福建省 福州市一中学年高一下学期期末语文试题解析版.docx
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福建省福州市一中学年高一下学期期末语文试题解析版
福州一中2019---2020学年第二学期第四学段模块考试
高一语文学科必修3、4模块试卷
(完卷120分钟满分150分)
一、默写(26分)
1.请按提示补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1)同是天涯沦落人,________________________。
(《琵琶行》)
(2)________________________,则知明而行无过矣。
(《劝学》)
(3)位卑则足羞,________________________。
(《师说》)
(4)为善的受贫穷更命短,________________________。
(《窦娥冤》)
(5)云树绕堤沙,________________________,天堑无涯。
(《望海潮》)
(6)《蜀道难》中,李白以夸张的手法写出峡谷中水石相激、声响巨大的两句是:
“________________________,________________________。
”
(7)《登高》一诗中表现杜甫年老多病、漂泊异乡的两句是:
“_____________,___________。
”
(8)《过秦论》结尾用一个言简意赅的句子高度概括秦亡的历史教训,这个句子是:
“__________。
”
(9)苏轼在《定风波》上阕中用“________________________”一句结尾,表达对一生坎坷遭遇的乐观坦然的态度。
(10)《醉花阴》一词中,李清照用陶渊明采菊的典故,写自己中秋饮酒赏菊的一句是:
“______________”。
(11)蔺相如不愿与廉颇相争的根本原因是:
“________________。
”(《廉颇蔺相如列传》)
【答案】
(1).相逢何必曾相识
(2).君子博学而日参省乎己(3).官盛则近谀(4).造恶的享富贵又寿延(5).怒涛卷霜雪(6).飞湍瀑流争喧豗(7).砯崖转石万壑雷(8).万里悲秋常作客(9).百年多病独登台(10).仁义不施而攻守之势异也(11).一蓑烟雨任平生(12).东篱把酒黄昏后(13).以先国家之急而后私仇也
【解析】
【详解】此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
本题要注意如下字词:
逢、博、参省、己、谀、享、瀑、喧豗、砯、壑、常、作、蓑、篱。
二、课内基础(9分)
2.下列字词的读音和字形完全正确的一项是()
A.斧钺(yuè)弩马锲(qì)而不舍贻(yí)笑大方
B.凝噎(yè)冠冕鲸(jīng)鲨弃甲曳(yè)兵
C.骐骥(jì)箫瑟度(dù)长絮大羽扇纶(guān)巾
D.玉簪(zān)料峭乍暖还(huán)寒扪参(shēn)历井
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音和识记并正确书写规范汉字的能力。
解答此题关键在于平时学习中扎实的积累,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
对于课文中出现的生僻字、易误读的字,要善于归纳,分类整理,加强记忆。
A项,“弩马”应为“驽马”;“锲”应读作“qiè”;
B项,“噎”应读作“yē”;
C项,“箫瑟”应为“萧瑟”;“度”应读作“duó”;絮,应为“絜”。
故选D。
3.下列对课文内容的分析理解不正确的一项是()
A.在《寡人之于国也》中,孟子运用比喻说理,如用“五十步笑百步”比喻梁惠王所谓“尽心于国”不比邻国之政好多少,使文章形象而富有说服力。
B.《过秦论》叙述秦王朝的兴亡过程,揭示秦始皇的暴虐无道,指出秦王朝迅速灭亡的根本原因,以此劝谏汉文帝实行仁政。
C.在正反对比手法的运用上,《劝学》很有特色,如用朽木不折与金石可镂作对比,说明学习要善于积累的道理;又用蚓和蟹作对比,说明学习要坚持不懈的道理。
D.韩愈在《师说》中高度概括地提出了教师的职责。
文中所包含的能者为师、不耻下问、尊重老师、奖掖后学等思想在今天仍有现实意义。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查的是理解文本内容的能力。
题干要求“下列对课文内容的分析理解不正确的一项是”解答此类试题要注意归纳内容要点,概括中心意思的题目是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文,注意核实这些情节,手法上注意手法是否正确,效果分析是否合理。
C项,“又用蚓和蟹作对比,说明学习要坚持不懈的道理”理解有误。
作者用“蚓”和“蟹”作对比,前者“无爪牙之利,筋骨之强”,却能“上食埃土,下饮黄泉”,后者虽有“六跪而二螯”,却“非蛇鳝之穴无可寄托”。
道理何在?
就在于前者“用心一也”,后者“用心躁也”。
是为“阐述学习要专心致志的道理”,鲜明的对比,强烈的反衬,增强了说理的分量。
而不是为了“说明学习要坚持不懈的道理”。
故选C。
4.下列对课文内容的分析理解不正确的一项是
A.李白《蜀道难》中“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”两句回顾了秦国开凿蜀道的史实,意在写出秦人开辟蜀道的艰辛。
B.《念奴娇·赤壁怀古》是一首怀古词,作者借咏史表达了对功业早就的周瑜的仰慕之情,又联系到自己的现实处境,产生了年岁将老、壮志难酬的无限感慨。
C.《琵琶行》中写琵琶女的身世,昔详而今略:
写白居易的身世,昔略而今详。
这样的写法,让二者互相映衬,构思精巧。
D.《醉花阴》上片“薄雾浓云愁永昼”、“佳节又重阳”中的“永”和“又”字具有很浓的感情色彩,突出地表达了词人的伤感孤独之情。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对课文内容的理解分析能力。
做好这类题,考生除了要审清题目要求,明确所问,还要具备筛选并提取、整合信息的能力,筛选信息时一定要全面迅速,对课文内容提取对照时一定要敏感、细致、准确。
A项,“回顾了秦国开凿蜀道的史实”错误,“地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连”是关于蜀道的神话。
故选A。
【点睛】对课文内容进行理解分析时,需要准确地抓住文本的主要内容,抓住了这些关键词句或重点段落,进行反复比较分析,得出正确答案。
三、课内文言文阅读(12分)
阅读《廉颇蔺相如列传》(节选),完成各题。
秦王坐章台见相如,相如奉璧奏秦王。
秦王大喜,传以示美人及左右,左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城,乃前曰:
“璧有瑕,请指示王。
”王授璧。
相如因持璧却立,倚柱,怒发上冲冠,谓秦王曰:
“大王欲得璧,使人发书至赵王,赵王悉召群臣议,皆曰:
‘泰贪,负其强,以空言求璧,偿城恐不可得。
’议不欲予秦璧。
臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
且以一璧之故逆强秦之欢,不可。
于是赵王乃斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。
何者?
严大国之威以修敬也。
今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨,得璧,传之美人,以戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧。
大王必欲急臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!
”
相如持其璧睨柱,欲以击柱。
秦王恐其破璧,乃辞谢,固请,召有司案图,指从此以往十五都予赵。
相如度秦王特以诈佯为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:
“和氏璧,天下所共传宝也,赵王恐,不敢不献。
赵王送璧时,斋戒五日,今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃敢上璧。
”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日,舍相如广成传。
相如度秦王虽斋,决负约不偿城,乃使其从者衣褐,怀其璧,从径道亡,归璧于赵。
秦王斋五日后,乃设九宾礼于庭,引赵使者蔺相如。
相如至,谓秦王曰:
“秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。
臣诚恐见欺于王而负赵,故令人持璧归,间至赵矣。
且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。
今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
臣知欺大王之罪当诛,臣请就汤镬。
唯大王与群臣孰计议之。
”
5.下列对文中字词的翻译,不正确的一项是()
A.召有司案图案:
通“按”,察看
B.相如因持璧却立却:
后退
C.严大国之威以修敬也严:
害怕
D.礼节甚倨倨:
傲慢
6.下列选项中不存在古今异义现象的一项是()
A.传以示美人及左右
B.璧有瑕,请指示王
C.于是赵王乃斋戒五日
D.张胜许之,以货物与常
7.下列加点词语词类活用现象与其他三项不相同的一项是()
A.乃使其从者衣褐
B.赢粮而景从
C.内立法度,务耕织
D.故令人持璧归,间至赵矣
8.把下面一句话翻译成现代汉语。
空自苦无人之地,信义安所见乎?
【答案】5.C6.C7.A
8.白白地让自己在荒无人烟的地方受苦,你对汉朝的信义又能展现在哪里呢?
【解析】
【5题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
理解文言实词意思的技巧:
从语法搭配的角度辨析词性;从词义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字音字形通假的角度推断词义。
解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列对文中字词的翻译,不正确的一项”,这是针对文言实词中一词多义现象设题,然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。
C项,本句意为“尊重大国的威望以表示敬意”,“严”,形容词作动词,意为“尊重”。
故选C。
【6题详解】
本题考查理解古今异义词的能力。
解答此类试题要注意考点考向要求。
这是一道理解文言实词中的双音节古今异义词语的题目,注意以下类型:
词义扩大或缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化或强化等,一般是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词,而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。
解答此类题目时,应明确要求,如本题“下列选项中不存在古今异义现象的一项”,针对古今异义设题,然后应结合具体语境,运用语法知识理解这些词语的意思。
A项,左右:
古义,侍从;今义,方位词,左和右;
B项,指示:
古义,指给……看;今义,上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法;
D项,货物:
古义,财物;今义:
供出售的物品。
故选C。
【7题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列加点词语词类活用现象与其他三项不相同的一项”,这是针对词类活用设题,然后结合词语本来的词性以及在句中所担当的成分来分析活用类型。
A项,名词作动词,穿着;
B项,名词作状语,像影子一样;
C项,名词作状语,在国内;
D项,名词作状语,从小路。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。
本题关键词:
空:
白白的,徒劳的;自苦:
使自己受苦;安:
在哪里;见:
同“现”,展现;安所见:
宾语前置,见安,展现在哪里呢?
【点睛】文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实。
所谓“直译”就是字字落实,不可凭大意去翻译。
所谓“字字落实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个字都落实到译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。
“直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。
“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行。
二是意译为辅,文句通顺。
所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。
文句通顺是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必须遵从。
考生一定要养成推敲语句的习惯。
翻译成现代汉语以后一定要读一读,看看是否通顺、流畅。
如果不通顺、不流畅,就要对它进行修改、润色,适当地进行意译。
参考译文:
秦王坐在章台上接见蔺相如,相如捧璧呈献给秦王。
秦王非常高兴,把宝璧传着给妻妾和左右侍从看,左右都高呼万岁。
相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思,便走上前去说:
“璧上有个小斑点,让我指给大王看。
”秦王把璧交给他,相如于是手持璧玉退后几步靠在柱子上,怒发冲冠,对秦王说:
“大王想得到宝璧,派人送信给赵王,赵王召集全体大臣商议,大家都说:
‘秦国贪得无厌,倚仗它的强大,想用空话得到宝璧,说给我们城邑恐怕不可能。
’商议的结果是不想把宝璧给秦国。
但是我认为平民百姓之间的交往尚且互相不欺骗,更何况是大国之间呢!
况且为了一块璧玉的缘故就使强大的秦国不高兴,也是不应该的。
于是赵王斋戒了五天,派我捧着宝璧,在朝廷上将国书交给我。
为什么要这样呢?
是尊重大国的威望以表示敬意呀。
如今我来到贵国,大王却在一般的台观上接见我,礼节十分傲慢;得到宝璧后,传给姬妾们观看,这样来戏弄我。
我观察大王没有给赵王十五城的诚意,所以我又取回宝璧。
大王如果一定要逼我,我的头今天就同宝璧一起在柱子上撞碎!
”
相如手持宝璧,斜视庭柱,就要向庭柱上撞去。
秦王怕他把宝璧撞碎,便向他道歉,坚决请求他不要如此,并召来有司查看地图,指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。
相如估计秦王只不过用欺诈手段假装给赵国城邑,实际上赵国根本不可能得到,于是就对秦王说:
“和氏璧是天下公认的宝物,赵王惧怕贵国,不敢不奉献出来。
赵王送璧之前,斋戒了五天,如今大王也应斋戒五天,在殿堂上安排九宾大典,我才敢献上宝璧。
”秦王估量,毕竟不可能强力夺取,于是就答应斋戒五天,把相如安置在广成宾馆。
相如估计秦王虽然答应斋戒,也必定背约不给城邑,便派他的随从穿上粗麻布衣服,怀中藏好宝璧,从小路逃出,把宝璧送回赵国。
秦王斋戒五天后,就在殿堂上安排了九宾的大典礼,宴请赵国使者蔺相如。
相如来到后,对秦王说:
“秦国从穆公以来的二十余位君主,从没有一个是能切实遵守信约的。
我实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王,所以派人带着宝璧回去,已从小路回到赵国了。
况且秦国强大赵国弱小,大王派遣一位使臣到赵国,赵国立即就会把璧送来。
如今凭着秦国的强大,先把十五座城邑割让给赵国,赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢?
我知道欺骗大王是应该被诛杀的,我愿意接受汤镬之刑,只希望大王和各位大臣从长计议此事!
”
四、小说阅读(12分)
阅读(红楼梦》片段,完成各题。
黛玉每岁至春分秋分之后,必犯嗽疾,今秋又遇贾母高兴,多游玩了两次,未免过劳了神,近日又复嗽起来,觉得比往常又重,所以总不出门,只在自己房中将养。
有时闷了,又盼个姊妹来说些闲话排遣,及至宝钗等来望候他,说不得三五句话又厌烦了。
众人都体谅他病中,且素日形体娇弱,禁不得一些委屈,所以他接待不周,礼数粗忽,也都不苛责。
这日宝钗来望他,因说起这病症来。
宝钗道:
“这里走的几个太医虽都还好,只是你吃他们的药总不见效,不如再请一个高明的人来瞧一瞧,治好了岂不好?
每年间闹一春一夏,又不老又不小,成什么?
不是个常法。
”黛玉道:
“不中用。
我知道我这样病是不能好的了。
且别说病,只论好的日子我是怎么形景,就可知了。
”宝钗点头道:
“可正是这话。
古人说‘食谷者生’,你素日吃的竟不能添养精神气血,也不是好事。
”黛玉叹道:
“‘死生有命,富贵在天',也不是人力可强的。
今年比往年反觉又重了些似的。
”说话之间,已咳嗽了两三次。
宝钗道:
“昨儿我看你那药方上,人参肉桂觉得太多了。
虽说益气补神,也不宜太热。
依我说,先以平肝健胃为要,肝火一平,不能克土,胃气无病,饮食就可以养人了。
每日早起拿上等燕窝一两,冰糖五钱,用银铫子熬出粥来,若吃惯了,比药还强,最是滋阴补气的。
”
黛玉叹道:
“你素日待人,固然是极好的,然我最是个多心的人,只当你心里藏奸。
从前日你说看杂书不好,又劝我那些好话,竟大感激你。
往日竟是我错了,实在误到如今。
细细算来,我母亲去世的早,又无姊妹兄弟,我长了今年十五岁,竟没一个人像你前日的话教导我。
怨不得云丫头说你好,我往日见他赞你,我还不受用,昨儿我亲自经过,才知道了。
比如若是你说了那个,我再不轻放过你的,你竟不介意,反劝我那些话,可知我竟自误了。
若不是从前日看出来,今日这话,再不对你说。
你方才说叫我吃燕窝粥的话,虽然燕窝易得,但只我因身上不好了,每年犯这个病,也没什么要紧的去处。
请大夫,熬药,人参肉桂,已经闹了个天翻地覆,这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥,老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说,那些底下的婆子丫头们,未免不嫌我太多事了。
你看这里这些人,因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个,他们尚虎视耽耽,背地里言三语四的,何况于我?
况我又不是他们这里正经主子,原是无依无靠投奔了来的,他们已经多嫌着我了。
如今我还不知进退,何苦叫他们咒我?
”宝钗道:
“这样说,我也是和你一样。
”黛玉道:
“你如何比我?
你又有母亲,又有哥哥,这里又有买卖地土,家里又仍旧有房有地。
你不过是亲戚的情分,白住了这里,一应大小事情,又不沾他们一文半个,要走就走了。
我是一无所有,吃穿用度,一草一纸,皆是和他们家的姑娘一样,那起小人岂有不多嫌的。
”宝钗笑道:
“将来也不过多费得一副嫁妆罢了,如今也愁不到这里。
”黛玉听了,不觉红了脸,笑道:
“人家才拿你当个正经人,把心里的烦难告诉你听,你反拿我取笑儿。
”宝钗笑道:
“虽是取笑儿,却也是真话。
你放心,我在这里一日,我与你消遣一日。
你有什么委屈烦难,只管告诉我,我能解的,自然替你解一日。
我虽有个哥哥,你也是知道的,只有个母亲比你略强些。
咱们也算同病相怜。
你也是个明白人,何必作‘司马牛之叹’?
你才说的也是,多一事不如省一事。
我明日家去和妈妈说了,只怕我们家里还有,与你送几两,每日叫丫头们就熬了,又便宜,又不惊师动众的。
”黛玉忙笑道:
“东西事小,难得你多情如此。
”宝钗道:
“这有什么放在口里的!
只愁我人人跟前失于应候罢了。
只怕你烦了,我且去了。
”黛玉道:
“晚上再来和我说句话儿。
”宝钗答应着便去了,不在话下。
---------节选自《红楼梦》第四十五回
9.下列对文本内容的分析和概括,不正确的一项是()
A.宝钗对药方饮食的建议,尤其是指出药方中过多的两味药材------人参与肉桂,体现出她对黛玉真诚的关心,也体现宝钗的博学多识。
B.第三段黛玉对宝钗长长的剖白中含有自责,也有对宝钗的夸赞和对自己孤苦身世和内心苦楚的流露,足见黛玉的确被宝钗的真情所打动。
C.黛玉对吃燕窝粥感到为难,主要是觉得自己
病每年都犯,就算吃燕窝粥也不见得能有多大效果,并且也怕被人嫌弃太多事。
D.宝钗有母亲,又有哥哥,家里仍旧有房有地,住在贾府不过是亲戚的情分,她对黛玉说“咱们也算同病相怜”,虽是安慰之语,但也合乎情理。
10.下列对文本相关内容的理解与分析,不正确的是()
A.黛玉自言“只当你心里藏奸”,表明钗黛间确有猜嫌。
两人的身世不同,性格各异,才情品貌相当,又兼宝钗与宝玉有“金玉良缘”之说,都是导致猜嫌的原因。
B.“又劝我那些好话”指宝钗发现黛玉读了闺阁禁书,劝诫她“你我只该做些针黹纺织的事才是”“最怕见了些杂书,移了性情,就不可救了”的一席话。
C.“若你说了那个”中的“那个”,指行酒令时黛玉失口所说的两句,分别是《西厢记》的“良辰美景奈何天”和《牡丹亭》的“纱窗也没有红娘报”。
D.“我虽有个哥哥,你也是知道的”,其潜台词是我虽有哥哥,但他是个不学无术、挥金如土、弄性尚气的纨绔子弟,故与没有哥哥也差不多。
11.林黛玉有怎样的性情?
请结合文本简要分析。
【答案】9.C10.A
11.
(1)对自己的病比较敏感,多愁善感;
(2)看到宝钗的关心体贴,坦诚自责;(3)善于解剖自己,有自知之明;(4)猜疑消除后互诉衷肠,能敞开心扉。
【解析】
9题详解】
本题考查理解文中重要句子的含义、分析鉴赏文章思想内容和艺术特色的能力。
解答本题要通读全文,了解重要句子在文中结构、内容、人物、主题等方面发挥的重要作用,注意理解其深层含义和言外之意,同时注意作品中表现手法和语言特点。
C项,“主要是觉得自己的病每年都犯,就算吃燕窝粥也不见得能有多大效果,并且也怕被人嫌弃太多事”错误,由原文黛玉的话“你方才说叫我吃燕窝粥的话,虽然燕窝易得,但只我因身上不好了,每年犯这个病,也没什么要紧的去处……那些底下的婆子丫头们,未免不嫌我太多事了。
……况我又不是他们这里正经主子,原是无依无靠投奔了来的,他们已经多嫌着我了……”可知,黛玉对吃燕窝粥感到为难原因应该有三个:
一是自己的病每年都犯,就算吃燕窝粥也不见得能有多大效果;二是怕那些底下的婆子丫头们嫌我太多事;三是因为自己不是他们这里正经主子,是无依无靠投奔而来的。
三个原因依次涉及自身情况、下人、主子的身份。
另外,宝钗说要给她送几两时她并未拒绝,恰恰说明“觉得自己的病每年都犯,就算吃燕窝粥也不见得能有多大效果”并不是主要原因。
故选C。
【10题详解】
本题考查分析作品结构,概括作品主题的能力。
分析语句或语段在文中的作用,首先分析它包含几方面的内容,然后再结合上下文从人物、情节、结构、主题、手法、效果等角度加以分析即可。
A项,“黛玉自言‘只当你心里藏奸’,表明钗黛间确有猜嫌”错误,由文中黛玉的话“你素日待人,固然是极好的,然我最是个多心的人,只当你心里藏奸”可知,“确有猜嫌”说法不当,实际上只是黛玉的多心疑虑。
故选A。
【11题详解】
本题考查鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力的能力。
分析人物形象,首先分析事件,理清情节,然后从文中找出有关人物的肖像、语言、动作、心理等细节概括人物的形象特征。
由文中“不中用。
我知道我这样病是不能好的了。
且别说病,只论好的日子我是怎么形景,就可知了”可以看出,黛玉对自己的病比较敏感,多愁善感;由文中黛玉说的话“你素日待人,固然是极好的,然我最是个多心的人,只当你心里藏奸。
从前日你说看杂书不好,又劝我那些好话,竟大感激你。
往日竟是我错了,实在误到如今”可以看出,黛玉看到宝钗的关心体贴,坦诚自责;由文中“细细算来,我母亲去世的早,又无姊妹兄弟,我长了今年十五岁,竟没一个人像你前日的话教导我。
怨不得云丫头说你好,我往日见他赞你,我还不受用,昨儿我亲自经过,才知道了。
比如若是你说了那个,我再不轻放过你的,你竟不介意,反劝我那些话,可知我竟自误了。
若不是从前日看出来,今日这话,再不对你说”可以看出,黛玉善于解剖自己,有自知之明;由文中“你看这里这些人,因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个,他们尚虎视耽耽,背地里言三语四的,何况于我?
况我又不是他们这里正经主子,原是无依无靠投奔了来的,他们已经多嫌着我了。
如今我还不知进退,何苦叫他们咒我?
”“你如何比我?
你又有母亲,又有哥哥,这里又有买卖地土,家里又仍旧有房有地。
你不过是亲戚的情分,白住了这里,一应大小事情,又不沾他们一文半个,要走就走了。
我是一无所有,吃穿用度,一草一纸,皆是和他们家的姑娘一样,那起小人岂有不多嫌的”“人家才拿你当个正经人,把心里的烦难告诉你听,你反拿我取笑儿”可以看出,猜疑消除之后黛玉能敞开心扉,推心置腹。
五、古代诗文阅读(22分)
(一)文言文阅读(14分)
阅读下面一篇文言文,完成各题。
广①子三人,曰当户、椒、敢,为郎。
天子与韩嫣戏,嫣少不逊,当户击嫣,嫣走。
于是天子以为勇。
当户早死,拜椒为代郡太守,皆先广死。
当户有遗腹子名陵。
广死军时,敢从骠骑将军。
广死明年,李蔡以丞相坐侵孝景园壖地②”,当下吏治,蔡亦自杀,不对狱,国除。
李敢以校尉丛骠骑将军击胡左贤王力战夺左贤王鼓旗斩首多赐群关内候食邑二百
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