六年级写字教学设计.docx

六年级写字教学设计.docx

《六年级写字教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级写字教学设计.docx（41页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级写字教学设计

教学设计

（2009—2010学年第二学期）

松岭区大扬气小学

教师：

麻海波

年级：

六年级

科目：

写字

教师誓词

我是光荣的人民教师，面对国旗我庄严宣誓：

忠于祖国，忠诚人民的教育事业，履行职责，推进素质教育；修身立德，为人师表；严谨执教，启迪求真；热爱学生，尊重家长；终身学习，勇于创新；扎根兴安，甘于奉献；为创办人民满意的教育而努力奋斗！

新学期教师寄语

对自己说：

一名掘井人的平凡换来一眼清凉的甘泉，一名教师的平凡换来桃李满天下格言：

放开你的手，让孩子去想，让孩子去说，让孩子去做

对学生说：

把温馨的话语送给你，把热情的鼓励送给你，把无私的关怀送给你，让你时刻感受到老师的爱。

对家长说：

教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

课程表

星期

课节

一

二

三

四

五

六

1

2

3

4

5

6

写字

7

课程表

星期

课节

一

二

三

四

五

六

1

2

3

4

5

6

7

教导处工作历（2009—2010第二学期）

周次

时间

教导处主要工作内容

负责部门

1

24——28

1.传达教委工作精神2.做好开学前准备

教导处

2

3月1——5

1.制定各项计划、备课2.统计学生到校情况

教导处

3

8——12

1.检查教学设计2.检查教师上课情况

3.检查四表上墙4.数学组创新赛

教导处

4

15——19

1学生硬笔书法竞赛

教导处

5

22——26

1—6学生作业展

教导处

6

29——4月2

语文组创新课

教导处

7

5——9

学生管乐比赛

教导处

8

12——16

提高教学质量经验交流

教导处

9

19——23

科任组创新课

教导处

10

26——30

1.1—6学生作文展2.班主任经验交流

教导处

11

5月3——7

1教师业务综合检查

教导处

12

10——14

班主任风采大赛

教导处

13

17——21

1——6学生作文展

教导处

14

24——28

教师课堂教学记事经验交流

教导处

15

6月31——4

1——6年的数学竞赛

教导处

16

7——11

1——6年的朗读比赛

教导处

17

14——18

1——6年的英语竞赛

教导处

18

21——25

师生课件展示大赛

教导处

19

28——7月2

期末复习

教导处

20

5——9

考试总结

教导处

政教处工作历（2009—2010第二学期）

周次

时间

政教处主要工作内容

负责部门

1

24——28

1.传达教委工作精神2.养成教育

政教处

2

3月1——5

1.制定各项计划2.召开班会

3.开展学雷锋手牵手活动

政教处大队部

3

8——12

1.抽查班级卫生2.抽查学生守则规范

3.特困生、学困生、留守生上表

政教处

4

15——19

1.对学生进行安全教育2社会实践

政教处

5

22——26

1.值周工作大检查2.师德学习

政教处

6

29——4月2

1举办新三字经诵读活动2召开家长会

政教处大队部

7

5——9

1.抽查班级板报2跳绳比赛

政教处

8

12——16

1师德学习2做一个有道德的人主题班队会

政教处大队部

9

19——23

开展贫困学生一帮一爱心救助活动

政教处

10

26——30

1.劳动意义教育

2.开展古代诗词诵读活动

政教处大队部

11

5月3——7

假期安全教育

政教处

12

10——14

1.开展阳光体育活动2.版画展

政教处

13

17——21

1.中华魂读书活动2.教师业务检查

政教处

14

24——28

1.学生板报评比2.师德学习3主题队会

政教处大队部

15

6月31——4

1庆祝六一国际儿童节2教师捐助活动

政教处大队部

16

7——11

1.学生安全教育2班级管理评比

政教处

17

14——18

1..师德学习2社会实践

政教处大队部

18

21——25

1.学生安全教育2.家乡美演讲赛

政教处大队部

19

28——7月2

1祖国我爱你主题队会2班级守则规范检查

政教处大队部

20

5——9

学生小型运动会

政教处体育组

写字教育计划

2009——2010第二学期

教师：

麻海波

汉字是中华民族的瑰宝，是世界优秀文化的组成部分。

写好汉字是小学生应具备的基本功，对其终身学习和工作起着重要的作用。

小学语文课程标准对写字教育提出了明确的要求：

要学会用硬笔写字，写的正确，端正，整洁，行款整齐，有一定速度。

搞好写字教学，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，发展智力，陶冶情操，提高审美能力，养成认真细心的良好学习习惯。

为此，我坚持“以学生发展为本”的教育理念，以写字教育为突破口，结合创办“写字实验校”，完成写字实验课题，通过写字培养学生兴趣爱好，发展个性，培养良好的意志品质，促进学生全面发展，全面推进素质教育。

一、工作目标：

1、继续培养学生写字兴趣，掌握正确的书写姿势和写字方法。

2、学习写字基础知识，掌握汉字的笔画，偏旁结构的书写方法。

3、学会写一手规范的硬笔字写的正确，端正，整洁，行款整齐，有一定速度。

4、养成认真写字，不涂抹，爱惜文具的良好习惯，

5、在写字育人中开拓创新，提高学生

教学进度表

周次

起止日期

教学日期

计划进度

1

24——28

5

制定计划

2

3月1——5

5

备课

3

8——12

5

1勇攀高峰

4

15——19

5

2苦练

5

22——26

5

3春

6

29——4月2

5

4大自然心中最美的诗

7

5——9

5

5最后的时刻

8

12——16

5

6颁奖词三则

9

19——23

5

7地平线

10

26——30

5

8张石匠拜师

11

5月3——7

5

机动

12

10——14

5

9音乐之都

13

17——21

5

10密西西比河风光

14

24——28

5

11小屋

15

6月31——4

5

12我和祖父的花园

16

7——11

5

13为学

17

14——18

5

14古代寓言二则

18

21——25

5

复习

19

28——7月2

5

期末考试

20

5——9

5

总结

学生名册及成绩表

编号

成绩

姓名

平时成绩

期末成绩

学期总评

1

刘祥铸

A

92

A

95.6

A

89

A

96

A

2

周慧

A

90

A

99

A

92

A

95

A

3

薛铭昊

A

89

A

94

A

95

A

98

A

4

吴悦

A

91

A

97

A

89

A

90

A

5

许胜

A

88

A

91

A

87

A

90

A

6

王鑫蕊

A

89

A

93

A

90

A

91

A

7

周凯旋

C

65

B

77

B

76

B

79

B

8

孔令欣

A

87

A

91

A

89

A

94

A

9

侯佳琦

B

80

A

92

B

81

A

94

A

10

侯鹏

B

82

A

89

A

87

A

89

A

11

靳展

B

78

A

87

A

85

A

89

A

12

侯晶

C

68

C

72

B

80

B

83

B

13

刘梦琦

B

74

C

63

B

75

B

78

B

14

李金蕙

A

88

A

92

A

89

A

93

A

15

赵雨濛

B

76

B

80

B

79

B

84

B

16

白洪旭

B

75

A

90

B

84

A

90

B

17

姜昊

B

71

A

87

B

84

B

84.5

B

18

赵鑫

B

83

A

93

A

91

A

94

A

19

索娜

A

89

A

91

A

90

A

96

A

20

房磊

C

60

C

60

B

75

B

76

B

学生名册及成绩表

编号

成绩

姓名

平时成绩

期末成绩

学期总评

1

高雪迪

C

67

B

84.

B

83

B

84

B

2

李亚楠

C

62

B

75

B

75

C

64

B

3

朱喜旺

C

60

B

78.

B

76

B

78

B

4

张星达

B

79

A

88

B

83

A

90

A

5

李胤

C

63

C

57

C

60

C

63

C

6

王猛

B

74

B

81

B

75

B

80

B

7

杨宗昊

B

79

A

93

A

87

A

95

A

8

郭萍萍

A

90

A

90

A

89

A

95

A

9

于永锋

B

75

A

86

B

83

B

84

B

10

陶琳

A

91

A

96

A

95

A

98

A

11

梁婷婷

B

80

A

86

B

84

A

94

A

12

13

14

15

16

17

18

19

20

教学设计

课题

1勇攀高峰

授课时间

2010年3月12日

教材分析

本课共有3个认读字，11个会写字

学情分析

学生能够按要求书写生字。

教学目标

1、能够美观漂亮地书写生字

2、按写字姿势要求做好

3、欣赏方块字的美

教学重难点

萍和撕的写法

教学准备

米字格

教学流程

设计意图

导入：

今天我们继续学习，同学们还记得我们书写汉字的笔画规则吗？

谁愿意汇报一下

一朗读课文。

1自由读，把课文读正确，读流利。

2指名读，比一比谁读得更好，更有感情。

3默读，画出课文中的生字，和同学读一读，读准字音。

二精读

1师有感情略带夸张的语气范读，要求学生认真听，用心感受邓亚萍的精神。

2学生分组自由朗读。

争取做到有感情。

三学写生字

1学生观察今天所要学习的生字，你能够把哪个字写好，你愿意到黑板上给同学们展示一下吗?

2学生板演

3师生评价

4教师指导学生写字

萍草字头盖下，下部左窄右宽

“平”字横略长，竖为悬针竖

臂上宽下窄，“月”字扁些才能把上面托住

回忆旧知

激发兴趣

教学设计

教学流程

设计意图

5交流识字方法。

6教师示范，重点对难写的字进行指导。

如：

“届”字的笔顺，

“等”字下面的两个竖不要对齐。

“琴”字下面是“今”，“人”要写得舒展。

7学生练习。

教师巡视。

四、总结：

本课你学会了哪些生字？

你怎么记住的？

写时应注意什么？

学写新字

板

书

设

计

1勇攀高峰

萍萍水臂臂膀撕撕坏

铭铭刻挫挫折拨拨动

教

后

反

思

学生能够按要求把字写好，个别同学的写字姿势总是不能按要求做到，教师应让学生认识到写字姿势对身体的重要性，养成好的写字习惯。

教

学

记

事

教学设计

课题

2苦练

授课时间

2010年3月19日

教材分析

本课共有3个认读字，7个会写字

学情分析

学生能够按要求书写生字，懂得写字的意义。

教学目标

1.用听读的方法认字10个。

2.掌握正确的写字姿势。

3.培养学生不会就问的学习习惯。

渗透合作意识。

4.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。

教学重难点

崇和雕的写法

教学准备

米字格

教学流程

设计意图

一、学习习惯训练：

坐与听，学习用品摆放。

目不斜视耳勿旁听

全神贯注心意纯净

二、讲中国书法的辉煌历史和写字的重要性。

三、学写新字

1自由读，把课文读正确，读流利。

2指名读，比一比谁读得更好，更有感情。

3默读，画出课文中的生字，和同学读一读，读准字音。

4学生观察今天所要学习的生字，同桌之间探讨怎样能把字写漂亮，你愿意到黑板上给同学们展示一下吗?

5学生板演

6师生评价

7教师指导学生写字

崇上大下小，中间横钩稍大些，托住上方，字要正

惫上部的反文要包住下面的田，下面的心紧紧托住上面放入备

培养良好的写字习惯

学习生字

教学设计

教学流程

设计意图

雕左部稍宽，中部挺直，右部偏低

毅左右相等，左部“立”末横稍长，弯钩宜正，三撇均匀，右部横撇到位，捺画有力

8教师示范，重点对难写的字进行指导

四学生练，。

教师巡视。

五、总结：

本课你学会了哪些生字？

你怎么记住的？

写时应注意什么？

培养学生总结能力

板

书

设

计

2、苦练

崇崇高袁姓袁惫疲惫焊电焊

嘀嘀咕肠香肠雕雕刻毅毅力

教

后

反

思

学习本课生字，通过学生观察、讨论、自主学习，教师再指导易错字的写法，大部分学生字写得很规范、正确，个别学生“毅”字仍有写错的，“等”字竖有对齐的。

今后对爱写错字的学生要提前到黑板上指导，减少错误的发生。

。

教

学

记

事

房磊同学这节课中懂得写字是语文基本素养之一，并且掌握正确的写字姿，知道不会就问，写字比以前更工整了。

教学设计

课题

3春

授课时间

2010年3月26日

教材分析

本课共有3个认读字，10个会写字

学情分析

学生能够按要求书写生字，懂得在米字格中把字写好。

教学目标

1.用听读的方法认字13个。

2.掌握正确的写字姿势。

3.培养学生不会就问的学习习惯。

渗透合作意识。

4.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。

教学重难点

繁婉和疏的写法

教学准备

米字格

教学流程

设计意图

一讲中国书法的辉煌历史和写字的重要性

二学写新字

1自由读，把课文读正确，读流利。

2指名读，比一比谁读得更好，更有感情。

3默读，画出课文中的生字，和同学读一读，读准字音。

4学生观察今天所要学习的生字，同桌之间探讨怎样能把字写漂亮，你愿意到黑板上给同学们展示一下吗?

5学生板演

6师生评价

7教师指导学生写字

绵左窄右宽白字比巾略窄不宜太偏巾的竖为悬针竖

提高对写字的认识

学写生字

教学设计

教学流程

设计意图

酝左边酉字写窄一些云字上下展开左右收紧

婉女结构紧缩让右宛字的内部要上收下放

8教师示范，重点对难写的字进行指导

四学生练，。

教师巡视。

五、总结：

本课你学会了哪些生字？

你怎么记住的？

写时应注意什么

培养学生总结能力

板

书

设

计

3春

绵绵长酝酝酿繁繁多

喉喉咙婉婉转嘹嘹亮

教

后

反

思

新课改的主要目标，改变了旧有的单一的接受式的教学模式，倡导动手实践、自主探究、合作交流的新型教学模式。

学生参与活动、发表自己见解的时间充裕了，面向全体因材施教、分类辅导，促进每个学生在原有基础上都得到发展变成了现实

教

学

记

事

教学设计

课题

4大自然心中最美的诗

授课时间

2010年4月2日

教材分析

本课共有2个认读字，10个会写字

学情分析

学生能够按要求书写生字，懂得在米字格中把字写好。

教学目标

1.用听读的方法认字12个。

2.掌握正确的写字姿势。

3.培养学生不会就问的学习习惯。

渗透合作意识。

4.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。

教学重难点

犀酷和蒸的写法

教学准备

米字格

教学流程

设计意图

一听小故事《王献之执笔的故事》，教育学生正确执笔，认真习字。

二、愉快识字。

1、自由读课文，然后指名说出动作词语，再出示词语，全体认读：

如：

犀牛、酷爱、蒸汽共12组。

2、指导看书，借助拼音自由认读生字，同桌认读，

三、学习生字。

1、卡片出示生字。

（1）指生认读。

（2）指生做动作，全班做动作，

（3）扩词。

（4）根据所组词语选择练习说话。

3、指导书写。

（1）观察这11个字，书写时左右两部分应注意什么？

（2）问：

这些字哪个字最难写？

（3）强调“犀”、“蒸”两字中“水”、“丞”的笔画。

“蒸”字笔顺。

激发兴趣导入新课

培养学生口语表达内能

教学设计

教学流程

设计意图

（4）总结学习写字方法。

按以上方法自己在写字书上描两个在写一个生字。

（5）分别指名板前书写，师生点评。

（6）修改自己的字，再写一个。

五、总结：

同学们，希望大家认真写字，那样你们都会很优秀。

指导重点字

板

书

设

计

4大自然心中最美的诗

沼沼泽犀犀牛酷酷爱稚幼稚

唐唐朝抒抒情寺寺庙蒸蒸汽

教

后

反

思

本课写字教学中，指导重点字，发挥学生的主体性，培养学生自主识字的能力，自己掌握识字的方法，继续培养学生良好的书写习惯。

教

学

记

事

刘祥铸同学的楷书功底很厚，字写得很好，值得其他同学学习

教学设计

课题

5最后的时刻

授课时间

2010年4月8日

教材分析

本课共认识2个字，会写10个字

学情分析

本课的生字，学生已经通过各种学习途径认识了，重在指导学生书写，注意各部分所占的比例。

教学目标

1、认识2个字，会写10个字，巩固笔顺规则。

2、学生在发现探索、合作交流和动手书写中提高识字、写字能力。

3、感受方块字的美，激发学生祖国文字的情感；培养识字兴趣，养成良好的书写习惯。

教学重难点

滓拟和黎的写法

教学准备

米字格

教学流程

设计意图

一、导入：

这节课我们学习第五课《最后的时刻》这一课的生字。

二、朗读课文。

1、自由读，把课文读正确，读流利。

2、指名读，比一比谁读得更好，更有感情。

3、默读，画出课文中的生字，和同学读一读，读准字音。

三、识字

1、小组识字。

小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。

2、汇报识字。

选出小组的代表，带领大家认读生字。

3、分层次读字词。

先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。

4、交流识字方法。

四、写字

1、教师出示要写的生字，学生认读。

2、观察字形，说说书写时要注意什么。

3、教师示范，重点对难写的字进行指导。

熟读课文

读准字音

自主识字

指导重点字，培养学生自主学习的能力

教学设计

教学流程

设计意图

4、 学生练习。

教师巡视。

五、总结：

本课你学会了哪些生字？

你怎么记住的？

写时应注意什么？

板

书

设

计

5最后的时刻

滓渣滓纲纲领拟拟人

梳梳头囚囚车黎黎明

教

后

反

思

在整堂课中，教师一直是以主持人的身份出现，为师生互动、生生交流搭建了一个很好的互动平台。

在这些互动中，关注到每一个学生，真正让学生在互动中说的能力得到充分的锻炼。

教

学

记

事

教学设计

课题

6颁奖词

授课时间

2010年4月15日

教材分析

本课共有2个认读字，7个会写字

学情分析

学生能够按要求书写生字，懂得在米字格中把字写好。

教学目标

1.用听读的方法认字9个。

2.掌握正确的写字姿势。

3.培养学生不会就问的学习习惯。

渗透合作意识。

4.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。

教学重难点

癫撼和薪的写法

教学准备

米字格

教学流程

设计意图

一讲中国书法的辉煌历史

二学写新字

1自由读，把课文读正确，读流利。

2指名读，比一比谁读得更好，更有感情。

3默读，画出课文中的生字，和同学读一读，读准字音。

4学生观察今天所要学习的生字，同桌之间探讨怎样能把字写漂亮，你愿意到黑板上给同学们展示一下吗?

5学生板演

6师生评价

7教师指导学生写字

绵左窄右宽白字比巾略窄不宜太偏巾的竖为悬针竖

激发兴趣导入新课

培养学生口语表达内能

教学设计

教学流程

设计意图

8、 学生练习。

教师巡视。

三、总结：

本课你学会了哪些生字？

你怎么记住的？

写时应注意什么？

板

书

设

计

6颁奖词

蓬蓬勃呈呈现撼遗憾

诺承诺涉跋涉薪薪水

教

后

反

思

新课改的主要目标，改变了旧有的单一的接受式的教学模式，倡导动手实践、自主探究、合作交流的新型教学模式，师生互动空间大，每个学生得到老师的关注和有针对性辅导的机会增加了，学生参与活动、发表自己见解的时间充裕了，面向全体因材施教、分类辅导，促进每个学生在原有基础上都得到发展变成了现实。

教

学

记

事

教学设计

课题