美术说课稿范文集锦9篇精选.docx
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美术说课稿范文集锦9篇精选.docx
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美术说课稿范文集锦9篇精选
美术说课稿范文集锦9篇
美术说课稿篇1
今天,我说课的课题是《奇妙的字母》,我讲围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程七个方面来阐述我的教学设计。
一、教材分析:
本课是选自浙江人民美术出版社,三年级第5册第三课的内容。
本课把抽象的字母形象化,对于低年级学生来说很有意义,也是符合他们心理特点和年龄特征的学习内容。
它会使学生以全新的眼光待世界,随着年龄的增长,这也是一笔极其宝贵的财富。
教材选了以字母为主要内容的'一幅图片以及几幅绘画、手工作品,其目的是使学生更深刻地记住字母的外形,进行合理、巧妙的联想,创作出具象与抽象完美结合的作品。
二、学情分析:
二年级学生相对于一年级学生已初步认识了美术和美术材料,对不同材料的美术工具,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们的所见所闻,所感所想的事物,但动手能力较差。
三、教学目标:
根据《美术新课程标准》和教材内容的要求,结合二年级学生的年龄特点,本着激发学生的学习兴趣,发展学生想象力,培养他们的创造能力和动手实践能力,我把教学目标定为:
1、把认识的26个字母变成具体的想象。
2、加深学生对字母的想象,进行添画练习。
3、使学生养成联想的好习惯,善于发现并表现生活中的美。
四、教学重难点:
重点:
字母造型及添画练习。
难点:
将字母进行巧妙的联想。
五、教法学法:
教法:
本课教学,我采用激趣法进行教学。
由字母歌导入,激发学生的学习兴趣,还采用了“演示法”多媒体展示,为学生提供学生作品和教师范作,以及大量的字母组合而成的东西等感性材料,全班同学多角度感知到演示对象,并进行记忆、想象。
学法:
学生在教师创设情景中,借助教师准备的大量图形,参与体验学习活动,并产生“记忆”和“联想,发挥学生的探究精神,发展他们的创作思维。
六、教学准备:
学生:
常规的美术工具、各种彩色纸、双面胶。
教师:
课件、范作、实物等。
七、教学过程:
1、唱字母歌曲:
A、聆听字母歌曲,以此导入。
B、同唱字母歌曲。
C、出示课题:
《奇妙的字母》
2、欣赏字母作品:
A、出示实物:
出示精致的小工艺椅子,让学生猜猜包含哪个字母;教师再问,如果让你画或拼贴,你准备怎么做?
(实物展示,学生更加直观发现实物与字母间的联系及联想,拓展了学生的思维能力。
)
B、欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)
(这里提供了大量的感性材料,使学生产生“记忆”与“联想”。
)
C、播放课件:
欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由那些字母组成,有什么贴吧之处;如果让你们来画,准备怎么做。
3、学生创作:
A、提出主体:
奇妙的字母。
B、提供建议:
仔细观察字母的造型,进行想象和联系,可以适当地进行夸张与变化,从而使字母更加形象化。
C、学生创作,教师针对一些共同性的问题做出指导。
(个别指导和集体指导结合,技法指导和情感指导相结合;创意指导和个性指导相结合等。
)
4、评价作业:
A、以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。
(全面性的评价,帮助学生全面地感知自己的水平,同时也锻炼了他们的欣赏能力。
)
5、拓展主题:
有兴趣的学生可以收集一些有关的26个字母的知识。
板书设计:
3、奇妙的字母
字母的造型
想象夸张和变形
美术说课稿篇2
今天我参加了职初青年教师的说课比赛,在这半天时间里,观摩了18节小学阶段说课。
每一位说课的老师都以自己的特色诠释着各自学科的课堂教学,很多老师的精彩说课给我留下了深刻的印象,深感自己要学习的地方还有很多。
下面我简单说说这次说课比赛的心得体会:
这次说课比赛,评委给了中肯、准确的评价,使我找到了自己的不足和努力方向。
这次比赛,我说课的内容是苏教版小学美术三年级下册等16课《动物面具》一课。
首先,由于自身时间原因准备得不是很充分,说课有些简单,也没有适当的演示,不利于展示说明自己的整个教学设计。
其次,在说课过程中,由于说课稿没有记牢,说的不够流畅,感染力不强。
这些说明了自己的教学基本功还不到位,我必须要从多方面去努力提高,朝着专业化方向发展。
这次比赛,让我对说课有了更深的理解。
要说好一节课,应该有一个简明扼要的提纲,有一定的理论体系,忌烦琐。
说课的关键就是要“说”,说教学目标,说教学内容,说教学思路,说教学方法,这是一个人教学理论的基础,教学思路的阐述,要有理有据。
在说课中教学过程是很关键的,不仅要说全面,还要说明为什么要这样做。
说教学过程要简明扼要,讲清楚教学思路:
即根据本节课的内容、课型及学生的年龄特点,采用什么样的教学方法,以达到什么样的教学目的,采用什么样的教学方法突破难点,理论依据是什么,以及主要教学环节。
总之,这次学的说课我感受良多,受益匪浅。
不放弃自信、不放弃学习、不放弃进步、不放弃追求将会不断鼓励我不断向前冲的。
美术说课稿篇3
今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第十课《风的魅力》,下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面谈谈我对本课的教学构想。
一、说教材:
《风的魅力》是人教版小学五年级美术下册第10课,属于造型·表现和设计·应用领域。
该领域是小学美术教学的重要内容,在五年级下学期安排《风的魅力》这样的内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的综合制作能力。
教材的要求是引导学生认识风能,运用各种材料加工出风力玩具。
在制作风能玩具的乐趣中,发展学生的探究能力、想象力与创造力。
本课是一节集欣赏性、科学性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
二、学情分析:
五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力和动手能力相对较强,有了一定的生活体验。
本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
三、说教学目标:
根据素质教育的要求、新课改的精神及学生的年龄特点和认知规律,我确定了以下三维教学目标:
1、认知目标:
引导学生认识风能。
2、操作目标:
引导学生发挥想象力,将各种材料加工成风能玩具。
3、情感目标:
在制作风能玩具的乐趣中,发展学生的探究能力、想象力与创造力。
四、说教学重难点:
依据美术学科的特点和学生的认知水平,本课的教学
重点是:
培养学生的形象思维能力及动手制作的能力,
难点是:
制作简易风筝的骨架扎法以及风筝的绘制。
五、说教法和学法:
说教法:
“教无定法、以学定教”,依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念,教师教学方法就显得尤为重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。
因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,范例教学法等进行教学,让学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,乐于去发现美,感悟美,进而激发创造美的欲望。
说学法:
根据新课标要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生
(1)运用联想的学习方法;
(2)动手尝试练习的学习方法。
在整个教学过程中,结合教法和学法,采用直观欣赏范作、学生相互讨论交流,学生自主创作等多种形式。
六、说教具学具准备:
为了使学生能成功的制作风能玩具,我准备了以下
教具:
多媒体资料、老师和学生作品等。
学具:
纸、细竹条、彩纸、细线、剪刀等。
七、说教学过程:
为了突出本课教学重难点,完成教学目标,依据新课程标准,我将以以下五个环节设计,实施本课教学。
(一)、激发兴趣,导入新课:
良好的开端是成功的一半。
教学伊始我让学生展示课前准备好的会飞玩具如——风车、纸飞机、飞碟等。
请同学们现场演示一番,学生会争相演示,会飞的玩具成为课堂的景观。
这样为孩子们营造积极的学习氛围,激发求知的欲望,经过体验,让同学们说说它们为什么能飞起来呢?
小组讨论得出是风能的作用。
(课件出示)介绍了什么是风能及合理利用风能,既可减少环境污染,又可减轻越来越大的能源短缺的压力。
自然界中的风能资源是极其巨大的是地球上可资利用的水能总量的10倍。
引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。
如风能发电,风帆助航,风车提水,风力致热等等,风能在给人类带来好处的同时,还会带来一些灾难,如龙卷风、飓风等,我们应该合理利用强大的风能,为人类造福。
这样结合学生已有的知识经验,更加深刻的了解风能。
这时引出本课课题《风的魅力》并板书课题。
(本环节设计意图就是让学生通过玩会飞的玩具,体验风的作用,引出本课。
)
(二)、设置情境、探究学习:
刚才老师已经用体验活动和课件介绍的方式让学生对风能以及风能玩具产生了极大兴趣,在这个最佳的学习状态基础上,老师再次给学生介绍一个重量级的风能玩具——风筝,从而更吸引学生的学习兴趣。
这时老师播放山东潍坊风筝节视频,让学生置身风筝节,感受风筝节盛况和放飞风筝的乐趣。
通过视频让学生了解潍坊是风筝的发源地,(点视频)潍坊风筝制作历史悠久,属中国三大风筝派系之一。
潍坊风筝题材多样,具有浓郁的乡土风味和民间生活气息。
每年4月20日至25日举行潍坊国际风筝节,每年都有来自30个国家和地区的代表团参赛。
潍坊风筝博物馆是迄今世界上最大的专业博物馆,它题材广泛,花样繁多,扎技精湛,造型各异,令人眼花缭乱,目不暇接,留连忘返。
学生了解了潍坊风筝节之后,教师再以著名诗人高鼎写的一首《村居》:
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
引导学生谈谈自己休息日在广场上放风筝的体验。
学生在这一环节中对风筝产生了极大的兴趣,这时老师利用多媒体课件出示风筝制作步骤,同时教师进行示范制作
1将竹条绑扎成十字形
2用两根竹条做斜杆,用薄纸蒙在骨架上
3用一根线拴在横杆和竖杆的交叉点上,另一根拴在下端
4美化风筝
在制作过程中教师提示:
制作风筝时的最重要因素要对称,否则两边会受风力不均衡,影响风筝上天。
可除了风筝外形,图案色彩也是最重要的因素。
这一环节主要让学生理解风筝的结构特征、制作步骤和方法,能设计出有个性的风筝
教师再次利用多媒体课件展示多种图案样式的风筝给学生欣赏,从而拓宽学生的创作思维。
(三)、学生制作,老师辅导:
此时创设学习情境:
一年一度的风筝节马上就要开始了,潍坊正在募集优秀风筝作品进行展评,你们有兴趣参加吗?
心动不如行动,还等什么呀,赶紧开始吧!
三个臭皮匠顶个诸葛亮,这时让同学们以小组为单位,集体讨论创作构思,并在小组内展开竞赛,学生在积极的讨论交流中取长补短,完善构思,有效突破教学重难点,激发学生的创作激情。
让学生根据各自带来的材料,进行制作。
(学生是学习的主体,为了使学生的主体作用得到有效的发挥,我将更多的时间留给学生动手操作,并及时的给予帮助和指导。
)
大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行点评,以调动学生的积极性。
(四)、体验放飞、总结经验:
制作完成后,让同学们带着风筝到学校操场,进行试飞比赛活动,感受风的魅力,有的小组的风筝不仅制作漂亮,而且飞的很好;有的小组风筝飞不起来,让大家帮他们查找原因并及时调整,请学生选出选进风筝节的作品,并说明理由。
(五)、课堂小结并拓展:
在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。
拓展这一环节让学生课后了解世界上最大的风筝、最小的风筝、最重的风筝、最长的风筝,还可以制作更多的风能玩具。
让学习从课堂走向课外,进一步发现美,探究美,提高审美情趣。
这样的课堂设计,使学生以学、练结合,发现学习和美育相融,符合美术新课标要求。
八、说板书设计:
美术课的板书应融画于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,做到和谐一致。
以上就是我对本课教学的一些粗浅的认识,多有不到之处,还请各位教师批评指导,引领我在今后提升教学素养,从而不断提高学生的鉴赏能力、探究能力、想象力与创造力。
美术说课稿篇4
教学评价建议
1.是否积极地动脑筋大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。
2.是否能够将绘画与其他造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化。
3.是否对想象创意,设计制作表现出高昂的热情。
教学实施建议
一、课前准备
1.教师准备卡纸,彩色纸,废旧纸盒,彩泥等材料,各种绘画制作工具以及示范作品。
2.学生准备一些包装纸盒,彩色纸,彩泥等材料,铅笔,蜡笔,彩色水笔,剪刀,胶水,彩色纸等绘画制作工具。
二、课堂教学
1.引导阶段
展示一些造型新颖的电脑模型作业,激发学生的浓厚兴趣。
通过学生讨论和教师讲述,了解示范作业的设计思路与造型特点。
2.发展阶段
教师以清晰的演示,说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。
鼓励学生选用自己喜爱的材料,通过想象与构思,设计并制作出一个造型新颖,奇特的电脑模型,采用画,撕,剪,拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。
在作业过程中要激励学生大胆,自由的创意,同时又要仔细认真地制作。
引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点,还要改变单纯用绘画装饰的形式,将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
将完好的作业展示在教室里,互相评价,欣赏。
并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特,制作最精美,装饰最美观。
3.收拾与整理
督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。
三、课后拓展
让学生回家改进电脑模型的设计创意,并进一步制作得更精细完美。
通过对多种材料媒介的利用,发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
作业指导要点:
1.教师要有意识地加强指导,让学生尽量利用身边收集到的材料来进行构思和创意,要想方设法让学生找到材料的特点和相适应的制作装饰方法。
2.学生观赏示范作业或其它资料,无形中会产生一定的框框。
所以教师还必须设法让学生突破示范作业的构思和现有装饰美化的手法,要求学生做出构思独特的电脑模型。
美术说课稿篇5
各位尊敬的评委老师们:
大家好:
今天给大家带来的是七年级下册的美术课《绿洲》。
我的说课分为五个部分:
1说特色、2说教材、3说过程、4说板书、5说反思。
一、说特色:
(一)将美术教学与信息技术教学融为一体
本人在学校同时兼任舞蹈、美术和信息技术课程教学,七年级下册的信息技术新教材与美术教材的内容息息相关,美术专业毕业的我尝试着将两者融为一体。
新教材信息技术第七册主题三至主题五的教学内容都是画图软件Photoshop的应用,这为实现美术课使用电脑绘画的方式进行课堂教学打了下坚实的操作基础。
我把与《绿洲》放在与信息技术主题五《设计海报》放在一起同进度教学,学生在掌握Photoshop的基础上,运用计算机进行环保题材的招贴画设计制作,将计算机操作技术与美术教学完美的融为一体。
(二)运用计算机络进行美术教学
1.运用计算机络教室教学可以放大展示欣赏图片、让学生清楚观察教师操作过程,更好的仔细欣赏美术作品。
2.极域络操作系统给学生作品的展示提供了一个良好的平台,方便教师分发素材、收发作业。
通过查阅给定范围的素材址,学生按需欣赏到更多、更新、更好的美术作品。
3.在拓展欣赏学习的同时,锻炼学生进行明确主题、有重点的分析、筛选、组织素材的能力。
(三)创意思维模式训练,让学生学会透过画面看思想
在进行审美教育的同时,引导学生逐步形成发散式的创意思维模式,多角度看问题的观察思考习惯,学生通过对自己的设计作品的反复修改、对比,体会现代创意设计意境独特的美,同时训练了上搜索等信息技术素养,练就出一双透过画面读懂思想的慧眼。
二、说教材
(一)教材版本:
湖南美术出版社出版《美术》(湘版)教材七年级下册。
(二)教材分析:
本课是七年级美术课的第3课,以“造型·表现”为主并结合作品欣赏的综合课。
利用超现实主义的绘画的表现技巧结合环保意识的招贴画艺术构思开展教学活动。
《绿洲》一课分3课时完成,本课是第3课时。
通过对比分析、欣赏中外不同类型的优秀创作,使学生掌握招贴画构图的一些常用表现技法。
本课时“活动三”主要设置了以《绿》为命题的主题创作活动,让学生在同一条件限定下,更加注重融合多种表现手法,运用发散创意思维方式,借助计算机绘画的形式表达自己的思想。
(三)教学目标:
1.知识目标:
①初步认识招贴画,能说出招贴画的特点。
②学会基本的分析、欣赏招贴画的方法,了解创意思维的发散模式
并运用这种思维方式进行创意设计。
2.能力目标:
①运用发散式的创意思维模式,多角度的观察思考问题,主动地发
现问题、分析问题、尝试解决问题。
②运用画图软件、计算机络,有目的搜索到相关图片并进行图片
处理,运用招贴画的形式表达自己的想法。
③尝试利用教学内容进行参与环境保护的探讨与宣传活动。
3.情感目标:
形成关爱他人、关心社会和谐的情感,增强环保意识。
(四)教学重点、难点:
1.招贴画设计的基本方法和常见表现方式。
2.运用画图软件的效果工具、区域选择工具、模糊、羽化等进行图片处理。
3.通过欣赏、分析画等练习,训练观察、分析、归纳、综合、合作等综合能力,增强环保意识。
(五)如何处理教材:
整合信息技术课程,运用络教育资源及电脑绘画的形式来制作环保招贴画,表现社会生活中的环境问题,使技术性、科学性、社会性、艺术性相结合,融合多种能力训练。
三、说过程
(一)主要教学方法:
本课教学方法采用趣味思维拓展、引导提问和任务驱动,引导学生发现问题、分析问题、并尝试自主解决问题,充分体现出以学生为主体的教学特点,着眼学生分析、创新思维能力的培养。
教学设计精讲善导,巧妙设置与现实生活紧密联系的提问,在提高学生审美能力的同时,使学生的综合得到训练,树立的环保意识和爱国主义情感,形成正确的审美价值观,学会欣赏现代平面艺术作品。
(二)教学过程、教法、学法、训练
1.复习导入(2分钟)
找出上节课作业的不足,复习总结招贴画的三大特点。
2.趣味思维拓展——画苹果(5分钟)
运用画图软件的移动、旋转、剪切、复制、添加机理等操作,将苹果组成新的图形,给予一定寓意,学会多角度看问题。
3.赏析教学:
分三个层次(15分钟)
⑴教师详细示范分析范图1,板书思维轨迹图形。
⑵教师用提示语引导学生分析范图2。
⑶引导学生根据板书提示分析范图3,初步感受创新思维的方法。
4.教师示范教学(3分钟)
讲解:
立意——选材——构思——绘画过程
广播教学:
演示用鼠标完成绘画的主要步骤,展示成品。
5.学生作业,教师巡回指导(12分钟)
任务驱动,以《绿》为主题语,运用创意思维方法进行设计招贴画,以计算机作为展现思想的工具。
着重强调容易出现的3种问题:
①主题不明确:
图文协调
②杂乱:
画面图、文相互干扰
③呆板:
缺乏新颖的创意和美感
运用极域络操作系统下发参考图库和环保招贴址,给学生提示:
有主题和明确切入点进行筛选素材。
6.学生展示作品,自评与互评(3分钟)
用络平台展示设计作品。
7.教师综合点评:
点题,渗透环保教育(1分钟)
8.小组用一句话小结本课学到的知识(3分钟)
9.教师总结下课(1分钟)
四、说板书设计
招贴画
五、说反思
(一)分层赏析作品的思维轨迹和电脑设计制作是本课的亮点
运用络教室,把素材址和精品招贴画发放给学生,让学生在一定范围搜索查找主题相关图片资料;运用查看工具放大仔细欣赏,络让学生能看到国外同龄孩子的作品及最新的优秀招贴画设计,对于学生的视野的拓展起到积极的促进作用。
(二)教学条件
运用电脑绘画的形式进行美术课教学,首要条件是学校具备较好的计算机教室,数量够多才能有场地实施教学;其次,对学生的计算机操作技术能力要求较高,对美术教师的计算机操作能力的要求就更高了。
现代教育技术的掌握是作为当代美术教师必练的基本功。
(三)软件使用
Photoshop是款专业的绘图软件,适合儿童使用新版的“奇奕”画笔软件教界面较简洁,七年级学生更易掌握。
美术说课稿篇6
尊敬的各位老师,大家下午好!
今天我说课的课题是《老人与儿童》,选自苏少版美术教材第三册第十七课。
下面我主要从教材分析、教学方法、教学过程以及板书设计四个方面来介绍我的教学设计。
一.说教材
本课属于造型·表现领域。
小朋友们与爷爷、奶奶、外公、外婆之间特别亲近,经常发生一些有趣的事情,学生对这些发生在自己身上的事情都非常熟悉,创作起来得心应手。
同时还可以在教学过程中自然渗透尊老爱幼的传统美德教育。
(我在这一课主要是让学生通过观察、欣赏、比较来讨论老人与儿童的特点,根据自己的经历或想象描绘一幅关于老人与儿童的绘画作品,从中体验绘画的快乐。
)
在本册教材中,只有本课提醒学生用线描来表现作品。
对于二年级学生来说,过于专业的线描知识可以不作太深入地探讨,只要求他们能结合所学的《画触觉》中运用不同线条、不同点的结合表达自己的感官感受,进一步培养他们的观察能力和感知能力,运用长短交替、流畅圆润、粗细不一的线条,充分表现出老人面部的粗糙感和儿童的细腻圆润感,更深入地学习线条质感的表现知识,也为以后学习专业线描画打下基础。
1.教学目标:
依据课程标准,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,我确定本课的教学目标为:
①认知目标
了解老人与儿童不同的年龄特征和运用线条所体现的不同质感来表现出老人与儿童粗糙和细腻的不同外貌特征。
②技能目标:
引导学生仔细观察、自主探索、运用线描的手法表现出老人和儿童的面部特征及动态熟悉的生活情景,创作出构图完整的绘画作品。
③情感目标:
通过各种感知,观察,回忆,让学生感受亲情,培养学生尊老爱幼的品质。
2.教学重点:
老人和儿童不同特征的刻画,通过创设老人与儿童在一起的情景,让学生体验美术创作的乐趣。
3.教学难点:
运用线条所体现的不同质感表现出老人与儿童粗糙和细腻的不同外貌特征。
4.教学准备:
教师:
多媒体课件、范作等
学生:
美术用具,如水彩笔、彩铅等
二.说教法
细致入微的教材分析是教学目标得以实现的第一步,切实有效的教学方法运用又是关键所在。
所以,围绕以上的重点、难点,并且依据本课的性质及学生认知现状,本课以营造良好融洽的师生互动氛围为主线,创设的几个不同的教学情景为线索,充分动用学生已有生活体验,不断采用观察、比较、启发、欣赏、归纳、示范相结合的教学方法,在图片的比较中调动学生的积极性与自觉性。
在观察老人与儿童不同的外貌特征这一过程中,我采用比较观察法,在培养了学生的观察比较能力的同时,又训练了学生的探究创作能力。
三.说学法:
我认为美术教学的根本目的不仅仅是让学生完成一张美术作品,还要培养学生的感知力、探究力、创造力。
因此,一堂好课,教法的运用是必要的、学法的指导更是值得推敲。
造型是视觉艺术重要的表现形式,我充分利用学生已学过的用不同点、线表现触觉的知识
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