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第三单元教学计划
教材分析:
教学目标:
1、掌握本单元的生字。
2、观察春天,感受春天的美好,激发学生热爱春天、热爱生活的情感。
3、背诵《春天的手》、《插秧》。
4、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
春天的手
教学目标:
1、认字15个,运用各种喜欢的方式识字。
2、发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
3、阅读、背诵《春天的手》,观察春天,感受春天的美好,激发学生热爱春天、热爱生活的情感。
教学重点:
观察春天,感受春天的美好。
教学难点:
发现提手旁表示的意思并体会带提手旁的动词词义。
教学准备:
多媒体、生字卡片
教学过程:
第一课时
一、导入。
同学们,你们知道一年有几个季节?
今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.
放录音《春天在哪里》这首歌好听吗?
你喜欢春天吗?
下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《春天的手》。
二、听录音,读课文。
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
放录音。
2、谁愿意再把课文读给大家听?
(一人一段。
)
3、要求:
其他人认真听,想一想,春天的手都做了什么?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段,根据课文词语模仿 抚摸,掠,拂,排,拍
6、比赛:
看哪个组学得最快最好。
7、创设情境,指导朗读.提问:
读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?
三、巩固生字。
1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
春 温 暖 轻 柔 抚 摸
传 拍 肩 膀 泼 健 壮
2、学生观察后说说应注意什么?
板书设计
春天的手
春 温 暖 轻 柔 抚 摸 传 拍 肩 膀 泼 健 壮
第二课时
一、导入。
同学们今天我们继续来学习《春天的手》。
二、复习。
1、朗读《春天的手》。
2、开火车读生字。
3、指五名学生分段读一读。
读音请学生自己纠正。
4、学生读后说说春天到了,你周围发生了什么变化?
三、学写字。
1、出示生字卡,请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好?
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范。
春 乐 树 拍 朋 友
学生观察后说说应注意什么?
(乐字第二笔是竖折;树字左中右结构,每部分要写得细长才好看。
)
4、学生在练习本上每个字写2个。
教师巡视,发现问题,及时指正。
四、师生沟通。
春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。
学完课文你还了解到哪些?
说给大家听好吗?
板书设计:
春 乐 树 拍 朋 友
作业布置:
背诵课文,写生字。
画一张春天的景色图。
课后反思:
插秧
教学目标:
1、认识6个生字,会写“田、照、蓝、农、民”5个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、让学生感受春天的美,大自然的美,人的劳动之美,然后进行续写。
教学难点:
感受春天的美,大自然的美,人的劳动之美
教学重点
正确、流利有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学准备:
教学过程:
第一课时
一、导入。
同学们,春姑娘回来了,大自然发生了很大的变化. 把你画的春天的景色说给大家听好吗?
春天是播种插秧的季节,让我们一起看看农民伯伯在干什么?
二、新授。
1、(放音乐,老师朗诵儿歌)。
要求:
边听边看,标出你还不认识的字。
2、分组读课文,说一说,通过读课文你都知道了什么?
3、指名读课文,集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字,把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏:
我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
8、谁能说说自己是如何记住生字的。
(鼓励学生用学过的字分析生字)
9、开火车读课文,小组比赛。
想一想,城市的春天是什么样的?
10、朗读挑战赛。
比一比,谁读得最好。
可以边读边表演。
作业布置:
熟读课文,并背诵。
板书设计
插秧
水田是镜子,
映照着蓝天,
映照着白云,
映照着青山,
映照着绿树。
第二课时
一、复习。
读生字卡片。
背诵课文。
二、学写生字。
1、读生字,纠正字音,
2、出示“农、民”,学生自己交流谈区别及书写规则。
3、结合语文天地中,描一描、写一写。
4、出示“田、照、蓝”:
5、你能说出这些字的笔顺吗?
6、小组同学说一说,再指名回答。
7、你能把这些字写的漂亮吗 ?
8、学生自己独立写,然后小组评议。
说说这些字的笔顺,先在小组中互相说说,再指名说说。
9、学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
10、学生书写教师巡视检查指导。
作业布置:
写生字,口头组词。
板书设计
田、照、蓝、农、民
课后反思:
语文天地三
教学目标:
1、写好农、民、心三个字。
2、体会动词的意义。
3、背诵《春晓》。
4、能恰当搭配词语。
教学重点:
体会动词的意义。
教学难点:
能恰当搭配词语
教学准备:
多媒体、生字卡片。
教学过程:
一、抄一抄。
齐背声母、韵母。
默写声母、韵母。
抄写gkhjqxzcs
zhchshr
注意:
抄写音节时字母要间隔距离。
同桌比一比,看谁写得又快又好看。
二、想一想,填一填。
进行看图猜字。
写出日字旁的字:
日时暖
读一读。
分组交流写字,推选一个最好的,说给全班听。
评选最佳写字小组,奖励。
三、连一连。
温暖的快乐的
节日家小朋友阳光小鸟手
小组讨论完成,集体订正。
扩展练习,还能说出什么样的句子?
课后反思:
第四单元教学计划
教材分析:
学习目标:
1、识字30个,写字13个。
2、熟练的用学过的认字法认字,检查和交流偏旁表。
3、练习用词造句,练习问答句,注意问号和句号。
老树的故事
教学目标:
1、识字15个。
2、理解课文的内容。
3、为老树续编故事。
教学重点:
识字,理解课文内容。
教学难点:
为老树续编故事。
教学准备:
多媒体、生字卡片。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
同学们你知道那些植物?
这些植物有什么作用?
这节课我们来学习《老树的故事》。
二、初读课文,理解课文内容。
1、听课文录音。
要求学生听清字音。
2、出示插图引导学生观察。
说一说:
(1)你怎么知道这是一课老树?
(2)老树为什么笑?
(3)什么样的小鸟在老树上安家?
3、学生自读课文。
4、小组合作读课文,看谁读得准。
5、齐读课文。
三、认识生字。
1、出示生字,
2、请几位同学读生字。
3、找出生字的“邻居”,他们还能与谁交朋友?
4、小组合作学习。
5、讨论交流,说说自己记生字的好方法。
6、出示有生字组成的词语,检查生字掌握情况。
四、再读课文,理解课文的内容。
1、齐读课文。
提问:
小朋友对老树说些什么?
2、讨论:
这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么?
3、鼓励学生创新:
为老树编故事。
五、背诵课文。
1、自己试背课文。
2、“开火车”背诵课文,一人背一节。
六、总结。
作业布置:
熟读课文。
板书设计:
老树的故事
这百吗身安谈礼服
音乐告诉吧所童
第二课时
一、导入新课。
1、出示有生字组成的词语,指名读。
这些百岁身穿安家谈话礼服音乐告诉童话
2、这节课我们的任务是学习写字。
二、学习写字。
1.出示生字:
老故百岁安家来
2.齐读生字。
3、观察这些字,讨论这些字的笔顺、结构。
4、示范写“老、岁”。
5、学生在田字格里练习写。
6、交流看谁写得好。
三、总结。
作业布置:
板书设计:
老树的故事
老故百岁安家来
课后反思:
一粒种子
教学目标:
1、识字15个,写字6个。
2、理解课文内容。
教学重点:
识字15个,写字6个。
学习难点:
理解课文内容。
教学准备:
多媒体
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗?
这节课我们来学习一粒种子。
二、初读课文,学习生字。
1、范读课文。
2、看一看,课文有几个自然段。
3、一个自然段一个自然段的读。
圈出不认识的字。
用自己喜欢的方法识字。
4、出示生字。
泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶
5、我愿当小老师。
6、找出生字的“邻居”,还能和谁做朋友?
7、组内读课文。
一人读一节。
三、理解课文的内容。
1、指名读课文。
2、讨论:
种子是怎样看外边世界的?
种子挺了几次?
种子在什么情况下挺了又挺?
种子想出去就能出去吗?
3、听学生汇报,并总结。
4、再读课文。
四、巩固练习。
看谁读得好。
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
五、总结。
作业布置:
板书设计:
一粒种子
泥醒和挺舒声钻松
泉热闹连忙赶光
第二课时
一、导入新课。
1、上节课我们学习了“一粒种子”,谁能把这篇课文读一遍?
2、指名读词语:
钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
二、学习写字。
1、出示生字。
渴喝声音赶光
2、齐读生字。
3、指导写“渴”。
(1)师先示范笔顺。
(2)用红笔描出三点水旁,再请学生思考:
“渴”为什么是三点水旁?
(3)请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4、同样方法自己学写“喝”,说说“喝”为什么是口子旁?
5、其余的字学生自己在田字格里练习写。
三、总结评比。
作业布置:
板书设计:
一粒种子
渴喝声音赶光
课后反思:
语文天地四
教学目标:
1、抄写整体认读音节,知道可用拼音代不会写的字。
练习用词造句,练习问答句。
2、通过看图认识植物的几个主要部分,继续学习在阅读时想象,用手势配合朗读。
3、练习用词造句,练习问答句。
教学过程:
一、复习。
想一想、填一填。
王+元=玩立+日=走+干=门+日=
二、学习新课。
1、抄写整体认读音节。
zicisizhichishiri
要求:
先读,再抄写。
2、选词造句。
热闹光明赶快高兴童话暖和音乐口渴
(1)读一读。
(2)学生选一个词语造句。
(3)组内交流。
3、练习询问和回答。
外面有什么声音?
外面是什么样的?
方法:
同桌练习问答,由课内向课外延伸,然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“?
”,回答完了用“。
”。
三、总结。
板书设计:
语文天地四
童话:
我喜欢听童话故事。
课后反思:
第五单元教学计划
教材分析:
学习目标:
1、学习29个生字,写字13个。
2、学习反犬旁、鸟字旁、虫字旁。
用替换偏旁的方法学字。
3、积累ABB类的形容词,初步感知这类词语的形式,学习成对使用几组单音反义词。
4、理解课文内容,树立保护动物的意识。
小鱼的梦
教学目标:
1、认识本课13个生字,并学会用生字组词、扩词,认识“言字旁”。
2、使学生能正确流利有感情的朗读课文,理解课文内容。
3、学习本课,使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。
从而树立保护动物的意识。
教学重点:
认识13个生字,正确流利的朗读课文,初步了解课文内容。
教学难点:
使学生了解有关小鱼和大熊猫等动物的知识。
从而树立保护动物的意识。
教学准备:
多媒体、生字卡片。
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1、同学们,你们看谁来到了我们的课堂。
出示有关小鱼在水里游戏的课文插图。
指名回答。
这节课我们就学习有关动物的课文。
2、教师板书:
小鱼的梦。
齐读课题。
二、初读课文,认识生字。
1、自由读课文,划出不认识的生字。
(查一查,问一问,读准字音)。
2、同桌读课文,读不通的句子(可以相互帮助解决)。
3、指名读课文(师生评价)。
4、了解学生认识生字情况。
(1)出示卡片,让学生认读生字。
(2)利用多种形式认读生字(开火车,指名齐读等),并找出生字在课文中的句子读一下。
(3)用生字组词、扩词或造句。
(4)利用摘果子的游戏巩固生字。
三、细读课文,了解课文内容。
1、教师放课文录音,学生认真听。
2、学生模仿读课文(师巡视指导)。
3、指名读课文,集体评议。
4、小组讨论。
(1)小鱼到底做了个什么样的梦?
(2)梦里都有些什么?
5、每组推荐一名代表汇报讨论结果(大家评议)。
6、齐读课文。
四、课堂小结。
作业布置:
把课文读给家长听。
板书设计:
小鱼的梦
梦怀被波浪
摇篮推甜摆嘴
第二课时
一、复习。
1、指名认读生字,集体评议。
2、指名朗读课文,师生评议。
二、学习新课。
(一)练习有感情的朗读课文(自由或同桌读)。
(二)指名有感情朗读课文。
(三)学习生字。
1、小组合作认读生字。
2、指名读、组词、扩词用部分词造句。
3、引导写字。
(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。
重点指导“曲玩”字。
(2)写“做”字时可直接说“但人字旁”,并用红笔标出来。
让学生书写练习“星它把”字。
(3)小组讨论其余生字的笔画、笔顺,并说说是怎样记住每个生字的(师巡视)。
(4)学生在田字格本练习写生字。
(5)展示学习作业。
作业布置;
在田字格中写三遍生字、再组词,写一遍。
课后反思:
大熊猫
教学目标:
1、认识15个生字。
2、了解大熊猫的外形特点和生活习性。
3、激发学生热爱大熊猫的思想感情。
教学重点:
识字,理解课文内容。
教学难点:
识字,理解课文内容。
教学准备:
教学过程:
第一课时
一、导入新课,激发学生学习兴趣。
同学们你们见过大熊猫吗?
大熊猫长的什么样?
喜欢吃什么?
今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?
二、活动过程。
1、课件出示大熊猫吃竹子图。
2、学生观察大熊猫是什么样的?
3、读课文,找到那一段是描写大熊猫样子的。
4、指名读第二段后说一说大熊猫的样子。
5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
6、认识:
熊许物最乎短黑圈(方法同前)。
7、课件演示大熊猫的一些生活习性。
8、对照课文找到描写大熊猫习性的段落。
9、提问:
大熊猫喜欢吃什么?
10、指名读最后一段。
11、学习生字:
侯爬爪抱睁香(方法同前)
12、同学们通过学习你喜欢大熊猫吗?
让我们齐读第一段。
13.自己读课文,喜欢哪段读哪段。
三、总结。
大熊猫是我国的国宝,它特产于我国,也是全世界的珍奇动物。
作业布置:
熟读课文第二段。
板书设计:
大熊猫
身子胖乎乎白
尾巴短
皮毛光滑
头白黑耳朵黑眼圈
四肢黑
第二课时
一、复习:
1、请学生说一说大熊猫的样子及生活习性。
2、指名读词语。
熊猫许多动物最胖胖乎乎很短黑眼圈时候
爬过来爪子抱着睁眼
二、学习写字。
1、出示生字:
国物爱毛四耳两爪
2、指名读。
3、学生分析字的结构、笔画、笔顺。
4、认识竖弯。
5、强调“四、爪”。
(1)先示范“四”的写法。
并用红笔标出竖弯这一笔。
(2)写“爪”字时,先示范,让学生说出笔顺再书空一遍。
6、学生在田字格里书写。
三、总结。
这节课我们学习写了8个字,写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯,“爪”字第三笔是竖。
作业布置:
课后反思:
语文天地五
教学目标:
1、抄写音节。
2、积累ABB式的形容词,初步感知这类词语的形式。
3、学习成对使用几组单音反义词。
教学过程:
一、抄写音节
ywyiwuyuyeyueyinyunyuanying
要求:
抄写完后,组织学生讨论:
课本上这些音节里,有的只有y,有的既有y,还有i,有什么方能记住他们呢?
二、变换部首复习生字。
1、谁—(扌)+ (隹) → 推
2、学生练习:
晴-( )+( )→( )
3、抱-( )+( )→( )
4、爬-( )+( )→( )
三、练习使用叠词,同时体会叠词表达的效果。
胖乎乎毛茸茸---------------
四、填写反义词。
长短高矮大小
1、大象的鼻子——,小兔的尾巴很——。
2、长颈鹿的个子很——,毛的个子——。
3、蚂蚁的身体很——,牛的力气很——。
(1)读一读,填一填。
(2)选用一个词语自己造句。
五、总结。
这节课我们学学习了什么?
你学会了吗?
作业布置:
板书设计:
语文天地
猫狗蝴蝶鹅猴子
喜鹊鸭子蜜蜂黄鹂蜻蜓
1、猫狗猴子
2、蝴蝶蜜蜂蜻蜓
3、鹅喜鹊鸭子黄鹂
课后反思:
第六单元教学计划
教材分析:
教学目标:
1、识字30个,写字15格。
2、学习四点底、言字旁,自己填偏旁表。
3、熟读《特别的作业》和《纪念》,能回答课后问题,背诵《鸟》。
4、了解人与自然怎样和睦相处,增强环保意识。
纪念
教学目标:
1、熟读课文,知道什么是最珍贵的纪念。
2、识字15个。
3、树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。
教学重点:
理解课文,识字。
教学难点:
理解为什么“这才是最珍贵的纪念”?
教学准备:
多媒体。
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
小动物们自己盖了一间小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?
我们一起来看一看。
二、初读课文,学习生字。
1、自读课文,圈出生字、生词。
2、自学生字:
互教互学。
3、指名读生字词。
4、标出自然段落。
三、再课文,理解课文内容。
1、指名读第一、二自然段。
2、讨论:
(1)小动物们都留下了什么样的“纪念”?
(2)刺猬为什么不动。
3、汇报、总结。
4、学习三、四自然段。
(1)指名读课文。
(2)讨论:
小刺猬到底留下什么样的纪念?
为什么这是最珍贵的纪念?
5、汇报。
6、总结:
最珍贵的纪念不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它。
四、学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪短。
作业布置:
板书设计
纪念
小熊
小猴子刻名字
……
小刺猬种花
第二课时
一、导入新课。
今天由冬冬来教我们学写字好吗?
二、学习写字。
1、出示生字。
同学们,这7个字你们都认识吗?
请读一读吧!
2、你觉得哪个字难写呢?
指出自己认为的难写的生字,冬冬就教你
这个字。
3、比较“该、刻”两个字。
4、讨论怎样改进才把字写的漂亮。
5、学生抄写。
三、巩固练习。
1、描一描,该、刻两个字。
2、生字组词。
作业布置:
板书设计
纪念
该石刻名字台阶
课后反思:
特别的作业
教学目标:
1、熟读课文,理解课文内容。
2、识字15个。
3、使学生知道要自觉的爱护花草树木。
教学重点:
熟读课文,理解课文内容,识字。
教学难点:
理解课后问题。
教学准备:
教学过程:
第一课时
一、导入新课。
春天到了,老师布置同学们到大自然去找春天,同学们纷纷找来桃花、桑叶、小草等作业,可小丽却交上一份特别作业,它是什么呢?
这节课我们就来学习。
二、学习新课。
1、听读课文。
2、自读课文,圈出生字。
3、互教互学生字。
4、出示生字卡片,指名认读。
5、给生字找“邻居”。
6、再读课文,思考
(1)老师布置了一项什么作业?
(2)同学们都交了什么?
小丽交了什么?
为什么大家认为小丽的作业最好?
7、讨论上面问题。
8、汇报。
9、总结:
任何花草树木都是有生命的,我们应尊重他们的生命,做自觉爱护花草树木的人。
10、指导朗读课文。
三、巩固练习。
1、指名读词语。
2、朗读课文。
四、课堂总结:
你们知道特别作业是什么了吗?
学习了这篇课文你知道了什么?
作业布置:
把这个故事讲给家长听。
第二课时
一、复习导入。
1、分角色读课文。
2、指名读词语。
二、学习写字。
1、出示要写的字:
作业昨桌画玉兰让
2、齐读生字。
3、学生分析结构、笔顺。
4、示范写“昨、作”。
学生分析为什么它们的偏旁不同?
这两个字都是左边偏旁占格少,右边占格多。
再描红。
5、“画”学生观察“田”字在田字格的什么位置,并说怎样才好看?
然后描红。
6、学生在田字格里练写。
三、课堂总结:
这节课我们学习写了8个生字,同学们写得很认真。
作业布置:
写生字。
板书设计:
特别的作业
作业昨桌画玉兰让
课后反思:
语文天地六
教学目标:
1、能正确抄写音节。
2、学习四点底、言字旁。
3、学习使用近义词,练习使用修饰词。
教学重点:
学习四点底、言字旁。
教学难点
练习使用修饰词。
教学准备:
教学过程:
一、抄写词语的音节。
1、复习ü的拼写规则。
2、一个音节内字母要靠近。
3、讨论:
o和uo的区别。
4、抄写。
二、学习使用近义词。
1、出示例:
高兴快乐
让学生分别用这两个词造句,体会近义词的意义。
2、写出:
温暖、美丽、珍贵的近义词。
三、练习使用修饰词。
()的桃花()的桑叶()的小草()的纪念()的柳枝()的作业
四、复习四点底、言字旁的字,填写偏旁表。
1、灬:
讠:
2、填写偏旁表
偏旁表示的意义例字
灬
讠
板书设计;
语文天地
()的桃花()的桑叶()的小草
()的纪念()的柳枝()的作业
课后反思:
7认真
学习目标
1、教育学生要养成认真观察事物的好习惯。
2、加强朗读课文训练。
3、了解课文内容,初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。
学习重点
培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。
学习难点
一些词语的理解,如:
发现、细毛、柄上、小刺。
学习时数
5课时
燕子妈妈笑了
学习目标
1、学会
- 配套讲稿:
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