高一物理无锡市梅村高中学年高一上学期期中物理试题.docx
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高一物理无锡市梅村高中学年高一上学期期中物理试题
2014-2015学年江苏省无锡市梅村高中高一(上)期中物理试卷
一.单项选择题:
本题共9小题,每小题3分,共27分,每小题只有一个选项符合题意.
1.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)下列说法中正确的是( )
A.
凡轻小的物体皆可看作质点,而体积较大的物体不能看作质点
B.
物体做单向直线运动时,其位移就是路程
C.
跳水运动员入水时的速度为瞬时速度
D.
作息时间表上的数字表示时间
考点:
质点的认识;时间与时刻;瞬时速度.
分析:
当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时,我们就可以把它看成质点,作息时间表上的数字表示时刻,跳水运动员入水时的速度为瞬时速度.
解答:
解:
A、当物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时,我们就可以把它看成质点,与其它因素无关,A错误
B、物体做单向直线运动时,其位移大小等于路程,不能说位移就是路程,B错误
C、跳水运动员入水时的速度为瞬时速度,C正确
D、作息时间表上的数字表示时刻,D错误
故选:
C
点评:
考查学生对质点这个概念的理解,关键是知道物体能看成质点时的条件,区分瞬时速度与平均速度、时间与时刻.
2.(3分)(2014秋•荔湾区期末)明代诗人曾写下这样一首诗:
“空手把锄头,步行骑水牛;人在桥上走,桥流水不流”.其“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是( )
A.
桥
B.
水
C.
人
D.
地面
考点:
参考系和坐标系.
专题:
直线运动规律专题.
分析:
研究物体的运动情况时,需要先选取一个标准做为参照物,物体与参照物的位置发生了变化,物体就是运动的;物体与参照物的位置没有发生变化,物体就是静止的.
解答:
解:
“桥流水不流”可以理解为“桥动水不动”,意思就是说桥在运动,研究对象应该是桥.
A、以桥为参照物,则桥是静止的,而水与桥的位置发生了变化,则水是运动的,与题意不符,故A错误;
B、以水的参照物,桥的位置发生了变化,则桥是运动的,与题意相符,故B正确;
C、以人为参照物,因为人在桥上走,人与桥的位置发
生了变化,桥是运动的,而水与人的位置也发生了变化,所以水也是运动的,与题意不符,故C错误;
D、以地面为参照物,地面与桥的位置没有发生变化,桥是静止的,水与地面的位置发生了变化,所以水也是运动的,故D也是错误的.
故选:
B
点评:
判断物体是运动还是静止,关键是看所选取的参照物,二者之间的位置发生了变化,就是运动,没有发生变化就是静止的.
3.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)关于摩擦力,下列说法中正确的是( )
A.
滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动
B.
滑动摩擦力总是与物体的重力成正比
C.
有摩擦力作用的两物体间不一定有弹力
D.
静摩擦力总是阻力
考点:
摩擦力的判断与计算.
专题:
摩擦力专题.
分析:
摩擦力定义是两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力,这种力就叫做摩擦力,摩擦力既可以作为动力也可以作为阻力,当摩擦力做为动力时方向和物体的运动方向相同,而做为阻力时方向和物体的运动方向相反.
解答:
解:
A、滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动,A正确
B、滑动摩擦力总是与正压力成正比,正压力不一定等于重力,B错误;
C、摩擦力产生的条件包含弹力产生的条件,故有摩擦力一定有弹力,反之则不一定,C错误;
D、摩擦力的方向和相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反,不一定和运动方向相反,当与运动方向相同时充当动力,相反时充当阻力,D错误
故选:
A
点评:
本题目考查了摩擦力的定义以及性质,重点考查了影响摩擦力大小的因素,需要学生将所学知识掌握扎实灵活应用.
4.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)在轻质弹簧下端悬挂一质量为0.1kg的物体,当物体静止后,弹簧伸长了1cm,取g=10m/s2.该弹簧的劲度系数为( )
A.
1N/m
B.
10N/m
C.
100N/m
D.
1000N/m
考点:
胡克定律.
分析:
根据胡克定律,结合伸长量和弹力的大小,求出弹簧的劲度系数.
解答:
解:
根据胡克定律得,弹簧的劲度系数为:
k=
.故C正确,A、B、D错误.
故选:
C.
点评:
本题考查了胡克定律的基本运用,知道F=kx中,x表示形变量,不是弹簧的长度.
5.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)如图所示为甲乙两物体相对于同一原点运动的位移图象,下列说法正确的是( )
A.
在0﹣t2时间内甲和乙都做匀速直线运动
B.
甲乙运动的出发点相距s1
C.
乙比甲早出发t1时间
D.
乙运动的速率大于甲运动的速率
考点:
匀变速直线运动的图像;匀变速直线运动的位移与时间的关系.
专题:
直线运动规律专题.
分析:
位移﹣时间的斜率等于物体的速度,倾斜的直线表示物体做匀速直线运动.甲从正方向上距原点x1处出发,乙从原点出发,甲、乙运动的出发点相距x1.甲比乙早出发t1时间.乙的斜率大,速度大.
解答:
解:
A、位移﹣时间的斜率等于物体的速度,倾斜的直线表示物体做匀速直线运动,所以甲做匀速直线运动,乙先静止后做匀速直线运动.故A错误.
B、甲从正方向上距原点x1处出发,乙从原点出发,甲、乙运动的出发点相距s1.故B正确.
C、甲在t=0时刻出发,乙在t=t1时刻,则甲比乙早出发t1时间.故C错误.
D、乙的斜率大于甲的斜率,则乙的速度大于甲的速度.故D正确.
故选:
BD
点评:
本题是位移﹣时间图象问题,抓住图象的数学意义:
斜率等于物体的速度,来分析物体的运动情况.
6.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)物体以8m/s初速度在水平冰面上滑行,它的加速度大小是0.8m/s2,经15s物体发生的位移大小是( )
A.
30m
B.
40m
C.
80m
D.
90m
考点:
匀变速直线运动的位移与时间的关系.
专题:
直线运动规律专题.
分析:
根据匀变速直线运动的速度时间公式求出物体速度减为零的时间,判断物体是否停止,再结合位移公式求出物体的位移.
解答:
解:
物体速度减为零的时间
,
则15s内的位移等于10s内的位移,x=
.故B正确,A、C、D错误.
故选:
B.
点评:
本题考查了运动学中的“刹车问题”,是道易错题,注意物体速度减为零后不再运动.
7.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)如图所示,一个劈形物体M,各面均光滑,放在固定的斜面上,上表面成水平,在水平面上放一光滑小球m,劈形物从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( )
A.
沿斜面向下的直线
B.
竖直向下的直线
C.
无规则曲线
D.
抛物线
考点:
惯性.
分析:
由题,小球是光滑的,只受竖直方向的重力和支持力,根据牛顿第二定律分析小球的运动情况.
解答:
解:
据题意,小球是光滑的,竖直方向上受到重力和M的支
持力,当劈形物体从静止开始释放后,M对小球的支持力减小,小球的合力方向竖直向下,则小球沿竖直向下方向运动,直到碰到斜面前,故其运动轨迹是竖直向下的直线.
故选:
B
点评:
本题关键要抓住题设的条件:
小球是光滑的,根据牛顿第二定律分析其运动情况.
8.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)关于速度、速度变化量、加速度的关系,下列说法正确的是( )
A.
运动物体的速度变化越快,其加速度一定越大
B.
运动物体的速度越大,其加速度一定越大
C.
运动物体的速度变化量越大,其加速度一定越大
D.
运动物体的速度越大,其速度变化量一定越大
考点:
探究加速度与物体质量、物体受力的关系.
专题:
实验题.
分析:
应用加速度的定义式分析即可;加速度是表示物体速度变化快慢的物理量,物体有加速度,说明物体的速度一定是变化的,速度可能增加,也可能减小.加速度大,速度不一定大.物体的速度很大时,加速度可能为零.
解答:
解:
AB、加速度是表示物体速度变化快慢的物理量,物体的速度变化越快,其加速度越大;当物体的加速度大,速度不一定大.故A正确,B错误;
C、物体的速度变化量大,加速度不一定大,只有当变化所用时间相同时,加速度才大.故C错误;
D、运动物体的速度越大,其速度的变化量不一定大,故D错误.
故选:
A.
点评:
加速度是运动学中最重要的概念之一,要抓住加速度的物理意义、定义、单位、矢量、与速度无关等方面加深理解.
9.(3分)(2014秋•滨湖区校级期中)如图所示,用两根绳子系住一重物,绳OA与天花板夹角θ不变,当用手拉住绳OB的B端使绳由水平缓慢向竖直方向移动过程中,OB绳所受拉力( )
A.
先增大后减小
B.
始终减小
C.
始终增大
D.
先减小后增大
考点:
向心力.
专题:
匀速圆周运动专题.
分析:
对小球受力分析,受重力、两个拉力,三力平衡,其中一个力恒力,一个力方向不变,根据图示法分析.
解答:
解:
对小球受力分析,受重力、两个拉力,如图所示
将两个拉力合成,合力与第三个力重力平衡,由图象可以看出,OB绳所受的拉力先减小后增加,当两绳子垂直时取最小值;
故选:
D
点评:
本题是三力平衡中的动态分析问题,其中一个力为恒力,第二个力方向不变大小
变,第三个力大小和方向都不变,根据平衡条件并结合合成法作图分析即可.
二.多项选择题:
本题共5小题,每小题4分,共20分.每小题有多个选项符合题意,全部选对的得4分,选对但不全的得2分,错选或不答的得0分.
10.(4分)(2014秋•滨湖区校级期中)有三个共点力,大小分别是3N、4N、5N,则它们的合力大小可能是( )
A.
13N
B.
10N
C.
4N
D.
0
考点:
力的合成.
分析:
当三个力的方向相同时,合力最大,三个力的合力不一定为零,当第三个力不在剩余两个力的合力范围内,合力不能为零.
解答:
解:
F1=3N、F2=4N、F3=5N,三个力最大值等于三个力之和.即12N.
F1、F2两个力的合力最大为7N,最小为1N,F3=5N在其范围内,所以三个力最小值是0N.
所以合力大小可能是BCD,而A不可能.
故选:
BCD.
点评:
解决本题的关键掌握两个力的合力范围,从而会通过两个力的合力范围求三个力的合力范围.
11.(4分)(2014秋•滨湖区校级期中)如图,在木板上有一物体.在木板与水平面间的夹角缓慢增大的过程中,如果物体仍保持与板相对静止.则下列说法中正确的是( )
A.
物体所受的弹力和重力的合力方向沿斜面向下
B.
斜面对物体的弹力增大
C.
物体所受的合外力不变
D.
斜面对物体的摩擦力减少
考点:
共点力平衡的条件及其应用;摩擦力的判断与计算;物体的弹性和弹力.
专题:
共点力作用下物体平衡专题.
分析:
对物体进行受力分析,根据物体的所处状态判断物体受什么摩擦力.
静摩擦力运用平衡条件列出等式表示出来.
根据木板从水平面绕B端逆时针缓慢转动,倾角的增大去判断力的变化.
解答:
解:
A、木块相对木板静止,对物体进行受力分析:
由平衡条件知,重力与弹力的合力一定与f等大反向,故物体所受的弹力和重力的合力方向沿斜面向下,A正确;
B、物体始终处于平衡状态,合力为零保持不变,故B错误;
C、根据平衡条件得:
N=mgcosα,α增大,则N减小,故C正确;
D、由平衡条件静摩擦力f=mgsinα,由于木板从水平面绕B端逆时针缓慢转动,所以α逐渐增大,所以木块所受的静摩擦力逐渐增大.故D错误.
故选:
AC.
点评:
求解一个物理量的变化,先通过物理规律表示出这个物理量,再根据其它量的变化判断.
12.(4分)(2010秋•中山期末)甲、乙两物体在同一直线上,同时由一位置向同一方向运动,其速度图象如图所示,下列说法正确的是( )
A.
开始阶段乙跑在甲的前面,20秒后乙落在甲的后面
B.
20秒末乙追上甲,且甲、乙速度相等
C.
40秒末乙追上甲
D.
在追上前的20秒末两物体相距最大
考点:
匀变速直线运动的图像.
专题:
运动学中的图像专题.
分析:
由速度图象可直接读出速度的大小,根据速度大小关系,分析甲乙两物体间距离的变化.两图线的交点表示速度相等.两物体由同一地点向同一方向作直线运动,当位移相等时两物体相遇.
解答:
解:
A、开始阶段,乙的速度较大,乙跑在甲的前面,20s后的一段时间内,甲的速度较大,乙仍在甲的前面,直到40s末两者相遇.故A错误.
B、在第20s末两物体速度相等,由图线的“面积”看出,这段时间内甲的位移大于乙的位移,乙还没有追上甲.故B错误.
C、两物体由同一地点向同一方向作直线运动,当位移相等时两物体相遇,所以40s末乙追上甲.故C正确.
D、在追上前,速度相等时,相距最远,故20s末相距最远,故D正确;
故选CD
点评:
根据速度分析物体的运动情况是基本能力.本题是匀加速运动追及匀速运动的问题,当两者速度相等时,相距最远.
13.(4分)(2011秋•儋州校级期末)做匀变速直线运动的物体,先后通过A、B两点,若通过A、B连线中点C的瞬时速度为v1,由A到B所用时间中间时刻的瞬时速度为v2,关于v1和v2的大小,下列说法正确的是( )
A.
若做匀加速直线运动,则v1>v2
B.
若做匀减速直线运动,则v1>v2
C.
若做匀加速直线运动,则v1<v2
D.
若做匀减速直线运动,则v1<v2
考点:
匀变速直线运动规律的综合运用;瞬时速度.
专题:
直线运动规律专题.
分析:
作出速度图象:
匀变速直线运动的速度图象是倾斜的直线,根据“面积”等于位移,确定出中间位置时速度为v1.在图上找出中间时刻速度为v2,再比较两者的大小.
解答:
解:
A、当物体做匀加速直线运动时,速度图象如图1,设C是AB的中点,则AC=CB,AC与CB的位移相等,图线与坐标所围面积相等,由数学知识得知v1>v2.故A正确,C错误.
B、当物体做匀减速直线运动时,速度图象如图2,AC与CB的位移相等,图线与坐标所围面积相等,由数学知识由图看出,v1>v2.故B正确,D错误.
故选:
AB.
点评:
本题也可以运用运动学公式推导出v1、v2与AB两点的速度关系,再比较大小.
14.(4分)(2010•惠安县校级模拟)如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物块B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度作匀速直线运动.由此可知,A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的滑动摩擦系数μ2有可能是( )
A.
μ1=0,μ2=0
B.
μ1=0,μ2≠0
C.
μ1≠0,μ2=0
D.
μ1≠0,μ2≠0
考点:
摩擦力的判断与计算.
专题:
摩擦力专题.
分析:
物块A和B以相同的速度做匀速直线运动,合力均为零,分别以A和整体为研究对象,研究A与B间、B与地间的摩擦力,若两物体间无摩擦力,物体间的动摩擦因数可能为零,也可能不为零;若物体间有摩擦力,物体间的动摩擦因数一定不为零.
解答:
解:
先以A为研究对象,A做匀速运动,合力为零,由平衡条件分析可知,A不受摩擦力,否则水平方向上A的合力不为零,不可能做匀速直线运动,则知A、B间的动摩擦因数μ1可能为零,也可能不为零;
再以整体为研究对象,由平衡条件分析可知,地面对B一定有摩擦力,则B与地面之间
的动摩擦因数μ2一定不为零.
故选:
BD.
点评:
本题关键要抓住物体的运动状态:
匀速直线运动,根据平衡条件分析物体的受力.常常有学生认为物体从静止开始运动,AB间一定有摩擦力,μ1一定不等于零.要培养根据状态分析受力的习惯.
三.简答题:
本题共3小题,共计20分,请将解答填空写在答题卷相应的位置.
15.(4分)(2014秋•滨湖区校级期中)某同学有一条打点计时器打出的小车运动的纸带如图所示.取计数点A、B、C、D、E,每相邻两个计数点间还有4个实验点(图中未画出),已用刻度尺测量以A为起点,到B、C、D、E各点的距离且标在图上,则打纸带上C点时瞬时速度大小vC= 0.16 m/s,纸带运动加速度的大小为a= 1.8 m/s2.(结果保留两位有效数字)
考点:
测定匀变速直线运动的加速度.
专题:
实验题.
分析:
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小,根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小.
解答:
解:
每相邻两个计数点间还有4个实验点,所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.1s,
根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出打纸带上D点时小车的瞬时速度大小.
vC=
=
≈0.16m/s
设A到B之间的距离为x1,以后各段分别为x2、x3、x4,
根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:
x3﹣x1=2a1T2
x4﹣x2=2a2T2
为了更加准确的求解加速度,我们对三个加速度取平均值
得:
a=
=
=
≈1.8m/s2
故答案为:
0.16,1.8.
点评:
要提高应用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题的能力,在平时练习中要加强基础知识的理解与应用.
16.(4分)(2013秋•龙海市校级期末)在探究求合力的方法时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.
(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中,下列那些说法是正确的 D
A、将橡皮条拉伸相同长度即可
B、将橡皮条沿相同方向拉即可
C、将弹簧秤拉到相同刻度
D、将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
(2)同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益的说法是 B
A、两细绳必须等长
B、弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行
C、用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大
D、拉橡皮条的细线要长些,标记同一细绳方向的两点要近些.
考点:
验证力的平行四边形定则.
专题:
实验题.
分析:
该实验采用了“等效替代”的原理,即合力与分力的关系是等效的,要求两次拉橡皮筋时的形变量和方向是等效的.
解答:
解:
(1)A、B、本实验的目的是为了验证力的平行四边形定则,即研究合力与分力的关系.根据合力与分力是等效的,本实验橡皮条两次沿相同方向拉伸的长度要相同.故A、B错误;
C、D、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置,第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置,表明两次效果相同,即两个拉力和一个拉力等效,而弹簧称不必拉到相同刻度.故C错误,D正确.
故选:
D.
(2)A、通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条时,并非要求两细绳等长,故A错误;
B、测量力的实验要求尽量准确,为了减小实验中因摩擦造成的误差,操作中要求弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行,故B正确;
C、用弹簧秤同时拉细绳时,拉力不能太太,也不能太小.故C错误;
D、为了更加准确的记录力的方向,拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些,故D错误.
故选:
B.
故答案为:
(1)D
(2)B
点评:
实验的核心是实验原理,根据原理选择器材,安排实验步骤,分析实验误差,进行数据处理等等.
17.(12分)(2014秋•滨湖区校级期中)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图所示的装置.在实验过程中:
(1)打点计时器应该与 交流 (选填“交流”或“直流”)电源连接;在闭合电键前,将小车放置在 靠近打点计时器 一端;(选填“靠近滑轮”或“靠近打点计时器”).
(2)该同学如图所示的实验操作中,还需要改进的地方有:
a 适当使长木板的右端垫高 ,b 要使拉小车的细线与长木板平行
(3)为了探究加速度与质量的关系,应保持 F 不变(选填“m”、“a”、“F”);为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系,应作 a﹣
图象(选填“a﹣m”、“a﹣
”).
考点:
探究加速度与物体质量、物体受力的关系.
专题:
实验题.
分析:
(1)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中应联系实际做实验的过程,结合注意事项:
打点计时器应该与交流电源连接,使小车停在靠近打点计时器处,接通电源,放开小车,让小车运动,断开电源由此可正确解答;
(2)从减小误差角度考虑,要适当使长木板的右端垫高,为了平衡摩擦力;要使小车前段的细线与长木板平行.
(3)“探究加速度与力、质量的关系”实验中,研究三者关系必须运用控制变量法,正确理解控制变量法的应用即可解答.
解答:
解:
(1)打点计时器应该与交流电源连接,为提供纸带的利用率,应使小车停在靠近打点计时器处;
(2)从减小误差角度考虑,结合实验图,要适当使长木板的右端垫高,平衡摩擦力,保证小车的合外力等于沙桶的重力;要使小车前段的细线与长木板平行,使小车运动过程中所受的摩擦力不变.
(3)该同学要探究小车的加速度和质量的关系,应该保持小车所受的合外力F不变;根据F=ma,a=
,为了直观地判断加速度α与力m的数量关系,应作出a﹣
图象.
故答案为:
(1)交流;靠近打点计时器
(2)适当使长木板的右端垫高;要使拉小车的细线与长木板平行(3)F;a﹣
.
点评:
解决本题的关键知道控制变量法在“探究加速度与力、质量的关系”实验中的运用,以及知道实验的结论.
对于实验我们要明确实验原理、具体实验操作以及数据处理等,同时要清楚每一项操作存在的理由.
四.计算题:
本题共4小题,共计53分,解答时应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分,有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位,请将答案写在答题卷相应的位置.
18.(12分)(2014秋•滨湖区校级期中)如图所示,重100N的物体A沿倾角为30°的斜面向上滑动,斜面对物体A的摩擦力的大小为10N.(g取10m/s2)求:
(1)请画出物体A的受力分析图;
(2)A与斜面间的动摩擦因数为多大?
(3)物体A的加速度大小为多少?
考点:
牛顿第二定律;摩擦力的判断与计算.
专题:
牛顿运动定律综合专题.
分析:
(1)对物体受力分析,为防止漏力、多力,可按照已知力、重力、弹力、摩擦力的顺序,同时每个力要找出施力物体,其中,摩擦力
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- 物理 无锡市 梅村 高中 学年 高一上 学期 期中 物理试题