重庆市化学第七章 第二节 怎样解气体联合实验装置实验题II卷.docx
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重庆市化学第七章 第二节 怎样解气体联合实验装置实验题II卷.docx
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重庆市化学第七章第二节怎样解气体联合实验装置实验题II卷
重庆市2020年化学第七章第二节怎样解气体联合实验装置实验题(II)卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、实验题
1.某化学研究小组的同学对某种塑料袋的组成进行分析研究(资料显示该塑料只含C、H两种元素).他们设计了如图所示的实验装置,使该塑料试样在纯氧中完全燃烧,观察实验现象、分析有关数据、推算元素含量.
(1)实验装置中有一处明显错误,请写出改正方法_____________________.
(2)装置A中反应的化学方程式为_________________________.
(3)装置E中的现象是____________,装置F的作用是_____________.若装置C的玻璃管中放入的塑料试样质量为5.9g,塑料试样充分燃烧后,装置D增重7.2g,则该塑料试样中含氢元素的质量为_________g.
2.实验室按如图所示装置制取CO2,并检验CO2的性质,试回答以下问题:
(1)实验开始时,先应检查装置A的 .
(2)用装置A来制取CO2,所用的药品时______ ___(写化学式).
(3)若要用装置B鉴定CO2,当将标①和②的导管口连接时,B中看到的实验现象是________.
(4)烧杯D中放有燃着的蜡烛,当将标①和④的导管口连接,D中看到的实验现象说明CO2具
有_________性质.
3.如图是实验室制取氧气和二氧化碳的装置,请根据装置回答问题。
(1)用装置A制取氧气的化学方程式为___________________。
(2)用装置B制取二氧化碳,验满的方法是_______________。
4.根据下列装置图回答问题
(1)图中标示仪器的名称是①_______________②______________;
(2)欲使用高锰酸钾制取氧气,应选择的发生装装置是________(填字母),反应原理用化学方程式表示为_______________;为_____________,应在试管口附近堵上一团棉花;若使用C装置收集氧气,实验结束时,应先从水槽中移出导气管,再熄灭酒糟灯,原因是_________________。
(3)实验室制取二氧化碳气体时,发生装置可选择图中的______(填装置编号),反应的化学方程式为_____________。
(4)采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氢气体和水蒸气,为获得纯净、干燥的二氧化碳气体,可选用如图所示的F装置和G装置进行除杂和干燥,导管口连接的正确顺序是:
气体→(______)→(______)→(_______)→(______)→D。
5.勇往直前学习小组的同学在进行酸碱的化学性质的实验活动。
同学们的实验步骤如图所示:
(收集证据1)
(1)甲组实验中发生反应的化学方程式为①_______________________,乙组实验并不能充分证明氢氧化钙能与稀盐酸发生反应,是因为他们在加入稀盐酸前忘记了滴入②________。
取用氢氧化钙时“用药匙的柄把一端挑一点”的目的是③________。
(继续实验)为妥善处理实验后所得到的废液,同学们将试管内的溶液A、B混入同一废液缸中,开始无明显现象,一段时间后出现了红褐色沉淀,过滤得到无色滤液,同学们对无色滤液中的离子组成产生了兴趣,进行继续探究:
(提出问题)除Cl_外,废液缸中还含有哪几种离子?
(猜想与假设)小冰:
H+、Ca2+、Fe3+ 小城:
Ca2+、OH_ 小美:
(2)________________
上述猜想中,小冰的猜想一定是错误的,不需验证,理由是(3)______________。
(设计实验)为得出结论,同学们设计了下图实验,根据实验现象可以得出(4)________的猜想是正确的,从而得出结论。
(总结与归纳)回顾整个实验过程,可以归纳出氢氧化钙的化学性质是与(5)_______(填物质类别)反应,同时还可归纳出:
分析反应后溶液的离子组成时,除了有时可以依据溶液的颜色外,更多时候是根据两种废液混合后产生的(6)______________来推知某些离子的有无。
6.蚊虫叮咬时能在人体皮肤内分泌出蚁酸,让人痛痒不止。
某课外兴趣小组在老师的带领下决定对蚁酸进行探究。
(提出问题)蚁酸的成分是什么?
它有什么性质?
(查阅资料)蚁酸是一种有机酸,化学名称叫做甲酸,化学式为HCOOH;蚁酸在一定条件下会分解成两种氧化物。
(实验与探究一)
向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液颜色变成红色,说明蚁酸溶液显 性。
(实验与探究二)
(1)小明同学根据蚁酸中含有氢元素,推测出生成物中含有水;
(2)另一种生成物是气体,小刚提出两种猜想:
猜想①:
该气体是 ;猜想②:
该气体是一氧化碳。
为了证明自己的猜想,他们将蚁酸分解产生的气体通过如图所示的装置(铁架台已略去),观察现象。
Ⅰ.实验时装置A中无明显变化,则猜想① (选填“成立”或“不成立”)。
Ⅱ.实验时装置C中的实验现象 ,由上述实验现象,得出猜想②成立。
(评价与反思)E处酒精灯的作用是 。
7.某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5不能随便排放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
在由两个密封性很好的注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如图。
然后给装有足量红磷的玻璃管加热。
同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。
停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
(1)写出红磷燃烧的文字表达式_________________。
(2)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约____________mL。
在实验的加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是___________________ 。
(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的可能原因是_____________________________________ 。
(4)测定空气在氧气含量的药品要满足什么条件?
____________________
8.如图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题。
(1)写出仪器①的名称___。
(2)用高锰酸钾制取氧气,选用的发生装置是___(填序号),反应的化学方程式为___,为防止高锰酸钾粉末进入导管,该装置需做一点改进的是___,若用D装置收集氧气,当观察到气泡___冒出时,便可开始收集。
(3)实验室制取二氧化碳应选用的一组装置是___(填序号),反应的化学方程式是___。
图E是某同学利用报废试管设计的制二氧化碳的发生装置,该设计除了废物利用的优点外,请另写一个优点:
___。
(4)用收集的氧气完成图F铁丝燃烧的实验,反应的化学方程式为___。
(5)已知:
一氧化氮(NO)是一种无色气体,极易与氧气反应生成红棕色二氧化氮气体(NO2)。
为了证明铜与稀硝酸反应生成一氧化氮气体,某兴趣小组同学设计实验,其装置如下图所示(加热装置和固定装置均已略去):
B为一个用金属丝固定的干燥管,内装块状碳酸钙固体;E为一个空的蒸馏烧瓶;F是用于鼓入空气的双连打气球。
(铜丝和金属丝都可以上下移动)
兴趣小组同学在确定装置气密性良好并装入药品后,进行了以下操作:
先将装CaCO3的干燥管下移使CaCO3与稀HNO3反应产生CO2,观察到装置C中石灰水变浑浊后,将铜丝下移使之与稀HNO3起反应。
①先让CaCO3与稀HNO3反应产生CO2的目的是___;
②写出一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮气体的化学方程式___;
③证明E中收集到的气体是NO的方法是___。
二、科学探究题
9.古人云“处处留心皆学问”,你若善于观察,就会获取更多的新知识。
(发现问题)在一次探究活动中,小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹气,在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊,后又变澄清,他感到很意外。
于是小强又将纯净的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中,观察到的现象与上次相同。
(1)请写出石灰水变浑浊的方程式_____小强做第二个实验的目的是_____。
(2)小强从老师那里得知:
CO2能与CaCO3和H2O继续反应生成Ca(HCO3)2。
由此,小强推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是_____,写出CO2与CaCO3和H2O反应生成Ca(HCO3)2的方程式_____。
此外,小强还想了解Ca(HCO3)2的化学性质,提出了如下猜想:
(提出猜想)Ca(HCO3)2受热能否分解?
(查阅资料)Ca(HCO3)2受热分解生成CaCO3、H2O和CO2
(设计方案)小强用高锰酸钾制取氧气的发生装置来加热Ca(HCO3)2,加热时试管口要略_____倾斜,目的是_____。
(实验过程)小强在实验室找到一瓶Ca(HCO3)2粉末,取少量放入试管中进行加热,观察到试管口附近有小液滴产生。
据此,小强得出结论:
Ca(HCO3)2受热能够分解。
(反思评价)
(1)小波认为小强的实验不能证明Ca(HCO3)2受热一定分解了,小波的理由是_____。
(2)请你设计实验方案,验证加热过程中有CO2产生。
选用试剂
实验操作方法
预想实验现象
结论
澄清石灰水
取适量Ca(HCO3)2粉末于试管中进行加热,将产生气体通入澄清石灰水中
_____
有CO2生成
(3)小红发现CO2与CaCO3和H2O反应生成Ca(HCO3)2的化学反应方程式与Ca(HCO3)2受热分解的方程式在形式上近乎相反,于是联想到二氧化碳溶于水的过程也有类似情况,进行了如下课后小实验:
①将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中,观察现象;
②将第①步实验得到的溶液置于酒精的火焰上加热,观察现象。
则下列选项中与小红进行的①②两步实验中石蕊溶液颜色变化情况相符的是_____(选择序号填写)
A紫色→红色→无色 B红色→紫色→无色
C红色→紫色→红色 D紫色→红色→紫色
写出小红第①步实验中发生的反应的化学方程式_____,
小红第②步实验中发生的化学反应属于_____反应(反应类型)。
10.学习了酸与碱的化学性质后,兴趣小组的同学利用实验室的一瓶氢氧化钠溶液进行如下探究。
探究Ⅰ(提出问题)该氢氧化钠溶液是否已经变质?
氢氧化钠露置于空气中变质的反应方程式_________,___(填“是”或“不是”)复分解反应。
(实验探究)
实验操作
实验现象
实验结论
方法1:
取样,滴加足量的______,
无气体产生
氢氧化钠溶液没有变质
方法2:
取样,滴加氢氧化钙溶液
(实验结论)氢氧化钠溶液没有变质。
探究Ⅱ(提出问题)中和反应过程中是否有能量变化?
(实验探究)
甲同学:
取适量该氢氧化钠溶液,滴加1~2滴酚酞,在溶液中插入温度计,再逐滴加入稀盐酸,边滴加边搅拌,测得温度变化情况如图所示。
①写出该反应的化学方程式___________,实验中搅拌的目的是____________;
②从图像可知,中和反应是____过程;请解释BC段的成因__________。
乙同学:
取少量氢氧化钠固体与稀盐酸反应进行实验,得出了同样的结论。
小华同学认为,乙同学的结论不可信,你认为她的理由是___________。
11.某研究小组同学发现,超市里有一种神奇的污渍爆炸盐(如图)能除去各种顽固污渍,溶于水,有许多气泡产生。
该小
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