明德小学三年级上册复习备课.docx
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明德小学三年级上册复习备课
小学语文第五册复习计划
复习目标:
拼音:
1、继续巩固音序、部首法查字典。
2、通过音节来复习巩固认读汉字中的多音字。
3、能够给汉字选择正确的读音。
字:
1、掌握生字表二中的300个生字,认读生字表一中的200个生字。
2、能进行字音、字形、字义的辨析。
(字形相近的字主要能够通过区分不同的字音来区分,字音相同或相近的字要通过字形、字义来区分。
重点通过实际练习来检测学生掌握的情况)
3、能利用部首查字法查字,能够找出字的部首、余几画。
4、读准字音和理解同一个字在不同语言环境中不同的读音和意思。
5、了解一字多义的现象,在不同的语境中字的意思不一样。
(例语文书98页“我的发现”。
)
词:
1、能准确地给四会生字,即语文书161—164页《生字表二》中300个字组词、扩词,掌握词语表(165页)中的词语。
2、、复习反义词,掌握一个成语中的反义词的应用:
(见语文书81页)
(1)一二反义:
左右为难 黑白相间 轻重倒置等
(2)一三反义:
异口同声 左邻右舍 里应外合等
(3)二四反义:
舍近求远 积少成多 头重脚轻等
4、
(1)组词:
常见的是形近字、多音字和同音字组词
(2)运用数量词,合理准确的运用书面语的量词
5、积累各种形式的词语。
三字的有ABB形容词(有描写人物外貌和神态的)、有描写景物和颜色的(见书上131页)。
四字的有AABB、又A又B、不A不B等。
(见语文书99页)
6、学习运用积累成语:
重点让学生掌握课文中出现的四字成语。
7、认识褒贬义词,体会词语的感情色彩,理解语言现象,并积累词语。
8、词语搭配通过“的地得”三个助词的运用,掌握“形+名”“动+形”和“形+动”三种常见的词组。
句:
1、掌握引用人物的话,可以有不同的形式。
一是引号里的话可以放在“说”的后面,二是可以放在“说”的前面,三是可以省去“说”字,放在陈述性成分的前后。
(见语文书31页)
2、复习常见的修辞方法比喻、拟人、排比和因果句式、表示转折的句式,将句子写具体、生动。
重点会运用常见的比喻、拟人将句子写得生动形象。
另外,会正确转换句子的语气,使句子表达的意思不变,如将反问句变为陈述句。
3、积累课内外具体形象的优美句子。
(课文中的、语文园地中的、选读课文中的(语文书133—157页)、同步阅读《落满霞光的竹林》中的和课外阅读中的。
)
(1)、熟练背诵、正确默写《我们的民族小学》、《爬天都峰》第2段、《夜书所见》、《九月九日忆山东兄弟》、《秋天的雨》、《花钟》重点第1段、《赵州桥》、《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《富饶的西沙群岛》重点默写2、3、4段、《美丽的小兴安岭》、《矛和盾的集合》最后一句话、《科里亚的木匣》最后一句、《给予树》最后一句。
(2)、熟练背诵并会默写《语文园地》中的谚语、诗句等。
(见语文书15、32、49、64、69、81、98、114、131页的“读读背背”)。
4、运用查字典、联系上下文和生活实际想象、换位思考等方法理解重点句子含义,体会文章情感。
5、掌握过渡句在文中起承上启下的作用。
段:
1、练习围绕一句话把一段写具体。
2、练习按总分的方法体会文章的层次。
3、联系上下文和生活实际想象等方法理解重点段含义,体会重点段的情感。
(主要是课文中的重点语句、段落的含义)。
篇:
1、 加强默读的训练,要求不指读、不动嘴唇、不出声音,了解课文内容。
2、 继续训练围绕一句话把文章描写具体的方法。
3、 练习用自己的话复述课文。
4、 复习按总分总的结构把握整篇课文。
阅读·积累:
以教科书为凭借,练习延伸,以本册的训练项目为重点,选取适合的课外短文迁移训练,提高学生的独立阅读能力。
对学生平时摘抄积累的好词、佳句、古诗等,应加以复习巩固,使之内化。
习作:
复习调动学生的积极性,可按课本的习作类型来复习,要调动学生的阅读积累和生活积蓄(作文素材),要引导学生整理本学期的8篇作文,读一读,想一想,改一改,从而提高作文水平。
(也可借鉴《同步作文指导)。
复习时间:
12月22日――1月16日
复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
不作硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。
让学生比较轻松地度过复习阶段。
复习内容:
1.夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2.以课文为本,读读背背优美句段;对课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
3.对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容,正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
4. 抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。
并主动积累自己喜欢的成语、诗句、格言警句等。
5.能把身边熟悉的人与事写下来,能自编简单的童话故事,介绍生活中的传统文化等,在写坐中熟练运用课内外积累的好词佳句。
复习类型:
1.看拼音写词语或者简单的句子。
2.区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3.结合课后练习和日积月累的内容,进行不同形式的词语练习。
4.古诗的吟诵和填空练习。
5.重点课文的理解和阅读练习。
6.看图写话;简单的写人、叙事、写景、编童话等;介绍生活中的传统文化。
7.查字典练习。
复习措施:
1.紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5.以语文园地中不同的习作类型为核心复习作文,鼓励尝试大胆想象,培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备:
1.字词部分:
根据词语表中的词语打印拼音进行看拼音写词语训练;打印不同形式的词语(AABB ABB 又X又X 不X不X……)供学生读背;查字典等。
2.句段部分:
连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。
3.阅读方面:
能读懂简短的文章,有所感受;能回答简单的问题,找出重点词句等。
作文:
看图写话;写丰富的课余生活;写身边熟悉的人;写最喜欢的景物;简介生活中的传统文化;编童话故事;写自己想写的内容等。
4.课外积累:
诗、名言、成语、三字经等。
复习教案:
第一课时
复习目标:
1、复习掌握第一单元的生字生词
2、重点了解要求掌握的句子
3、能把句子补充完整,能修改病句。
4、、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、古老、一本正经、引人注目、白发苍苍等。
2、同桌互批
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、能用“一本正经”、“白发苍苍”“引人注目”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整,并加上标点。
1、树枝不摇了,鸟儿不叫了,窗外真_______________
2、下课了,______________________________,可热闹了.
3、我国是个多民族国家,全国共有____个民族,有_____族,有____族,有_____族,还有______族.
4、我奋力向峰顶爬去,___________________________像小猴子一样……
5、草地上长满了蒲公英。
中午,__________,所以草地是金色的,傍晚,__________,所以草地就变成绿色的了.
指名交流,师总结。
四、仿写句子.
1、出示句子。
(1)蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床.
___________________________一起_____________________.
___________________________一起_____________________
(2)我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,你小猴子一样……
__________________________,一会儿____________________.
一会儿______________________________________________
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个句子有什么特点,并提醒学生注意标点符号的使用.
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文容。
第一课:
1作者的感情是自豪、赞美,体现了民族团结的精神。
2、抄写窗外安静的句子。
3、这是一所什么样的学校?
(美丽、团结)
第二课:
1、感情:
热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。
2、课文写了哪两件事?
(第一件:
哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹
蒲公英的绒毛。
第二件:
我发现了草地会变色及其变色的原因)
3、草地为什么会变色?
(花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花
朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
)
第三课:
1、背诵课文第二自然段,这段写了什么?
(天都峰又高又陡)
2、老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?
(能从他人身上汲取力量,
善于向他人学习,他们个人的奋斗和努力。
)
第二课时
复习目标:
1、复习掌握第二单元的生词,并能完成词语扩展。
2、重点了解背诵情况
3、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
4、句子,能补充并仿写句子。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
郊外、可惜、低头、胸脯,侧过、杂志、社会、胶卷、著名、推动、秦岭、震惊
2、同桌互批
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、完成词语扩展
1、练写。
旅()()、卧()()
遗()()考()()信()()
显()( ) 亮( )( ) 想( )( )
2、交流。
三、复习成语。
1、自言自语、欢蹦乱跳、严严实实、转来转去
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字,帮助记忆。
四、句子
1、补充句子
灰雀在树枝间_____,婉转地_____,非常____.列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这只____的灰雀
__________终于______
我发现_______________
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习单元的内容。
2、课文内容
把课文描写灰雀的句子背下来
(公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱)
列宁是怎样对待小男孩儿的,小男孩是一个怎样的人?
(列宁尊重、爱护小男孩,小男孩是一个诚实天真的人)
高尔基是一个怎样的人?
小男是一个怎样的人?
(高尔基关心
爱护小男孩,小男孩崇敬、热爱高尔基)
小男孩摆弄了很久很久,说明什么?
(从高尔基和小男孩两个方面去回答)
李四光是怎么提问题的?
(这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的坑,可它为什么没得卧进去呢?
李四光是一个怎样的人?
(勤于思考,善于动脑,执着求索的好品质)
第三课时
复习目标:
1、掌握第三单元的生字词。
2、会背诵《古诗两首》,并能默写。
3、能用“果然”、“……越……越……”造句
4、灵活运用字词。
5、进一步练习加标点。
6、继续进行阅读训练,加强阅读能力。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
促织、夜深、回忆、异常、相逢、佳节、倍数、遥远、插花等
2、同桌互批
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
5、能了解成语的意思,能区分哪个成语是表示动作的,哪个成语是表示神态的……
二、默写古诗。
1、限时默写古诗,指四人上黑板默。
2、共同批改,订正黑板上的古诗。
3、同桌互相批改,各自订正。
4、齐背。
三、句子
1、按课文意思,把句子补充完整。
风筝越飞越高,________
秋天到了,公园里的菊花纷纷开放.菊花的颜色可多了:
—————
四、练习加标点。
1、出示句子:
(1)风筝越来越小 悠地便没了踪影 我们都哭了 在田野里四处寻找 找了半个下午 还是没有踪影
(2)小刚问我们 你们去水磨坊那里找过风筝吗
2指名交流。
3进一步强调引号的用法。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、课文内容
诗句意思
(诗人忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀)
(作者一个人客居异乡,每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人)
找出课文中描写心情的有关语句
(1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高,在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……)
背课文40页第二自然段抄写一些描写心情的词语
课文从哪几个方面写秋雨的?
(色彩、气味、动植物准备过冬)四、背第三题的两个比喻句五、收集描写秋天的词句
第四课时
复习目标:
1、掌握第四单元的生字词。
2、灵活运用词语。
3、进一步练习修改病句。
4、按课文内容填空。
5、进行关联词的练习。
6、阅读训练,进一步提高阅读水平。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
争奇斗艳、芬芳迷人、确确实实、准确无误、展示、留心、修建、陆续、大致、传播
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字,帮助记忆。
6、齐背成语。
三、仿写句子
蜜蜂有辩认方向的能力,靠的不是超常析记忆力,而是一种人无法理释的本能。
(不是……而是……)
,风筝越飞越高,都飞到云层上面去了。
(越……越……)
四、复习课文。
说说为什么不同的植物开花的时间不同?
(植物开花的时间与温度、温度、光照有密切关系,跟昆虫活动的时间关系)
会填下面的空格
牵牛花()睡莲()蔷薇()烟草花
月光花昙花
作者做了一项什么试验?
得出了什么结论?
(证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
结论是:
我无法解释蜜蜂为什么会有辩认方向的能力)
作者做试验分几步,哪几步?
列文虎克玩出了什么名堂?
(做成一架显微镜,发现了微生物)
这个故事告诉我们什么道理(善于观察,善于思考)
第五课时
复习目标:
1、掌握第五单元的生字词。
2、学会把句子补充完整。
3、能按课文内容填空
4、进一步练习修改病句。
5、进行阅读分析,提高阅读水平。
复习内容:
一、听写词语。
1、听写词语:
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、宇宙
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
7、点出易错字,帮助记忆。
8、齐背成语。
三、仿写句子
天每天升高,地每天下沉(每天……每天……)
赵州桥不但坚固,而且美观。
(不但……而且……)
赵州桥桥洞的设计,既减轻了流水对桥的冲击力,又减轻了桥身的重量。
(既……又……)
五、复习课文。
孔子和老子各是什么样的人?
(孔子:
谦虚好学,孜孜以求的治学精神。
老子:
诲人不倦,爱护晚辈)
“无止境"是什么意思孔子的名言背写
背第四自然段。
第二自然段反义词划出来。
精卫填海夸父逐日后羿射日共工怒触不周山
背诵第三自然段
赵州桥有什么特点?
(雄伟坚固美观)
赵州桥在设计上有什么特点?
(长度、宽度、建设材料、形状特点)这种设计有什么好处
第六课时
复习目标:
1、巩固第六单元的生字词。
2、能把词语补充完整,并完成练习,能仿写词语。
3、能体会同一个字在不同的句子时意思有什么不同
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析,进一步提高阅读水平。
一、听写词语。
1、听写词语:
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、懒洋洋
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、整理错乱的句子
1、出示句子:
()到了那里、老师给我们分了工,大家就马上干了起来
()不到两个小时,三十五棵小树就种好了。
()小刚扛树苗,小明挖坑,我和老师抬水,大家忙个档停。
()星期天,老师带我们到西郊公园旁种树。
()望着一棵棵小树,同学们别提多高兴了。
2、说说看到这种题目,应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结:
先读一读,了解大意。
再根据其中的联系,找出句子的前后顺序。
一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。
整理好了后,一定要再读一读,看看是否通顺。
5、按上述方法,练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
(1)小丽在全校短跑比赛中获得第一名,同学们都赞叹她为班级争了光。
(2)小兴安岭是一个风景优美、景色美丽的地方。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句,进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
四、把下列的词语补充完整,并完成练习。
美丽富( ) 四( )朝天 千( )百怪
物产( )富 五( )六色 成( )结队
说说带点词有什么特点?
并写出三个类似的词语
表示“一处地方东西很多“的词语是哪些?
请任选其中一个词来说一句话。
五、仿例写词
1、密密层层 严严实实际 2、又松又软、又香又甜
3、不慌不忙 不紧不慢
六、复习课文。
说出下列词句意思
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
背写描写祖国风光的诗
背写鱼的自然段
课文从哪些方面看出西沙群岛的美丽与富饶?
(海水五光十色,海里有各种各样的动物,海滩上有美丽的贝壳和海龟,海岛上有各种鸟)
第七课时
复习目标:
1、复习第七单元的生字词。
2、能区分多音字
3、能找出句子里带点字的反义词
4、能给带点字选择正确的解释
6、进行阅读分析,进一步提高阅读水平。
复习内容
一、听写词语。
1、矛盾、集合,招架、乌龟、坦克、战斗、后退、屋子、困难
2、同桌互批
3、找出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、区分多音字
相(处)、匀(称)、丈(量)、(撒)腿就跑
三、找出句子里带点字的反义
1、鹿认为自已的腿太细()了,配不上那只美丽( )的角。
2、科利亚找到了木匣,可高兴( )了!
2、在街上行走,我们可得注意交通安全。
( )
3、解放军向敌人发动进攻( ),敌人被打得步步后退。
( )
四、给带点的字选择正确的解释,并把序号填在括号内。
光:
①景物;②光彩,荣誉;③明亮;④光滑;⑤一点不剩,全没有了;⑥露着。
1、太阳出来了,湖面一片光明。
( )
2、许多年过去了,陶罐还是那么光洁、美观。
( )
3、三月,春光明媚,大地充满生机。
()
4、小豪理了个光头。
()
5、今天我的胃口很好,把桌上的菜都吃光了。
()
6、运动员勇夺金牌,为祖国争了光。
()
五、课文复习
课文讲了一件什么什么事?
(发明家手持矛和盾和朋友比赛时,由矛和盾的长处发明了坦克)
发明家是如何发明坦克的?
课文讲了一个什么道理(时间在变化,人在变化,周围的的一切都在变化)
科利亚是怎样找到木匣的?
书上104页
从中你明白了什么道理?
107页
陶罐神态词:
谦虚
铁罐神态词:
傲慢轻蔑恼怒
第八课时
复习目标:
一、复习第八单元的生字词语。
二、把词语补充完整并完成练习,能仿写词语。
三、能把句子补充完整。
四、复习课文
五、学会阅读短文并完成练习。
复习内容:
一、听写词语
愿望、姿势、情况、强烈、情绪、普通、绳子、茶杯、堵住、棒棒糖、卡片、体贴。
二、词语补充
一摇一( ) 不( )思索 兴高采( )
如( )以偿 恋恋不( ) 沉默不( )
1、仿带点的词语,写3个类似的词语。
—————————————————————
2、任选其中两个词来说一句话。
三、仿例写词语。
(至少写3个词语)
1、例:
静悄悄 白花花
2、例:
热烈 讨论(提示:
两个字的部首是相__的)
四、把下面的句子补充完整.
1、____________,小刚激动得流下了眼泪。
2、小云做了许多好事__________________________________________
3、____________,还___________。
五、复习课文
英子在掌声前后有什么变化?
(117页第1段和118页第二自然段)
课文最后一段话是什么意思?
你从中明白了什么?
119页批语
人物不同的语气读出来(120页和121页)
实验为什么会取得成功?
课中的金吉娅是个什么样人?
(善良、仁爱,有同情之心)
母亲的心情有什么变化?
(担心--生气--激动)
替那个小女孩写几句感谢的话。
课文最后一句话的意思
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- 明德 小学 三年级 上册 复习 备课