外研版八年级英语下册Module 9 Friendship教学设计.docx
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外研版八年级英语下册Module9Friendship教学设计
Module9Friendship
一、教学内容:
Unit1CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
二、课型:
Listeningandspeaking
三、教学目标:
1、能够正确使用下列单词和词组:
separateexplainmentionherselfwhetherlonelyregretpatientintroducejoininencouragesb.todorefusetodoregretdoingsth.mentionesth.tosb.
2、能使用if,when,what,why等引导词引导的宾语从句。
3、能够听懂听懂关于友谊的描述并获取当中的相关信息。
4、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。
四、教学重难点:
1、能使用if,when,what,why等引导词引导的宾语从句。
2、能够描述与朋友之间的信息并给出建议。
(难点)
五、教学准备:
课堂整体运用任务型教学模式,培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息,培养学生的听说技能。
在教学过程中,采用多媒体手段辅助教学,利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此,本节课需准备:
PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品
六、教学过程:
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
StepOne
Warming-up(3’)
Leadin
1.Freetalk:
(1)Greetings.
(2)Discuss:
Whatdoyouthinkisimportanttoyou?
(3)T:
Ithinkfriendshipisreallyimportanttome.(Thenshowpicturesofmybestfriendandintroducemybestfriend
2.Playavideoandshareasongwiththestudents:
AuldLangSyne
1.Studentshavethefreetalk.
2.Enjoythevideoandtrytosingthesong.
组织教学,放松心情,活跃课堂气氛,引入本课话题。
通过这个环节,可以训练学生的反应又在无形中培养学生大胆说英语的习惯。
活跃了课堂气氛。
StepTwo
Pre-task
(5’)
Showstudentssomepicturesofmybestfriend,showthetitleofModule9andlecturethenewwordsaswell.
eg:
separateexplainmentionherselfwhetherlonelyregretpatientintroducejoininencouragesb.todorefusetodoregretdoingsth.mentionesth.tosb.
Watchpicturesandlearnsomenewwords
引导学生谈论图片,训练学生描述事情的能力。
在描述的同时学习新单词和句型,做到词不离句,为学生扫清听的障碍。
StepThree
While-task(24’)
1.Listenandmatch.
(1)T:
WhatisLinglingdoing?
Pleaselistenandfindoutwhatisherproblem.
2.Listenagainandnumberthesentencesintheorderyouhearthem.
3.T:
Ok,now,let’sfillintheblanks:
Linglinghasaproblemwithher1._______andshecalledBettyfor2.______,butBettywas3.______andhermotherthoughtthather4.________couldhelpLingling,becausesheworksonthe5._________Helpline.
4.T:
NowLinglingcallstheHelplineforhelp,pleaselistenandfindout:
What’stheadvisefromtheHelpline?
5.Readingandunderstandingthedialogue(Havestudentsreadandcheckthetruesentences,thentrytofindoutthedifficultpoints.)
6.Problems-solving
Askthestudentstoreadthedialogueinroles.Andhelpthemsolvetheseimportantpoints:
1)CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
mentionsth.tosb.
2)wegotseparatedwhenwewentto…
get\beseparated
3)feel\besureofoneself…有信心,自信
Heoftenfeelssureofhimself.
4)regretdoingsth.后悔做了…regrettodosth.对要去做的事情感到遗憾
5)bepatientwithsb.
Mymumisalwayspatientwithme.
6)Trytofindoutwhethershefeelslonelywithoutyou.(whether…ornot\if…)
7)ReadthedialogueandfindouttheObjectClauseinthedialogue.
8)Findouttheexpressionswhenyoumakeaphonecall.
6.Havestudentsreadthedialogueandtrytorememberthemainidea.
1.ListenandfinishActivity1.
2.Thestudentslistenagainandchecktheanswer.
3.Fillintheblanks:
Linglinghasaproblemwithher1._______andshecalledBettyfor2.______,butBettywas3.______andhermotherthoughtthather4.________couldhelpLingling,becausesheworksonthe5._________Helpline.
4.Listenandfindouttheanswerstothequestion.
5.Studentsopenthebookandcheckthetruesentences.Thenmakethemtoworktogetherandfinishthequestionsingroups.
6.Somestudentsreadthedialogueandtheotherstudentsfindoutdifficultiespoints.Allthestudentssaythedifficulties
andsolvetogether.
6.Readthedialogue.
把听对话回答问题改为听对话选择正确的答案,降低难度,让学生循序渐进,从易到难
,提高学习信心。
让学生带着任务(问题)去听对话并找到答案,有助于培养和提高学生更加准确地听取信息的能力。
通过小组活动提高学生间的自主、合作学习,让学生充分地实践运用语言,并激发学生创造性思维的发展。
StepFour
Post-
task
(10’)
Retelling.
Letthestudentsretellthedialogue(Activity4).
Callbacktheanswers
fromtwostudentsthen
readtheshortpassage
inthewholeclass.
Completetheretelling.
复述对话能使学生加深对课文内容的理解和记忆。
适当的口头练习,让学生巩固本课时的语言点和突出重点,还锻炼了学生的胆量。
StepFive
Summary(2’)
1.Getthestudentsto
sumupthelanguagepoints.
T:
Whathavewelearnedtoday?
Ss:
……
2.Letthestudentstochoosethebestteaminthislesson.
1.Sumupthelanguagepoints.
2.Tochoosethebestgroups.
引导学生对这节课的总结,让学生做自由发言,培养学生自主学习,自主总结的良好学习习惯。
简短的评价使学生的课堂表现得到肯定并且可以激励学生的学习兴趣,树立学习英语的信心。
StepSix
Home-
work
(1’)
1.Readthedialogueafterschoolandrememberthenewwords.
2.Writesimply:
Doyouhaveproblemswithyourfriends?
Finishthehomework.
课后作业有助于学生巩固已学的知识,补充其他方面的锻炼。
写作是阅读的拓展,让学生最终完全掌握语言,实践运用语言。
七、板书设计:
Module9Friendship
Unit1.CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
1)CouldIaskifyou’vementionedthistoher?
mentionsth.tosb.Don’tmentionthismattertotheothers.
2)wegotseparatedwhenwewentto…
get\beseparated
3)feel\besureofoneself…有信心,自信
Heoftenfeelssureofhimself.
4)regretdoingsth.后悔做了…regrettodosth.对要去做的事
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