广东省广州市花都区九年级语文下学期综合测试试题 2.docx
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广东省广州市花都区九年级语文下学期综合测试试题2
2015年花都区九年级语文综合测试题
第一部分积累与运用(共35分)
一、语文知识(6小题,20分)
1.下列词语中,加点字的读音全都正确的一组是()(3分)
A.绮(yǐ)丽饶恕(sù)荫(yìn)庇险象迭(dié)生
B.恻(cè)隐臆(yì)测粗犷(kuàng)义愤填膺
(yīng)
C.骄奢(shē)取缔(dì)惺忪(sōng)风雪载(zài)途
D.沉湎(miǎn)荒谬(miào)馈(ɡuì)赠气吞斗(dǒu)牛
2.下列词语中,没有错别字的一项是()(3分)
A.陨落暄腾相形见绌诚皇诚恐
B.苍茫避讳鳞次栉比一愁莫展
C.诱惑啜泣一丝不苟精巧绝伦
D.秘诀清洌与日具增断壁残垣
3.下列语段中,加点词语运用不恰当的一项是()(3分)
2015年4月,尼泊尔发生地震,震区惨烈的景象令人叹为观止。
突如其来的灾难让尼泊尔全国一时陷入困境。
应尼泊尔政府的要求,我国派出的地震救援队一路风餐露宿抵达灾区,队员们不摆花架子,凭超强的实战能力救出了一个又一个受困灾民,用行动见证了中尼两国人民深厚的友谊。
A.叹为观止B.突如其来C.风餐露宿D.花架子
4.下列句子中,没有语病的一项是()(3分)
A.我区以“共创美丽花都”作为环保目标,努力改善环境质量,保存我们赖以生活的家园。
B.为迎接“世界读书日”,我市许多学校开展了“我爱读书”的活动,同学们都积极参加。
C.一曲《时间都去哪儿了》让人感动,它提醒人们:
时间一去不复返,切忌不要蹉跎岁月。
D.胡应湘对教育的贡献,让他的名字不仅镌刻在学子的心里,更镌刻在一座座的教学楼上。
5.联系上下文,在横线上依次填写恰当的语句。
(3分)
“腹有诗书气自华”,读一本好书,就像倾听旋律轻快的歌曲,轻松愉快;读一本好书,就像 , ;读一本好书,就像沐浴春日里的阳光,温暖惬意。
与书本同行,你将饱享精神盛宴。
6.阅读下面材料,回答问题(5分)
材料一:
广州饮早茶习俗闻名遐迩。
既名为“早茶”,茶水便自然是广州早茶中不可缺少的一部分。
常见的茶水有乌龙茶、铁观音、普洱茶,但一般以红茶为主,取其暖胃去腻,利于消化。
红茶色深红,汤浓稠,味苦涩,虽在视觉和味觉上都不如绿茶,却与早茶中味道浓郁的茶点是绝佳配搭。
茶点在早茶中的地位尤为重要。
茶点分为干湿两种,干点有饺子、粉果、包子、酥点等,湿点则有粥类、肉类、龟苓膏、豆腐花等,其中又以干点做得最为精致,卖相甚佳。
材料二:
广州人把饮早茶称为“叹茶”(即享受之意)。
早晨,买份报纸,走进茶楼,要一壶茶,买两样小点心(一盅两件),三五老友边吃边聊,其乐融融。
随着经济的发展,现在享受这份惬意的大多是老人。
年轻人认为:
饮早茶要早起,想睡多会;饮茶是中老年人的活动,不适合我们年轻一代;茶楼人多,环境吵杂,不舒服。
(1)外地人想通过网络了解广州饮早茶文化,根据材料一,你会建议其输入哪三个关键词进行搜索?
(3分)
关键词:
、、
(2)随着社会的发展,广州早茶文化正面临着各种饮食文化的冲击,你认为广州传统早茶文化应该发扬并传承下去吗?
为什么?
请简述一点理由。
(2分)
二、(2小题,15分)
⒎古诗文默写。
(10分)
(1)根据课文,下面古诗文默写正确的两项是()()(4分)
A.我寄愁心与明月,随风直到夜朗西。
B.庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
C.人有悲欢离合,月有圆缺阴晴,此事古难全。
D.长风破浪会有时,直挂云帆济苍海。
E.入则无敌国外患者,出则无法家弼士,国恒亡。
F.了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生。
(2)根据初中课本,给下列古诗文写出上句或下句。
(4分,六题只选四题作答)
①子曰:
“其恕乎!
,勿施于人。
”(《〈论语〉十则》)
②予独爱莲之出淤泥而不染,。
(周敦颐的《爱莲说》)
③
,叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。
(晏殊《破阵子》)
④纷纷暮雪下辕门,。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
⑤,儿女共沾巾。
(王勃《送杜少府之任蜀州》
⑥,提携玉龙为君死。
(李贺《雁门大守行》)
(3)请根据上下文内容,在横线上填入初中课本中合适的古诗词名句。
(4分)
【说明:
本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分】
中国古代诗歌富有意象之美。
白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树,谁家春燕啄春泥”中鸟儿轻俏可爱,看着甚喜;王维《使至塞上》①“,”中边塞景雄浑苍劲,处之极壮;李白《送友人》②“,”中夕阳徐降不舍,感怀惜别。
意象之情,细细品来,自有味道。
8.根据课本,解释下面句子中加点的字词。
(5分)
①小大之狱,虽不能察。
(《曹刿论战》)
②诎右臂支船。
(魏学洢《核舟记》)
③而不知太守之乐其乐也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
④赏赐百千强。
(《木兰诗》)
⑤是以先帝简拔以遗陛下。
(诸葛亮《出师表》)
第二部分阅读与鉴赏(共55分)
三、古诗文阅读(4小题,15分)
阅读下面文段,完成9~11题。
岳阳楼记(范仲淹)
①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎?
噫!
微斯人,吾谁与归?
⑥时六年九月十五日。
9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是()(3分)
A.政通人和至若春和景明
B.予观夫巴陵胜状此则岳阳楼之大观也
C.上下一白而或长烟一空
D.不以物喜属予作文以记之
10.翻译下列句子(4分)
(1)浮光跃金,静影沉璧(2分)
(2)微斯人,吾谁与归?
(2分)
11.下列对文章内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.第①段简述作本文的缘由,“政通人和,百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。
B.前人已写全了岳阳楼的景色,于是作者另开角度,描写迁客骚人在岳阳楼的览物之情。
C.见哀景则感伤国家,见乐景则为国举杯,淋漓尽致地写出了迁客骚人随景而变的心情。
D.“古仁人之心”不随景而变,不为“己”悲喜,进退之间,皆是为民着想,为君王担忧。
12.阅读下面的古诗,完成下面的问题(5分)
酬乐天扬州初逢席上见赠
(唐)刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
(1)诗中“酬”、“长”分别是什么意思?
(2分)
(2)你认为这首诗的颈联广为传颂的原因是什么?
四、(10小题,40分)
(一)阅读下面文段,完成13~17题。
(18分)
咬文嚼字(朱光潜)
①郭沫若先生的剧本里婵娟骂宋玉说:
“你是没有骨气的文人!
”上演时他自己在台下听,嫌这话不够味,想在“没有骨气的”下面加“无耻的”三个字。
一位演员提醒他把“是”改为“这”,“你这没有骨气的文人!
”就够味了。
他觉得这字改得很恰当。
他研究这两种语法的强弱不同,“你是什么”只是单纯的叙述语,没有更多的意义,有时或许竟会“不是”;“你这什么”便是坚决的判断。
根据这种见解,他把另一文里“你有革命家的风度”一句话改为“你这革命家的风度”。
②这是炼字的好例,我们不妨借此把炼字的道理研究一番。
那位演员把“是”改为“这”,确实改得好,不过郭先生如果记得《水浒》,就会明白一般民众骂人,都用“你这什么”式的语法。
石秀骂梁中书说:
“你这与奴才做奴才的奴才!
”杨雄醉骂潘巧云说:
“你这贱人!
你这淫妇!
你这你这大虫口里倒涎!
你这你这……”一口气就骂了六个“你这”。
看看这些实例,“你这什么”倒不仅是“坚决的判断”,而是带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。
“你是什么”便只是不带情感的判断。
纵有情感也不能在文字本身上见出来。
不过它也不一定就是“单纯的叙述语,没有更多的含义”。
《红楼梦》里茗烟骂金荣说:
“你是个好小子出来动一动你茗大爷!
”这里“你是”含有假定语气,也带“你不是”一点讥刺的意味。
如果改成“你这好小子!
”神情就完全不对了。
从此可知“你这”式语法并非在任何情形之下都比“你是”式语法都来得更有力。
其次,郭先生援例把“你有革命家的风度” 改为“你这革命家的风度”,似乎改得并不很妥。
“你这”式语法大半表示深恶痛嫉,在赞美时便不适宜。
③这番话不免罗嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。
一般人根本不了解文字和情感的密切关系,以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。
其实更动了文字就同时更动了思想情感,内容和形式是相随而变的。
姑举一个人人皆知的实例,韩愈在月夜里听见贾岛吟诗,有“鸟宿池边树,僧推月下门”两句,劝他把“推”字改为“敲”字。
这段文字因缘古今传为美谈,于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点,都说“推敲”。
古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好,其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。
“推”固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步月归寺,门原来是他自己掩的,于今他推。
他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和尚。
在这冷寂的场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,自在无碍。
他也自有一副胸襟气度。
“敲”就显得他拘礼些,也就显得寺里有人应门。
他仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,至少也有一些温暖的人情。
比较起来,“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。
就上句“鸟宿池边树”看来,“推”似乎比“敲”要调和些。
“推”可以无声,“敲”就不免剥啄有声。
惊起了宿鸟,打破了岑寂,也似乎频添了搅扰。
所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏的那么妥当。
究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,只有他自己知道。
如果他想到“推”而下“敲”字,或是想到“敲”而下“推”字,我认为那是不可能的事。
所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。
在文字上“推敲”,骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
④以上只是随便举实例说明咬文嚼字的道理,例子举不尽道理也说不完。
我希望读者从这粗枝大叶的讨论中,可以
领略运用文字所应有的谨严精神。
本着这个精神,他随处留心玩索,无论是阅读或写作,就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。
它不能懒不能粗心,不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。
文学是艰苦的事,只有刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,你才会逐渐达到艺术的完美。
————选自《朱光潜谈欣赏》
13.下列说法,与原文相符的一项是()(3分)
A.郭沫若嫌剧本里婵娟骂宋王的话不够味,于是主张把“是”改成“这”。
B.“你这”式语法一般情况下比“你是”式语法来得更有力,情感更强烈。
C.“你有革命家的风度”这句话改为“你这革命家的风度”,改得很妥当。
D.“敲”字表现和尚趁月夜访友,不甘寂寞,没有“推”字显得那么热闹。
14.下列说法,属于作者观点的一项是()(3分)
A.韩愈的修改真如古今所称赏的那么妥当,那种意境正是诗人要表现的。
B.只要刻苦自励推陈出新,随处留心玩索,你就会马上达到艺术的完美。
C.其实更动了文字就同时更动了思想感情,文字和情感的关系紧密相连。
D.古今人赞赏“敲”比“推”好,不是文字上的分别而是意境上的分别。
15.文章第二段举了哪两个事例,有何作用?
(4分)
16.据作者所述,怎样才能逐渐达到文学艺术的完美?
(4分)
17.清代袁枚诗云“爱好由来下笔难,一诗千改始心安”,请运用文中的例子,说说你对这句诗的认识。
(4分)
(二)阅读下面文段,完成18~22题。
(22分)
无书的日子冯骥才
①你出外旅行,在某个僻远小镇住进一家小店,赶上天阴落雨,这该死的连绵的雨把你闷在屋里。
你拉开提包锁链,呀,糟糕之极!
竟然把该带在身边的一本书忘在家中——这是每一个出外的人经常会碰到的遗憾。
你怎么办?
身在他乡,陌生无友,手中无书,面对雨窗孤坐,那是何等滋味?
我吗,嘿,我自有我的办法!
②道出这办法之前,先要说这办法的由来。
③我家在“文化大革命”初被洗劫一空。
藏书千余,听凭革命造反者们撕之毁之,付之一炬。
抄家过后,收拾破破烂烂的家具杂物时,把残书和哪怕是零零散散的书页万分珍惜地敛起来,整理、缝订,破口处全用玻璃纸粘好,完整者寥寥,残篇散页却有一大包袱。
逢到苦闷寂寞之时,便拿出来读。
一进入读书即换一番天地:
时入蛮荒远古,时入异国异俗,时入霞光夕照,时入人间百味。
一时间,自身的烦扰困顿乃至四周的破门败墙全都化为乌有,书中世界与心中世界融为一体——人物的苦恼赶走自己的苦恼,故事的紧张替代现实的紧张。
艺术把一切都审美化,丑也是一种美,在艺术中审丑也是审美,也是享受。
即便是看杨二嫂的尖酸刻薄,胡屠户的嫌贫爱富,也有观人生百态的美感,获益良多。
④但是,我从未把书当做伴我消度时光的闲友,而把它们认定是充实和加深我的真正伙伴。
你读书,尤其是那些名著,就是和人类历史上最杰出的先贤智者相交!
这些先贤智者著书或是为了寻求别人理解,或是为了探求人生的途径与处世的真理。
不论他们的箴言沟通于你的人生经验,他们聪慧的感受触发你的悟性,还是他们天才的思想与才华顿时把你蒙昧混沌的头
颅透彻照亮——你的脑袋仿佛忽然变成一只通电发光的灯——他们不是你最宝贵的精神朋友吗?
⑤半本《约翰·克利斯朵夫》几乎叫我看烂,散页中的中外诗词全都烂熟于我心中。
然而,读这些无头无尾的残书倒别有一种体味,就像面对残断胳膊的维纳斯像时,你不知不觉会用你自己最美的想象去安装它。
书中某一个人物的命运由于缺篇少章不知后果,我并不觉得别扭,反而用自己的想象去发展它、完成它。
我按照自己的意志为它们设想出必然的命运变化和结局。
我感到自己就像命运之神那样安排着一个个有意味的生命历程。
当时,我的命运被别人掌握,我却掌握着另一些“人物”的命运。
前者痛苦,后者幸福。
⑥往往我给一个人物设计出几种结局,小说中人物的结局才是人物的完成。
当然我不知道这些人物在原书中的结局是什么,我就把自己这些续篇分别讲给不同的朋友听。
凡是某一种结局感动了朋友,我就认定原作一定是这样,好像我这才是真本,听故事的朋友们自然也都深信不疑。
⑦“文化大革命”后,书都重新出版了。
常有朋友对我说:
“你讲的那本书最近我读了,那人物根本没死,结尾也不是你讲的那样……”他们来找我算账;不过也有的朋友望着我笑而不答的脸说:
“不过,你那样结束也不错……”
⑧当初,续编这些残书未了的故事,我干得挺来劲儿,因为在续编中,我不知不觉使用了自己的人生经验,调动出我生活中最生动、独特和珍贵的细节,发挥了我的艺术想象。
而享受自己的想象才是最醉心的,这是艺术创造者们所独有的一种感受。
后来,又是不知不觉,我脱开别人的故事轨道,自己奔跑起来。
我开始把一张张洁白无瑕的纸铺在桌上,写下心中藏不住的、唯我独有的故事。
⑨写书比读书幸福得多了。
⑩读书是欣赏别人,写书是挖掘自己;读书是接受别人的沐浴,写作是一种自我净化。
一个人的两只眼用来看别人,但还需要一只眼对向自己,时常审视深藏自身中的灵魂,在你挑剔世界的同时还要同样地挑剔自己。
写作能使你愈来愈公正、愈严格、愈开阔、愈善良。
⑪读书是享用别人的创造成果,写书是自己创造出来供给他人享用。
世界上一切事物在你的创作中,都带着光泽、带着声音、带着生命的气息和你的情感而再现,而这所有一切又都是在你两三尺的小小书桌上诞生的,写书是多么令人迷醉的事情啊!
⑫在那无书的日子里,我是被迫却又心甘情愿地走到这条道路上去的,这便是写书。
⑬无书而写书,失而复得,生活总是叫你失掉的少,获得的多。
⑭嘿嘿,这就是我要说的了——
⑮每当旅行在外,手边无书,我就找几块纸铺展在桌。
哪怕一连下上它半个月的雨,我照旧充满活力、眼光发亮、有声有色地待在屋中。
我可不是拿写书当做一种消遣,我在做上帝做过的事:
创造生命。
(有删节)
18.在文革时期那段无书的日子里,“我”主要做了哪些事情?
请用简洁的语言分点概括。
(4分)
19.作者为什么说写书是“在做上帝做过的事:
创造生命”?
(4分)
20.联系上下文,回答问题。
(7分)
(1)“后来,又是不知不觉,我脱开别人的故事轨道,自己奔跑起来。
”句中的“奔跑”指的是什么?
写出了“我”怎样的思想感情?
(3分)
(2)“在那无书的日子里,我是被迫却又心甘情愿地走到这条道路上去的,这便是写书。
”句中“被迫”与“心甘情愿”是否矛盾,应该怎样理解?
(4分)
21.对第⑦段中“找我算账”的朋友所说的话,“我”会作何解释?
请展开想象,写出“我”的回答,不超过40字。
(3分)
22.作者说:
“艺术把一切都审美化,丑也是一种美,在艺术中审丑也是审美,也是享受。
”你同意这一说法吗?
请结合你的阅读实践举例谈谈你对这一观点的看法。
(4分)
第三部分 写作(共60分)
五、作文(60分)
23.按要求作文。
(60分)
请以“挑起担子”为题目写一篇文章。
要求:
①文体自选(诗歌除外)。
②600字以上。
③文中不能出现考生姓名和所在学校名称。
2015年花都区九年级语文综合测试题
参考答案
题号
参考答案
分值
考点
1
C(A绮(qǐ)丽,饶恕(shù);B粗犷(ɡuǎnɡ);D荒谬(miù),馈(kuì)赠)
3分
语音识记
2
C(A.喧腾诚惶诚恐B.一筹莫展D.与日俱增)
3分
字形识记
3
A(叹为观止:
赞美看到的事物好到了极点,不符合语境。
B突如其来:
突然来到或发生。
C风餐露宿:
风里吃饭,露天睡觉。
形容旅途或野外工作的辛苦。
D花架子:
指形式主义的做法。
)
3分
结合语境,准确运用成语或俗语
4
B(A项搭配不当,“保存……家园”搭配不当,应改为“保护……家园”。
C项不合逻辑,应删去“切忌”或“不要”。
D项语序不当,应改为“不仅镌刻在一座座的教学楼上,更镌刻在学子的心里。
”)
3分
常见病句的辨析
5
答案示例:
欣赏郊外春天的美景,惬意舒畅;观赏清溪里游动的鱼儿,心旷神怡;享受夏日中的清风,清爽舒适;品尝陈年的美酒,回味无穷;呼吸雨后清新的空气,愉悦舒畅……
3分(句式1分;选取恰当比喻1分,上下句逻辑关系恰当1分)
句子仿写
6
(1)广州、茶水、茶点(共3分,写对一个词1分。
)
(2)应该发扬和传承,理由:
①可以领略广州茶楼文化。
②品尝点心美食。
③亲朋相聚,融洽热闹。
(表态1分,理由举一点即1分,言之成理即可。
)
5分
语言的综合运用
7
(1)
BF(A随风直到夜郎西;C月有阴晴圆缺;D直挂云帆济沧海;E.入则无法家弼士,出则无敌国外患者,国恒亡)
4分(一项2分,多选不给分)
古诗文识记
7
(2)
①己所不欲②濯清涟而不妖
③池上碧苔三四点④风掣红旗冻不翻
⑤无为在歧路⑥报君黄金台上意
4分(六题只选四题作答,全答只按前四题给分)
7(3)
①大漠孤烟直,长河落日圆
②浮云游子意,落日故人情
4分(一空1分,本题有2分附加分,加分后第7小题不超过10分)
诗歌识记、理解
8
①狱:
案件②诎:
通“屈”,弯曲
③乐:
以……为乐④强:
有余
⑤遗:
给予
5分(每小题1分,意对即可。
)
理解文言实词
9
C(全A.和乐/和煦;B.看/景象;D.因为/来。
)
3分
理解多义实词、虚词
10
(1)波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧。
(2)(如果)没有这样的人,我同谁一道呢?
共4分。
(1)(“跃”1分,“沉璧”1分。
)
(2)(“微”1分,“归”1分。
)
理解课内文言句子
11
C(迁客骚人不是感伤国家也不是为国举杯,他们是为“己”悲喜)
3分
理解课内文言文文意及思想感情
12
(1)
酬:
这里指以诗相答的意思;长:
增长,振作。
2分(每词1分)
理解古诗重点词语
12
(2)
①沉舟侧畔,千帆竞发;病树前头,万木争春。
(1分)诗人把自己比作“沉舟”和“病树”,(1分)虽屡遭贬谪,但新人辈出,却也令人欣慰,表现出他豁达的胸襟。
(1分)
②颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展(1分),蕴含着深刻的哲理。
个人的沉沦算不了什么,社会总是向前发展的,未来肯定会比现在好。
(1分)(或:
新事物必将取代旧事物。
)表现诗人的坚定信念和乐观精神。
(1分)(解析诗句意思1分,答出手法1分,情感1分,哲理1分,写出3点得满分)
3分
理解写作手法和思想情感
13
B(A.不是郭的主张,而是演员提醒他改。
C.第②段,与原文不符“似乎改得并不很妥”。
D.第③段,“敲”的空气没有“推”的那么“冷寂”而非“热闹”。
)
3分
信息筛选
14
C(A.与原文不符,第③段“所以我很怀疑……
是否……究竟哪一种……只有他自己知道。
”B.第④段是“逐渐”而非“马上”D.第③段
,“不仅……也是”而
非“不是……而是”关联词语换错。
)
3分
内容理解
15
举了“《水浒传》民众骂人”和“《红楼梦》里茗烟骂金荣”的事例,论证了“你这”式语法并非在任何情形之下都比“你是”式语法都来得更有力的观点(论证观点1分),使论证更具体更有力(1分)。
4分(概括事例各1分,论证观点1分,作用1分。
)
写法赏析
16
1.要有运用文字的谨严精神。
2.随处留心玩索。
逐渐养成创作与欣赏都必须有的好习惯。
3.要勤要细
心(不能懒不能粗心),不轻易自满。
4.刻苦自励推陈翻新,时时求思想情感和语文的精炼与吻合.
4分(答案在第4段,1点1分)
内容概括
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诗人袁枚的诗句的意思是作诗从来都不是一件容易的事情,往往一首诗的初稿出来后,还要反复推敲,字斟句酌地修改几百上千遍,我认为是很正确的,无论是写文章或是作诗,都需要有咬文嚼字的严谨精神(1分),文中举了郭沫若剧本中“是”与“这”的炼字(1分),还有苦吟诗人贾岛“推敲”的美谈(1分),都证明了文学要达到艺术的完美,都应具有运用文字所应有的谨严精神。
(或都应咬文嚼字)(1分)
4分(围绕诗人袁枚的诗句提出自己的观点,结合文本简要展开论述,最后总结。
观点1分,结合文本的两个例子各占1分,总结1分。
)
拓展应用
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①“我”收拾、整理、缝订被造反派撕毁的残书。
②“我”苦闷寂寞时读残书,以书为友。
③“我”为残书编写结局,并告知朋友。
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