字音字形。

1.高傲（）蠢（）笨熄（）灭胆怯（）

蜿蜒（）（）掠（）过

2.苍máng（）海ōu（）飞cuàn（）

（三）初读课文，了解象征意义。

1.海燕在文中有何象征意义？

2海鸥、海鸭、企鹅、暴风雨、大海、乌云、闪电、狂风分别象征了什么?

3.请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用。

第二课时

1.选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什么作用？

2.

（1）谈谈你对“——让暴风雨来得更猛烈些吧！

”的理解。

（2）本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧！

”结尾有何作用？

3.根据括号里的提示品析下列句子。

（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（划线词语有何表达效果）

（2）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

（从修辞的角度赏析画线的部分）

（3）“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

”运用了什么修辞手法？

有什么作用？

（4）试着分析“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

”的表达效果。

5孔乙己

第一课时

语言基础知识

1.下列加点字的注音有误的一项是（）

A.茴香豆（huí）阔

绰（chuò）蘸酒（zhàn）

B.拭去（shì）羼水（chàn）咸亨（hēng）

C.哄笑（hǒng）蒲包（pú）笔砚（yàn）

D.打折腿（shé）舀水（yǎo）不屑（xiè）

2.下面没有错别字的一句是（）

A.孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷……”

B.倘肯多花一文，便可以买一蝶盐煮笋，或者茴香豆。

C.孔乙己等了许久，很肯切的说道，“不能写罢?

……”

D.见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

3.根据原文的意思，在横线上填上最恰当的动词。

A.踱B.笼C.走D.罩E.捂

（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子___________住。

（2）只有穿长衫的，才___________进店面隔壁的房子里……

（3）孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上___________上了一层灰色。

4.“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。

”写孔乙己的死用了“大约”“的确”两个词语，你怎样理解这种用法？

第二课时

阅读下文，回答问题。

中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天。

没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?

你还欠十九个钱呢!

”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

”掌柜仍然同

平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!

”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!

”“取笑?

要是不偷，怎么会打断腿?

”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

1.文中写“我”整天“靠着火”“也须穿上棉袄了”，其用意是（）

A.间接地交代自

然环境，写天

气之寒。

B.直接地交代酒店舒适的环境。

C.反衬孔乙己只穿一件破夹袄的凄凉。

D.间接地写“我”衣食不愁，和孔乙己形成对比。

2.从课文孔乙己第一次出场“排出九文大钱”的“排”，到选文中加点词“摸”，两相对照的动作变化中，可以看出本文的语言特点是（）

A.严密、生动、逻辑性强B.准确、平实、有条理

C.形象、凝练、和谐D.精练、深刻、含蓄

3.孔乙己身残气微不复聊生，造成孔乙己这一悲剧命运的原因有二：

一是___________，二是___________。

4.语段中两次写到“笑”，作者所以这样写是为了跟___________形成鲜明的对比，从而深刻地揭露了___________。

5.“原来他便用这手走来的。

”将“走”改为“爬”可不可以，为什么?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6.店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是___________，这表现了封建社会人与人之间___________。

6变色龙

第一课时

【预习作业】

一、字词训练。

1.根据拼音写汉字。

（kuí）梧　　洋（yì）（lài）伶（lì）

（zǎi）子　　（shāi）子

2.给下面加点的字注音。

筛

（　　）子　调（　）解　　胚（　　）子　逮（　　）到

畜（　）生　浆（　　）硬　恐吓（　　）　径（　　）自

二、填空。

1.《变色龙》的作者是，他是世纪国的短篇小说家。

2．文章以“变色龙”为题，用意是以变色龙的特点比喻主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。

3.文章通过对警察奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的的

刻画，巧妙地揭露的反动和虚伪，批判了黑暗现实。

4.小说是一种叙事性文学，以______形象塑造为中心，通过完整的故事______和具体的_____描写，广泛地多方面地反映社会生活，使读者在审美愉悦中获得教益。

三、

结合语

境解释下面句中加

点词语的意思。

（1）商店和饭馆的门无精打采地敞着。

无精打采：

_________________________________________________________________

（2）你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。

异想天开：

_______________________________________________________________

（3）这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了

这家伙的手指头!

伶俐：

___________________________________________________________________

（4）奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情。

洋溢：

________________________________________________________________

第二课时

一、认真阅读课文，请你用一句话来概括故事内容。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

二、找出文中社会环境描写的句子并分析其作用。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三．阅读文章，回答问题。

“不过也说不定就是将军家的狗……”巡警把他的想法说出来，“它的脸上又没写着……前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。

”

　　“没错儿，将军家的！

”人群里有人说。

“哦！

……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条狗带到将军家里去；问问清楚。

就说这狗是我找着，派人送上的。

告诉他们别再把狗放在街上来了。

说不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。

狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！

不用把你那蠢手指头伸出来！

怪你自己不好！

……”

　1．上文所描写的主要人物是（）

　　A．席加洛夫　B．叶尔德林　C．奥楚蔑洛夫　D．赫留金

2．《变色龙》借一种动物为题而实写人，这种写法是：

（）

　　A．借喻B．借代C．双关D．暗喻

3．作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型的社会意义是（）

　　A．揭露走狗奴才的丑恶灵魂。

　　B．抨击腐败无能的沙皇统治。

　　C．说明变色龙善于根据环境情况迅速变色以求得自身隐蔽的特征。

　　D．揭露沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚伪和专横。

7溜索

一、填空题：

《溜索》选自《》,作者    ，原名    ，当代寻根小说的重要代表作家。

代表作是中篇小说小说《》等。

二、给括号前的字注音：

懒懒（　　）蓦（）地　千钧（）锱铢（）（）

盘桓（）驮（）子扭绞（）兢兢（）（）

三、解释下列词语：

迟疑：

盘桓：

蓦地：

锱铢：

千钧之力：

战战兢兢：

4、简答题：

1、请简要分析首领的人物形象。

2、说说文中的“我”有什么作用？

3、你学了这篇文章受到什么启发？

8蒲柳人家

1、了解作者：

_________（1936～1997），当代作家，河北通县人。

1949年读中学时开始发表短篇小说。

1952年发表成名作、短篇小说__________，并被选入中学语文课本。

他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。

2、给加点字注音：

  擀（）     剜（）       腌赞（） （）  到气（） 

    唿（）哨   咯（）吧      呱（）呱坠地 

3、解释词语：

荣膺（yīng）：

隐匿（nì）：

一气呵成：

如坐针毡（zhān）：

影影绰绰（chuò）：

望眼欲穿：

4、学生自读课文，思考：

（1）小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民

的性格命运。

____________________________________是课文的两个主要描写对象。

（2）小说的语言运用非常有特色。

在叙述故事描写人物时，作者采用了活灵活现

的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。

你能举例说说吗？

9鱼我所欲也

第一课时

一、本文出自《》，作者，时期鲁国人，思想家、

教育家，是家思想的代表人物。

还学过他的文章有《》

《》（附“四书”：

《》、《》、《》

《》）

二、生字

箪（）蹴（）羹（）

三、重点词解释 

（1）二者不可得兼（　　　　　）

（2）如使人之所欲莫甚于生（　　　　　）

（3）故患有所不辟也（　　　　　）

（4）贤者能勿丧耳（　　　　　）

（5）蹴尔而与之（　　　　　）

（6）是亦不可以已乎（　　　　　）

（7）万钟于我何加焉（　　　　　）

（8）此之谓失其本心（　　　　　）

四、请用“/”划分下列句子的朗读节奏。

（1）所欲有甚于生者。

（2）如使人之所欲莫甚于生。

（3）使人之所恶莫甚于死者。

（4）是亦不可以已乎？

第二课时

一、下列句中加点的“为”用法与其他三项不同的一项是　（　　）

A.由是则可以辟患而有不为也B.为宫室之美

C.乡为身死而不受D.今为妻妾之奉为之

二、重点句子翻译

1.非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

2.万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

3、二者不可得兼，舍生而取义者也。

4、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

5、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

三、本文的中心论点是什么？

用原文回答：

四、《鱼我所欲也》中出现的成语有：

、；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：

，

，。

10唐雎不辱使命

一、填空题。

课文选自《》，它是我国古代一部_____________史书，由西汉___________根据战国时期史料整理编辑。

共33篇，分12策，反映了战国时期各国的政治、军事、外交等各方面的情况。

二、给加粗字注音。

（1）唐雎（）

（2）怫然（）（3）色挠（）

（4）徒跣（）（5）抢地（）（6）休祲（）

（7）缟素（）（8）庸夫（）（9）谕矣（）

三、解释下列词语。

易：

许：

怫然：

庸夫：

广：

逆：

休祲：

缟素：

谢：

谕：

色挠：

徒跣：

四、翻译下列句子。

1、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

2、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

3、以君为长者，故不错意也。

4、怀怒未发，休祲降于天。

五、请分析唐雎和秦王两个人物的性格特征。

11送东阳马生序

第一课时

一、给下列句中的加点字注音或根据拼音写汉字。

1．天大寒，砚（）冰坚，手指不可屈伸，弗之dài（）。

2．或遇其叱（）duō（），色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（）其欣悦，则又请焉。

3．负箧曳（）xǐ（）行深山巨谷中。

4．足肤jūn（）裂而不知。

5．媵（）人持汤沃（）灌，以qīn（）拥覆，久而乃和。

二、解释句中的加点词。

1．余幼时即嗜学2．以是人多以一书假余

3．益慕圣贤之道4．未尝稍降辞色

5．故余虽愚6．卒获有所闻

三、填空。

本文作者，代文学家。

从文章题目可以看出，本文是作者送给同乡后学的一篇（文体），目的是。

虽然当时作者在京城做大官，在文坛上名声也很响，但他并没有板着脸对后学者说教，而是现身说法，叙述了自己的经过，突出所遇到的两大困难，即、

，以及克服这两大困难的经过，令人感动和信服。

四、选择题。

1．选出句子翻译正确的一项（）

A．每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

（常到有书的人家去借，亲手用笔抄录，算好日子尽快回家。

）

B．尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（尝试着跑到百里之外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。

）

C．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

（有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺、礼节更加周到，一句话也不敢多说。

）

D．媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

（旅店服侍的人，拿热汤灌给我喝了，再用被子给我盖上，很久才暖和起来。

）

2．下列句子中都含有通假字的一项是（）

A.①家贫，无从致书以观②经纶世务者，窥谷忘反

B.①录毕，走送之，不敢稍逾约②常著文章以自娱，颇示己志

C.①至舍，四支僵劲不能动②故虽有名马，祗辱于奴隶人之手

D.①同舍生皆被绮绣②食之不能尽其材

第二课时

一、阅读课文第一段，完成练习。

1.翻译下列句子。

（l）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

（3）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人

也。

2、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：

3、下面句子的朗读节奏划分正确的是（　　）

A、先达德隆/望尊　B、益慕圣贤/之道　

C、门人弟子/填其室　D、手指不可/屈伸

4、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（　　　）

A、门人弟子填其室　B、或遇其叱咄　

C、其业有不精，德有不成　D、俟其欣悦　

5、人们为什么“多以书假余”?

（2分）

答：

___________________________________

6、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：

（1）________

（2）________（3）________

7、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛

盾决定的。

（摘录原文回答）

8、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？

9、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?

二、阅读课文第一段完成练习。

1、解释下列各句中加点的字。

⑴同舍生皆被绮绣　被：

　　⑵缊袍敝衣　敝：

2、作者为什么对"同舍生"的优裕生活条件毫无羡慕之意。

3、区别古今词义：

　⑴汤：

古义：

　　今义：

　　　⑵右备容臭：

臭：

古义：

　　　　今义：

4、宋濂之所以成功，除了他"嗜学"、"遍观群书"、"执经叩问"等因素外，更重要的原因是什么?

5、下列句子"而"字的用法，不同于其它三项的一项是（）

A．足肤皲裂而不知　B．执策而临之　

C．学而不思则罔　D．出淤泥而不染

6、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

12词四首

第一课时

一、积累与应用。

1.解释下列加点词。

（1）老夫聊发少年狂__________

（2）千骑卷平冈________________

（3）会挽雕弓如满月__________（4）五十弦翻塞外声____________

（5）马作的卢飞快____________

2.下列诵读节奏划分错误的一项是（）

A、了却/君王/天下事,赢得/生前/身后名。

B、会挽/雕引/如满月,西北/望,射/天狼。

C、四面/歌残/终破楚,八年/风味/徒思浙。

D、浊酒一杯/家万/里,燕然未勒/归无/计。

3.下列各句没有运用修辞手法的一项是（）

A、算平生肝胆，因人常热。

B、左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。

C、八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。

D、马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

4.名句默写。

（1）范仲淹的《渔家傲·秋思》中描写塞下秋景之“异”的句子是:

___________

____________________________________。

词中运用了互文修辞手法的句子

是:

__________________________________。

（2）苏轼的《江城子·密州出猎》中运用典故,委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的原望的句子是：

_____________________________?

抒发立志为国效命的情怀的句子是:

____________________________。

（3）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以