二年级上册音乐课全册教案.docx
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二年级上册音乐课全册教案.docx
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二年级上册音乐课全册教案
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
《早上好》
总课时:
2
第1课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
一、通过听唱学习歌曲《早上好》,体验歌曲变拍子的不同感受让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,
二、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
三、通过歌表演的学习与表演,体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
重点
难点
教学媒体
教学过程:
一、常规练习
1:
随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:
音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3:
复习课本小知识:
小图标的表示作用。
4:
节奏练习:
读儿歌《上学歌》
要求:
完全自由地读出儿歌的节奏,随意但应固定自己的节奏型。
二:
新课学习:
1:
小练习:
随音乐拍手:
(二、三节拍子转换练习)歌曲《早上好》旋律熟悉。
2:
歌曲学习:
1)教师范唱歌曲,引导学生手指书视谱;
2)学生模唱学习歌曲。
(二、三拍子转换处要示教师引导一下)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3:
通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
4:
歌表演《早上好》
1)原地练习走步:
三拍子:
八小节;二拍子:
八小节。
2)谈谈感受,同时不相同的地方。
3)复听:
自由活动:
随《早上好》自由地进行选择活动,(在教室内走走)教师加以指点。
但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。
4)排队进行(两个大圆圈)反方向进行。
小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
作业设计:
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
早上好
总课时:
2
第2课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
1、欣赏乐曲《森林水车》
2、学唱歌曲《小麻雀》
3、歌表演《小麻雀》
重点
难点
教学媒体
教学过程:
一、通过聆听《森林水车》,引导学生动手主动参加音乐实践活动。
二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》,指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲,表达热爱生活的情绪。
三、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
一、常规练习
1:
随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:
音乐课堂小常识:
坐姿、歌唱的常规等。
3:
复习节奏练习(上一课时内容)
二:
新课学习:
1:
欣赏乐《森林水车》
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈感想:
歌曲唱了哪些内容(水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。
)
3)复听:
自由活动:
随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。
(时间充许的话,应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
)
2:
小练习:
随歌曲《小麻雀》拍手:
(节拍练习与旋律熟悉)
3:
歌曲学习:
(出示投影片)
1)录音范唱,引导学生轻声哼唱歌曲。
2)教师范唱歌曲,学生小声跟唱。
3)教师弹琴,学生边唱边看书,后教师唱创编部份,但把要求学生编的部份改为只弹不唱。
让学生自己进行创编。
4)学生创编整理,(固定歌词内容)
4:
通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
作业设计:
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
幸福的歌
总课时:
第1课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
通过听《快乐的罗嗦》、唱《彝家娃娃真幸福》,体验轻松愉快的音乐情绪,感受歌曲所表达的情绪。
重点
难点
教学媒体
教学过程:
一、音乐律动
教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪(律动音乐《彝家娃娃真幸福》)。
二、 创编节奏,为乐曲伴奏。
师:
同学们,要是能给这段音乐配上打击乐器,效果会更好,找一找,你的身边有哪些东西可用用作打击乐器?
师:
试一试,你能用什么样的节奏为这段音乐伴奏呢?
1、 在教师的指导下,学生分组讨论,尝试敲击各种节奏。
2、 选择合适的节奏为歌曲伴奏。
3、 引导学生寻找身边合适的音源,如凳子、文具盒等,为歌曲伴奏。
三、 歌曲新授
1、 导入
2、 范唱(教师有感情地演唱全曲)
3、 学唱歌曲
A让学生随琴完整学唱歌曲
B对于个别难唱的乐句采用分句模唱法教唱。
C要求学生用轻快、富有弹性的声音演唱衬词“阿里里”。
4、 表现A歌表演B分组合作,表现歌曲四、 欣赏《快乐的罗嗦》1、 导入
2、 感受
播放乐曲《快乐的罗嗦》,进行整体听赏。
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
幸福的歌
总课时:
2
第2课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
欣赏歌曲,唱《乃哟乃》主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动
重点
难点
主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作
教学媒体
教学过程:
一、情境导入
1、老师问同学们一个问题:
我们祖国的全名叫什么?
(中华人民共和国)你知道我们伟大的祖国共有多少个民族吗?
(五十六个)我们是属于哪个民族的?
(汉族,也有个别是回族)
2、你还知道哪些少数民族呢?
(讨论)
二、寓教于乐
(一)自主学习,感受音乐
(二)多次聆听,学习新歌
1、让我们再来把歌曲听一遍,听的时候,注意体会一下歌曲的情绪。
2、讨论歌曲的情绪(快乐的,开心的,高兴的)
(三)演唱歌曲,体验音乐
1、分组演唱。
2、接龙唱歌
(1)师生接龙。
(2)分组接龙
三、创造表现
(一)合作探究,创造实践
(二)表演展示,交流评议
1、小组展示,鼓励全员参与。
2、自评,师评,互评相结合,提高促进。
(三)拓展延伸,开阔视野
1、一共只有三个音符,就组成动听的音乐。
请你试着认一认,唱一唱。
2、聆听1、3、5三个音的音高,试着跟着唱一下,然后不同音去分辨认。
3、视唱曲谱(老师用琴带唱)
四、完美结课
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
音乐会
总课时:
2
第1课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
一、通过听《白鸟朝凤》,唱《快乐的音乐会》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。
重点
难点
理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色
教学媒体
教学过程:
一、表演《快乐的音乐会》
1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。
2、随着歌曲录音或范唱拍手,感受节拍。
3、问:
歌曲唱出了那些内容?
描述歌中乐器的样子,如何演奏?
4、听歌曲录音,随着歌声徒手模仿乐器演奏。
5、跟着教师的琴声唱歌,注意咬字吐字。
6、按小组分段唱歌,徒手做演奏动作,在学生中展开互评,看哪一组唱“奏”得好。
给予掌声鼓励。
可齐拍手。
二、聆听《百鸟朝凤》
1、静静细听乐曲。
初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。
2、复听时,提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声,有多少种?
试着学一学。
作业设计:
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
音乐会
总课时:
2
第2课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
一、通过听《小乐队》,唱《唢呐配喇叭》,理解人与自然的主题,感受民族乐器唢呐的音色
二、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。
三、能为歌曲编动作,用字母谱编创旋律,表达自己的情感。
重点
难点
能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确的表演歌曲。
教学媒体
教学过程:
一、表演《唢呐配喇叭》
1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。
听录音感受旋律。
2、提示学生,歌中的“里乐拉”唱得轻快,有弹性。
3、听着范唱或录音演唱,演唱时可将学生分成,徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作,边唱边做。
4、歌曲学会后,选几个学生用打击乐伴奏,一定要注意打击乐的音响效果,提示学生倾听和演唱合作得是否协调。
5、听录音自编动作表演。
二、聆听《小乐队》
1、教师引导学生看课本上得乐器图,让学生感受乐器。
2、初听歌曲。
3、复听时模仿演奏乐器。
三、创编与活动
1、结合《唢呐配喇叭》一课,引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。
学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。
2、唱一唱,看谁得旋律好听,由学生评出奏与唱准确的学生。
作业设计:
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
咯咯哒
总课时:
2
第1课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
1、欣赏《公鸡母鸡》能够通过聆听、表演,感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。
重点
难点
1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点
2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》
教学媒体
教学过程:
一、 律动进教室
师:
请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。
二、 聆听《公鸡母鸡》1、导语:
小朋友们好,欢迎来到“快乐农场”做客(课件)。
你们瞧,农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。
你听,谁出来了?
2、播放公鸡和母鸡的叫声,让学生模仿它们声音和动作。
3、初次聆听乐曲。
要求:
A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗?
B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?
4、复听乐曲。
要求:
边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。
5、分组表演要求:
请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰,3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰,当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。
三、表演《母鸡叫咯咯》
1、导语:
母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情,还唱起了一首歌,让我们仔细聆听!
聆听录音范唱。
听后问:
A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?
B、母鸡为什么叫咯咯?
3、 再次聆听歌曲,让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)
4、 按节奏朗读歌词
5、 填词跟琴学唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、 接龙游戏
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
咯咯哒
总课时:
第课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
1、欣赏《我的小鸡》能够通过聆听、表演,感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。
2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《小鸡的一家》,并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。
重点
难点
正确表演歌曲,注意三小结结尾处的变化
教学媒体
教学过程:
聆听《我的小鸡》
1、导入
2、播放公鸡和母鸡及小鸡的叫声,让学生模仿它们声音和动作。
3、初次聆听乐曲。
4、复听乐曲。
5、分组表演
三、表演《小鸡的一家》
1、导语:
小鸡一家为了显示对小朋友们高涨的热情,还唱起了一首歌,让我们仔细聆听!
聆听录音范唱。
听后问:
你能听出歌曲中小鸡一家在干什么吗?
3、 再次聆听歌曲,让全体学生跟音乐模仿
4、 按节奏朗读歌词
5、分形式完整演唱歌曲
五、小结
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
童趣
总课时:
2
第1课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
一、通过听《小狗圆舞曲》唱《打花巴掌》,感受音乐中动物的可爱。
二、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
重点
难点
能主动投入编创歌词、编创动作
教学媒体
教学过程:
一、游戏导入。
你们喜欢玩什么游戏呢?
引出拍手游戏,
二、教学新歌。
1、聆听歌曲,初次感受歌曲。
2、问题:
a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同?
另外,歌曲中都唱到了什么?
(引导孩子从演唱方法入手,找出有说,有唱的演唱方法。
)
b、歌曲中都唱到了什么?
(鼓励学生积极发言,互相补充)
3、那谁听到了都有什么花呢?
4、出示六种花的图片茉莉花,海棠花,腊梅花,野菊花,玫瑰花,牡丹花)
5、让老师看看,灵巧的小手在哪里?
6出示节奏
①×.×××∣×××‖
②×××××∣×××‖
接着学生跟教师学习附点节奏,并加入歌词念。
7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。
8、教唱歌曲。
⑴、试唱童谣的歌唱部分?
(重点学习)
⑵、随着老师的伴奏,试唱,学唱歌唱部分。
(结束时拍手)
⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方,找同学或老师帮助。
(采用用多种方法联系、纠正、指导)
⑷、师生合作完整地演唱歌曲。
⑸、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。
⑹、分组完整演唱歌曲。
9、创编歌曲:
二月——四月歌词(以小组形式讨论)
师:
非常好,接下来我和大家做个游戏,这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。
游戏的规则就是,每个小组一起努力为这首歌添添词,看哪个小组编的又快又好,你们有信心成为第一名吗?
生:
回答师:
我先分下组。
学生展示成果,同时小组演唱一遍。
10、分小组演唱这首歌曲。
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
童趣
总课时:
第课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
一、通过《跳圆舞曲的小猫》,唱《蜗牛与黄鹂鸟》,
二、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
重点
难点
能主动投入编创歌词、编创动作
教学媒体
教学过程:
一、情境导入
二、寓教于乐
(一)学唱歌曲:
1.在学这首歌曲前,老师要考考谁的小耳朵最灵,能流利地读出老师说的两句话?
(1)啊门啊前一棵葡萄树,啊嫩啊嫩绿它刚发芽。
(2)蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步的往上爬。
2.要求同学们注意,切分节奏和附点节奏,加强节奏练习。
3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱
4.教师示范,听一听你的演唱和老师的有什么不同?
(二)处理歌曲:
1.大树:
(1)老师唱第一句,你们听一听,这句唱了谁?
(2)“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树,注意我们的大树长的是不一样的,而且还会随着音乐动一动。
”
(3)上半句强唱,后半句弱唱
2.蜗牛:
1)“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?
”
(2)“蜗牛从春天一直爬到秋天”,启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
(3)哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神?
(4)老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
(5)请你一边唱一边用你的动作表现出来。
3.黄鹂鸟:
(1)“我们来唱唱第三句,里面唱了谁?
(2)“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?
”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。
(3)下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词,再唱一遍。
4.蜗牛:
蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩,还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?
”生答。
(启发学生说出笨鸟先飞的道理)我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。
5.声情并茂地完整演唱全曲,并配上自己的动作。
三、创造表现1. 师生接龙2.分组接龙3.“请同学们自由组合,分角色进行表演。
放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
4.请1~2组上前表演,全体为听伴奏为他们演唱。
四、完美结课
1.歌曲中为什么加入“啊”,而不直接说门前一颗葡萄树呢?
因为这首歌曲是台湾民谣,台湾地区人们的语言习惯是比如:
阿妈之类的带有啊的语言。
2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
跳起舞
总课时:
2
第1课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
(一)能用轻快富有弹性的声音,有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,欣赏《四小天鹅舞曲》。
(三)通过个人或小组合作等方式,自主编创舞蹈动作并形成简单的圆圈舞。
重点
难点
唱得有弹性
教学媒体
教学过程:
1、创设情境导入新课
师:
今天,有一群小伙伴要办一场盛大的party,让我们一起加入吧。
(生五人一组开小火车进场,走到位子上跟着老师做律动。
)
师生问好。
二、新授歌曲
1、初听歌曲,感受歌曲情绪,熟悉歌词。
2、出示歌曲名。
3、出示歌谱,熟悉歌曲节奏。
(1)前十六(“哒哒跑”,拍该节奏时身子略微前倾。
)
(2)八分休止符
4、学唱歌曲。
(1)出示唱名。
(2)用“lu”哼唱歌曲。
(3)出示第一段歌词,师生按节奏歌词接龙。
(4)师生接龙演唱第一段歌词。
5、律动演绎歌曲
(1)师分句教律动
(2)男女角色扮演(3)跟着音乐,律动表现歌曲。
三、拓展
四、圆圈舞舞蹈
五、四、总结
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
跳起舞
总课时:
2
第2课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
1.轻快地地演唱歌曲《小红帽》,欣赏《糖果仙子圆舞曲》。
2.了解圆舞曲的风格。
重点
难点
轻快地地演唱歌曲《小红帽》
教学媒体
教学过程:
一、情境导入
1、随着音乐律动进教室。
2、师生相互问好
二、寓教于乐
1、导入:
2、 听范唱录音
3、边听音乐,学生边打二拍子
4、朗读歌词
5、轻声跟录音唱歌词
6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?
(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩,而且还非常勇敢),三 、创造表现
1、边唱边表演
2、师:
你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演吗?
三,欣赏《糖果仙子圆舞曲》
1.简介作曲家
2.了解圆舞曲。
3.欣赏曲子,你听到了什么奇特的声音。
四、完美结课
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
大海的歌
总课时:
第课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
1、演唱《云》,听《海上风暴》激发学生的学习兴趣,培养积极参与教学活动教学活动的意识。
2、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。
重点
难点
感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。
教学媒体
教学过程:
(一)、导入:
1、播放有关大海的影像资料:
(1)、风和日丽天气下的大海;
(2)\出现风暴的大海2、这两个资料片段表现了怎样的大海?
(二)、聆听《大海摇篮》。
1、完整播放音乐。
2、再听音乐》
3、教师分别用两种速度演唱,唱后,请学生说说两种不同的感受。
3、再次播放录音。
让学生随着音乐轻轻晃动身体,感受音乐情绪。
4、播放录音,学生用彩笔再数P42上画符合音乐情绪的线条,表达自己对音乐情绪的感受和理解。
5、展示几个学生画的线条,大家评一评,议一议。
(三)、编创与活动:
1、根据刚才听到的音乐,用各种适当的声音表现不同的大海。
2、学生分组讨论:
用身边的物品和老师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。
3、分组汇报表演,师生共同评议。
(四)、聆听《海上风暴》。
1、问:
说说你知道的海上风暴是怎样的?
2、初听全曲。
4、 再听。
5、 请个别学生模仿其中的声音。
6、 学生评议,
7、 再听。
学生边听边用笔画线条,表达自己对音乐的感受。
(五)、创编与活动。
1、1、根据刚才听到的音乐,用各种适当的声音表现不同的大海。
2、学生分组讨论:
用身边的物品和老师分发的打击乐器表现大海中的各种声音。
3、分组汇报表演,师生共同评议。
(六)、小结本课。
***小学2020学年第一学期(音乐)学科电子备课稿
教材
内容
海上风暴
总课时:
2
第2课时
设计者:
***
二年级备课组
实施时间:
教学
目标
1学唱《大海》,聆听《大海摇篮》,激发学生的学习兴趣,培养积极参与教学活动教学活动的意识。
2、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。
重点
难点
用画线条的方式表达自己对音乐的感受
教学媒体
教学过程:
(一)听声、看大海沙画表演,导入课题
1、教师播放一段大海沙画表演的视频,问学生:
听到了什么?
看到了什么?
(大海)
(教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
)
教师问学生:
你见过的大海是怎样的?
(学生:
有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上,贝壳、海螺、帆船等)
2、教师播放介绍大海风景的视频片段,让学生感受大海的美丽与神奇。
导入这节课的主题——《大海》。
(二)学唱歌曲
1.聆听歌曲《大海》(学生跟着老师做简单动作,体验三拍子律动。
)
2.欣赏后教师提问:
这首歌是几拍子的?
它的强弱规律是怎样?
(教师出示四三拍节奏规律图谱并要求学生掌握三拍子的强弱规律:
强弱弱)
3.出示歌谱,复听歌曲,再次感受四三拍强弱规律。
(使学生对歌曲旋律、对四三拍节拍加深印象)
4.出示“x.x”这个节奏型,让学生感知附点节奏,并掌握附点节奏。
5.出示歌谱,教师播放音乐,学生完整聆听歌曲,找出歌曲中出现了几次附点节奏。
6.按节奏读歌词,学生试着读,读不准确的句子,教师及时给予纠正和指导。
7.教师出示歌谱,一边弹琴一边范唱,学生跟老师小声哼唱。
(加深对歌词的理解)
8.学唱歌曲
(1)学唱前半段歌曲,教师弹琴范唱歌曲,积极鼓励学生试唱,唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱,让学生多演唱巩固几遍,能更好的掌握。
(教师提示学生注意听好音乐节奏“x.x”并注意歌唱姿势)
(2)教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理,教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。
(教师提示学生注意听音乐节奏和速度,注意歌唱姿势,用声音表现出大海的“美“感)
(3)学唱歌曲后半段,教师弹琴范唱歌曲,学生用心聆听。
(教师提示:
注意歌曲中歌词的演唱速度与节奏)
(4)教师弹琴,鼓励学生自己演唱。
教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱,尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次,加以巩固。
(教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制,切记扯着嗓子大喊)
(5)教师弹琴,学生完整演唱后半段歌曲,教师提示:
注意听准音乐及歌曲的节奏。
(6)分析、处理歌曲后半部分,设问学生:
波涛涌
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