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统计原理教学大纲
统计原理
教学大纲
一、课程性质
统计学原理是为经济与管理学科各专业学生开设的一门必修的重要的基础课,也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。
它研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据,并通过统计所特有的统计指标和指标体系,表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、比例和效益,以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用,描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律,也是进一步学习其他相关学科的基础。
该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后。
设置本课程的目的,一方面是为了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础。
另一方面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。
二、教学内容
第一章总论
(一)教学目的
本章的目的在于从总体上对统计学提供基本的认识,通过本章的学习,要求一般了解社会经济统计学的学科性质、研究对象和国家统计的职能、统计研究的基本方法,重点掌握统计学中的几个基本概念。
(二)教学要点
第一节统计学的研究对象及其性质
一、统计的涵义
二、统计学的性质
三、统计学的研究对象
四、统计学研究对象的特点
(一)总体性
(二)数量性
(三)客观性
第二节统计学的研究方法
第三节统计学的分类及其与其他学科的关系
第四节统计学的基本范畴
第五节统计的组织与管理
(三)本章教学要求:
统计的涵义,统计学的研究对象,统计学的性质,社会经济统计的基本任务与作用,总体,总体单位,标志,指标,变异,变量,统计活动的过程,统计活动的特点,统计法的基本原则。
(四)本章教学重点、难点:
统计的涵义、总体、总体单位、标志、指标、变异、变量。
第二章统计调查
(一)教学目的
本章阐述统计调查的意义、种类、调查方案及调查的各种方法等问题。
通过教学,使学生一般了解统计调查的基本任务和要求,重点掌握统计调查的方法和调查方案的制订。
(二)教学要点
第一节统计调查概述
第二节统计调查方案
第三节统计报表和专门调查
第四节利用Internet搜集统计资料
第五节统计调查资料的质量控制
(三)本章教学要求:
掌握统计调查的意义,统计调查的要求,统计调查的分类,统计调查方案,统计调查组织形式。
(四)本章教学重点、难点:
统计调查的意义、统计调查的分类、统计调查方案。
第三章统计整理
(一)教学目的
统计整理是统计工作过程中的中间环节,它既是统计调查的继续,又是统计分析的前提。
通过本章学习一般了解统计整理的概念和内容、统计分组、分配数列及统计表等概念和内容。
要重点掌握统计分组的方法,在分组的基础上进行次数分配数列的编制,并学会用统计表来表示统计资料
(二)教学要点
第一节统计整理的意义与步骤
一、统计整理的意义
二、统计资料整理方案
三、统计资料整理的程序
四、统计资料报送的组织形式
第二节统计分组
一、统计分组的概念
二、统计分组的作用
三、统计分组的方法
四、分组体系
第三节分配数列
一、分配数列的概念
二、分配数列的种类
三、变量数列的编制
四、次数分布的描述方法及主要类型
五、次级资料的整理
第四节统计资料的汇总
一、计算机汇总的组织形式
(一)集中汇总
(二)超级汇总
(三)逐级汇总
二、统计报表的表式设计
三、编制计算程序
四、编码
五、数据的录入与质量控制
(一)做好录入前资料的登记与审查工作
(二)在资料录入过程中,控制录入质量
(三)利用计算机进行审查
1、逻辑性审查
2、比较性审查
3、设置疑问框审查
4、对成品资料的逻辑审查
六、建立数据库
第五节统计表
一、统计表的概念
二、统计表的构成和内容
(一)统计表的构成
(二)统计表的内容
三、统计表的分类
(一)按作用不同分类
1、调查表
2、汇总表的整理表
3、分析表
(二)按主词加工方法的不同分类
1、简单表
2、简单分组表
3、复合分组表
(三)按宾词指标设计的不同分类
四、统计表的设计
(三)本章教学要求:
统计整理的原则,统计整理的步骤,统计分组,频数分布,统计图表。
(四)本章教学重点、难点:
统计分组、频数分布、统计图表。
第四章综合指标
(一)教学目的
广义上说,所有的统计指标都可以称为综合指标。
根据综合指标数字的表现形式,可将综合指标分为三大类即总量指标、相对指标和平均指标。
本章对这三种基本的综合指标作了详细的介绍。
通过本章的学习,一般了解各种综合指标的概念、作用及种类,理解各种综合指标的特点和应用场合并熟练掌握其计算方法,能作简单的分析。
(二)教学要点
第一节总量指标
一、总量指标的概念和作用
二、总量指标的种类
(一)总体单位总量和总体标志总量
(二)时期指标和时点指标
三、总量指标的计量单位
(一)实物单位
1、自然单位
2、度量衡单位
3、复合单位
4、标准实物单位
(二)价值单位
(三)劳动单位
四、总量指标的计算及其应遵循的原则
(一)总量指标的计算方法
1、直接法
2、间接法或推算法
(二)计算总量指标应遵循的原则
1、科学性原则
2、可比性原则
3、统一性原则
第二节相对指标
一、相对指标的概念和作用
二、相对指标的表现形式
三、相对指标的种类及其计算
(一)计划完成情况相对指标
1、计划数为绝对数
2、计划数为相对数
3、计划数为平均数
4、长期计划执行情况的检查
(二)结构相对指标
(三)比例相对指标
(四)比较相对指标
(五)动态相对指标
(六)强度相对指标
四、运用相对指标应遵循的原则
第三节平均指标
一、平均指标概述
二、算术平均数
(一)算术平均数的概念及其基本形式
(二)简单算术平均数
(三)加权算术平均数
三、调和平均数
(一)简单调和平均数
(二)加权调和平均数及其运用
四、几何平均数
(一)简单几何平均数
(二)加权几何平均数
五、中位数和众数
(一)中位数
1、中位数的概念与性质
2、中位数的确定与计算
(二)众数
1、众数的概念和特征
2、众数的确定和计算
六、应用平均指标应注意的问题
(一)平均指标只能应用于同质总体
(二)用组平均数补充说明总平均数
(三)注意一般与个别想结合
(四)注意各种形式的平均数的特点及其适用条件
第四节标志变异指标
一、标志变异指标的概念和作用
二、标志变异指标的种类与测定
(一)全距(R)
(二)平均差(A。
D)
1、简单平均差
2、加权平均差
(三)标准差
(四)标志变异系数
三、是非标志的标准差
(一)是非标志的意义及其性质
(二)是非标志的平均数和标准差
(三)本章教学要求:
总量指标,相对指标,总量指标和相对指标的计算、运用原则。
(四)本章教学重点、难点:
总量指标、相对指标。
第五章时间数列
(一)教学目的
动态数列分析是认识事物的发展规律的重要的统计分析方法。
通过本章学习,应了解动态数列的概念、种类及编制原则。
掌握现象发展水平指标和现象发展速度指标的计算,了解时间数列的影响因素,掌握直线趋势测定的各种方法。
(二)教学要点
第一节时间数列的概念和种类
一、时间数列的概念
二、时间数列的种类
(一)绝对数时间数列
1、时期数列
2、时点数列
(一)相对数时间数列
(二)平均数时间数列
三、编制时间数列的原则
第二节现象发展的水平指标
一、发展水平
二、增长量
(一)累计增长量
(二)逐期增长量
第三节现象发展的速度指标
一、发展速度
(一)定基发展速度
(二)环比发展速度
(三)定基发展速度与环比发展速度的关系
二、增长速度
(一)定基增长速度
(二)环不增长速度
第四节时间数列的平均指标
一、时间数列平均指标的概念和作用
二、时间数列平均指标的种类和计算
(一)平均发展水平
(二)平均增长量
(三)平均发展速度
1、几何平均法
2、平均增长速度
第五节现象变动的趋势分析
一、现象变动趋势分析的意义
(一)长期趋势
(二)季节变动
(三)循环变动
(四)不规则变动
二、长期趋势的测定
(一)时距扩大法
(二)移动平均法
(三)数学模型法
三、测定季节变动的方法
(三)本章教学要求:
时间数列的编制、时间数列的水平指标、时间数列的速度指标、时间数列的动态分析。
(四)本章教学重点、难点:
时间数列的水平指标、时间数列的速度指标。
第六章统计指数
(一)教学目的
指数分析法是实际中广泛应用的一种统计分析方法。
通过本章学习要求了解指数的基本概念和基本原理,掌握总指数两种形式的编制方法,并能利用指数体系进行因素分析。
(二)教学要点
第一节统计指数的概念和作用
一、统计指数的概念
二、统计指数作用
三、统计指数的种类
(一)按照研究对象的范围不同,可分为个体指数和总指数
(二)按照所表明现象的特征不同,分为数量指标指数和质量指标指数
第二节综合指数
一、个体指数的编制
二、总指数的概念
三、综合指数的编制原则
(一)质量指标综合指数的编制
(二)数量指标综合指数的编制
(三)其他权数形式的综合指数的编制
第三节平均数指数
一、加权算术平均数指数
二、加权调和平均数指数
三、统计指数的实际应用
(一)我国零售物价指数
(二)工业生产指数
(三)工业产品价格指数
(四)农副产品收购价格指数
(五)工业经济效益综合指数
(六)股票价格指数
第四节指数体系和因素分析
一、指数体系
二、因素分析法
(一)总量指标的双因素分析
三、多因素分析
四、平均指数分析
(一)平均指标指数的分析方法
(二)总量指标与平均指标相结合的因素分析
第五节指数数列
一、指数数列的概念
二、指数数列的种类
(一)个体指数数列和总指数数列
(二)数量指数数列和质量指数数列
(三)定基指数数列和环比指数数列
(三)本章教学要求:
统计指数的概念、统计指数的分类、统计指数的作用、综合指数、平均数指数、指数体系。
(四)本章教学重点、难点:
综合指数、平均数指数、指数体系。
第七章抽样推断(选修)
(一)教学目的
本章目的在于提供一套利用抽样资料来推断总体的数量特征的方法。
通过本章学习要求掌握抽样推断中的基本原理和方法,能够利用样本资料推断总体指标。
学习中应重点掌握抽样误差的计算、简单随机抽样下总体参数的区间估计及简单随机抽样下样本单位数的计算。
(二)教学要点
第一节抽样推断的意义及其基本概念
一、抽样推断的意义
二、抽样推断的作用
三、抽样推断的基本概念
(一)总体和样本
(二)参数和统计量
第二节抽样组织方式和抽样方法
一、抽样的组织方式
(一)简单随机抽样
(二)类型抽样
(三)等距抽样
(四)整群抽样
二、抽样方法
第三节抽样误差
一、抽样误差的概念及影响因素
二、抽样平均误差
(一)抽样平均误差的概念
(二)抽样平均误差的计算
三、抽样极限误差
四、抽样误差的概率度
第四节抽样估计的方法
一、点估计
二、区间估计
(一)区间估计的概念
(二)区间估计的一般步骤
第五节样本单位数的确定
一、确定样本单位数应考虑的因素
二、样本单位数的计算
(一)根据平均数抽样极限误差确定样本单位数
(二)根据成数抽样极限误差,确定样本单位数
(三)本章教学要求:
抽样推断的基本概念、总体参数的点估计、总体参数的区间估计、样本容量的确定。
(四)本章教学重点、难点:
总体参数的点估计、总体参数的区间估计。
第八章相关与回归分析(选修)
(一)教学目的
相关分析是研究变量之间相互关系的重要统计方法。
通过本章学习,要了解相关分析的意义、相关的种类、回归分析的意义;理解回归与相关的区别和联系,熟练掌握相关系数的计算和应用,掌握简单线性回归方程的建立、应用和分析方法。
并能对实际问题进行分析。
(二)教学要点
第一节相关分析的意义和任务
一、相关分析的概念
二、相关分析的种类
三、相关和回归分析的内容
第二节相关分析
一、相关表和相关图
二、相关系数
(一)相关系数的概念及计算公式
(二)相关系数的性质
第三节回归分析
一、回归分析的概念
二、简单直线回归方程
第四节估计标准误差
一、估计标准误差的意义和作用
二、估计标准误差与相关系数的关系
(三)本章教学要求:
相关分析、回归分析。
(四)本章教学重点、难点:
相关分析、回归分析。
第九章统计图(选修)
(一)教学目的
通过本章的学习,让学生掌握统计图的定义和种类、设计绘制统计图的基本原则和步骤、条形图、面积图、曲线图。
(二)教学要点
第一节统计图的定义和种类
一、统计图定义
二、统计图的种类
第二节设计绘制统计图的基本原则和步骤
一、设计绘制统计图的基本原则
二、设计绘制统计图的步骤
三、统计图的构成
(一)图题、图号部分
(二)图目部分
(三)图线部分
(四)图尺部分
(五)图形部分
(六)图注部分
(七)其他部分
第三节条形图
一、条形图的概述
(一)条形图的意义
(二)条形图的一般绘制方法
二、条形图的种类
(一)单式条形图
(二)复式条形图
(三)分段条形图
第四节面积图
一、面积图的概念
二、面积图的种类
(一)正方形图
(二)长方形图
(三)圆形图
第五节曲线图
一、动态曲线图
(一)单曲线图
(二)多曲线图
二、相关曲线图
三、计划检查曲线图
第六节其他统计图形
一、象形图
二、统计地图
(三)本章教学要求:
设计绘制统计图的基本原则和步骤、条形图、面积图、曲线图。
(四)本章教学重点、难点:
条形图、面积图、曲线图。
第十章统计分析与评价(选修)
(一)教学目的
本章主要阐述统计综合分析与评价的意义及一般步骤。
通过本章的学习,要求了解统计综合分析的概念特点及其一般步骤,理解什么是统计比较、统计比较的基本规则,掌握统计评价的一般程序。
(二)教学要点
第一节统计分析的概念与任务
一、统计分析的概念
二、统计分析的任务
(一)为建立社会主义市场经济体制的总目标服务
(二)对宏观经济和微观经济的活动情况进行监测和预警
(三)进行统计预测
第二节统计分析的种类
一、绝对分析和相对分析
二、当期分析和预测分析
三、宏观分析和微观分析
四、专题分析和综合分析
五、静态分析和动态分析
第三节统计分析的步骤
一、统计分析目的并选定分析课题
二、建立统计分析指标体系
三、收集与整理资料
四、进行分析,得出结论
五、撰写统计分析报告
(一)统计分析报告的特点
(二)统计分析报告的写作原则
(三)统计分析报告的内容
(四)统计分析报告举例
第四节统计综合评价
一、统计综合评价的意义与作用
二、统计综合评价的步骤
(一)明确评价目标
(二)选择评价指标体系
(三)选择恰当的综合评价方法
(四)确定评价指标的权重系数
(五)选择合适的评价指标
(六)合成总评价值
三、综合评价的常用方法
(一)综合评分法
(二)平均指数法
(三)本章教学要求:
统计综合分析的概念特点及其一般步骤,理解什么是统计比较、统计比较的基本规则,掌握统计评价的一般程序。
(四)本章教学重点、难点:
统计综合分析的概念特点及其一般步骤。
三、教学时数
学时分配表
课程总学时数
章、节
学时数
备注
第一章(共5节)
10
第二章(共5节)
10
第三章(共5节)
10
第四章(共4节)
8
第五章(共5节)
10
第六章(共5节)
10
第七章(共5节)
2
选修
第八章(共4节)
2
选修
第九章(共6节)
2
选修
第十章(共4节)
2
选修
机动
2
总计
68
四、教学建议及说明
由于本课程是一门实践性和技能性较强的课程,以前六章教学为主,后四章为选修课,以学生的掌握程度来调节是否开设以下几个章节。
为了更好的学习前六章内容,必须运用多种教学方法、采用多种教学形式组织教学。
除文字教材应该力求通俗易懂、便于课堂教学以外,多用一些动画、图表、字幕等手段对重点、难点问题进行讲解和说明。
教研室主任审核:
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系(部)主任审定:
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