六年级语文《北京的春节》教案.docx
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六年级语文《北京的春节》教案
六年级语文《北京的春节》教案
六年级语文《北京的春节》教案
【教学目标】
1、感受老北京过春节的习俗,引发了解民风民俗的欲望,激起探究传统文化的兴趣。
2、学习按一定顺序、有详有略的表达方法,感受作者的语言特点。
【教学重点】
引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的.隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。
【教学难点】
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【教学过程】
一、童谣导入,揭示课题
1、出示童谣,自己读读:
小孩小孩你别馋,过了腊八就是年;
腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去买肉;
二十七,宰只鸡;二十八,把面发;
二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;
初一、初二满街走。
这首童谣写的是什么内容?
2、揭示课题,齐读课题。
二、整体感知,理清线索
1、认真默读全文,想想北京的春节给你留下什么印象?
把不懂的词语画下来。
(学生可能弄不懂的词语:
腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会。
)
指名交流,根据学情顺势而导。
2、用较快的速度默读课文,想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣?
预设一:
生在练习纸上完成表格,师引导理清时间顺序。
预设二:
在交流中,学生贴纸条(黑板条)、作记录,师引导理清时间顺序。
(根据学生情况选择一种操作策略。
)
三、分清详略,合作研读
1、引导找出写得详细的部分。
(腊八、除夕、正月初一、正月十五)
2、四人一小组,自选一个部分展开研究,研究问题如下:
⑴详细写了什么,说给大家听。
⑵哪里写得好,读给大家听:
学生合作学习,教师巡视了解情况。
3、交流研讨:
分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。
⑴解决第一个问题:
小组派代表复述研讨的部分,组员可以补充。
师注意引导学生注意叙述顺序(“腊八”是用并列的方式写的;“除夕”是用总分的方式写的;“正月初一”是用对比的方式写的;“正月十五”是用总分总的方式写的);反馈评分。
⑵解决第二个问题:
生生、师生互动,师注意引导学生品出京味语言的特点,必要时作示范;反馈评分。
4、引导学生体会详略处理的好处。
四、拓展延伸,读中学写
1、快速浏览,找出描述小孩过春节的地方,指名读。
2、启发学生谈谈现在北京春节怎么过,其间可让学生采访在座的老师。
3、学生写过春节时有趣的地方(片段),教师巡视。
指名交流,教师评价时注意学生是否用上了书上的写法,及时点评、表扬。
五、总结全文,布置作业
1、总结全文,复现童谣。
2、作业:
写一篇现代《北京的春节》,可以学习老舍先生按时间顺序写的方法,注意详略得当。
二年级语文《杨树之歌》教案
二年级语文《杨树之歌》教案
教学目标:
1.认读本课的7个生字,规范地书写9个生字。
2.学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。
3.描述自己熟悉的树。
教学过程:
一、激情导入,揭示课题
同学们,在我们的大自然中有许多歌声,非常动听,有小朋友唱的,有小鸟唱的,还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌,而且非常美妙,想听吗?
板书课题:
指导“之”的读音和写法,学生书空。
二、创设情境,感知课文
1.老师配乐范读课文,学生闭上眼睛听,展开想象,浮现画面。
2.通过听,你了解了什么?
指导说。
三、自主识字
1.自由读课文,遇到不认识的字,用笔圈起来,想办法读准字音。
2.小组合作交流,学习生字并检查。
3.全班交流识记生字的好办法。
4.学生认读含生字的词句,检测认字效果。
5.同桌互相读课文,达到读通读准。
四、再读课文,了解内容
1.自由读课文,对自己喜欢的诗句多读几遍,遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的.同学讨论一下。
2.学生汇报,教师指导学生读书。
能把自己读得最好的诗句读给大家听?
根据学生读书情况,教师适当引导,理解:
聊家常,悠闲。
3.配乐、配画朗读课文,升华情感。
4.背诵自己喜欢的诗句。
五、语文实践,拓展延伸
1.你听过大叶杨唱歌吗?
它在歌中唱了什么?
师举例:
“哗啦啦、哗啦啦,小宝宝,快来吧……”
“老奶奶,头发白……”
“我是一棵大叶杨,成天喜欢把歌唱……”
2.同桌编一编,唱一唱。
3.指导唱,评议。
4、同学们,大叶杨是我们的朋友,其它的树也是我们的朋友,你能说一说自己熟悉的树吗?
①小组交流自己曾观察过的,比较熟悉的树;
②每组选一个代表全班交流;
③把自己说的写下来。
七年级下册语文期末试卷(含答案
2015年七年级下册语文期末试卷(含答案)
一、选择题(每小题2分,共14分)
1.下列加点字注音无误的一项是()
A.阔绰(chuò)彷徨(páng)羸弱(léi)孜孜不倦(zī)
B.嫉妒(jì)妍丽(yán)嗔视(chēn)叱咤风云(zhà)
C.颦蹙(cù)冗杂(rǒng)殷红(yīn)养精蓄锐(xù)
D.撺掇(cuān)沮丧(sāng)屏障(píng)秩序井然(zhì)
2.下列选项中没有错别字的一项是()
A.人声鼎沸荒草凄凄力挽狂澜五彩斑斓
B.妇孺皆知锲而不舍浑身解数挣脱羁绊
C.姗姗来迟迫不急待聊以自慰勇往直前
D.生意葱茏眼花瞭乱叽叽喳喳相得益彰
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.经过玉树大地震,使我们对生命有了新的认识。
B.对朋友,我们是他们倾诉衷肠。
C.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会,促进经济可持续发展的重要保证。
D.一个由外商投资的木材加工厂将在今年底建成并投入使用。
4.下列叙述中正确的一项是()
A.《社戏》选自《朝花夕拾》,是鲁迅写的一篇小说。
B.《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音写的长篇自传体小说《城南旧事》。
C.《口技》选自清代张潮编选的笔记小说《虞初新志》。
D.《福楼拜家的星期天》是法国著名作家莫泊桑写的一篇人物传记。
5.下列句子中停顿有误的一项是()
A.余闻之也/久B.其一/犬坐于前
C.但闻/屏障中抚尺一下D.遥/闻深巷中犬吠
6.下列各组中加点字意思相同的一项是()
A.夸父与日逐走几欲先走
B.而顷刻两毙妇拍而呜之
C.妇抚儿乳儿含乳啼
D.禽兽之变诈几何哉忽啼求之
7.下列选项中与上下文衔接最恰当的一组是()
我们看她忽而双眉颦蹙,表现出;忽而笑颊粲然,表现出;忽而侧身垂睫,表现出;忽而张目嗔视,表现出。
①叱咤风云的盛怒;②无限的哀愁;③低回婉转的娇羞;④无边的喜乐
A.①②③④B.②④③①C.④①③②D.③④②①
二、填空题(共21分)
8.默写(每空1分,共6分)
⑴《江南逢李龟年》中常被用来表达久别重逢,机会难得的句子是,。
⑵《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的句子是,。
⑶《约客》中形容江南梅雨季节清新幽静的可爱美景的句子是,。
9.名著阅读(每空1分,共6分)
《昆虫记》的作者是。
这是一部公认的文学经典:
在作者笔下,像个
,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;“为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心”;被咬伤的,也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。
10.综合性学习(每空1分,共7分)
⑴写出一句描写黄河的诗句:
,。
⑵写出2个含有“马”的成语:
、。
⑶我国戏曲的特点是,讲究用四种艺术手段和
五种技术方法来表现人物。
11.请解释下面句子中“春天”一词的含义(2分)
《纽约时报》用感性语言说:
“中国领导人在经济寒风中谈论春天。
”
春天:
。
三、文言文阅读(共12分)
口技林嗣环
①京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
②遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
③未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
④忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
⑤忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
12.解释加点字(4分)
①京中有善口技者善:
②满坐寂然坐:
③中间力拉崩倒之声中间:
④奋袖出臂奋:
13.翻译下列句子(2分)
①少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
译:
。
②于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
译:
。
14.文中描写宾客反应的句子能否删去,为什么?
(2分)
答:
________________________________________________________________________。
15.文中画线的句子属于什么描写?
其作用是什么?
(3分)
答:
________________________________________________________________________。
16选文第④段表演者的表演内容是什么?
(1分)
答:
________________________________________________________________________。
四、阅读下面文章,完成17—26题。
(26分)
(一)(13分)
偎依那座雪峰
语文教师年终工作总结
语文教师年终工作总结9篇
作为一名刚刚踏上教师职业的新人,有许多的不足,但我努力让自己做到最好,成长成一名合格优秀的老师。
本学期,我适应新时期教学工作的要求。
从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有打算,有组织,有步骤地开展。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材
内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的筹备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
二、增强上课技巧
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的长处,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改良工作。
四、认真批改作业:
安排作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
为了做到这点,我常常到各大书店去搜集材料,对各种辅助材料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,剖析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改良教学方法,做到有的放矢。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的提高,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬长处,克服不足,总结检验教训,继往开来,以增进教训工作更上一层楼。
一、加强学习,努力提高自身素质
任现职以来,在思想上与党的教育方针保持一致。
严格要求自己,不断加强业务学习,力求使自己不断进步。
一方面,认真学习教师职业道德规范、“xxxx”重要思,通过学习,转变了教学观念、改进了教学方法,为以后的教学打下了良好的基础。
二、以身作则,严格遵守工作纪律
三、强化常规,提高课堂教学效率
语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。
在课堂上,力求做到让课堂变得鲜活,使学生在语文学习中感到学习乐趣。
我能够强化教学常规各环节:
在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。
了解学生的知识基础,力求在备课的过程中即备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,在此基础上,精心制作多媒体课件,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率;语文是语言,因此,除了课堂效果之外,还要让学生多听、多读、多练。
四、加强研讨,努力提高教研水平
在课堂教学中,贯彻先进的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础。
在一年的教学工作中,我教的学生有2人获全国作文竞赛三等奖,我撰写的论文《让文言文教学“个性”飞扬》获市教育论文二等奖。
五、正视自我,明确今后努力方向工作总结
一年的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验,对语文教育理念有了更深层次的认识。
以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施:
1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查,落实对知识点的掌握。
将后进生时时放在心上,抓在手上;
3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;
4、采取措施,加强训练,落实知识点。
5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩。
我的做法还有很多不成熟之处,真诚希望能得到同仁们的不吝指正,也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发
一,备课。
最后,老师应该考虑教法,认真设计教学环节,使环节与环节之间自然过渡,整节课有高潮,重点突出,在轻松的气氛中完成新知识的传授。
二,教学工作。
但是通过一个半月的培训,好像是帮我打开了一扇门,让我体验了一种全新的教学方式,也让我们知道了教育小学生绝对不简单。
从到晨阳起,我就一直在听其他老师的课,看到她们在课堂上的活力四射,她们面对所有情况的游刃有余,她们对课堂的安排,我觉得我要学习的还有很多很多。
在晨阳我的第一堂课来的比较突然,我要去帮别的老师代课,还是我最害怕的幼儿班,虽然我一直很喜欢和小孩子玩,但是在课堂中我还是很难和他们融合在一起,我紧张而兴奋的上完了第一堂课,现在回想起来我已经记不得我当时的表现了,但我知道,我肯定不够幽默不够自然不够有活力。
之后代课的机会也多了起来,接触了不同年龄阶段的学生,同时我也被安排到某所小学给一二年级的学生上课,这是一个很好的锻炼机会,所以每次课我都很认真的去对待,把自己在听课中所学到的,运用到了自己的课堂中。
其实很庆幸,一走上工作岗位就有一个锻炼的机会。
然而新老师难以回避的指责和质疑,也冲击着我,我也质疑自己,从我接触英语起,就从来没有重视语音语调这个方面的事项,所以语音是我最大的问题,每天我都在纠正我的语音语调,虽然觉得自己很用心但依然做不好,我也怀疑过自己是否适合做培训学校的老师,在周围人的鼓励下我慢慢地从低落中走了出来,我告诉自己尽力就好。
现在,老师们都说我的语音有了很大的进步,上课也是基本没问题了。
与家长沟通,以前也困扰着我,最开始我都不敢看家长,在与家长沟通时没有眼神的交流,后来与家长接触多了,也不觉得不好意思了,现在更能很自如的与家长沟通了。
三,自我学习。
同样,我们的专业知识更是要不断地更新,我们不能停滞不前,一味的用过去我们所学的知识来教授给学生,时代在进步,知识更新迅速,作为老师我需要教授给学生准确而实用的知识,因此我需要关注英语知识的新变化,多看看流行的英语电影,为教学内容注入新鲜血液,在教授书本知识的同时把最新的英语知识带给学生。
学生们对英语国家的知识知道的还是很少的,学习语言不能脱离文化,作为教师我们的目标不能只放在让学生考高分上,我们还要让学生了解英语国家的文化,这样也就对教师提出了更高的要求,首先我们必须熟悉部分英语国家的文化。
我觉得在以后的教学中还是要结合文化教育,用有趣的文化差异来引起学生对英语的兴趣。
作为老师,一个有效而直接的学习途径就是听评课。
在教了一段时间后,会感觉用的比较顺手的游戏就那几个,已经不能十分吸引学生了,这个时候最好的方式就是去听听别的老师的课。
在别人的课堂上,静静地想想自己的教学组织、在课堂上的表现,结合别人的教学方式来改善自己的方式,这对教师来说是一个自我提高的过程。
而其他同事听自己的课也会发现一些自己没有注意到的细节,下课后相互交流一下对自己也是善。
虽然这些性格各异的孩子有时让我非常头痛,但他们也慢慢改变了我,让我变得有耐心,让我变得细心起来。
对于教学,我永远是尽最大的努力,无愧于每个学生,每个家长,无愧于教师这一职业。
但由于参加工作的时间还短暂,在为人处世、待人接物、教学水平及经验上尚有很多的不足之处,仍需要继续学习。
回顾这一年的教学工作,有辛酸,有欢乐;有彷徨,也有收获。
新的一年,期待新的进步!
一、班主任工作
说心里话,因为学校语文课题工作,我在班级管理方面花费的时间不如以前多。
但是,效果和时间好像并没有成正比。
我想,这就是智者和农夫的区别。
这十年磨的是一把智慧之剑。
它让我告别单纯的农夫式的“辛勤耕耘”,拥有了一把智者的宝剑。
而这宝剑的磨练就是在书中完成。
从教育名家魏书生、李镇西到草根教育家俞玉萍、常丽华,他们都成了我的老师。
读他们的作品,就像与名师同行。
渐渐地,我发现,他们遇到的案例和我是一样的,从此,我们实现了心灵的沟通。
对孩子的爱没有变,对教师工作的爱没有变,再加上这智慧之剑,何愁问题学生?
何惧班级管理?
一年来,我不断调整工作轨迹,从班风建设、班干部管理,到自己较忽视的与家长沟通方面处处下功夫。
收获的是孩子们的进步、家长们的赞誉和自我心灵的满足。
二、语文教学工作
说到语文教学,就很容易联想到两个字——“改革”。
而我的语文教学,也在改革的浪潮中颠簸前行。
这一年来,从教研组的公开课到校领导教育局领导的指导听课,再到大规模的课题研究课,我共精心备课12次,共上公开课20余次。
每一节课后都是辛勤的汗水,都是无眠的长夜。
但每节课后,也都是收获和进步,还有喜悦。
现在,我不再像一年前那样畏惧讲公开课。
相反,我喜欢,喜欢那种后面坐着许多同行,自己和孩子们在教室前面任意发挥的感觉。
也许是在这一次次的历练中,我找到了自我。
这就像学游泳,一次不行,再来一次。
总有一次,你会找到适合自己的最佳姿势。
“痛,并快乐着!
”这是成长的必修课。
于是,我感谢这一次次的讲课机会。
至于语文常规教学工作,我也有一些新的感悟:
小学语文的生长点在于“读”,而落脚点在于“写”。
培养学生的读写能力,是我们作为小学教师的责任。
“读”有两层含义:
1、读通教材。
做到通顺流利有感情。
这是质的要求。
2、读教材之外的读物。
这是量的要求。
这两点看起来简单,但是要真的做到位,我们的学生就不用为学语文而担心了。
“写”也是两层含义:
书写和写作文。
要教会孩子写一手漂亮的钢笔字,要教会孩子学会用文字表达自己内心的想法,反思自己的言行。
这就是我们要做的常规工作。
三、学校语文课题工作
本年度,是语文课题的第二阶段。
在这一阶段,我们引入了语文主题学习实验作为课题的研究领域。
并且制定了课题调整方案。
我们请来了冉教授亲临我校指导课题工作,专家的到来标志着我校的课改工作取得了突破性进展。
在“双自主”课题年会上,我讲了一节实验课。
这样的机会对于我而言,是曾经多么的可望而不可及。
在小学研讨活动中,我们的尤校长担任主持人,让全国各地课题组成员领略了尤校长的风采——内外兼修的年轻女校长。
在台下坐着的我突然在头脑中印证了一句话,“年龄不是问题,成功的校长也不一定要是白发苍苍的老人。
”一路走来,校长作为课题总负责人,付出的是最多的。
而我的同事们(我最亲密的姐妹),也给予了我莫大的支持。
他们好强、青春、阳光、爱钻研、有抱负……在这个团队中研究,我最大的感受就是幸运和骄傲。
四、个人专业化发展
今年,我三十岁。
《论语》说“三十而立”。
而我的三十岁是幸运的。
所以在这一部分,我最想说的就是感恩。
她像一本书,总能唤醒我心灵的角落。
不时地,我总要找她聊聊,收获的都是心灵的愉悦。
她是我前进的动力,是我最亲密的人。
而她是悦读之家的家长,她把我带向一片开阔的世界,我有机会看见了那么多的美好。
在书的世界里,能有人牵引着一路同行,让我的心灵倍感温暖,她是我心灵的良师!
九月的脚步悄然接近。
我对未来充满了信心。
身体和心灵,总要有一个在路上,才不会让自己的人生虚度!
本学期我担任高三(3)(4)两个班的语文教学工作,在每一天的教学工作中,我都尽量做到兢兢业业,踏踏实实,丝毫不敢有所懈怠。
语文高考考点细实、知识深广,《考试大纲》又不断更新,几乎每年都有一定的考试内容和范围的变动。
现新课程改革日益推进,如果一直延用以前的旧方法,已经无法适应新形式下的高考了。
通过摸索和研究,再根据本届高三的特点,努力探索一种用时少,效率高的教学模式。
现将本学期工作作如下总结:
一、教学方面:
认真研究各课改省份高考题,认真研究高考精神,认真组织备课组进行复习研讨,认真制定第一轮复习计划。
在正式展开复习之前,我针对20xx年高考的新形势,认真研究20xx年考纲和考试说明,,重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。
同时深入领会参加的市里的调研活动,争取把新高考要求落实到每个专题中。
认真参加语文备课组的集体备课,每个专题都在集体研讨的基础上,再深入领会,细心吸收,精心选题,根据生情校情学情,制定工作计划,确保教学目标的落实和完成。
二、制定周密的复习计划。
按备课组工作计划,高三复习分三个阶段。
第一阶段。
要稳扎稳打,对高考所涉及的所有知识点要面面俱到,即使没有涉及到的,只要跟高考有关的.,仍有复习的必要。
备课要细,上可要实,作业要精,补漏要勤,检测要有针对性。
为学生形成知识的系统性作准备。
第二阶段,知识的网络系统阶段。
以专题训练为依托,以第一轮复习为基础,让学生的知识系统化。
以专题促归纳,让归纳生升华。
让学生对所有考点的知识心中有数并自我成体系。
教师有针对性的引导学生,让学生自主归纳,这样的东西才是他们自己的。
第三个阶段。
摸拟提高阶段。
在模拟中发现的问题,教师必须精讲,而且决心不再留任何尾巴。
对个性问题一定要做个别辅导,决不把这次遗留的问题带到下次考试。
在复习过程中,我注意的问题:
〈1〉重要的地方要在手里过,尤其是在诗文中的关键字和疑难字。
〈2〉早读一般采取朗读的办法,而且是高声。
〈3〉课前一定提问,课后一定有作业。
〈4〉每复习完一个章节一定要总结,方式可多样,不见得只采取检测。
〈5〉平时多练笔,写一句漂亮的话,即就是在一句普普通通的话中用一个准确且漂亮的词句也可。
〈6〉不忽视美文对学生情趣的陶冶,尤其是《读者》中的文章,要随时挑出一些和学生一起交流,欣赏。
〈7〉复习是力戒枯燥,要想方设法要复习课充满趣味,这既是语文课的特点,也是提高复习质量的有效途径。
〈8〉不把语文课变成是哑巴式的知识传授课,想办法要学生动脑,动手,动口。
〈9〉多打听一些外校,尤其是兄弟学校的复习方法,及时了解他们的复习内容和复习进度。
三、管理至上,指导为重。
树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。
语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式:
①大量讲述;②大量训练;③对学生大量的不断地否定。
我以为,高三语文教师要做的工作有两件:
①给学生创造自主学习的基本条件;②对学生自主学习进行指导、管理。
我以为
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